小學教師備課制度

小學教師備課制度紅衛(wèi)路小學教師備課制度

備課是指教師依據(jù)學科課程標準要求和本門課程的特點，結(jié)合同學的具體狀況，選擇最合適的教學方法，以確保同學有效地學習。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，教師在課前必須做好一系列準備工作，包括研讀課標、解讀教材、學情分析、試做學習、制定教學方案、制作課件、準備教學用具等等，因此，特制定本制度。

1、研讀課標：能認真研讀本學科的課程標準，能結(jié)合自己的理解在課標中圈點勾畫和批注，準確把握學段內(nèi)容在學科教學中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。

2、解讀教材：能認真地研讀教材，準確領(lǐng)會教材所提供的信息，將自己對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材中。

3、學情分析：能結(jié)合所授班級同學的年齡特點和實際能力，確定教學方式方法。

4、試做學習：學習內(nèi)容包括教材中的學習、教輔學習和單元測試卷，教師應在備課階段完成學習試做，推測同學做學習時可能碰到的問題，以便在教學中有針對性地給予引導。

5、撰寫教案：教案是教學過程的文字表述，必須從教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書制定等方面著手思索，以便切實有效地為課堂教學服務。

我校的教案浮現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案〔備課本〕，無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當月月檢視為不合格。

A、免寫教案：符合免寫教案條件的教師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準的教師，可以依據(jù)自己的實際教學必須要，靈活采納多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學目標、重難點及簡單的教學過程要明確。

B、電子教案：進入屯小任教五年及以上的教師，可以書面申請，獲得批準后使用電子備課方式。電子教案采納表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同年級相同內(nèi)容時必須申請供自己二次使用，并用藍色進行二次備課。

C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進入屯小任教不夠五年的教師〔不含綠色通道引進的教師〕必須書寫詳案。

6、撰寫教學后記：教學后記即教學反思，是教師在完成課堂教學施行之后，通過回憶或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學過程進行診斷，可以是肯定與強化，也可以是否定與修正，通過撰寫教學后記可以不斷提升課堂教學效率、提升教師對教學施行的思索能力。教學后記并不是教學過程的再復述，而是課堂教學中的成功或不夠之處給自己帶來的思索，便于指導今后的教學，因此，在撰寫教學后記時，應結(jié)合自己的教學實際有針對性地加以反思，切忌空話套話，泛泛而談。教學后記要及時撰寫，每周1篇，每篇不少于500字。

紅衛(wèi)路小學教導處

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篇2:機關(guān)幼兒園集體備課制度

機關(guān)幼兒園幼兒園集體備課制度

一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。

二、備課時認真研究教材、教法，各年級組強化討論和互互相相學習，做到因材施教。

三、每位每位教師必須全面?zhèn)湔n，含備教案、備教學具、備知識經(jīng)驗和資料等。

四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱，不得拖欠。

五、強化對新教師和薄弱教師的幫教工作，結(jié)對子教師每周至少互聽一節(jié)課，為求互相促進，共同進步。

六、園內(nèi)、園外公開課教案由備課組集體制定，要反復聽、評、修改，力爭出好課，出精品課。

七、保教室常常對集體備課狀況進行檢查；幼兒園期末進行總結(jié)、評比，表揚先進，推廣經(jīng)驗，找出差距，克服不夠。

八、所有教師每次活動都要按時出席，積極探討，認真研究。有事先請假，無故缺席按幼兒園有關(guān)制度處理。

篇3:機關(guān)幼兒園電子備課制度

機關(guān)幼兒園電子備課制度

一、為了集思廣益、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提升教育活動的質(zhì)量，從而使教師有更多的時間與精力投入到班級教養(yǎng)、班級管理中去，實驗幼兒園全面推行分層電子集體備課制度。即以教研組為單位，把一周的活動〔除創(chuàng)造性游戲、區(qū)角活動外〕平均分配給個人或班級。

二、集體備課的具體做法：5年以上的教師采納集體備課，5年以下的青年教師除完成集體備課的任務外，其余活動仍必須自己制定。

三、集體備課的基本要求：每周的活動由教研組長統(tǒng)一分配，確保每位教師都有備課任務；集體備課必須備詳案，明確各環(huán)節(jié)的目標、過程、主要問題；活動前每位教師應先熟悉教案，準備充分，組織活動時，要依據(jù)班級實際狀況靈活調(diào)整。

四、采納電子集體備課后，一方面同一辦公室同一班頭的兩位教師可以互相商討，制定出更合理、更完善的教育計劃，提升活動質(zhì)量，促進幼兒更好的成長；另一方