淺談幼兒計劃性培養(yǎng)的點(diǎn)滴感悟

淺談幼兒計劃性培養(yǎng)的點(diǎn)滴感悟摘要：21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育是把每個學(xué)生的潛能的開發(fā)、健康的個性的發(fā)展、為適應(yīng)未來社會發(fā)展所必須的自我教育、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的初步形成作為重要的任務(wù)，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存是幼兒可持續(xù)發(fā)展的四種重要的能力，學(xué)會做事是四種重要的能力之一，而有計劃做事是幼兒學(xué)會做事的重要方面之一。關(guān)鍵詞：挖掘能力自主計劃執(zhí)行計劃幼兒期是各種行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，俗話說：“3歲看大”就反映了這個道理。從小培養(yǎng)幼兒做事有計劃有條理，對孩子終身的學(xué)習(xí)、工作、生活都是十分有益的。因此，在幼兒時期培養(yǎng)幼兒做事的計劃性是非常有必要有意義的，也是為了幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、以幼兒興趣為基石挖掘幼兒系統(tǒng)計劃的能力蘇霍姆林斯基說過：“所有的活動都依賴于興趣”。因此，沒有興趣就沒有創(chuàng)造。要系統(tǒng)地培養(yǎng)幼兒做事的計劃性，使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者，教師要及時地發(fā)現(xiàn)和把握幼兒真正的興趣所在，把握其年齡特征，秉承一定循序漸進(jìn)的過程，選擇不同內(nèi)容，采用不同的形式逐步挖掘幼兒系統(tǒng)計劃的能力。二、以計劃特性為載體增強(qiáng)幼兒自主計劃的意識在樹立有計劃做事的意識，引導(dǎo)幼兒制定較基本的計劃之后，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)計劃中潛在的特殊性質(zhì)，把握其教育契機(jī)，結(jié)合大班幼兒自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用這些計劃特性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自主計劃的意識。1、計劃具有多樣性從內(nèi)容上我們將計劃劃分成學(xué)習(xí)、生活、娛樂三大方面，具體內(nèi)容包括了學(xué)習(xí)類計劃（新年成長計劃、互助計劃、區(qū)域活動計劃、游戲計劃、識字閱讀計劃等）、生活類計劃（一日飲水計劃、運(yùn)動計劃、愛心接力計劃等）、娛樂類計劃（春、秋游計劃等）。從形式上我們則將計劃劃分成單項(xiàng)計劃與綜合計劃。2、計劃具有遞進(jìn)性計劃的遞進(jìn)性具體表現(xiàn)為同種計劃的不同階段的循序漸進(jìn)的一個過程。如：進(jìn)入大班，面臨幼小銜接，幼兒的識字和閱讀能力顯得猶為重要。因此，我們引導(dǎo)幼兒指定“我的識字計劃”，幫助幼兒從單體字到多體字、單結(jié)構(gòu)到多結(jié)構(gòu)這種由易到難，由淺入深的過程逐步提高幼兒的識字能力，最終達(dá)到幼兒自主計劃自主學(xué)習(xí)的目的。經(jīng)過一個階段的培養(yǎng)，幼兒自己制定計劃、執(zhí)行計劃的能力都有所提高，針對大班幼兒的年齡特征，我們對他們的計劃性培養(yǎng)又提出了一樣新的更高的要求，鼓勵幼兒嘗試與身邊的伙伴、教師或是家長進(jìn)行合作計劃，共同計劃，一起執(zhí)行，在計劃的過程養(yǎng)成幼兒良好合作互助的品質(zhì)。在這個目標(biāo)的實(shí)施過程中，我們爭取家長的支持配合，家園共育，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”。1、幼兒園――提供合作平臺倡導(dǎo)合作計劃利用幼兒園特有的環(huán)境與教育條件，在多種活動中提供合作的平臺，讓幼兒在合作活動中嘗試合作計劃，如：在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒相互配合，共同計劃，選取帶頭人，分好角色等，才能使區(qū)域活動正常的進(jìn)行下去;在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)幼兒的能力差異，我們引導(dǎo)幼兒制定“伙伴互助計劃”提供合作的計劃，在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒與伙伴合作共同計劃;在建筑活動中，教師提出一個建構(gòu)主題，引導(dǎo)幼兒合作制定計劃，包括了小主題的選擇，建構(gòu)材料的選取、規(guī)模的協(xié)商、數(shù)量的斟酌等等。2、家庭――提供參與機(jī)會鼓勵合作計劃在家庭中，我們引導(dǎo)家長以平等的眼光來看待孩子，有意識地提供給孩子參與計劃的機(jī)會，鼓勵他們大膽計劃，從而養(yǎng)成幼兒與家長合作計劃的習(xí)慣。鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見。如果幼兒的意見合理，則予以肯定，如果幼兒的意見不合適，則應(yīng)幫他分析。這樣的討論可以使幼兒明白做事為什么要有計劃，怎樣制定合理的計劃的同時，又讓孩子體驗(yàn)合作計劃的樂趣，感受自己小主人的個性魅力。培養(yǎng)幼兒做事的計劃性是一項(xiàng)長期的工作。我們應(yīng)該把握其年齡特點(diǎn)，分析計劃所潛在的價值，幫助幼兒有效的樹立做事計劃性的意識，促進(jìn)自主計劃能力的