鳳娃娃教案6篇

第第頁鳳娃娃教案6篇鳳娃娃教案篇1洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中感知跳動(dòng)的音樂性。2、培育幼兒注意力、想象力、自控本領(lǐng)、快捷的反應(yīng)本領(lǐng)。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變動(dòng)而改換動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？老師出示木偶洋娃娃和小熊。2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導(dǎo)幼兒探究，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏1、老師請幼兒自由選擇樂器，進(jìn)行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。2、師："那個(gè)洋娃娃的舞姿最美麗？"請幼兒說說你喜愛那個(gè)組的節(jié)奏譜，為什么？幼兒自由討論。3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，老師伴奏小熊跳舞的的部分。4、師："洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會(huì)跳哪些舞？②幼兒自由選擇樂器，分組創(chuàng)編。③老師巡回引導(dǎo)，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問：①他們敲得好不好，為什么？②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發(fā)表言論，老師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的訂立。③師"請你們覺得本身的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。1、幼兒分別上來表演，2、老師講評。3、師："今日洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真愉快，他們要感謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來本身選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伙伴先出來選擇，再請小熊出來裝扮本身，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的神色上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。鳳娃娃教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。2、用輪番的方式與同伴共享游戲材料，學(xué)習(xí)說“你用完了給我用，好嗎？”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對各種印制材料有初步的認(rèn)得，事先賞識過家里的花圍裙。2、賞識材料：圍裙、頭巾、小花被。3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕（橫切面）等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具?；顒?dòng)過程：1、賞識圍裙和頭巾。老師：這是什么？上面有什么？是什么顏色的？是什么樣子的？小花可以印在圍裙的哪里？2、出示娃娃家的圍裙和頭巾（白棉布），探討圍裙的印制方法。（1）老師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎？為什么？怎樣才能把它們變美麗？（引導(dǎo)幼兒察看操作材料）（2）老師：怎么?。浚▔阂幌拢┛梢杂≡谀睦?？還可以印在哪里？（中心、邊沿）想換一種材料怎么辦？（用過的材料在抹布上擦一擦）（3）老師：你想用的材料，別的小伙伴正在用怎么辦？和他說什么？（你用完了給我用，好嗎？）（4）老師：桌上有哪些材料？印出來會(huì)是什么樣子？每一種材料都去試試看。3、幼兒操作。要點(diǎn)提示：1)激勵(lì)幼兒使用兩種以上的顏色，提示幼兒印制時(shí)不移動(dòng)實(shí)物印章才能印得清晰。2)嘗試運(yùn)用顏色或圖形間隔的方法印制圍裙。4、作品評價(jià)。老師：看看我們的罔裙上都印了什么？像什么？5、幫忙幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒相互賞識，并隨音樂游戲?；顒?dòng)建議：☆活動(dòng)廷伸①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時(shí)使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進(jìn)行時(shí)裝表演?！顓^(qū)角活動(dòng)系上圍裙連續(xù)印制，體驗(yàn)炒小菜的感覺。教學(xué)材料蔬菜印章的制作蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇肯定要新鮮，最好是當(dāng)天清晨買，特殊是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實(shí)，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很緊要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進(jìn)行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣；將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣；苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。鳳娃娃教案篇3游戲目標(biāo)：1、對游戲活動(dòng)感愛好，樂意參加角色游戲活動(dòng)。2、樹立游戲規(guī)定意識，遵守游戲規(guī)定，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5、體驗(yàn)仿照的樂趣。游戲準(zhǔn)備：娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具活動(dòng)過程：1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的父親、媽媽要做哪些事？你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？2、幼兒自由交流。在娃娃家你想當(dāng)誰？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？3、提出要求：（1）做到"三輕"，珍惜玩具及材料。（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜愛飾演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？4、幼兒游戲：老師察看幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。5、評價(jià)：1）今日你玩得高興嗎？為什么？和誰做了哪些事？2）贊揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。鳳娃娃教案篇4目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲，并能有神色的演唱。2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。重難點(diǎn)：1、頓音的演唱2、休止符的把握準(zhǔn)備：洋娃娃一個(gè)，節(jié)奏卡，音樂cd過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《七色光和果娃娃》導(dǎo)入：這首歌曲讓我們認(rèn)得了果娃娃，今日又有一個(gè)洋娃娃來到我們班，她這次來重要是邀請我們班的小伙伴去參與她的生日舞會(huì)。2、節(jié)奏練習(xí)：讓我們乘上節(jié)奏火車，啟程吧！xxxxxxxxxxxxxxxxx0嗚轟隆咔嚓汽3、發(fā)音練習(xí)：換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的巧妙音樂，連續(xù)我們的歡樂旅行！1234|5|55|5||小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟餍」吩鯓咏?，汪汪汪小雞怎樣叫，嘰嘰嘎小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎4、初步感受歌曲：洋娃娃的家已經(jīng)到了，小伙伴聽音樂聲已經(jīng)響起。聽完這首歌，小伙伴感覺怎樣？5、學(xué)習(xí)歌曲：這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會(huì)的主題曲，我快把它學(xué)會(huì)吧。老師帶唱接龍輪唱分男女演唱6、律動(dòng)學(xué)習(xí)7、生日舞會(huì)：邀請你的舞伴跳起來吧！鳳娃娃教案篇5【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)得12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。【教學(xué)重難點(diǎn)】：讓同學(xué)知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好1.猜謎激趣：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰?(風(fēng))2、揭題：今日，我們認(rèn)得的新伙伴就是來自風(fēng)家族的一位小成員──“風(fēng)娃娃”(師板書：風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛!(師邊敘述邊板畫風(fēng)娃娃)3、讀題：想和風(fēng)娃娃交伙伴嗎?那就和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧![愛好是的老師，孩子們年齡小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)同學(xué)的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。]4、(過渡)：這幾天，風(fēng)娃娃遇到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎?(課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音)求助信親愛的小伙伴：你們好!我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了，就讓我去幫人們做點(diǎn)事。知道嗎?我可喜愛幫人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們有時(shí)還要責(zé)備我?嗚……你的伙伴：風(fēng)娃娃20xx年12月12日5、師：看到風(fēng)娃娃這樣悲傷，你肯定想幫幫它?？墒牵L(fēng)娃娃到底是做了哪些事，求助信上可沒告知我們，怎么辦?讓我們一同到書中看個(gè)明白吧![一封擬人化的風(fēng)娃娃求助信，讓孩子們耳目一新，激起了他們學(xué)習(xí)的愛好，喚起了孩子們的責(zé)任心。有了這份情感的牽引，有了這樣的期望視野，孩子們才會(huì)產(chǎn)生猛烈的閱讀愿望。]二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，畫降生字新詞，對比課后生字表中的拼音反復(fù)多讀幾遍，爭取把字音讀準(zhǔn)。思索：風(fēng)娃娃來到了哪些地方?2、匯報(bào)風(fēng)娃娃來到了哪些地方?板書：田野、河邊、廣場3、學(xué)習(xí)字詞師：風(fēng)娃娃飄呀飄，飄到了我們的身邊，你看，她還給我們帶來了很多的字娃娃呢?(1)、出示課件chōuxùxùxījíqiànfū抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、hànshǐshìzhēngzōngshāng流汗、行駛、表示、風(fēng)箏、無影無蹤、悲傷、zézhuàn責(zé)怪、轉(zhuǎn)動(dòng)指名同桌讀——齊讀——開火車讀。2、認(rèn)讀生字：離開了隊(duì)伍，還脫去了“拼音帽”，你們還能喊出他們的名字嗎?(出示課件，同桌互讀——指名讀——齊讀)抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)3、說說你是怎么和這些生字寶寶交伙伴的。3、猜謎鞏固：(1)、一字生來真古怪，一邊濕來，一邊干。(汗)(2)、大字腰上系皮帶。(夫)(3)、油水被人用手擦掉了。(抽)(4)、竹子爭著飛上天。(箏)三、學(xué)習(xí)第一節(jié)師：看到小伙伴這么能干，老師感到非常高興。風(fēng)媽媽看到孩子長大了，也非常高興，有一天風(fēng)媽媽對她的孩子們說：“……”課件出示：風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事。”1、師過渡：說說你媽媽是用怎樣的語氣對你說話的?那你就用這樣的語氣來讀讀。指名讀——齊讀2、風(fēng)娃娃聽說可以為人們做事了，他非常高興，那它到底來到哪些地方，為人們做了些什么事呢?咱們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、引導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1、屏幕出示四個(gè)生字：夫、表、示、號。2、同學(xué)察看寫好這四個(gè)字的注意點(diǎn)，說一說哪個(gè)字最難寫?3、示范寫“表”，提示下半部分不是“衣”，提示“夫”與“天”的不同;“號”的最終一筆。4、同學(xué)先書空，再描紅、臨寫。5、展現(xiàn)同學(xué)寫的生字，師生共同評議。6、作業(yè)：搜集有關(guān)風(fēng)的作用的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，交流匯報(bào)1、出示下列詞語：風(fēng)娃娃、田野、抽水、斷斷續(xù)續(xù)、河邊、纖夫、飛速地行駛、廣場、風(fēng)箏、無影無蹤、衣裳、小樹、責(zé)備2、開火車讀——自由讀課文3、借助詞語說說風(fēng)娃娃來到什么地方做了什么事?師隨機(jī)板書：田野、河邊、廣場二、學(xué)習(xí)課文，深入理解(一)、研讀“吹水車”1、出示課本插圖：說說風(fēng)娃娃來到了什么地方?看到了什么?2、出示：風(fēng)娃娃來到田野，看到一架大風(fēng)車正在漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。動(dòng)畫演示水車抽水的過程，理解“斷斷續(xù)續(xù)”?！龑?dǎo)朗讀3、風(fēng)娃娃此時(shí)是怎么想的?4、他是這么想的也是這么做的，你看——出示：他深深地吸了一口氣，用力向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛速!抽上來的水奔馳著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也愉快極了。指名讀——點(diǎn)評，引導(dǎo)朗讀——男女賽讀(二)、研讀“吹帆船”師：風(fēng)娃娃愉快地吹啊吹，他來到了河邊，突然他聽到了“嗨喲，嗨喲”的聲音，是誰在說話呢?他認(rèn)真一看，原來是——1、出示課本插圖22、看圖說說纖夫們吃力拉纖的樣子?課文里怎么說的呢?3、出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。(齊讀)4、動(dòng)畫演示：風(fēng)娃娃吹帆船，帆船飛速行駛的過程朗讀：船在水面上飛速地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。(三)、感受風(fēng)娃娃的“傻”1、師：風(fēng)娃娃這么一吹，使水車轉(zhuǎn)得飛速，讓帆船飛速行駛，倘若你是在田里勞動(dòng)的農(nóng)夫或者是在河岸上拉纖的纖夫，你會(huì)怎么感謝風(fēng)娃娃呢?2、說話：我是農(nóng)夫伯伯，我會(huì)說：“”我是河邊的纖夫，我會(huì)說：“”3、聽了人們對他的感謝和稱贊，風(fēng)娃娃非常高興，他認(rèn)為：……引讀：幫忙人們做好事，真簡單，只要有氣力就行。4、師：事情真的如風(fēng)娃娃所想的那樣嗎?咱們跟著風(fēng)娃娃一起去看看。(四)、自主研讀“好心辦壞事”1、自由讀，說說風(fēng)娃娃又來到哪里，做了什么事?2、匯報(bào)交流，隨機(jī)引導(dǎo)朗讀3、想象說話(任選一個(gè))放風(fēng)箏的孩子悲傷地說：“”來收衣裳的人生氣地說：“”路旁的小樹哭著說：“”四、明理小結(jié)，課后延長1.聽了人們的責(zé)備，風(fēng)娃娃非常悲傷，他怎么也想不明白，我明明在幫人們做事，人們?yōu)槭裁催€要責(zé)備我呢?2.聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了本身的錯(cuò)誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來了?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)反思?風(fēng)娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問題，想問題?！边@個(gè)主題布置了一些給人啟迪的成語和故事，讓同學(xué)在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。課文中的風(fēng)娃娃是怎樣的呢?賞識一下課文的插圖，你就會(huì)看到風(fēng)娃娃是一個(gè)可愛的孩子，胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，認(rèn)真讀課文覺得風(fēng)娃娃其實(shí)就在孩子們的中心。他既可愛有時(shí)又有些可氣。教學(xué)課文時(shí)，我先讓同學(xué)自讀課文，找出課文中風(fēng)娃娃做了哪些事情，透過閱讀課文，同學(xué)能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣裳、吹小樹等。讓同學(xué)整體的了解課文。之后又問：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢?這個(gè)問題也難不倒同學(xué)。之后又請同學(xué)讀課文，提出你在閱讀時(shí)，哪些地方你不懂?同學(xué)提出了好多問題，“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思?！钡葐栴}。有些問題其他同學(xué)明白的，我就請其他同學(xué)來解答，有些比較難的，離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)的問題，就由我來講解。同學(xué)能自我提出問題，說明他在閱讀時(shí)動(dòng)了一翻腦筋，在原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)中找尋答案，但還是不明白。就好象讓孩子摘桃子，沒摘到，就差跳起來這一步。老師在這時(shí)助同學(xué)一臂之力，同學(xué)自動(dòng)地聽講，記憶就非常深刻。學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)際生活，還應(yīng)和生活相聯(lián)系。風(fēng)娃娃還做了哪些事，你明白嗎?聯(lián)系實(shí)際生活讓同學(xué)來說說看。同學(xué)踴躍發(fā)言。風(fēng)娃娃會(huì)給干活干得很累出汗的人們擦汗，帶來涼快;風(fēng)娃娃會(huì)關(guān)窗，有時(shí)把玻璃也打碎;大風(fēng)有時(shí)會(huì)把房子吹倒等。同學(xué)的想象力是豐富的，感情是細(xì)膩的，他們說出了風(fēng)的很多好處和壞處。其實(shí)風(fēng)娃娃一心想做好事，為什么會(huì)做壞事呢?我們小伙伴中心是不是也有這樣的情形呢?其實(shí)也有，你好心幫別人，人家不領(lǐng)情。不僅不感謝你，反而埋怨你。你能舉舉其中的例子嗎?透過事例，讓同學(xué)明白其實(shí)你有時(shí)候也像風(fēng)娃娃好心辦了壞事，啟發(fā)同學(xué)做事是不能一廂情愿，不能只從自我的角度啟程，還要全面地思索問題，從別人的角度來思索問題，認(rèn)真動(dòng)腦，少做傻事，快快長大。鳳娃娃教案篇6一、激趣導(dǎo)入1、出示謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭?！焙⒆觽?，猜猜它是什么呀？（風(fēng)）2、真聰慧，那你知道風(fēng)有什么用處嗎？（引導(dǎo)同學(xué)把話說完整）3、揭題：今日我們請來的新伙伴是來自風(fēng)家族的一位小成員（出示圖片）——風(fēng)娃娃。（板書課題）4、讀題目：你想和風(fēng)娃娃交伙伴嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！5、過度：這幾天，風(fēng)娃娃遇到了一件煩心的事，這不，它寫信向我們求助來了。想和老師一起看看這封求助信嗎？（課件出示求助信）求助信親愛的小伙伴：你們好！我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了，就叫我去幫忙人們做點(diǎn)事。你們知道嗎？我可喜愛幫忙人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們有時(shí)還要責(zé)備我？嗚……你們的伙伴：風(fēng)娃娃20xx年10月12日（1）質(zhì)疑：風(fēng)娃娃碰到什么煩心事了呀？（2）是呀，看到風(fēng)娃娃這么悲傷，你肯定想幫忙它?？墒?，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒告知我們，怎么辦？那就趕快請出手中的“小博士”（晃動(dòng)書）吧！讓我們一起到書里弄個(gè)明白。二、初讀課文，整體感知提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）1、信任有了大家的溫馨提示，我們肯定會(huì)把課文讀好，開始吧。（同學(xué)自由讀）2、趣味識字過渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書這么認(rèn)真就吹來了很多智慧蘑菇，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰慧了。（課件：帶生字詞語的慧蘑菇顯現(xiàn)。）多種形式引導(dǎo)同學(xué)讀生字