2024年?？谑芯拍昙?jí)語(yǔ)文中考一模試題卷附答案解析

年?？谑芯拍昙?jí)語(yǔ)文中考一模試題卷考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分120分

一、積累與運(yùn)用（25分）

在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，學(xué)校舉辦了“悅讀悅享”讀書(shū)交流系列活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一：選宣傳標(biāo)語(yǔ)，明讀書(shū)意義】

根據(jù)要求完成小題。

1、從下列書(shū)法作品中選用隸書(shū)作品作為學(xué)校舉辦了“悅讀悅享”讀書(shū)交流系列讀書(shū)交流活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。你的選項(xiàng)是（）（2分）

ABCD2、用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將書(shū)法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2分）

【任務(wù)二：學(xué)名家經(jīng)驗(yàn)，拓讀書(shū)視野】

3、分享名家讀書(shū)心得，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。

①我做了一輩子語(yǔ)文教師。案頭總有書(shū)的身影。讀書(shū)對(duì)教師而言其重要性是（）的。早年求學(xué)時(shí)，讀書(shū)沒(méi)有高人指點(diǎn)，主要靠自己摸索。做了教師之后，我深感自己讀得太少，處處（），于是千方百計(jì)擠時(shí)間讀書(shū)，力求做到“一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”，用書(shū)中瓊漿滋養(yǎng)自己的精神世界，再轉(zhuǎn)而將所感所悟傳遞給學(xué)生。

②每個(gè)人的一生，都要（）各種挑戰(zhàn)，（）諸多困難，讀書(shū)是從多種多樣的人生正反經(jīng)驗(yàn)中獲得啟迪，獲得智慧，提高自己認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。尤其是閱讀經(jīng)典，能讓人在紛繁復(fù)雜的生活中鍛煉出一個(gè)清醒的頭腦和一顆富有感受力的心，辨世事人情，育生命自覺(jué)。我自己在閱讀經(jīng)典時(shí)，就常常有精神的震hàn與喜悅。

③讀書(shū)，如春雨般無(wú)聲地滋養(yǎng)著我們的人生，

。

（摘編自于漪《談讀書(shū)》）

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)一絲而累()震h?n()(2)結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.不言而喻相形見(jiàn)絀克服迎接B.心照不宜相形見(jiàn)絀迎接克服C.不言而喻捉襟見(jiàn)肘迎接克服D.心照不宜捉襟見(jiàn)肘克服迎接(3)仿照第③段畫(huà)波浪線的句子，在橫線上將句子補(bǔ)充完整。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。(2分)答:____________________________(4)小瓊讀了于漪老師有關(guān)讀書(shū)的體會(huì)后與你分享了他的收獲。小瓊有事不能參加讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)你將小瓊的話轉(zhuǎn)述給大家。(2分)小瓊說(shuō):“從于漪老師的這段話中，我學(xué)到了讀書(shū)要擠時(shí)間、讀名著，豐富自己，感染他人。”你轉(zhuǎn)述道:“____________________________”。

【任務(wù)三：寫(xiě)詩(shī)文名句，展讀書(shū)積累】

4、“古詩(shī)文大比拼”開(kāi)始啦！請(qǐng)你在下面的橫線處默寫(xiě)出古詩(shī)文原句。（8分）

（1）何處望神州？

。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

（2）

，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）采菊東籬下，

。[陶淵明《飲酒》（其五）]

（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，

。（李賀《雁門(mén)太守行》）

（5）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，詩(shī)句“

？

?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人視死如歸、忠貞不屈的民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。

（6）我們中學(xué)生在學(xué)習(xí)中要講究方法，牢記《論語(yǔ)十二章》中所說(shuō)的“

，

?！辈⒏吨T實(shí)踐，才能真正學(xué)有所得。

【任務(wù)四：享讀書(shū)之樂(lè)，練實(shí)踐能力】

5、學(xué)?！皭傋x悅享”讀書(shū)交流活動(dòng)組委會(huì)準(zhǔn)備于4月20日下午六點(diǎn)在校大禮堂召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。

（1）下面是小海同學(xué)代表組委會(huì)擬寫(xiě)的一份通知，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。（3分）

通知

為了營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)?！皭傋x悅享”讀書(shū)交流活動(dòng)組委會(huì)擬于4月20日下午六點(diǎn)召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)。請(qǐng)大家積極準(zhǔn)備，按時(shí)參加。

2024年4月10日①這則通知格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

②這則通知有一處內(nèi)容不完備，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

③這則通知畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

（2）在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，活動(dòng)組委會(huì)準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容給A、C兩個(gè)活動(dòng)命名。（2分）

A

：用影像記錄定格有關(guān)讀書(shū)的美好瞬間，傳播閱讀行為，激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情。

B名著思維導(dǎo)圖展示：展示制作的名著思維導(dǎo)圖，將所讀的內(nèi)容進(jìn)行梳理、概括、提煉，并以形象可視的直觀圖片呈現(xiàn)出來(lái)。

C

：參賽者以誦讀為基本形式，與大家分享名著經(jīng)典片段。

二、品味與鑒賞（35分）

（一）古詩(shī)閱讀（5分）

閱讀下面古詩(shī)，完成6-7題。

賣(mài)炭翁

白居易

①賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

②翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

6、詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁肖像描寫(xiě)極為傳神，用：“

”寫(xiě)出賣(mài)炭翁的年邁，用“滿面塵灰煙火色”和“

”寫(xiě)出賣(mài)炭翁常年辛苦勞作，生活艱辛。

7、這首詩(shī)運(yùn)用了多處對(duì)比，請(qǐng)找出一例并簡(jiǎn)要分析。

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面文言文選段，完成8-11題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)：其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能祭，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】臣聞善為國(guó)者，順民之意，而料兵之能，然后從于天下①。故約不為人主怨②，伐不為人挫強(qiáng)③。如此，則兵不費(fèi)，權(quán)不輕，地可廣，欲可成也。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策蘇秦說(shuō)齊閔王》）

【注釋】①?gòu)挠谔煜拢郝?lián)結(jié)諸侯實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)?！皬摹巴翱v”。②約不為人主怨：締約時(shí)不以自己力主承擔(dān)怨怒。③伐不為人挫強(qiáng)：作戰(zhàn)時(shí)不替他人去抵抗強(qiáng)敵。

8、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.又何間焉（jiàn）

B.望其旗靡（mí）

C.然后從于天下（cóng）

D.伐不為人挫強(qiáng)（wéi）

9、給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。（2分）

（1）肉食者鄙（）A.品質(zhì)低下B.淺陋C.偏遠(yuǎn)

（2）小大之獄（）A.監(jiān)禁罪犯的地方B.爭(zhēng)訟C.訴訟事件

（3）故約不為人主怨（）A.所以，因此B.緣故，原因C.舊的

（4）欲可成也（）A.想要B.愿望C.將要

10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）臣聞善為國(guó)者，順民之意。

11、【甲】【乙】?jī)晌年P(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件相同的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

（三）名著閱讀（6分）

12、請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)全下面的讀書(shū)筆記。

讀書(shū)筆記書(shū)名《①

》作者（蘇聯(lián)）尼古拉·奧斯特洛夫斯基精讀摘錄批注和評(píng)論

【文段一】“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)………’”批注：文段一是②

（填寫(xiě)小說(shuō)中的人名）來(lái)到烈士陵墓的內(nèi)心獨(dú)白。

文段二表現(xiàn)了“他”③

的性格特點(diǎn)。

整書(shū)閱覽：他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)：④

（簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容），為了革命犧牲與麗達(dá)的愛(ài)情。⑤

（簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容），但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的受傷、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能讓他倒下。評(píng)論：在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造，這鋼鐵戰(zhàn)士的形象激勵(lì)著一代又一代青少年。【文段二】他腦袋里又閃出一個(gè)叫人不安的念頭：“要是我的槍瞄得不準(zhǔn)，子彈也許要打中朱赫來(lái)……”但是那個(gè)彼得留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，這當(dāng)兒，難道他還能夠再想嗎？結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走到他跟前的時(shí)候，他出其不意地向押運(yùn)兵撲過(guò)去，抓住押送兵的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。

（四）文學(xué)類文本閱讀（12分）

閱讀下面選文，完成13-17題。

水生的船①水生終究是老了，在船上站久一點(diǎn)就膝蓋疼，完全不像幾十年前。那時(shí)，水生是一個(gè)二十多歲的小伙子，一雙槳把漁船搖得劈波斬浪，甚至能追得上江里游得最快的魚(yú)?？墒乾F(xiàn)在，他不能出江打魚(yú)了。

②龍袍鎮(zhèn)上的工作人員幾次三番給他做工作。禁漁？水生不明白，一輩子都在打魚(yú)，而且祖輩都是打魚(yú)為生，你們說(shuō)禁漁就禁漁了？不捕魚(yú)怎么生活？

③水生聽(tīng)說(shuō)，有許多人在政府做工作后上了岸，住進(jìn)安置點(diǎn)了。水生不想去，祖祖輩輩都打魚(yú)為生，咋也舍不得這小船，一條船就是一個(gè)家啊。

（批注A：①-③段寫(xiě)了打魚(yú)為生的水生身體大不如前卻不愿到岸上生活，對(duì)政府禁漁上岸舉措的不解，突出他對(duì)打魚(yú)生活的留戀，引出下文水生暈倒在船上的內(nèi)容）

④水生感覺(jué)胸口發(fā)悶。他一輩子都在船上生活，風(fēng)吹日曬，一身的毛病，特別是這肺氣腫，一到冬天就呼吸困難。

⑤他突然覺(jué)得胸腔一陣疼痛，一口氣沒(méi)跟上來(lái)，整個(gè)人就像一個(gè)裝滿面的口袋一樣攤倒在船板上，把船板震得一聲悶響。

⑥也不知過(guò)了多久，寒冷的河風(fēng)將他吹醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，紅彤彤的太陽(yáng)早已爬上竿頭。水生想掙扎著坐起來(lái)，卻渾身無(wú)力。

（批注B：④～⑥段寫(xiě)了

。）

⑦水生記得爺爺是除河上捕魚(yú)的好把式，一家人的日子也算紅紅火火。水生從小生活在船上，八歲才去了岸上的學(xué)校讀書(shū)，初中畢業(yè)后就又回到了船上，和父親一樣從事捕魚(yú)行當(dāng)。爺爺?shù)氖炙噦鹘o父親，又傳給他。生活就是這樣一代代交替著。

⑧水生依舊記得小時(shí)候捕魚(yú)的情景。傍晚，父輩們?cè)谒嫔先鼍W(wǎng)撈魚(yú)，凌晨起網(wǎng)后趕到集市上去賣(mài)掉。從集市回來(lái)時(shí)，捎上青菜，割點(diǎn)豬肉，回到船上美美地吃上一頓。如此簡(jiǎn)單重復(fù)的生活早已深入骨髓。

⑨水生隱隱聽(tīng)到有人在岸上喊他的名字，卻只能小聲應(yīng)著。他實(shí)在沒(méi)有力氣。咚咚咚，幾只腳踏上了船，才發(fā)現(xiàn)了倒在地上的水生，簡(jiǎn)單詢問(wèn)幾句，就連抱帶抬將他送進(jìn)了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院。

⑩水生認(rèn)得這幾個(gè)人。

?水生小時(shí)候，長(zhǎng)江里的魚(yú)真是多啊。父親曾經(jīng)一晚上捕過(guò)幾千斤刀魚(yú)，幾條船都裝不下?？墒撬鷱母赣H手中接過(guò)這條船時(shí)，長(zhǎng)江里的魚(yú)就已經(jīng)開(kāi)始減少了。船越來(lái)越多，越來(lái)越大，再加上江邊工廠的廢水排放，大型運(yùn)輸船的螺旋槳葉片，這些因素使?jié)O業(yè)資源急劇下降。

?水生的記憶里，至少三十年沒(méi)有捕到河豚了。見(jiàn)到鰣魚(yú)還是他年輕時(shí)的事兒。幾十年前鰣魚(yú)七角一斤，現(xiàn)在上千元也買(mǎi)不到一條，更別說(shuō)那時(shí)的大螃蟹能達(dá)九兩，現(xiàn)在哪里能找到？眼見(jiàn)捕魚(yú)掙不了什么錢(qián)，許多人就丟下漁船去外面打工去了。年輕人也不愿意繼承父輩的打魚(yú)生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人，生活質(zhì)量根本沒(méi)有，打魚(yú)為生只能算是生活落后的代名詞。

?水生依在病床上，他已無(wú)大礙。工作組的同志不緊不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生對(duì)岸上的事兒，對(duì)外面的世界知道甚少。

?他不知道長(zhǎng)江十年禁漁計(jì)劃，更不懂得內(nèi)在的意義。他不知道政府為了長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)，給每家每戶建檔，對(duì)漁船、漁具進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)行補(bǔ)償，為符合政策的漁民納入社保，對(duì)上岸的漁民進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，使他們退得出、穩(wěn)得住、奔小康。

?他不知道許多漁民已經(jīng)放棄漁船，上岸后住進(jìn)了獨(dú)門(mén)獨(dú)院，干凈衛(wèi)生的安居房。

?他不知道，在政府的幫助和支持下，一些人進(jìn)行生態(tài)產(chǎn)業(yè)探索，種出的純綠色大米，市場(chǎng)上賣(mài)十元一斤，生態(tài)養(yǎng)殖的蜂蟹更是搶手貨。一些漁民重新發(fā)掘漁村文化，把農(nóng)舍改造成農(nóng)家樂(lè)、觀光農(nóng)莊，收入比捕魚(yú)多太多。

?不過(guò)，水生也能感覺(jué)到一些變化。江邊的濕地水域，大小河道比以前清澈宜人了，蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃，就連多年不見(jiàn)的東方白鸛、震旦鴛雀也出現(xiàn)了，讓人驚奇的是，更有一些水上發(fā)電、水下養(yǎng)殖、“漁光一體”的水上光伏電站，讓水生瞠目結(jié)舌。

?水生看著他們滔滔下絕地講著，忽然就笑了，他說(shuō)，我想吃一碗蟹黃湯包。這一改往日面對(duì)工作組時(shí)軟硬不吃的態(tài)度，更讓工作組驚訝的是，水生提出了一個(gè)要求。

?水生說(shuō)，他上岸后要應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這個(gè)崗位。

?一時(shí)間，蟹黃湯包的濃香飄滿了整個(gè)病房，流淌在每個(gè)人心里。

13、【內(nèi)容感知】請(qǐng)參照選文中的批注A，完成批注B的內(nèi)容。(2分)

批注B：④～⑥段寫(xiě)了

。

14、【語(yǔ)言賞析】從以下兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)或修辭的角度做簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（1）在船上，夏天能把人蒸熟了，還有數(shù)不清的蟲(chóng)叮蚊咬，冬天的江風(fēng)又會(huì)像刀子一樣刮人。

（2）蘆葦蕩里的水鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生機(jī)勃勃。

15、【寫(xiě)法評(píng)析】選文將過(guò)去和現(xiàn)在交叉起來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。(2分)

16.【情感體味】請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)選文最后一段寄托了作者哪些情感。(3分)答:__________________17.【遷移拓展】你所在班級(jí)就本文所敘事件舉辦一次即興演講，小夏同學(xué)擬了三個(gè)標(biāo)題。你認(rèn)為哪個(gè)好請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)述你的理由。(2分)A.退得出、穩(wěn)得住。工作組帶領(lǐng)大家奔小康B.從“捕魚(yú)”到“護(hù)漁”，轉(zhuǎn)變的不僅僅是角色C.生態(tài)產(chǎn)業(yè)勤探索，綠色發(fā)展路更寬答:__________________

三、思辨與探究（10分）

實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面材料，完成18-21題。

材料一：①堅(jiān)定歷史自信和文化自信，就要廣泛而深入地挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族擁有數(shù)千年不間斷的文化，我們需要從中尋找最為優(yōu)秀的元素作為范例，從而進(jìn)一步在更廣泛的視野中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2022年6月8日，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視察三蘇祠時(shí)指出：“一滴水可以見(jiàn)太陽(yáng)，一個(gè)三蘇祠可以看出我們中華文化的博大精深。我們說(shuō)要堅(jiān)定文化自信，中國(guó)有‘三蘇’，這就是一個(gè)重要例證?！眹?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在海南考察時(shí)，也曾多次引用蘇東坡名句，這也進(jìn)一步表明，東坡文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，是堅(jiān)定文化自信的重要例證。傳承發(fā)展東坡文化就是堅(jiān)定文化自信的具體體現(xiàn)。

②蘇東坡在海南生活三年，功業(yè)卓著，被公認(rèn)為海南文化發(fā)展史上的里程碑式人物。蘇東坡的海南功業(yè)可以歸納為以下幾方面：一是學(xué)術(shù)之貢獻(xiàn)。為一代儒學(xué)宗師，他在海南完成了《易傳》《書(shū)傳》《論語(yǔ)說(shuō)》三部哲學(xué)著作；完成了淡遠(yuǎn)型詩(shī)美理想的最高論證和“尚意論”寫(xiě)作的通俗化闡釋。二是文學(xué)藝術(shù)之貢獻(xiàn)。他用大量詩(shī)文記錄了海南三年完整的生活經(jīng)歷、心路歷程和思想感情，真實(shí)而廣泛地記錄了海南島上的自然風(fēng)光、生活狀態(tài)和民風(fēng)民情；書(shū)法方面，他在海南具有鮮明的創(chuàng)作意識(shí)、積極的創(chuàng)作活動(dòng)，至今留下多件作品，其中《渡海帖》成為其一生最重要的代表作之一。三是對(duì)海南的文化教育貢獻(xiàn)?！拔奈镲L(fēng)開(kāi)瓊南風(fēng)氣”“大開(kāi)文化”“瓊州人文之盛，實(shí)自公啟之”“文忠公之教澤，流傳千古”等眾多評(píng)價(jià)表現(xiàn)出人們對(duì)蘇東坡海南功業(yè)的全面肯定和對(duì)蘇東坡的無(wú)限崇敬。上述海南功業(yè)，再加上“東坡文化”概念中還凝聚著其他“蘇學(xué)”人物的優(yōu)良品質(zhì)，東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表。

材料二：①1月31日，由故宮博物院、海南省旅游和文化廣電體育廳聯(lián)合主辦，海南省博物館承辦的“千古風(fēng)流不老東坡——蘇軾主題文物展”在海南省博物館開(kāi)幕。

②此次文物展是海南省2024年開(kāi)年大展和重磅文化旅游產(chǎn)品，也是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦的規(guī)模最大、品級(jí)最高、形式最新的蘇軾主題文物展。本次展覽共展出蘇軾主題文物展品332件/套，其中珍貴文物154件/套，有5件是來(lái)自故宮博物院的“國(guó)寶級(jí)”一級(jí)甲等文物。展覽旨在擦亮海南東坡文化名片，推動(dòng)文旅融合發(fā)展，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)注入豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。

（摘自《海南日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）

材料三：①如何深入挖掘東坡文化內(nèi)涵，吸引海內(nèi)外游客紛至沓來(lái)？對(duì)此，海南各大涉旅企業(yè)各出奇招，為海南筑巢引鳳獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

②中旅旅行（海南）有限公司計(jì)劃推出實(shí)地探訪東坡書(shū)院古跡的精品研學(xué)課程。這并非中旅旅行首次推出研學(xué)產(chǎn)品。近年來(lái)，中旅旅行還推出了儋州蘇軾文化研學(xué)等產(chǎn)品。他們期望通過(guò)這些研學(xué)之旅，帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)傳承和弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，使其成為海南自貿(mào)港建設(shè)，海南旅游消費(fèi)中心建設(shè)的助力。

（摘自《人民網(wǎng)》，有刪節(jié)）

18、【信息梳理】根據(jù)以上材料，下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）(2分)A.東坡文化是海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的唯一代表，傳承發(fā)展東坡文化就是堅(jiān)定文化自信、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化的具體體現(xiàn)。

B.“千古風(fēng)流不老東坡——蘇軾主題文物展”是近年來(lái)國(guó)內(nèi)舉辦規(guī)模最大、等級(jí)最高、理念最新的蘇軾主題文物展。

C.中旅旅行推出實(shí)地探訪東坡書(shū)院古跡精品研學(xué)課程的目的在于促進(jìn)海南旅游消費(fèi)，吸引海內(nèi)外游客紛至沓來(lái)。

D.三則材料從不同角度表現(xiàn)了傳承發(fā)展東坡文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同這一主題。

19、【結(jié)構(gòu)分析】小海同學(xué)認(rèn)為材料一的第②段的結(jié)構(gòu)是總分，小南同學(xué)認(rèn)為是總分總，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。(3分)

20、【寫(xiě)法探究】材料二中畫(huà)線句引用數(shù)據(jù)有什么樣的說(shuō)明效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

21、【綜合運(yùn)用】小華對(duì)材料一作了補(bǔ)充，用“在海南自由貿(mào)易港的建設(shè)中，傳承弘揚(yáng)東坡文化更具有現(xiàn)實(shí)意義?！弊龆问拙?，續(xù)寫(xiě)了第③段。請(qǐng)從材料二和材料三中各整合一條信息作為事實(shí)論據(jù)，來(lái)闡述這一觀點(diǎn)。(2分)

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

22、閱讀下面材料，任選其一按要求作文。

題目一：“讀無(wú)字書(shū)，行天下路”，在主題班會(huì)上，同學(xué)們就這一話題展開(kāi)了深入的討論。大家紛紛參與并發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法。

同學(xué)A：社會(huì)是一本無(wú)字書(shū)，我愛(ài)讀這本大書(shū)。在這本書(shū)中，我讀到了人與人之間的關(guān)心與幫助，發(fā)現(xiàn)了人性的美好，讓我獲得溫暖與啟迪。

同學(xué)B：大自然是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，它包羅萬(wàn)象，深邃廣遠(yuǎn)。巍峨的高山、奔流的大河、茫茫的沙漠、悠悠的白云，那海拔一千多米荒坡上倔強(qiáng)生長(zhǎng)著的岳樺，那陽(yáng)光照不到的幽深峽谷中小如苔米的野花……這一切美好的事物都令人陶醉、給人哲思。

根據(jù)以上兩位同學(xué)的發(fā)言，選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。可以敘述經(jīng)歷和故事，可以論述觀點(diǎn)和看法，還可以用書(shū)信、發(fā)言稿、演講詞等形式交流認(rèn)識(shí)和感悟。

題目二：下面是艾青的詩(shī)《虎斑貝》的節(jié)選：

美麗的虎斑/閃灼在你身上/是什么把你磨得這樣光/是什么把你擦得這樣亮/

比最好的瓷器細(xì)膩/比潔白的寶石堅(jiān)硬/像鵝蛋似的橢圓滑潤(rùn)/找不到針尖大的傷痕……

這只美麗的虎斑貝在海底經(jīng)歷了什么？它是怎樣來(lái)到海岸上的？在它身上會(huì)有什么樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一篇記敘文，想象要合理，故事情節(jié)要具體生動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

要求：①題目自擬；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；③600字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；⑤不得抄襲卷中的材料及他人作品。

參考答案1D2、腹有詩(shī)書(shū)氣自華3、3(8分)(1)(2分)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確,每空得1分。(2)(2分)需要填寫(xiě)字母。直接填寫(xiě)漢字不得分。(3)(2分)句式模仿正確得1分，語(yǔ)意邏輯關(guān)系模仿正確得1分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，不影響意思表達(dá)可不扣分。(4)(2分)以“我”的口吻去表達(dá)不得分。只寫(xiě)“小瓊從于漪老師這段話中學(xué)到了………感染他人”得1分。4、

（1）滿眼風(fēng)光北固樓（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（3）悠然見(jiàn)南山（4）提攜玉龍為君死（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青（6）學(xué)而不思則罔

思而不學(xué)則殆5、（1）①在時(shí)間上方一行署名“組委會(huì)”；②在內(nèi)容“下午六點(diǎn)”后面補(bǔ)充“學(xué)校大禮堂”；③在“讀書(shū)活動(dòng)”后面加上“的開(kāi)展”。

（2）A示例：閱讀美好瞬間捕捉

C示例：名著經(jīng)典片段誦讀6、

兩鬢蒼蒼十指黑

可憐身上衣正單

7、示例：賣(mài)炭翁“身上衣正單”與“愿天寒”形成不合情理的鮮明對(duì)比，這一極度反常、扭曲的矛盾心理，真實(shí)地反映出賣(mài)炭翁的悲慘境遇。8A

望其旗靡（mí）——mǐ；然后從于天下（cóng）——zòng；伐不為人挫強(qiáng)（wéi）——wèi。9、（1）B（2）C（3）A（4）B

10、（1）祭祀用的豬牛羊、玉和絲織品之類的祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)，一定以實(shí)情上報(bào)。

（2）我聽(tīng)說(shuō)，善于治理國(guó)家的君主，應(yīng)該順應(yīng)民心。

11、甲文中曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的先決條件是取信于民。乙文中蘇秦認(rèn)為，善于治理國(guó)家的君主順應(yīng)民心辦事情。參考譯文

【乙】我聽(tīng)說(shuō)，善于治理國(guó)家的君主，應(yīng)該順應(yīng)民心，善于估計(jì)軍事力量的強(qiáng)弱，這樣之后再和其他國(guó)家聯(lián)合。所以締約時(shí)不以自己力主承擔(dān)怨怒，作戰(zhàn)時(shí)不替他人去抵抗強(qiáng)敵。這樣，自己的兵力不會(huì)消耗，地位不會(huì)降低，土地可以開(kāi)拓，目的可以實(shí)現(xiàn)。12、①.鋼鐵是怎樣煉成的②.保爾（或者保爾·柯察金）③.機(jī)智勇敢④.保爾在戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷。⑤.在修筑鐵路時(shí)，衣衫襤褸加上陰冷潮濕的工作環(huán)境使得保爾得了傷寒和大葉性肺炎。13、水生因肺氣腫昏倒在漁船上，為后文水生放棄捕魚(yú)，應(yīng)聘長(zhǎng)江護(hù)漁員這一內(nèi)容做鋪墊。

14、（1）夸張，寫(xiě)出水生在出海捕魚(yú)時(shí)惡劣環(huán)境，突出水生吃苦耐勞的品質(zhì)。（2）環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)出江邊濕地的迷人景色，突出表現(xiàn)政府治理江邊濕地水域取得的巨大成效。

15、將過(guò)去和現(xiàn)在交叉起來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用對(duì)比的手法，突出人們生活水平和自然環(huán)境的改善，進(jìn)而突出政府發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和改善自然環(huán)境所取得的巨大成效。

16.(3分)符合題干要求，切合語(yǔ)境即可，允許有不同表達(dá)。答案出現(xiàn)錯(cuò)別字不影響表達(dá)意思不扣分，影響表達(dá)意思酌情扣分。在表達(dá)中不順暢，但是整體意思正確不扣分。17.(2分)不限于參考答案示例所表達(dá)的角度，分析的理由符合所選擇的題目即可。答案出現(xiàn)錯(cuò)別字不影響表達(dá)不扣分，影響表達(dá)酌情扣分。表達(dá)中不順暢，但是整體意思正確不扣分。18D

19、首句以“功勛卓著”一詞涵蓋蘇東坡對(duì)海南的貢獻(xiàn)；接著分別從學(xué)術(shù)、文學(xué)藝術(shù)和文化教育等三個(gè)方面分別展開(kāi)介紹；最后得出結(jié)論，東坡文化理應(yīng)成為海南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出代表。因此本段的結(jié)構(gòu)為總分總。

20、分別以具體的數(shù)據(jù)列出了本次展覽的文物展品、珍貴文物和“國(guó)寶級(jí)”一級(jí)甲等文物的數(shù)量，具體說(shuō)明了本次展覽的規(guī)模之大、品級(jí)之高和形式之新，使得說(shuō)明具體詳實(shí)，起到很好的宣傳效果。

21、①傳承弘揚(yáng)東坡文化，為海南自由貿(mào)易港建設(shè)注入豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)勁的精神動(dòng)力；②傳承弘揚(yáng)東坡文化，增強(qiáng)人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，助力海南自貿(mào)港的建設(shè)。22、參考例文

讀你

窗外的秋反常地被綿綿的細(xì)雨浸透了。今日明媚的陽(yáng)光卻讓人覺(jué)得如此難得。我知道它是在眷顧茅屋下祈求陽(yáng)光的大地之子——農(nóng)民。因?yàn)樨S收的稻谷離不開(kāi)陽(yáng)光，辛勞的農(nóng)民離不開(kāi)稻谷，飛翔的我們離不開(kāi)農(nóng)民。

作為農(nóng)民的兒子，你說(shuō)教我如何讀懂你？我想起你那古銅色的皮膚，那是土地的顏色。十多種元素的雜燴，百來(lái)種礦物的交融，千萬(wàn)道色光的編織，構(gòu)成這雄渾的泥土色。這曾經(jīng)代表著一個(gè)民族從野蠻走向文明。這也曾經(jīng)訴說(shuō)著一個(gè)百姓辛酸的日子。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色，這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。從前，我對(duì)這是多么的熟悉，連這種顏色的味道都似乎能夠聞到：汗水的味道、米飯的味道、泥土的味道。

我想起你那卑微的姿勢(shì)和那被禾苗刺痛的腰。誰(shuí)也不愿意如此受累，但你愿意。因?yàn)橹挥惺芾?，你才能讓我享福；因?yàn)橹挥袕澫履愕难?，你才能托起我的脊?/p>