淺談幼兒傾聽能力的培養(yǎng)

長興縣教育學(xué)會2015年度論文評比參評論文學(xué)科類別：幼兒教育淺談幼兒傾聽能力的培養(yǎng)長興縣實驗幼兒園吳麗華【內(nèi)容摘要】傾聽是人們學(xué)會獲取信息或與人進(jìn)行有效交流必須具備的基本能力之一。幼兒期是傾聽能力培養(yǎng)的重要階段，在幼兒每天的生活中隨時可找到幫助幼兒規(guī)范語言，完整表達(dá)的教育契機(jī)。本文從幼兒開始培養(yǎng)傾聽能力的重要性；幼兒傾聽能力較弱的成因分析；培養(yǎng)幼兒傾聽能力的策略等幾個方面來談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)幼兒的傾聽能力?！娟P(guān)鍵詞】幼兒傾聽能力培養(yǎng)所謂傾聽，就是認(rèn)真仔細(xì)地聽取他人說話，并理解他人講話的意思。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應(yīng)多聽多看少說?！蹦锼拐f：“要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是學(xué)會聽人家說話?！睂W(xué)會傾聽，也就是人們學(xué)會獲取信息或與人進(jìn)行有效交流必須具備的基本能力之一。為此，在幼兒教育中，《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確要求幼兒要能“注意傾聽他人講話，理解別人講話的意思”突現(xiàn)了對幼兒傾聽能力培養(yǎng)的重視。一、從幼兒開始培養(yǎng)傾聽能力的重要性（一）良好的傾聽能力是幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力的前提善于傾聽的幼兒，一般語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，這是因為他在傾聽中會去思考，會去組織語言的表達(dá)。幼兒從出生后開始的呀呀學(xué)語是聽的結(jié)果，只是模仿了大人的說話，不知道其中的意思，更不會去組織語言來表達(dá)。隨著幼兒的成長，并在家長的引導(dǎo)下，幼兒獲取的詞匯、句子慢慢積累增加，開始會講一些連貫的句子，并懂得其中的意思，這是傾聽的結(jié)果。但大部分幼兒在這個階段的語言表達(dá)能力發(fā)展還是十分緩慢的。進(jìn)入幼兒園后，老師特別重視幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)化的教育與培養(yǎng)，很多幼兒經(jīng)過一段時間的幼兒園生活，語言表達(dá)能力發(fā)展迅速，家長都表示驚訝，說像變了個人一樣。從中可以看出，良好的傾聽能力是幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力的前提。因此我們有意識地培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。（二）良好的傾聽能力能夠幫助幼兒更多、更有效在獲取信息，促進(jìn)思維的發(fā)展對于處于成長階段的幼兒來說，一切活動都離不開“聽”，幼兒從出生就幾乎都在聽，聽是幼兒獲取詞匯、句子及一切信息最重要的途徑，當(dāng)幼兒掌握了一定的詞匯量后，便開始嘗試說話，幼兒的語言能力正是在聽與說的過程中發(fā)展起來的，同時幼兒的許多知識也都是在聽的過程中逐步積累起來的。沃克拉迪在《美國教學(xué)創(chuàng)意手冊》中認(rèn)為：幼兒首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的技巧是聽課，只有有效地聽課，學(xué)習(xí)才會進(jìn)步。因此，“聽”是幼兒直接獲得信息的最為重要的手段之一。而傾聽不僅僅是一種行為，更是一種能力，善于傾聽，能使其更多、更有效在獲取信息。由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。概括一句話，就是幼兒不會傾聽。我們在學(xué)習(xí)《指南》精神時發(fā)現(xiàn)，在“傾聽與表達(dá)”部分的第一條便是“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”。可見，傾聽是值得我們重視的內(nèi)容。良好的傾聽能力是幼兒獲取知識的前提，它對語言發(fā)展是十分有益的。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和技巧的養(yǎng)成是何等的重要，它將使孩子終生受益。（三）良好的傾聽能力能夠幫助幼兒更好的進(jìn)行人際交往，使其終生受益傾聽別人的講話，既是對講話人的尊重，也體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)。不論在任何場合，如果你能夠傾聽別人的講話，是一定會獲得別人認(rèn)可的。當(dāng)我們面對幼兒向自己傾訴的時候，他一定是信任你的，也非常需要老師的支持。而老師作為傾聽的一方，一定要認(rèn)真傾聽，不要隨便插話，讓幼兒把心里話講完，然后在他平靜下來的時候，有針對性地教育引導(dǎo)。這樣不僅不會辜負(fù)幼兒對自己的信任，還能讓幼兒學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重別人，這也是人際交往的基本功。善于傾聽的幼兒一定是知書達(dá)禮的，也一定是同伴中最受喜歡的。從幼兒時期養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣不僅在生活中，更在以后的工作中終生受益。二、幼兒傾聽能力較弱的成因分析（一）幼兒自身的身心特點(diǎn)造成傾聽能力較弱由于幼兒年齡較小，好奇心強(qiáng)，易受外界干擾，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，自制力較差，因此注意力容易分散，缺乏傾聽別人說話的耐心，因此在幼兒園教育教學(xué)活動中，我們經(jīng)常能見到這三種現(xiàn)象：一是大多數(shù)幼兒都喜歡搶著說，而別人發(fā)言時卻不愿意聽；二是隨意打斷別人的談話、愛插話的現(xiàn)象比較突出；三是很多幼兒常常答非所問。特別是有些幼兒聰明活撥，在集體活動中常急于表達(dá)自己的想法而打斷其他幼兒的發(fā)言。所以幼兒有時候根本沒聽清楚或聽得不完整。（二）成人的消極榜樣作用造成傾聽能力較弱父母、老師等成人是孩子成長和發(fā)展過程中往往處于榜樣地位，幼兒常常會模仿成人。因此，成人的言行舉止不可避免地對孩子產(chǎn)生影響，當(dāng)成人在和別人交往時缺乏傾聽表現(xiàn)，孩子在無形中就模仿了他們，不注意傾聽。三、培養(yǎng)幼兒傾聽能力的策略（一）注重激發(fā)幼兒傾聽的興趣興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)傾聽的內(nèi)容能引起幼兒的興趣時，幼兒才能充分調(diào)動自己的積極性，認(rèn)真去傾聽。教師應(yīng)根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)為各個年齡層次的幼兒選擇不同的傾聽內(nèi)容。對小班的孩子可以選擇一些簡短、有趣、易懂、易記的兒歌、故事等；對中班的孩子則選擇一些稍長、形象生動、有一定表演性的內(nèi)容；對大班的孩子，選擇一些相對較長、情節(jié)曲折、有一定難度的內(nèi)容或者是幼兒關(guān)心的熱點(diǎn)話題。孩子們關(guān)心的問題往往是他們感興趣的。如孩子們對電視節(jié)目中兒童食品廣告非常感興趣，經(jīng)常會模仿廣告詞說話。因此，我常常組織孩子們比賽說廣告詞，讓他們來評比誰和電視廣告里說得最像。這樣一來，孩子們就會注意去傾聽廣告里面的內(nèi)容，去理解它的意思。我們還可以利用幼兒喜愛的小動物和卡通人物作為教具，邊講邊演示，使故事的內(nèi)容從抽象化到形象化、具體化。還有幼兒因此，在家庭教育中，當(dāng)孩子向家長訴說時，家長一定要善于傾聽，以此為孩子樹立傾聽的榜樣，讓孩子感受到當(dāng)自己表達(dá)心聲時對方的傾聽非常重要。同時，家長的傾聽模樣也能讓孩子了解到如何去傾聽，當(dāng)孩子面對別人說話時，也會按照這種樣子去傾聽，從而提高孩子的傾聽能力。良好的傾聽能力是人不可缺少的素質(zhì)之一，是人與人交往的必要前提，是人進(jìn)行學(xué)習(xí)的手段。讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對其今后的發(fā)展十分有利，也相當(dāng)重要，印度大詩人泰戈爾也說過：“把信念播種下去，收獲的是行為；把行為播種下去，收獲的是習(xí)慣；把習(xí)慣播種下去，收獲的是性格；把性格播種下去，收獲的是命運(yùn)?！庇?/p>