縣域高校學(xué)前教育專業(yè)“課程思政”的教學(xué)探索-以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)為例

縣域高校學(xué)前教育專業(yè)“課程思政”的教學(xué)探索——以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)為例縣域高校學(xué)前教育專業(yè)“課程思政”的教學(xué)探索——以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)為例摘要:隨著我國(guó)學(xué)前教育的快速發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)的人才需求也越來(lái)越大。縣域高校作為培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地，如何在課程設(shè)置中注重思政教育，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本文以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程為例，探討縣域高校學(xué)前教育專業(yè)如何通過(guò)思政教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞:學(xué)前教育專業(yè)；課程思政；學(xué)前衛(wèi)生學(xué)；綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力一、引言學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育師資的重要專業(yè)，隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的需求也越來(lái)越高。然而，目前縣域高校的學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)存在一些問(wèn)題，比如對(duì)思政教育的重視程度不夠，學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有待提高等。因此，在縣域高校學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中，加強(qiáng)思政教育非常重要。二、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的特點(diǎn)和重要性學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)必修的一門課程，它主要研究幼兒健康和衛(wèi)生方面的知識(shí)，以及幼兒園衛(wèi)生管理的相關(guān)技能。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.知識(shí)的專業(yè)性：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生掌握大量的衛(wèi)生知識(shí)和技能。2.實(shí)踐性強(qiáng)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握衛(wèi)生管理的相關(guān)技能。3.與學(xué)前教育緊密相關(guān)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)與學(xué)前教育密切相關(guān)，對(duì)于提高幼兒園的衛(wèi)生管理水平和幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要意義。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.保障幼兒健康：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解幼兒的生理特點(diǎn)和衛(wèi)生需求，有助于保障幼兒的健康成長(zhǎng)。2.提高幼兒園的衛(wèi)生管理水平：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的衛(wèi)生管理能力，促進(jìn)幼兒園的衛(wèi)生管理水平的提升。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：在學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程中，學(xué)生需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成一些實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)探索1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：在學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)責(zé)任：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生明白學(xué)前教育工作者的職責(zé)和使命是保障幼兒的健康成長(zhǎng)。3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程可以通過(guò)組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到幼兒園的衛(wèi)生管理工作中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。四、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)效果通過(guò)對(duì)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)探索，可以取得以下幾個(gè)方面的教學(xué)效果：1.學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到提高：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)探索，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解和認(rèn)同。2.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)探索，可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，綜合素質(zhì)得到提升。3.學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)探索，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、結(jié)論通過(guò)對(duì)學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程思政的教學(xué)探索，可以提高縣域高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，縣域高校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該注重思政教育在課程設(shè)置中的重要性，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人才，為我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]袁煒,李子超.學(xué)前教育專業(yè)“課程思政”教學(xué)模式研究.中國(guó)高教研究,20