立足教育高質(zhì)量均衡發(fā)展 打造密云智慧教育新模式

【摘要】北京市密云區(qū)抓住教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)有利契機(jī)，規(guī)劃實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合“168”工程，不斷迭代優(yōu)化環(huán)境，打造智慧校園新模式；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打造智能服務(wù)新模式；應(yīng)用新媒體新技術(shù)創(chuàng)新課堂，打造深度融合新模式；積累大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，打造優(yōu)質(zhì)育人新模式；開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+研訓(xùn)”，打造協(xié)同成長(zhǎng)新模式；促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域治理新模式。整體構(gòu)建以學(xué)生為中心的智慧教育體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量均衡發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；數(shù)字資源；融合課堂北京市密云區(qū)地處北京東北遠(yuǎn)郊，總面積2229平方公里，人口49萬(wàn)，是首都重要飲用水源基地和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)?，F(xiàn)有普通中小學(xué)63所，在校生3.7萬(wàn)人，在職教職工6000余人，其中特級(jí)校長(zhǎng)4人，正高級(jí)教師35人，特級(jí)教師20人。在密云區(qū)委區(qū)政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教委深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《教育部等六部門(mén)關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合《密云教育現(xiàn)代化2035》發(fā)展目標(biāo)，著力打造智慧教育新模式。迭代優(yōu)化環(huán)境，打造智慧校園新模式智慧校園建設(shè)是實(shí)施智慧教育、促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要基礎(chǔ)。全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)計(jì)算機(jī)14000余臺(tái)，其中平板電腦約4000臺(tái)，生機(jī)比2.5：1，專(zhuān)任教師人手一機(jī)；建有高標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校35所，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室1735間，專(zhuān)業(yè)自動(dòng)錄播教室55間。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》關(guān)于智慧校園建設(shè)要求，區(qū)教委實(shí)施提升智慧教育環(huán)境建設(shè)行動(dòng)，著力建設(shè)農(nóng)村地區(qū)智慧校園新模式。建設(shè)教育數(shù)據(jù)容災(zāi)備份中心、“空中課堂”資源錄制基地，完善中小學(xué)精品課堂平臺(tái)功能，升級(jí)改造學(xué)校自動(dòng)錄播教室31間，為14所學(xué)校改造“雙師課堂”教室14間，探索市區(qū)一體化學(xué)校之間、城區(qū)強(qiáng)校與鄉(xiāng)村薄弱校及寄宿制學(xué)校之間、鄉(xiāng)村地區(qū)“一帶多”校際之間實(shí)施“雙師課堂”的基本模式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；以市教委“雙百”示范行動(dòng)基地校為引領(lǐng)，推動(dòng)數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型，以巨各莊中心小學(xué)智能葡萄種植助力勞動(dòng)科技教育、新城子中心小學(xué)依托物聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展動(dòng)物養(yǎng)殖學(xué)生綜合實(shí)踐為代表的5所智慧校園初步建成；11所學(xué)校建成智能教室，3D打印、機(jī)器人、少兒編程、無(wú)人機(jī)等課程服務(wù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村孩子們正在享受智慧校園帶給他們的全新學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)。創(chuàng)建數(shù)字資源，打造智能服務(wù)新模式滿足不同學(xué)校、不同學(xué)生的差異化需求，區(qū)教委實(shí)施數(shù)字資源共享行動(dòng)，探索構(gòu)建差異化供給和智能化服務(wù)新模式。一是自主創(chuàng)建資源。由教師研修學(xué)院組織，分期建設(shè)覆蓋中小學(xué)各學(xué)科的微課資源，在密云教育云平臺(tái)和密云歌華有線電視同步上線精品課程1423節(jié)，精品微課2000節(jié)，專(zhuān)項(xiàng)支持密云三中開(kāi)展基于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的密云區(qū)特色思政課資源建設(shè)；二是引入優(yōu)質(zhì)資源。引進(jìn)知網(wǎng)文獻(xiàn)資源庫(kù)，3D小學(xué)科學(xué)數(shù)字化資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給；三是參加國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)資源引入課堂，為師生開(kāi)展好線上線下混合式教學(xué)提供更為豐富的資源支持；四是探索運(yùn)用人工智能與大數(shù)據(jù)采集，在分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，提供智能化教學(xué)服務(wù)。首師大附屬密云中學(xué)、北師大密云實(shí)驗(yàn)中學(xué)等先行實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)積累了初步經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)創(chuàng)新課堂，打造深度融合新模式《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，要促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。新頒布的2022版義務(wù)教育課程方案也提出要積極探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革。區(qū)教委實(shí)施中小學(xué)技術(shù)創(chuàng)新課堂行動(dòng)，聚焦課堂、深化應(yīng)用，打造信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合新模式。以實(shí)驗(yàn)區(qū)牽頭校為龍頭，以市區(qū)級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題研究為牽引，指導(dǎo)學(xué)校探索沉浸式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式學(xué)習(xí)課堂的創(chuàng)建。全區(qū)中學(xué)深入開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”工程，語(yǔ)文教學(xué)常態(tài)化應(yīng)用“閱寫(xiě)通”，提高學(xué)生閱讀篇目與閱讀量，增強(qiáng)閱讀能力；英語(yǔ)教學(xué)引入“E聽(tīng)說(shuō)”平臺(tái)布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)自主練習(xí)，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。實(shí)驗(yàn)區(qū)牽頭校開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科“網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板”教與學(xué)應(yīng)用，讓可視化賦予抽象的符號(hào)演算以“意義感”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率；太師莊中學(xué)探索信息技術(shù)支持的“現(xiàn)實(shí)課堂”與課后“虛擬課堂”相融合的“雙課堂”教學(xué)模式，為山區(qū)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)時(shí)空、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)；密云四小利用英語(yǔ)AI聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，有針對(duì)性地提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。信息技術(shù)的賦能加持，促進(jìn)中小學(xué)課堂引領(lǐng)學(xué)生不斷走向深度學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，打造優(yōu)質(zhì)育人新模式發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)習(xí)服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要任務(wù)。區(qū)教委依托教育部信息管理中心“利用學(xué)籍信息開(kāi)展基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)專(zhuān)項(xiàng)研究”項(xiàng)目，實(shí)施大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)實(shí)踐行動(dòng)，打造學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展育人新模式。首師大附屬密云中學(xué)依托智學(xué)網(wǎng)，開(kāi)展“基于數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究”，通過(guò)學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集分析，精準(zhǔn)了解學(xué)生需求，形成個(gè)性化知識(shí)圖譜，助力個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；北師大密云實(shí)驗(yàn)中學(xué)、西田各莊中學(xué)運(yùn)用“智筆數(shù)字課堂”，在課前、課中、課后動(dòng)態(tài)把握學(xué)生學(xué)習(xí)與思維的難點(diǎn)、斷點(diǎn)、盲點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；密云二小等項(xiàng)目共同體聯(lián)合開(kāi)展“互動(dòng)反饋技術(shù)”支持下的課堂數(shù)據(jù)采集與評(píng)價(jià)，借助課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)等方法與技術(shù)，監(jiān)測(cè)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量；密云五小運(yùn)用足球運(yùn)動(dòng)智能穿戴設(shè)備，采集分析足球課、訓(xùn)練課的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)課堂及訓(xùn)練的科學(xué)性，學(xué)校足球在市區(qū)屢獲佳績(jī)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+研訓(xùn)”，打造協(xié)同成長(zhǎng)新模式區(qū)教委實(shí)施全面提升師生信息素養(yǎng)行動(dòng)，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下區(qū)域教師協(xié)同成長(zhǎng)新模式。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”，開(kāi)發(fā)線上培訓(xùn)課程548門(mén)，形成教師培養(yǎng)特色資源。升級(jí)區(qū)教育云平臺(tái)功能，支持在線巡課系統(tǒng)、雙師課堂系統(tǒng)、39個(gè)名師工作室網(wǎng)絡(luò)空間、18個(gè)教育聯(lián)盟跨校研修，在線“跨校、跨區(qū)、混合式”研修已成常態(tài)。開(kāi)展信息技術(shù)能力提升2.0工程培訓(xùn)及專(zhuān)題展示交流，與首師大合作開(kāi)展中小學(xué)課堂教學(xué)診斷項(xiàng)目、新教師智慧研修項(xiàng)目，幫助教師增強(qiáng)信息素養(yǎng)、數(shù)字化意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在信息技術(shù)的賦能中加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近五年，全區(qū)教師在“一師一優(yōu)課”、基礎(chǔ)教育精品課遴選評(píng)選中，累計(jì)184節(jié)獲評(píng)市級(jí)優(yōu)課，57節(jié)獲評(píng)國(guó)家級(jí)優(yōu)課；首師大附屬密云中學(xué)陳寶杰老師輔導(dǎo)的學(xué)生作品《皮影機(jī)器人》在全國(guó)創(chuàng)造力大賽中獲金獎(jiǎng)，密云二中學(xué)生關(guān)斯佳等在全國(guó)創(chuàng)造大賽AI地球分項(xiàng)賽中獲得全國(guó)總決賽金獎(jiǎng)。促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域治理新模式區(qū)教委實(shí)施教育治理能力優(yōu)化行動(dòng)，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。加強(qiáng)中小學(xué)后勤管理信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校產(chǎn)、安全可視化管理，提升治理水平。密云教育云平臺(tái)“家長(zhǎng)學(xué)校”正式開(kāi)通，為不同學(xué)齡段的學(xué)生提供600節(jié)學(xué)習(xí)資源。密云教育大數(shù)據(jù)中心不斷積累教育大數(shù)據(jù)，完善區(qū)級(jí)大數(shù)據(jù)分析支撐平臺(tái)，利用人工智能實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析、診斷、評(píng)價(jià)、反饋、