拜的美術(shù)教案參考8篇

第第頁拜的美術(shù)教案參考8篇拜的美術(shù)教案篇1活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾迷彩服。2．感受迷彩服顏色的協(xié)調(diào)美，產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。活動準(zhǔn)備：1．ppt課件；2．黃、綠、赭石、黑四種顏料，報紙每人一份。3．白色衣裳、褲子三套，三塊展板。4．每桌一盤擦手的毛巾。活動過程：一、出示解放軍圖片，激發(fā)幼兒的愛好。看是誰？你從哪里看出來的呢？看看這解放軍的衣裳有什么特殊的地方？這衣裳是什么顏色的？你知道這種衣裳叫什么名字？解放軍為什么要穿迷彩服？穿了迷彩服有什么好處？二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。1．出示服裝紙樣，激發(fā)幼兒制作愛好。2．認(rèn)得制作材料，猜想制作的方法。3．呈現(xiàn)制作示意圖，了解制作的流程。4．幼兒進(jìn)行印畫5．老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒要保持畫面、桌面、手臉潔凈。三、以小小解放軍展現(xiàn)作品，嘗試作品。1．請幼兒把本身小組的迷彩服送上來，給解放軍叔叔穿上本身印畫的迷彩服。2．老師重要引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行講評。四、擴(kuò)展迷彩偽裝的閱歷這些是不同的解放軍穿的，里面藏了什么隱秘，我們回家以后可以問問父親媽媽，下次活動的時候我們可以再來討論一下。拜的美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。2、體驗設(shè)計樂趣，培育同學(xué)的制造意識，提高審美本領(lǐng)。教學(xué)重、難點：1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。2、把各種各樣的鑰匙構(gòu)成一份裝飾畫。教學(xué)課時：1課時課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今日，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）二、講授新課1、引導(dǎo)同學(xué)賞識，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起同學(xué)對設(shè)計的愛好。2、同學(xué)討論交流設(shè)計與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫助，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們樂意幫老師這個忙嗎？3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。4、老師：對有道理的方法都予以確定，引導(dǎo)同學(xué)說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。5、四人小組商議討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、同學(xué)動手剪制作鑰匙老師激勵同學(xué)發(fā)揮本身想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡察并幫忙本領(lǐng)較差的同學(xué)。四、交流賞識1、全班相互賞識每組的作品。2、請同學(xué)來說說你最賞識哪一組的作品，為什么？五、整理與請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西整理整齊。六、課后拓展用對折的方法還可以剪出很多左右對稱的物體，請同學(xué)試著剪一剪。教學(xué)后記：拜的美術(shù)教案篇3活動目標(biāo)：1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究愛好。2.積極察看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5.感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1.大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt?；顒舆^程：一、開始部分。1、談話導(dǎo)入。師：“小伙伴們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今日，老師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒察看海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，老師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料碰到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界ppt，請幼兒察看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色漂亮極了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日請每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么布置？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小伙伴先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣裳，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣裳，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，否則顏料會滴的各處都是。（3）保持桌面和衣裳的清潔，手臟了要適時擦潔凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回引導(dǎo)。激勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。四、結(jié)束部分。展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹本身的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方？為什么？活動反思：?幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面實在的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用本身喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮奇怪，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的愛好，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒察看各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，而且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫忙老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒察看ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)劚旧淼暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣味的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起搭配完成一個故事，繪畫時孩子還是本身畫本身的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海。拜的美術(shù)教案篇4活動目標(biāo)：1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的歡樂3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。4、樂于探究、交流與共享?；顒訙?zhǔn)備：各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（高處與低處不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程：1、老師展現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫的特別樣式師：小伙伴們，今日老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ∮祝骸ń涣?，?chuàng)設(shè)情境）師：那就要認(rèn)真察看哦，看誰是最棒的小伙伴們，準(zhǔn)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒好像真的在游動）—幼兒說居多②引導(dǎo)幼兒察看瓶貼畫的構(gòu)圖特點老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：認(rèn)真看看，瓶子上的魚的位置有什么變動（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺由于魚兒位置高處與低處起伏的變動，使畫面更富層次感）2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并激勵幼兒大膽交流閱歷師：小伙伴們，探險歷程即將開始嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣味呢？①幼兒初步嘗試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法師：現(xiàn)在請每一位小伙伴都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能堅固地貼上去（幼兒思索空間）②討論：你用了什么方法能堅固地貼上去？③引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草3、幼兒制作瓶貼畫，老師引導(dǎo)①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布②提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意顏色的變動③提示幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（引導(dǎo)動手本領(lǐng)比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展現(xiàn)空間）4、賞識和評價展現(xiàn)每一組作品，幼兒賞識，老師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很緊要）師：海底世界，由于小伙伴的到來和參加，讓這次探險變得越來越有趣味生動，小伙伴，開不高興?。ńY(jié)尾播放《倘若感到幸福你就拍拍手》）活動反思：?海底世界》這個活動我發(fā)覺幼兒愛好特別高，而且很歡樂，回顧本身的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思。選擇的內(nèi)容引起幼兒的愛好。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以簡單引起幼兒的愛好。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的愛好。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙變動，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。但也存在一些不足：整個活動時間的調(diào)配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。拜的美術(shù)教案篇5美術(shù)活動：小豬逛果園小班設(shè)計意圖：小班幼兒奇怪心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛旋全部的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達(dá)本領(lǐng)的限制，很多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫都教感愛好，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說：“畫了一個香蕉”并沉醉在本身想象的天地?？吹接變旱倪@一特點，捉住另他們感愛好的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》，他們雖然不能畫出各種水果，但可以在本身的本領(lǐng)下初步嘗試想象畫各種記號表示水果，縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信念，還能讓幼兒在活動中認(rèn)得到各種水果，在講解作品時提高語言表達(dá)本領(lǐng)真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知三種熱帶水果的顏色。2、大膽想象并嘗試畫記號。3、體驗幫忙別人的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體一臺及課件，每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。活動過程：一、以“找腳印”活動激起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題。咦，你們看！這是什么呀？們跟著腳印找找看它是誰？去哪呢？（幼兒進(jìn)入活動室）二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。1、顯現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？們跟著小豬去看一看。2、果園里有哪些水果？3、提出疑問：小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀看多媒體一邊提問：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？三、討論各種簡單的畫記號的方法。1、問：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小伙伴能不能幫嚕嚕想個方法記住本身吃過的水果？2、幼兒討論。們可以在嚕嚕的身上做個記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號，吃了香蕉也做個記號，這樣嚕嚕就不會忘掉了，可是怎樣做記號呢？3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。（如：圓圈、箭頭）四、大膽想象并嘗試畫記號。小伙伴快去幫嚕嚕畫記號吧，果園里還有很多水果嚕嚕還沒有吃過，小伙伴可以喂它們。五、幼兒拿本身的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果，活動在快樂自然的氣氛中結(jié)束。拜的美術(shù)教案篇6一、教材分析(一)綜合分析本課與第三課構(gòu)成一個單元：水墨游戲。水墨游戲貫穿于小學(xué)美術(shù)低中高三個階段，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容是在前兩次學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的布置，由于同學(xué)已經(jīng)有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨游戲相對提高筆墨要求。但是這并不等于要上成純粹的技法課，要在水墨游戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。不同于以前，本課題《水墨游戲》后還綴以“山水”二字。但它不同于山水畫教學(xué)，更不同于專業(yè)的山水創(chuàng)作。大可信手涂來，或峰、或嶺、或云、或谷、或石、或木，任意表現(xiàn)一顆天真的心對山水的新穎感知。本課教材選取了兩位山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導(dǎo)同學(xué)賞識它們都各自表現(xiàn)了心中的山水，水墨表現(xiàn)大異其趣，珍貴之處在于敢于創(chuàng)新，是另一種境界的水墨游戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得伸展、自由。本課的教學(xué)重點是在水墨游戲中對山水的筆墨表現(xiàn)感愛好并摸索出屬于本身的水墨表現(xiàn)方法。難點是在水墨游戲中摸索出屬于本身的水墨表現(xiàn)方法;能完成一幅比較滿足的水墨山水習(xí)作。(二)教學(xué)目標(biāo)①察看或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。②注意點、線和墨塊、色塊的合理運(yùn)用，培育對水墨畫的愛好。③通過體驗，發(fā)表對水墨山水作品的見解。二、教學(xué)過程設(shè)計●課前準(zhǔn)備：1、筆、墨、紙、調(diào)色盒、顏料、盛水盒。2、山水圖片?！窠虒W(xué)策略：從真正的水墨游戲開始(自由畫心中的一座山或一片云或一棵樹)，引入對水墨名作的賞識，理解水墨游戲的境界。了解筆墨變動規(guī)律，側(cè)重摸索水墨表現(xiàn)技法，不怕失敗，激勵創(chuàng)新。●注意事項：水墨游戲不等于讓同學(xué)憑空涂抹，要先供給視圖資料，讓同學(xué)眼中有山，心中有山，才能啟發(fā)他們筆下摸索出不同筆墨的山?！褡鳂I(yè)過程：先嘗試筆墨變動，再進(jìn)行水墨習(xí)作?！裾n后拓展：留意不同場合所見到的水墨畫，認(rèn)真揣摩筆墨技法：畫家是通過什么筆墨來表現(xiàn)不同特點的山水的。三、學(xué)習(xí)評價建議：●能否在水墨游戲中表現(xiàn)出對中國傳統(tǒng)繪畫材料和方法的愛好?！衲芊裢瓿梢环剿鳂I(yè)。●能否對別人的、本身的水墨作業(yè)發(fā)表見解。拜的美術(shù)教案篇7教材分析?錯位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊中的一節(jié)設(shè)計活動。教材以兒童愛好的圖片形式，為大家供給了二條活動的線索：第一，從兒童的生活實際啟程－展現(xiàn)了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯位處理，如摩托車、小女孩的照片等。第二，針對同學(xué)動手本領(lǐng)的實際情況，附上了錯位圖片的制作步驟圖例引導(dǎo)同學(xué)。同學(xué)分析1、三班級的同學(xué)對美術(shù)課有深厚的愛好，奇怪心強(qiáng)，同時也是的但缺乏肯定的實踐操作本領(lǐng)，因此，讓他們通過制作錯位的圖片培育制造力、想象力和動力本領(lǐng)是很緊要的。2、同學(xué)具有了初步的設(shè)計本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)。設(shè)計理念1、在整個學(xué)習(xí)活動中，以同一張圖片經(jīng)過變動可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯位方法概念理解、“怎樣制作錯位的圖片”的探究和設(shè)計并制作錯位的圖片的活動來體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。老師在課堂上通過組織同學(xué)的合作探究和交流活動，體現(xiàn)老師是兒童活動的引導(dǎo)者、合和支持者。2、在自主探究與自主操作的活動中，采納小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在大膽質(zhì)疑、自主探究和交流活動中，引導(dǎo)同學(xué)能發(fā)覺問題、提出問題，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過賞識各種變動的圖片，讓同學(xué)了解一張圖片通過變動可以產(chǎn)生不同的美。2、通過制作錯位的圖片，培育同學(xué)培育制造美的本領(lǐng)和實踐動手本領(lǐng)。3、通過錯位圖片的制作，培育同學(xué)耐性、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)流程一、教學(xué)準(zhǔn)備（一）老師注意收集或網(wǎng)上下載與錯位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫忙同學(xué)了解一些圖形變動的學(xué)問。（二）老師估計活動過程中可能顯現(xiàn)的問題及處理的方法。（三）老師確定對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和評價的方法及框架。二、教學(xué)過程（一）、圖片賞識，揭示課題。師：同學(xué)們，今日的美術(shù)課老師帶來了很多美麗的圖片，請大家認(rèn)真看，看看你們能發(fā)覺什么？?老師使用了大量由一張圖片變動而成的圖片，并引導(dǎo)同學(xué)說說圖片的效果或老師介紹，生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲，氣氛特別的熱鬧。同時也使同學(xué)了解到同樣一張圖片通過不同的變動可以產(chǎn)生不同的美。】師：誰能說說看了這些圖片發(fā)覺了什么？生：這些圖片都很美麗。有些圖片是分別的。有些圖片是變色的?！瓗煟捍蠹叶疾炜吹锰貏e認(rèn)真，這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變動產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變動我們一節(jié)課都能學(xué)會嗎？生：能！師：大家這么自信，那老師今日可要考考你們了，我們先來這張圖片的變動吧，誰能說說它是怎樣變動出來的？生：是割成一條一條后把它放起來的。是錯開位置放的。是隔一條錯開肯定距離放起來的?！蠹抑v得真棒！這張圖片是把它剪開后錯開位置粘貼起來的。（師邊講邊板書課題）?由圖片變動的大環(huán)境，聚焦到變動的一種形式－錯位圖片，并由此引出課題。】（二）自主探究，解決問題。師：把圖片進(jìn)行錯位只有這種方法嗎？生：橫的，豎的，斜的……師：大家說得方法都很好，不過老師覺得還有許多方法，接下來大家就一起來討論一下，同時想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問題）同學(xué)小組合作，討論上述問題，師巡回引導(dǎo)并點撥幾個小組。?在自主探究的過程中，開展小組合作討論有利于提高同學(xué)的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪番發(fā)言，通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫忙?！繋煟耗膫€小組代表先來說一說。生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。師：斜向哪邊？生：朝左邊。（師顯示出圖例）師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？生：朝向右邊。（師顯示出圖例）師：橫條還可以怎樣排列呢？生：像小河一樣彎曲的。每一條拉開距離排列的。像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。……師：大家通過動腦筋，發(fā)覺了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。隔一條再拉開距離排列的。像波浪線一樣排列的?！瓗煟盒睏l的呢？生：……師：剛才我們大家發(fā)覺了這么多圖片錯位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，而且刻得又快又好，誰能有更好的方法？生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來。也可以用美工刀刻。不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來的?！?在同學(xué)匯報交流時，讓同學(xué)自主地選擇問題進(jìn)行交流，老師對其匯報要有扶有放，積極調(diào)動同學(xué)的發(fā)散性思維，并幫忙其提高語言表達(dá)本領(lǐng)。】（三）自主操作，完成作品。接下來，大家就用本身所喜愛的錯位方法，做一張美麗的錯位圖片。你可以在課本中錯位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變動。也可以自已獨立設(shè)計或幾人合作進(jìn)行設(shè)計圓形紋樣。做好的時候在圖片旁邊寫上一句或幾句本身的感受。（電腦顯示）（同學(xué)進(jìn)行操作，老師巡回引導(dǎo)。）?在自主操作中，正視同學(xué)的差異，讓同學(xué)自主選擇作業(yè)，并通過獨立制作或小構(gòu)成員合作，進(jìn)行錯位圖片的制作，老師巡回引導(dǎo)動手本領(lǐng)較軟弱的小組，并適時發(fā)覺問題矯正問題，同時通過制作錯位的圖片培育同學(xué)的實踐動手本領(lǐng)和同學(xué)之間互幫互助的精神?！克摹⒆灾髟u價，課外延長。1、同學(xué)將本身做好的錯位圖片放在桌上，然后相互集體參觀。同時將寫三張賞識卡送給你的同學(xué)（放在圖片旁邊）。2、課堂小結(jié)師：今日這節(jié)課你們有什么收獲呢？生：我知道了一張圖片經(jīng)過變動可以產(chǎn)生了不同的美。今日這節(jié)課我特殊愉快。我能做錯位的圖片了?！瓗煟哼@節(jié)課你感覺有不滿足的地方嗎？生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。我的圖片是橫向錯位的，現(xiàn)在我發(fā)覺豎向錯位會更好看些。我覺得這節(jié)課的時間太短了。3、課外延長。師：前面同學(xué)們說都很有信念想把全部的圖片變動學(xué)會，現(xiàn)在你們有什么感受？生：錯位圖片的變動我們學(xué)了一節(jié)課，它的變動原來有這么多。圖片的變動實在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的?！瓗煟和瑢W(xué)們都講得對，圖片的變動是太多了，我們靠一節(jié)課時間是不行學(xué)完的，不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變動。然后用本身喜愛的變動形式，做一張美麗的圖片。課后反思這節(jié)課中，我利用多媒體為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情境，充分調(diào)動了同學(xué)的愛好和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探究的活動中，通過相互幫忙、引導(dǎo)、啟迪，較好地培育了同學(xué)如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識。在實施自主性學(xué)習(xí)的過程中，重視引導(dǎo)同學(xué)在課堂活動過程中，重視學(xué)問的生成、進(jìn)展與變動。需要反思的是：對同學(xué)自主探究的拓展不足：如一個同學(xué)說“排列”時，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過，而沒有大膽放手讓同學(xué)連續(xù)深入。拜的美術(shù)教案篇8教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗設(shè)計與生活的關(guān)系，以及設(shè)計的方法和設(shè)計的學(xué)問，并理解物以致用的設(shè)計理念。2、技能目標(biāo)：在通過設(shè)計操作和材料的使用，提高同學(xué)的動手操作本領(lǐng)3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計的服務(wù)對象，培育創(chuàng)新的意識課時課題：杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的學(xué)問。2、技能目標(biāo)：運(yùn)用了解的學(xué)問，設(shè)計出便利應(yīng)用又美觀的杯子。3、情感目標(biāo)：了解設(shè)計以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計意識，培育創(chuàng)新精神。教學(xué)重點與難點重點：察看、分析杯子各部分的功能，養(yǎng)同學(xué)的設(shè)計意識。難點：運(yùn)用設(shè)計意識設(shè)計出應(yīng)用又美觀的杯子。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：情景設(shè)置法，談話法、講授法、察看法、隨堂賞識法、比較賞識法等手段：視聽教學(xué)手段、人工智能教學(xué)手