幼兒園中班多喝水健康教案

幼兒園中班多喝水健康教案幼兒園中班健康飲水教案活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒初步理解人體對(duì)水分的需求，并認(rèn)識(shí)到白開(kāi)水是最健康的飲品。2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)飲水的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備-PPT演示材料-一桶溫開(kāi)水-每人一只水杯活動(dòng)過(guò)程一、引入環(huán)節(jié)1.教師詢問(wèn)幼兒：“我們剛剛進(jìn)行了體育活動(dòng)，現(xiàn)在你們感覺(jué)嘴里怎么樣？”2.教師引導(dǎo)幼兒去倒半杯水，觀察水的顏色，并品嘗水的味道。二、PPT欣賞1.教師提問(wèn)：“觀看完P(guān)PT后，請(qǐng)告訴我在兒歌中提到人們?cè)谀男r(shí)候最想喝水？”（口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)）2.強(qiáng)調(diào)喝水對(duì)健康的重要性。(1)教師引導(dǎo)討論：“我們不感到口渴時(shí)是否也需要喝水？為什么？”(2)教師展示各種飲料包裝，簡(jiǎn)要說(shuō)明只有白開(kāi)水才是最佳飲品?；顒?dòng)延伸教師在日常生活中持續(xù)提醒幼兒多喝白開(kāi)水?；顒?dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解人體對(duì)水分的需求，鼓勵(lì)多喝白開(kāi)水。2.培養(yǎng)幼兒減少飲料攝入，多喝白開(kāi)水的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備-活動(dòng)過(guò)程所需材料活動(dòng)過(guò)程一、知識(shí)討論，認(rèn)識(shí)水對(duì)身體健康的重要性教師：“喝水后我們不再感到口渴，身體感覺(jué)舒服多了。”(2)觀察植物，了解缺水的后果。教師：“這里有兩株植物，它們有什么不同之處？請(qǐng)仔細(xì)觀察并猜測(cè)原因?！苯處煟骸翱纯此鼈兊耐寥罓顩r（一干一濕）。”教師：“原來(lái)，植物沒(méi)有水喝就會(huì)枯萎，無(wú)法發(fā)芽長(zhǎng)葉。人也同樣離不開(kāi)水，只有每天多喝水才能健康成長(zhǎng)。”二、了解何時(shí)飲水及何種水不宜飲用(1)觀察圖片，了解在鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人們會(huì)想喝水，起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳蕰r(shí)不喝水會(huì)感到不適，幼兒可以自己主動(dòng)去喝水。(2)了解某些水不宜飲用。教師（出示圖片）：“我們每天都需要喝水，但所有水都能喝嗎？（幼兒討論）來(lái)看看這些水我們能喝嗎？為什么？”教師：“池塘水、自來(lái)水、井水雖然看起來(lái)清澈，但不能直接飲用，因?yàn)楹屑?xì)菌，只有煮沸后才能飲用。我們保溫桶里的水是煮沸過(guò)的，所以可以飲用?！苯處煟骸翱诳蕰r(shí)你最想喝什么？為什么？”教師：“究竟喝什么對(duì)小朋友的身體最好？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫(yī)生的建議?！苯處煟骸靶∨笥严矚g的可樂(lè)、雪碧等飲料中添加了許多成分。喝起來(lái)甜是因?yàn)榧恿颂?，這對(duì)牙齒不好，容易導(dǎo)致蛀牙。香氣撲鼻是因?yàn)榧恿讼憔?；顏色鮮艷是因?yàn)榧恿松?。這些添加劑對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是最適合身體，最有利于健康的?！彼摹⒃u(píng)選“飲水小能手”教師：“知道口渴時(shí)要喝白開(kāi)水。想喝水時(shí)會(huì)自己主動(dòng)去喝，就能成為‘飲水小能手’。”教師：“你們想不想成為‘飲水小能手’？那就要記得口渴時(shí)、想喝水時(shí)就去喝?！苯處煟骸艾F(xiàn)在我有點(diǎn)口渴了，我想喝水。你們也喝點(diǎn)好嗎？喝水時(shí)，我們要記得做什么？（提示幼兒飲水的注意事項(xiàng)）”教師總結(jié)：“喝水時(shí)我們要排隊(duì)裝水，根據(jù)自己能喝多少水來(lái)裝，不浪費(fèi)水資源?！蔽濉⒔M織幼兒飲水六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)1.了解人體對(duì)水分的需求，鼓勵(lì)多喝白開(kāi)水。2.養(yǎng)成減少飲料攝入，多喝白開(kāi)水的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)了解人體對(duì)水分的需求，鼓勵(lì)多喝白開(kāi)水。活動(dòng)準(zhǔn)備-幼兒每人一個(gè)杯子-與水相關(guān)的圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入二、了解人體對(duì)水分的需求，鼓勵(lì)多喝白開(kāi)水(2)教師通過(guò)對(duì)話法讓幼兒了解人體對(duì)水的需求。(3)教師展示圖片，讓幼兒了解何時(shí)需要喝水。(4)