河北省邢臺(tái)市隆堯區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年河北省邢臺(tái)市隆堯區(qū)五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷1．（8分）看拼音，寫詞語(yǔ)。léigǔchéngshòusǔnshīhúdiéjīènàhǎntèshūniánlíng2．（6分）我會(huì)寫同音字。liàn鍛習(xí)鐵依qiān字虛移筆gé命開方樓3．（6分）用下列字先組詞，再把相應(yīng)的詞語(yǔ)分別填在句子中。衰（1）自從那次大病之后，奶奶的身體越來(lái)越了。（2）我覺得外祖父一下子了許多。（3）由于每天對(duì)著電腦工作的緣故，我的視力大大了。幽（4）傍晚，山谷里顯得格外。（5）語(yǔ)文老師講話很，同學(xué)們都愛上他的課。（6）夜深了，路燈發(fā)出的光線。4．（5分）給句中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）你們的身子一天比一天衰弱，哪天吃不上東西，說(shuō)不定會(huì)起不來(lái)。（2）天氣多么惡劣，可以看到堅(jiān)守崗位的交通民警。（3）方志敏同志犧牲了，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。（4）王老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的身體。（5）劉胡蘭犧牲自己的生命，說(shuō)出黨的機(jī)密。5．（8分）按要求改寫句子。（1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程。（縮寫句子）（2）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？（改為陳述句）（3）通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，使我掌握了很多知識(shí)。（修改病句）（4）太陽(yáng)升到了山頂。（改為擬人句）6．（3分）請(qǐng)根據(jù)材料，按要求答題。

期末考試臨近，大家都在做最后的沖刺。校長(zhǎng)在會(huì)上說(shuō)：據(jù)反映大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書做練習(xí)直到深夜，這種精神是可貴的。但也有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，使課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣。（1）校長(zhǎng)肯定的是。（2）校長(zhǎng)否定的是。（3）校長(zhǎng)的目的是。7．（9分）名句名篇知識(shí)積累。（1）漢字經(jīng)過(guò)了甲骨文、、小篆、、楷書等演變過(guò)程。（2），青春做伴好還鄉(xiāng)。，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（3）《游子吟》中廣為傳頌的兩句詩(shī)是：“，?！保?）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）表現(xiàn)出農(nóng)家耕織繁忙景象的詩(shī)句是：“，?！保?）《稚子弄冰》中讓我們仿佛聽到響聲，看到孩子失望表情的詩(shī)句是：“，?！保?）《村晚》中表現(xiàn)牧童活動(dòng)的詩(shī)句是：“，?！保?）《從軍行》表現(xiàn)將士們報(bào)國(guó)豪情的詩(shī)句是：“，?！保?）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中描寫黃河、華山的詩(shī)句是：“，?！保?）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表達(dá)作者對(duì)朋友依依惜別之情的詩(shī)句是：“，?！?．（12分）課內(nèi)閱讀。

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一大跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”

“你過(guò)獎(jiǎng)了?！?/p>

沃克醫(yī)生臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說(shuō)什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川中名將，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。（1）手術(shù)中沃克醫(yī)生雙手顫抖，汗珠滾滾，說(shuō)明。（2）從第二段中我們能看出。（3）你覺得沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？（4）課文的主要人物是劉伯承，為什么卻用了大量筆墨寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化？9．（13分）課外閱讀：時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”

“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩子在玩兒玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗拢　睍r(shí)光老人冷笑說(shuō)，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒?。?）“返”用部首查字法，查部，再查畫?！胺道线€童”的意思是（2）“熟悉”的反義詞是，“懊悔”的近義詞是。（3）回答問(wèn)題。①流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“”把有關(guān)句子畫下來(lái)。②流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做的？③流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人的話是什么意思？10．（30分）寫作園地。題目：_____真好

提示：橫線上可以填寫“看課外書”“下雪”“游泳”“跳繩”“登山”“逛書店”等一系列的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后再作文，要求字?jǐn)?shù)不少于400字。

2023-2024學(xué)年河北省邢臺(tái)市隆堯區(qū)五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．【答案】擂鼓承受損失蝴蝶饑餓吶喊特殊年齡【解答】故答案為：擂鼓承受損失蝴蝶饑餓吶喊特殊年齡2．【答案】煉；練；鏈；戀；簽；謙；遷；鉛；革；隔；格；閣。【解答】鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)；在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)。煉：磨煉。練習(xí)：習(xí)題或作業(yè)；操練。練：反復(fù)學(xué)習(xí)。鐵鏈：用鐵絲經(jīng)機(jī)器編制而成的鏈條。鏈：鏈條。依戀：留戀；舍不得離開；不忍分離。簽字：在文件、單據(jù)上面簽上自己的名字。簽：在文件或單據(jù)上寫上姓名。謙虛：虛心，不夸大自己的能力或價(jià)值；不自滿。遷移：離開原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)。遷：轉(zhuǎn)移。鉛筆：一種用來(lái)書寫以及繪畫素描專用的筆類。鉛：金屬元素。革命：指自然界、社會(huì)界或思想界發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的深刻質(zhì)變。隔開：把緊密結(jié)合的或本屬一件東西的兩個(gè)部分完全分離。隔：遮斷。方格：方形的格子。格：格子。閣樓：在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮小的樓。閣：存放東西的木板或架子。故答案為：煉；練；鏈；戀；簽；謙；遷；鉛；革；隔；格；閣。3．【答案】衰弱衰老衰退（1）衰弱；（2）衰老；（3）衰退；幽靜幽默幽暗（4）幽靜；（5）幽默；（6）幽暗?！窘獯稹浚?）結(jié)合語(yǔ)境，可用“衰弱”填空；軟弱無(wú)力。（2）結(jié)合語(yǔ)境，可用“衰老”填空、逐漸趨向死亡的現(xiàn)象。（3）結(jié)合語(yǔ)境，可用“衰退”填空。（4）結(jié)合語(yǔ)境，可用“幽靜”填空。（5）結(jié)合語(yǔ)境，可用“幽默”填空。（6）結(jié)合語(yǔ)境，可用“幽暗”填空。故答案為：衰弱衰老（1）衰弱；（2）衰老；（3）衰退；幽靜幽默（4）幽靜；（5）幽默；（6）幽暗。4．【答案】（1）如果就；（2）無(wú)論都；（3）雖然但是；（4）不僅還；（5）寧可也不?！窘獯稹浚?）“哪天吃不上東西”與“說(shuō)不定會(huì)起不來(lái)”意思上表示假設(shè)關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“如果……就……”來(lái)連接。（2）“天氣多么惡劣”與“可以看到堅(jiān)守崗位的交通民警”意思上表示條件關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“無(wú)論……都……”來(lái)連接。（3）“方志敏同志犧牲了”與“我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他”意思上表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“雖然……但是……”連接。（4）“王老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)”與“關(guān)心我們的身體”意思上表示遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“不但……而且……”連接。（5）“劉胡蘭犧牲自己的生命”與“說(shuō)出黨的機(jī)密”意思上表示選擇關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)用“寧可……也不……”連接。故答案為：（1）如果就；（2）無(wú)論都；（3）雖然但是；（4）不僅還；（5）寧可也不。5．【答案】（1）李冰父子主持修建了水利工程。（2）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。（3）通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。（4）太陽(yáng)慢慢走到了山頂。【解答】（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的，保留主干：李冰父子主持修建了水利工程。（2）考查了改寫句子。反問(wèn)句改為陳述句，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（3）考查了修改病句。句子成分殘缺。（4）考查了改寫句子。擬人句就是賦予事物人的語(yǔ)言、思維等特點(diǎn)。故答案為：（1）李冰父子主持修建了水利工程。（2）哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。（3）通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。（4）太陽(yáng)慢慢走到了山頂。6．【答案】（1）同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神；（2）學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的方法；（3）提高課堂學(xué)習(xí)效率。【解答】（1）根據(jù)“大多數(shù)同學(xué)每晚都會(huì)伏案讀書做練習(xí)直到深夜，校長(zhǎng)肯定的是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神；（2）根據(jù)“相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，昏昏欲睡，校長(zhǎng)否定的是學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的方法；（3）結(jié)合（1）（2）可知，校長(zhǎng)的目的是要同學(xué)們安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。故答案為：（1）同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的精神；（2）學(xué)生疲勞學(xué)習(xí)的方法；（3）提高課堂學(xué)習(xí)效率。7．【答案】（1）金文隸書；（2）白日放歌須縱酒即從巴峽穿巫峽；（3）誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉；（4）晝出耘田夜績(jī)麻村莊兒女各當(dāng)家；（5）敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲；（6）牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹；（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還；（8）三萬(wàn)里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天；（9）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流?！窘獯稹浚?）中國(guó)漢字的字體經(jīng)歷了幾千年不斷發(fā)展演變的過(guò)程。從甲骨文，到小篆、草書、楷書，實(shí)際上就是字體簡(jiǎn)化易寫的過(guò)程；（2）出自《聞官軍收河南河北》；（3）《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩(shī)。這是一首母愛的頌歌，報(bào)得三春暉；（4）《四時(shí)田園雜興》是南宋詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩(shī)；其中表現(xiàn)出農(nóng)家耕織繁忙景象的詩(shī)句是晝出耘田夜績(jī)麻；（5）《稚子弄冰》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里所作。全詩(shī)四句，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰作戲”的場(chǎng)景；（6）《村晚》是南宋詩(shī)人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)；（7）《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡的組詩(shī)作品。第四首詩(shī)表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)矢志不渝的崇高精神；（8）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是宋代詩(shī)人陸游的組詩(shī)作品。第二首寫大好河山，以“望”字為眼、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情、嚴(yán)肅、悲憤。（9）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首送別詩(shī)，首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)：一代名勝黃鶴樓；三、四句，只留一江春水。故答案為：（1）金文隸書；（2）白日放歌須縱酒即從巴峽穿巫峽；（3）誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉；（4）晝出耘田夜績(jī)麻村莊兒女各當(dāng)家；（5）敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲；（6）牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹；（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還；（8）三萬(wàn)里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天；（9）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流。8．【答案】（1）沃克醫(yī)生從沒遇見這樣堅(jiān)強(qiáng)的人，被病人的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，同時(shí)也擔(dān)心劉伯承忍受不住痛苦。（2）劉伯承正在忍受常人無(wú)法忍受的巨大痛苦；（3）沃克醫(yī)生被劉伯承劉伯承鋼鐵般的意志所感動(dòng)，所以稱劉伯承為“軍神”，表達(dá)了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)之情。（4）這是側(cè)面描寫的方法。通過(guò)側(cè)面描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、語(yǔ)言等，更加表現(xiàn)了劉伯承勇敢、堅(jiān)毅的形象?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀全文可知，承受了常人無(wú)法想象的痛苦，這次雙手卻有些顫抖”將平時(shí)的沃克醫(yī)生與正在給劉伯承動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生相對(duì)比，汗珠滾滾，被病人的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，所以雙手顫抖。（2）考查了對(duì)人物的描寫。第二自然段是對(duì)人物神態(tài)。通過(guò)“雙手緊緊抓住身下的白床單，汗如雨下”“嶄新的白床單居然被抓破了”我們能體會(huì)到劉伯承正在忍受常人無(wú)法忍受的巨大痛苦。（3）考查了對(duì)主題的理解。通過(guò)閱讀全文可知，承受了常人無(wú)法想象的痛苦，劉伯承竟然能數(shù)得清刀數(shù)，所以稱劉伯承為“軍神”。（4）考查了描寫方法。課文的主要人物是劉伯承、情緒變化，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，他額上汗珠滾滾?！笔顷P(guān)于沃克醫(yī)生神態(tài)的描寫，通過(guò)側(cè)面更加表現(xiàn)了劉伯承勇敢。故答案為：（1）沃克醫(yī)生從沒遇見這樣堅(jiān)強(qiáng)的人，被病人的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)。（2）劉伯承正在忍受常人無(wú)法忍受的巨大痛苦；（3）沃克醫(yī)生被劉伯承劉伯承鋼鐵般的意志所感動(dòng)，所以稱劉伯承為“軍神”。（4）這是側(cè)面描寫的方法。通過(guò)側(cè)面描寫沃克醫(yī)生的神態(tài)，更加表現(xiàn)了劉伯承勇敢。9．【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】（1）考查了查字典?！胺怠钡牟渴诪椤板痢保灿衅弋嫞浩?、撇、點(diǎn)、點(diǎn)、橫折、捺，所以再查四畫。返老還童：由衰老恢復(fù)青春。形容老年人充滿了活力。（2）考查了學(xué)生找反義詞與近義詞的能力。熟悉：了解，不陌生。懊悔：懊惱，后悔。（3）考查了學(xué)生的閱讀理解能力。①認(rèn)真閱讀短文可知，當(dāng)流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，你也不會(huì)得到真正的生命?！雹谟缮衔目芍?，當(dāng)流浪漢獲得青春后，到了老年。所以他后悔在他年輕時(shí)沒有勤奮學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一事無(wú)成，后來(lái)他想哀求時(shí)光老人讓他返老還童。③考查了學(xué)生對(duì)于主題的理解，這是一個(gè)關(guān)于生命價(jià)值的童話故事，讓他返老還童，到了老年仍一事無(wú)成，不努力。故答案為：（1）辶四由衰老恢復(fù)青春；（2）陌生后悔；（3）①給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。②他后悔在他年輕時(shí)沒有勤奮學(xué)習(xí)，白白的浪費(fèi)了自己的青春。后來(lái)他想哀求時(shí)光老人讓他返老還童，再給他一次青春。③如果不珍惜生命，不努力。10．【答案】讀書真好書，是人類文明的長(zhǎng)生果，這是眾所周知的。因?yàn)闀S富了我們的知識(shí)，滋潤(rùn)了我們的大腦，讓人心愉快，這就是讀書的感覺。但每個(gè)人對(duì)讀書的看法或感覺都有所不同。我也是這樣，對(duì)于好書我會(huì)用不同的心