做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計

做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計精品作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計精品，僅供參考，大家一起來看看吧。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計精品1教材簡析：這是一篇散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人。由“大樹”和“葉子”想到了人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。文章語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。教學(xué)過程：一、導(dǎo)“向”1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3能結(jié)合自己的生活實際來理解課文中重點句子的意思。通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。二、導(dǎo)“趣”1、揭示課題并板書課題：（出示多片多種樹葉，問：小朋友這是什么？它怎么樣？你手中采集了多少樹葉？）2、交流信息：這一課寫從哪幾方面寫葉子的？（可以看看自己采集到的樹葉知道葉子有不同的形態(tài)。）你對樹葉有哪些了解？可以利用以前學(xué)過的對樹葉的了解簡單地說說葉子有什么作用？（可以從四季去說，可以說說它對大樹的作用，如光合作用等等。）3、激疑促思：看到這個課題，你的腦海中會產(chǎn)生哪些問題呢？（學(xué)生可能會說，為什么說葉子是美的？它美在什么地方？為什么要做一片美的葉子？怎樣做一片美的葉子？……）三、導(dǎo)“讀”1、學(xué)生帶著以上問題自由朗讀課文。2、指名分節(jié)朗讀課文，了解讀書情況。3、匯報學(xué)習(xí)效果。（1）回答以上提出的問題，也可以是學(xué)生自己讀懂的內(nèi)容，學(xué)生可以暢所欲言。（2）說說課文的主要內(nèi)容。你能把你讀懂的用幾句話概括一下嗎？（3）檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。（用小黑板出示課后生字，指名認(rèn)讀，齊讀。）（4）檢查詞語掌握情況。（出示含有課后關(guān)鍵詞語的句子，學(xué)生讀句子，然后說說自己對詞語的理解。）如：“每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。”（教師可指導(dǎo)學(xué)生利用手中的樹葉理解“形態(tài)各異”一詞，還可以相機(jī)提問：我們還可以說什么是形態(tài)各異呢？讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這個詞，加深對它的理解。）“無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。”（結(jié)合上下文理解“奉獻(xiàn)”）（依此方法理解：肥美、飄零、茁壯、蔥翠）四、導(dǎo)“疑”1、引讀：同學(xué)們已經(jīng)讀懂了很多內(nèi)容，現(xiàn)在請你們靜靜地再讀課文，看看又會產(chǎn)生什么新的疑問？或者有什么新理解和發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自讀思考。2、交流讀書思考的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。（可以是學(xué)生自己提出問題，自己回答；可以是學(xué)生提出疑難問題，讓其他學(xué)生幫助解答。）五、導(dǎo)“悟”1、自由讀全文，在你認(rèn)為最值得感悟的地方做個記號。2、認(rèn)真讀自己作記號的文字，發(fā)自內(nèi)心地和文章對話、用心靈和作者交流。然后把自己的感悟?qū)懺谖闹械目瞻滋?。（學(xué)生讀書作批注。）3、交流匯報感悟成果。教師可以作適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)和點撥：注意兩個重點：（1）大樹的葉子美在哪里？①自由讀課文。邊讀邊做記號，用“——”畫出能體現(xiàn)樹葉美的句子。②理解詞句。a、讀出大樹的美，如：樹像一片綠色的云，從大地上升起。b、葉子美在哪里？（找出相關(guān)語句，相機(jī)理解：形態(tài)各異）c、讀出樹葉四季的美，說說自己喜歡哪一個季節(jié)的樹葉，為什么？（可以引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說明自己喜歡的原因所在。）（2）“我們每個人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠?！庇晌锛叭?，聯(lián)系實際通過朗讀理解這句話的意思，抓住“生活的大樹”、“輸送著營養(yǎng)”、“茁壯”、“蔥翠”感悟葉子的奉獻(xiàn)和人的奉獻(xiàn)的`聯(lián)系，并列舉事例來說明人們是如何為“生活的大樹”輸送營養(yǎng)的。通過有感情地朗讀這一節(jié)讓學(xué)生知道他們自己也是一片美的葉子，他們也正在學(xué)習(xí)知道準(zhǔn)備將來奉獻(xiàn)社會。體會葉子和人的無私奉獻(xiàn)精神。六、導(dǎo)“創(chuàng)”1、課內(nèi)練習(xí)：我們的班級就是一棵大樹，我們每個小朋友都是一片葉子，如果我們都能盡自己的能力做一片美的葉子，那我們班將是一棵葉繁葉茂的大樹，我們怎樣才能做一片人人喜歡的葉子呢？聯(lián)系實際說說自己以后怎樣才能做一片美的葉子？（從做人，學(xué)習(xí)，習(xí)慣等方面說說。）2、課外實踐：樹葉除了我們說的這幾種作用以外還有什么別的作用嗎？可以查閱資料，問老師，加深對樹葉的了解。觀察搜集樹葉，可以動手畫一畫你喜愛的葉子。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計精品2教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗誦課文。2、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重難點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)葉子的風(fēng)景圖片的課件。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；課件；十片寫著勵學(xué)名言的樹葉。教學(xué)過程：一、談話式導(dǎo)入：1、在生活中，我們會見到很多樹，我們的注意力很可能被樹上的花吸引了，我們不是經(jīng)常贊美梨花、桃花嗎？我們還可能關(guān)注樹上的果實，津津有味地品嘗過梨子、桃子、蘋果。可我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，可它們很美，作用很大呢！下面請欣賞一組樹葉的圖片2、課件出示各種不同的樹葉，師講述：，生活中到處都有美麗的事物，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)沒的眼睛啊！這些來自不同樹種的樹葉形態(tài)各異，散發(fā)著清香，給人以美的享受。其實，即使在一棵樹上，你也找不到兩片相同的葉子。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。（板書、讀課題）二、初讀課文。讀了課題你們都想知道些什么？（美在哪里？為什么做？怎么做？）這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，這些問題都能解答。讀之前，我想問問，平時你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？學(xué)生自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號。（3）畫出由生字組成的詞語，生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。劃出生字詞，并聯(lián)系上下文和生活實際想想它們在句子中的意思。三、檢查自學(xué)情況。1、出示詞語師過渡：生字都讀準(zhǔn)了嗎？出示詞語，你會讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。點名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準(zhǔn)嗎？好，那就開火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)嗎？那就請大家再讀一遍，要讀準(zhǔn)讀通。2、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的`句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。出示：遠(yuǎn)望——近觀——聯(lián)想。四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。五、作業(yè)設(shè)計。1、練讀課文；2、抄寫生字詞。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計精品3教學(xué)目的：⒈、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。⒉、學(xué)會本課生字，理解由生字詞。⒊、欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2、憑借對課文的朗讀感悟，懂得美的真正內(nèi)涵。教學(xué)難點：欣賞作者詩一般的語言，感悟葉子的外形之美和內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；一片樹葉教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，朗讀感悟課時目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、實物展示激趣揭題：1、簡單介紹自己所帶的這片葉子。2、觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？3、教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？4、板書激趣：做一片美的葉子二、初讀課文。1、配樂范讀課文。2、學(xué)生自讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（2）標(biāo)出自然段的序號。（3）畫出由生字組成的`詞語，想想它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。三、檢查自學(xué)情況。1、出示詞語。形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠2、自由讀，說說哪些字在讀的時候要特別注意。3、指名讀詞，開火車讀，齊讀。4、解釋疑難詞意，了解詞語掌握情況。5、讀句子，指導(dǎo)長句有破折號的句子的讀法。（1）無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（2）每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時候，葉子嫩綠；夏天的時候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零——回歸大樹地下的根。6、指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。四、感知全文。1、讀了課文，你知道了什么？2、教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“美，奉獻(xiàn)，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計：1、練讀課文；2、抄寫生字詞。做一片美的葉子教學(xué)設(shè)計精品4教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在之美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人教學(xué)重難點1、學(xué)會本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內(nèi)在美,學(xué)習(xí)做立足本職、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)準(zhǔn)備搜集各種形狀的葉子教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的'9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、結(jié)合插圖初步了解每一節(jié)詩歌所講的內(nèi)容。教學(xué)重難點1、學(xué)會生字新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：1、師板書課題，指名讀課題。2、看了這個題目，你最想知道什么?3、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？1、自由讀課文。2、檢查初讀情況。（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。（2）注意正音。（3）出示詞語卡片，輪讀。3、指名分段朗讀課文（一）學(xué)習(xí)第一、二節(jié)1、誰來讀？2、你知道了什么？3、大樹怎樣美？3、指導(dǎo)感情朗讀。（二）學(xué)習(xí)第三~~八節(jié)1、分自然段讀課文。2、讀了課文，你知道了什么？3、你看的葉子是怎樣的？理解：形態(tài)各異：樣子各不同。4、葉子做著怎樣的工作？理解：奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。5、每個季節(jié)的葉子是怎樣的？6、齊讀。（三）學(xué)習(xí)第九~~~十一節(jié)1、分自然段朗讀課文。2、你知道了什么？理解：茁壯：強(qiáng)壯、健壯蔥翠：（草木）青翠輸送：運(yùn)送；從一處運(yùn)到另一處。3、齊讀。1、出示詞語。2、出示生字。3、寫這些生字要注意些什么？4、師范寫“異、奉”。5、指導(dǎo)學(xué)生描紅。學(xué)生讀課題。交流想知道的內(nèi)容。交流，指名回答。生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音。出示詞語卡片，輪讀。指名分段朗讀