甘肅省蘭州市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷（含答案）

甘肅省蘭州市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷一、語言文字的積累與梳理1．在語境中看拼音，寫詞語?；仡櫫甑男W時光，我們從shūjí中學到了知識，在老師的jiàohuì中懂得了道理，從同學身上感受到rèqíng，還學會了guǎnlǐ自己的情緒，從yòuzhì逐漸變得成熟。今后，我一定會繼續(xù)努力，希望能在我喜歡的lǐngyù里有所jiànshù。2．在語境中填入相應的古詩詞句。詩詞中有生活。寒食節(jié)到來時，我會想到“春城無處不飛花，”的景象；遭遇坎坷時，我會用“，任爾東西南北風”來激勵自己；朋友分別時，會想到王維對元二的深情：”，?！皩W習中想偷懶時，就會想起《長歌行》中的句子：“，！”遇到老人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏?！睍r，我可以借用蘇軾“誰道人生無再少？，。”的句子勸慰他。二、文學閱讀與創(chuàng)意表達閱讀下面的文章，完成下面小題生命的聲音那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。他被困在礦井下，四周一片漆黑。兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，愍也會把人憋死。他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，大都是在孤獨和絕望中精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。他想：與其這樣在孤獨無望中熬下去，還不如早些死了，早些解脫。黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是最惡毒的詛咒，甚至是打在臉上的巴掌聲，也會讓他欣喜若狂，從恍惚中醒來，重新振作起來。但沒有，什么也沒有，連一塊坷垃②滾動的聲音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨留一樣驚天動地。嗡——分明是蚊子的聲音。他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會幾又遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。這大概也是一只飽極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。他如老僧入定③一般，靜靜地躺在那里，一動不動。蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。這一刻，他的心寧靜極了。他知道，他還活著，他不孤單，至少這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。第六天，一道亮光傾瀉而下——他得救了。當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（選自《小小說選刊》，有刪改。）注釋：①透水指地下礦井因地下水滲透過多而被淹，導致礦井塌方而堵塞通道。②坷垃方盲，就是泥土塊的意思。③入定佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動。3．本文標題“生命的聲音”有哪幾層含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程，每空限2~4字。心理變化：孤獨絕望→悚然一驚→→→百感交集5．在劃橫線的句子中，先寫蚊子的聲音不大，后又寫蚊子的聲音“如巨雷一樣驚天動地”，這樣矛盾嗎？根據(jù)你對文章的理解作簡要的分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．結合文章內容推斷"相濡以沫"這個成語的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫"的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、實用性閱讀與交流學校要召開一期“家鄉(xiāng)特產(chǎn)推介會"，王海同學想把家鄉(xiāng)的白蘭瓜介紹給大家。下面是他找到的三則材料。請認真閱讀，完成下面小題。材料一：白蘭瓜味甘、性寒，可起到清熱解暑、生津止渴的作用，比較適合夏天食用，尤其是中暑或體內濕熱嚴重，導致身心疲憊、心神焦躁時適量吃一些白蘭瓜，可以適當?shù)木徑獍Y狀。西醫(yī)認為白蘭瓜中含有豐富的鉀元素，可促使水鈉代謝，起到利尿、消水腫的作用。白蘭瓜帶有濃郁的芳香氣味，可起到健脾開胃的作用。當一個人食欲不振、消化不良時，可通過吃適量的白蘭瓜進行食療。材料二：白蘭瓜奶昔材料：白蘭瓜，酸奶做法：①將白蘭瓜削皮去籽、切成小塊，備用。②將切好的白蘭瓜倒入料理機中，再倒入酸奶，直接打成汁。③將打好的奶昔倒入杯子中，冰鎮(zhèn)2小時后即可食用。材料三：白蘭瓜，又名蘭州蜜瓜，原產(chǎn)于英國。一般重量為1.5-2千克，皮厚瓜甜，汁豐肉嫩，以蘭州市城關區(qū)青白石鄉(xiāng)的產(chǎn)品最為有名。白蘭瓜營養(yǎng)價值極高，富含礦物質元素鈣、磷、鐵和多種維生素，含糖量較高，因而享有“香如桂花，甜似蜂蜜”的美譽。7．這三則材料分別介紹了關于“白蘭瓜”的哪方面內容？用小標題概括。材料一：；材料二：；材料三：8．為了介紹的更有條理，王海應該按什么順序排列這三則材料？介紹的時候，給三個材料之間加上恰當?shù)倪^渡句。材料（過渡句1）；材料（過渡句2）；材料。9．寫推介會發(fā)言稿的時候，為了吸引更多的同學關注自己的介紹，王海設計了兩種開場白，但不確定用哪一種更好。請你幫他選一種，并說明理由。開場白一：我的家鄉(xiāng)蘭州是著名的瓜果之鄉(xiāng)。香甜多汁的白粉桃是安寧的招牌，紫珠瑪瑙般的葡萄是徐家山的驕傲，皮薄肉細的冬果梨是什川的特產(chǎn)……今天，我要推薦給大家的是盛產(chǎn)于青白石的白蘭瓜。開場白二：“簾畔玉盆盛凈水，內人手里剖銀瓜?！比绻阍谑斋@的季節(jié)來到蘭州，蘭州的親朋好友一定會為你端上一盤剖成長條的白蘭瓜，讓你消渴解暑。今天，我將帶領大家去了解白蘭瓜這一家鄉(xiāng)特產(chǎn)。我選擇開場白，理由是。10．同學們聽了王海的推介，都對白蘭瓜產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠開展一次采摘白蘭瓜的勞動實踐活動。請將本次活動策劃書中的相關內容補充完整。（策劃書見答題卡。“活動分工”中涉及到的同學姓名用***代替。）采摘白蘭瓜勞動實踐策劃書一、項目背景

近年來，農村勞動力外流加劇，農田閑置面積增加，農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。為了提高大學生對農村勞動的認識，培養(yǎng)大學生的勞動意識和實踐能力，同時促進農業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們計劃組織一次采摘白蘭瓜的勞動實踐活動。

二、項目目標

三、項目內容

1.選址：選擇一個白蘭瓜種植基地作為采摘地點，確保有足夠的白蘭瓜供大學生采摘。

2.人員組織：。

3.時間安排：根據(jù)白蘭瓜生長周期和大學生的課程安排，確定采摘活動的時間，通常在白蘭瓜成熟期進行。

4.交通安排：。

5.采摘流程：。

6.安全措施：提供必要的勞動防護用品，如手套、帽子等，并確保參與者在采摘過程中遵守相關安全規(guī)定。

四、項目預期效果

五、項目預算

六、項目推廣四、思辨性閱讀與裘達讀下而兩則材料，完成下面小題。材料一：古人說“開卷有益"，而又有人說“開卷未必有益”，這兩種觀點在世界各地都引發(fā)了爭論，我認為開卷是有益的。讀書能增長人的見識，開闊人的眼界。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神。”由此可見，開卷是有益的。材料二：根據(jù)問卷調查，2021年我國某城市18周歲以上國民，每天在讀紙質書和在電子產(chǎn)品上獲取信息的人均花費時間如下所示：讀紙質書時間看手機獲取信息的時間上網(wǎng)獲取信息的時間19.69分鐘100.41分鐘65.12分鐘11．上面兩則材料是李洪同學在調查讀書情況的過程中搜集到的資料。從中可以看出，該同學收集信息的渠道是和。12．圍繞材料二的內容，自行設計一道辯論題，表明自己的觀點，并至少列出一條證明自己觀點的理由。五、整本書閱讀13．下面是某位同學讀完《湯姆·索亞歷險記》后，畫了一幅主要人物關系圖，請聯(lián)系關系圖，完成下面小題。（1）請結合你的閱讀記憶，將關系圖中三個字母所代表的內容補充完整。A：B：C：（2）閱讀名著時，畫出人物關系圖有什么好處？你還有什么好的閱讀方法？請介紹給大家，并簡要說明好在哪里。六、習作14．題目：的故事請根據(jù)自己想表達的內容，把題目補充完整，完成一篇語句通順、內容具體、有真情實感的習作。要求：400字左右，文中不要出現(xiàn)真實的人名和校名。

答案解析部分1．【答案】書籍；教誨；熱情；管理；幼稚；領域；建樹【解析】【分析】根據(jù)語境，拼讀音節(jié)可知詞語，書寫“書籍”時注意“籍”是竹字頭，易錯寫為“藉”；“熱情”的“熱”注意間架結構；書寫“教誨”是注意“誨”是言字旁；“幼稚”的“幼”容易錯寫成“幻”，要特別注意；“領域”的“域”不能少寫一撇，“建樹”的“建”注意與“健”區(qū)分。故答案為：書籍；教誨；熱情；管理；幼稚；領域；建樹【點評】本題考查了根據(jù)語境看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字的即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母、及聲調。完成此類題目的關鍵是：一要正確拼讀所給音節(jié)，二要回正確書寫相應的漢字。2．【答案】寒食東風御柳斜；千磨萬擊還堅勁；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；少壯不努力；老大徒傷悲；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞【解析】【分析】根據(jù)語境和題干提示得知，“寒食節(jié)”“春城無處不飛花”的下一句是“寒食東風御柳斜”，這首詩是唐代詩人韓翃的《寒食》，書寫時注意“御”字的寫法，雙人旁+卸；“任爾東西南北風”的上一句是“千磨萬擊還堅勁”，這首詩是清代鄭燮的《竹石》，書寫時注意“堅”字容易錯寫成“艱”；語境提示王維對元二的深情可知這首詩是唐代詩人王維的《送元二使安西》，這首詩中表達朋友分別之情的詩句是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；根據(jù)語境提示，《長恨歌》中表達要珍惜時間，趁大好年華努力學習的的詩句是“少壯不努力，老大徒傷悲”；“誰道人生無再少”的下兩句是“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”。故答案為：寒食東風御柳斜；千磨萬擊還堅勁；勸君更盡一杯酒；西出陽關無故人；少壯不努力；老大徒傷悲；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞。【點評】本題考查了詩歌的默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時閱讀中，我們要注重優(yōu)美語段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時注意做到書寫認真，不漏字，不寫錯別字。【答案】3．兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。4．寧靜極了；充滿希望5．不矛盾。形成對比，“聲音很小”魚“如巨雷”看似矛盾實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。6．在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。【解析】【點評】本文敘述了一名礦工從落難到被救，他的心理發(fā)生了一系列的變化：從孤獨絕望到悚然一驚到寧靜島充滿希望，最后百感交集，告訴人們在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持才能勝利。閱讀分析題目是小學語文中中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。3．考查了對標題和內容的深度理解能力。本文標題“生命的聲音”有兩層含義，結合句子“同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。嗡——分明是蚊子的聲音?！薄罢婧寐牎Ｋw向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。”“這一刻，他的心寧靜極了?！薄八溃€活著，他不孤單，至少這兒還有一個生命陪伴著他。”可知，本文標題“生命的聲音”一是指蚊子發(fā)出的聲音；“此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命?！笨芍疚臉祟}“生命的聲音”二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到生命的呼喚。

故答案為：兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。4．考查了人物心理變化的理解。由“同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。”“他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會幾又遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。”可知，“他”此時的心理是悚然一驚。由“當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血?！薄八缋仙攵ㄒ话悖o靜地躺在那里，一動不動?！薄八w向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。這一刻，他的心寧靜極了?！笨芍八贝藭r的心理是寧靜極了。由“他知道，他還活著，他不孤單，至少這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管?！笨芍藭r的“他”，充滿希望。據(jù)此完成內容填空。

故答案為：寧靜極了；充滿希望5．考查了學生對文章重點語句的分析能力。把“有一個聲音響起，聲音很小，若有若無”和“巨雷”進行比較，從對比的角度來看，“聲音很小”和“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。

故答案為：不矛盾。形成對比，“聲音很小”魚“如巨雷”看似矛盾實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。6．考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。結合“與其這樣在孤獨無望中熬下去，還不如早些死了，早些解脫?！薄拔米游柫耍w起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。這一刻，他的心寧靜極了?！薄八溃€活著，他不孤單，至少這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管?！眱热莘治觯跋噱σ阅本褪窃谠诶Ь持袌猿中拍睿ハ嘀?，相互扶持等。

故答案為：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。【答案】7．白蘭瓜的作用；白蘭瓜奶昔；白蘭瓜的美譽8．三；白蘭瓜不僅享有美譽，而且名副其實，白蘭瓜在生活中也是起到了關鍵的作用；一；白蘭瓜的諸多作用你都覺得遙不可及的話，下面我就介紹一種日常飲食“白蘭瓜奶昔”的做法，美味又解暑；二9．二；因為第二種開場白用古詩詞中包含的瓜引出家鄉(xiāng)的白蘭瓜，可以讓人更深切地感受到白蘭瓜的美，也更能吸引同學們的注意力。10．招募一支志愿者團隊，由大學生組成，負責組織和協(xié)調采摘活動；提供交通工具，將參與采摘的大學生送往種植基地，并在活動結束后將其送回校園；將參與采摘的大學生分為若干小組，每個小組由一名農民帶領。農民將向大學生介紹白蘭瓜的種植和采摘技巧，并指導他們進行實際操作。大學生需要親自體驗種植、澆水、除草等環(huán)節(jié)，并親手采摘成熟的白蘭瓜【解析】【點評】這道題是家鄉(xiāng)特產(chǎn)推薦的非連續(xù)文本閱讀，三則材料分別講述了“白蘭瓜的作用”“白蘭瓜奶昔”“白蘭瓜美譽”。非連續(xù)文本的答題技巧有在遇到提取、篩選、整合、概括信息累題目時，仔細審題確定答題范圍，在文本中找到相關信息的確切位置；在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分點歸納作答。7．本題考查對材料內容的概括。根據(jù)“可起到清熱解暑、生津止渴的作用”“尤其是中暑或體內濕熱嚴重，導致身心疲憊、心神焦躁時適量吃一些白蘭瓜，可以適當?shù)木徑獍Y狀”“西醫(yī)認為白蘭瓜中含有豐富的鉀元素，可促使水鈉代謝，起到利尿、消水腫的作用”“白蘭瓜帶有濃郁的芳香氣味，可起到健脾開胃的作用”可知材料一主要介紹了白蘭瓜的作用。根據(jù)材料二的標題“白蘭瓜奶昔”可知，材料二主要介紹了白蘭瓜奶昔。根據(jù)“因而享有“香如桂花，甜似蜂蜜”的美譽。”可知材料三介紹了白蘭瓜的美譽。

故答案為：白蘭瓜的作用；白蘭瓜奶昔；白蘭瓜的美譽。8．本題考查對材料內容的理解和對過渡句的掌握情況。首先要理解王海要介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)白蘭瓜，然后根據(jù)三則材料的主要內容進行安排。材料的先后順序可以任意，但過渡句要合理。如可以先介紹材料三，再介紹材料一，最后介紹材料二。這樣安排時就需要將“白蘭瓜的美譽”和“白蘭瓜的作用”進行過渡，如白蘭瓜不僅享有美譽，而且名副其實，白蘭瓜在生活中也是起到了關鍵的作用。也需要將“白蘭瓜的作用”和“白蘭瓜奶昔”進行過渡，如白蘭瓜的諸多作用你都覺得遙不可及的話，下面我就介紹一種日常飲食“白蘭瓜奶昔”的做法，美味又解暑。

故答案為：三；白蘭瓜不僅享有美譽，而且名副其實，白蘭瓜在生活中也是起到了關鍵的作用；一；白蘭瓜的諸多作用你都覺得遙不可及的話，下面我就介紹一種日常飲食“白蘭瓜奶昔”的做法，美味又解暑；二9．本題考查推薦開場白的選擇。要根據(jù)如何開篇能吸引同學來進行選擇和說明。開場白一屬于直接介紹法，直接點名了要介紹的對象，清楚明了，明白曉暢。開場白二屬于引用法。如選擇開場白二，因為第二種開場白用古詩詞中包含的瓜引出家鄉(xiāng)的白蘭瓜，可以讓人更深切地感受到白蘭瓜的美，也更能吸引同學們的注意力。

故答案為：二；因為第二種開場白用古詩詞中包含的瓜引出家鄉(xiāng)的白蘭瓜，可以讓人更深切地感受到白蘭瓜的美，也更能吸引同學們的注意力。10．結合文章內容，根據(jù)日常學習和積累作答即可。要求符合生活實際。

故答案為：招募一支志愿者團隊，由大學生組成，負責組織和協(xié)調采摘活動；提供交通工具，將參與采摘的大學生送往種植基地，并在活動結束后將其送回校園；將參與采摘的大學生分為若干小組，每個小組由一名農民帶領。農民將向大學生介紹白蘭瓜的種植和采摘技巧，并指導他們進行實際操作。大學生需要親自體驗種植、澆水、除草等環(huán)節(jié)，并親手采摘成熟的白蘭瓜【答案】11．網(wǎng)絡；問卷調查12．論題：人們更傾向于讀紙質書還是在電子產(chǎn)品上獲取信息？觀點：我認為人們更傾向于在電子產(chǎn)品上獲取信息，因為問卷調查中讀紙質書時間的人均花費時間為19.69分鐘，而看手機獲取信息的時間為100.41分鐘，在電子產(chǎn)品上獲取信息的人均時間遠遠高于讀紙質書的時間。【解析】【點評】非連續(xù)文本的閱讀，主要考察獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力只要多練多思考，我們就能熟練解題。11．考查了信息提取。根據(jù)材料一中“這兩種觀點在世界各地都引發(fā)了爭論”可知，在網(wǎng)絡上，全國各地的人們都可以發(fā)表有關“開卷是否有益”的觀點言論，故可知李洪同學對材料一的信息收集渠道來源于“網(wǎng)絡”。材料二中“根據(jù)問卷調查”可知，李洪同學收集信息的渠道是“問卷調查”。

故答案為：網(wǎng)絡；問卷調查。12．考查了辯論討論。根據(jù)材料二內容，圍繞表格數(shù)據(jù)，展開論題“人們更傾向于讀紙質書還是在電子產(chǎn)品上獲取信息？”。表明觀點，再根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)列出一條證明自己觀點的理由。

故答案為：論題：人們更傾向于讀紙質書還是在電子產(chǎn)品上獲取信息？觀點：我認為人們更傾向于在電子產(chǎn)品上獲取信息，因為問卷調查中讀紙質書時間的人均花費時間為19.69分鐘，而看手機獲取信息的時間為100.41分鐘，在電子產(chǎn)品上獲取信息的人均時間遠遠高于讀紙質書的時間。13．【答案】（1）波莉姨媽；好朋友；哈克（2）好處：可以梳理人物關系，并且可以在閱讀時隨時查閱，方便理解。好的閱讀方法：批注筆記法。好處：一是能夠使人的思想高度集中，提高閱讀效果；二是能夠使人從書中獲得更多的感悟，使人的思想水平得以提升；三是能夠提高分析、評價事物的能力；四是可以培養(yǎng)和提高表達自己思想的能力。【解析】【分析】（1）考查了學生對外國名著《湯姆·索亞歷險記》的閱讀情況。結合日常對名著的閱讀可知，湯姆的親人是波莉姨媽，貝琪是他的好朋友，湯姆最好的朋友是哈克。

（2）考查了閱讀策略和方法。結合閱讀積累和經(jīng)驗可知，閱讀名著時，畫出人物關系圖有助于梳理人物關系，并且可以在閱讀時隨時查閱，方便理解。閱讀方法結合自身實際作答即可。故答案為：（1）A.波莉姨媽；B.好朋友；C.哈克。（2）好處：可以梳理人物關系，并且可以在閱讀時隨時查閱，方便理解。好的閱讀方法：批注筆記法。好處：一是能夠使人的思想高度集中，提高閱