《〈論語〉十二章》示范公開課教學課件第1課時【統(tǒng)編人教版七年級語文上冊】

第1課時《論語》十二章第三單元兩小兒辯日問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入謙遜孔子“萬世師表”1.了解孔子基本信息及生平經(jīng)歷等，了解《論語》相關(guān)的文學常識。2.能夠借助注釋、關(guān)鍵詞等初步了解課文含義，正確理解《論語》十二章的內(nèi)容，克服畏難情緒，進行自主閱讀。3.進一步熟悉文言文，體會其與現(xiàn)代文的不同特點。掌握一些句式和重點詞語。學習目標本節(jié)重點課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入本節(jié)重點問題探究年五十，由魯國中都宰升任司寇。后又周游宋、衛(wèi)、陳、蔡、齊、楚等國，前后達十三年。六十八歲時返魯。晚年致力教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為中國第一部編年體的歷史著作?？鬃樱ㄇ?51——前479）名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人?；拘畔⑽膶W常識課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入文化身份及尊稱生平經(jīng)歷問題探究文化身份：春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始者。尊稱：“圣人”“至圣”“大成至圣先師”等記錄孔子及其弟子的言行共二十篇內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù)撌茄芯靠鬃铀枷氲闹饕Y料《論語》儒家經(jīng)典之一東漢時被列為七經(jīng)之一宋代與《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”地位文學常識課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入體式主要內(nèi)容問題探究語錄體散文集詩文朗讀欣賞情境課文誦讀：

1.注意字詞讀音2.注意斷句和節(jié)奏課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入情境誦讀問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入

《論（）語》十二章子曰：“學而時習之，不亦說（）乎？有朋自遠方來，不亦樂（）乎？人不知而不慍（），不亦君子乎？”

《學而》曾子曰：“吾日三?。ǎ┪嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳（

）不習乎？”《學而》子曰：“吾十有（）五而志于學，三十而立，四十而不惑（），五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾（）矩?！薄稙檎防首x檢測欣賞完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準節(jié)奏嗎？問題探究/lúnyuèyùnlèxǐngchuányòuhuòyú///////////////課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸皩W而不思則罔（），思而不學則殆（）?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞（）食，一瓢（）飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《雍（）也》欣賞完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準節(jié)奏嗎？問題探究//////wǎngdàidānpiáoyōng朗讀檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入子曰：“知之者不如好（

）之者，好（）之者不如樂（）之者。”《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲（）肱（）而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

《述而》子曰：“三人行（），必有我?guī)熝桑ǎ?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”《述而》欣賞完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準節(jié)奏嗎？問題探究//////////////hàohàolèqūgōngxíngyān朗讀檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入子在川上曰：“逝（）者如斯夫，不舍晝（）夜?！薄蹲雍保ǎ纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W而篤（）志，切（）問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺沸蕾p完情境課文，你能正確朗讀課文并讀準節(jié)奏嗎？問題探究///////shìzhòuhǎndǔqiè朗讀檢測課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入讀出節(jié)奏感，感受古代漢語與現(xiàn)代漢語的不同，初步感知語句中蘊含的智慧。情境跟讀問題探究合作探究圈畫每一章中的關(guān)鍵字詞，結(jié)合課下注釋和工具書，用現(xiàn)代漢語解釋句子的意思。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入探究任務(wù)問題探究合作探究全班分為5大組，按順序每一組負責2章內(nèi)容的解讀。組內(nèi)全員通讀課文，讀對節(jié)奏，邊讀邊畫出自己認為重要的字詞及難以理解的字詞。小組成員分工合作，針對圈畫出的關(guān)鍵詞查看注釋或查閱工具書，明確其意思。交流討論，逐詞逐句地翻譯，遇到解釋不一致的地方各自說明自己的理由，討論決定最終的翻譯結(jié)果。選出一位代表，把要翻譯的句子朗讀出來，再選一位代表，用自己的話把語句意思說給大家聽。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入探究方法問題探究課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"（《學而》）按時。同“悅”，愉快。生氣，惱怒?？鬃诱f：“學習了，然后按時溫習，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？”文意疏通對男子的尊稱，這里指孔子。指有才德的人。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）竭盡自己的心力。替人謀劃事情。誠信。曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？”文意疏通自我檢查、反省。溫習。傳授，這里指老師傳授的知識。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

（《為政》）立志求學。立身，指能有所成就。上天的意旨。命，命令?？鬃诱f：“我十五歲時，有志于做學問；三十歲時有所成就，說話辦事都有把握；四十歲，心里不再感到迷惑；五十歲知道天命是什么；六十歲能吸取各種見解而加以容納；七十歲我就可以隨心所欲，但也不會越出規(guī)矩?！蔽囊馐柰ㄍ坝帧?，用于整數(shù)和零數(shù)之間。順從意愿。迷惑，疑惑。能聽得進不同的意見。越過法度。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┱n堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┑玫叫碌睦斫夂腕w會。迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。孔子說：“在溫習舊知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了?！笨鬃诱f：“只是讀書卻不認真思考，就會迷惑；只空想?yún)s不讀書，就會疑惑?！蔽囊馐柰亓晫W過的知識。疑惑。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）品德高尚。古代盛飯用的圓形竹器。能忍受?？鬃诱f：“顏回的品質(zhì)多么高尚?。∫恢窨痫垼黄八?，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。多么高尚啊，顏回！”文意疏通指孔子的弟子，顏回。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┐~，……的人。喜愛，愛好。以……為快樂?？鬃诱f：“懂得某種學問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學問作為快樂的人?！蔽囊馐柰ù~，它，這里指學問和事業(yè)。一說，指仁德。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┐旨Z。冷水。介詞，對，對于。孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！蔽囊馐柰ǔ浴Ｏ窀≡埔粯?。胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┎皇谴_指，是虛指，指多個。于此，意思是在其中?？鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點而學習，如果也有他們的缺點就加以改正?！蔽囊馐柰ê玫姆矫?，優(yōu)點。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

（《子罕》）課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┩㈦x去。代詞，這，指河水。改變?？鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停。”孔子說：“一國軍隊，可以改變其主帥；一個人的志向卻是不能改變的?！蔽囊馐柰ê舆?。川，河流。指平民中的男子，這里泛指平民百姓。語氣詞，用于句末，表示感嘆。指軍隊。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）堅定志向，篤，堅定。懇切。仁德。子夏說：“廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當前的事，仁就在其中了?！蔽囊馐柰床飞蹋肿酉?，孔子的弟子?！墩撜Z》十二章課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究通文意關(guān)鍵詞借注釋工具書知孔子識孔子，知生平了解《論語》課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究通假字文言積累同“悅”，愉快。有朋自遠方來，不亦說乎？同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間，可不譯。吾十有五而志于學課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究詞類活用文言積累原句活用詞及用法釋義學而時習之吾日三省吾身傳不習乎溫故而知新飯疏食好之者不如樂之者“時”名詞作狀語“日”名詞作狀語“傳”動詞作名詞“故”、“新”形容詞作名詞“飯”名詞作動詞“樂”意動用法按時每天老師傳授的知識新的理解和體會吃學過的知識以……為快樂課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究一詞多義文言積累可以為師矣：動詞，當、做。為為人謀而不忠乎：介詞，替。人不知而不慍：動詞，了解。知溫故而知新：動詞，得到，懂得。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究一詞多義文言積累其不善者而改之：代詞，那種。其人不堪其憂：代詞，他的。人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯作“卻”。而溫故而知新：連詞，表順承。博學而篤志：連詞，表并列。課堂小結(jié)拓展延伸夯實基礎(chǔ)布置作業(yè)課程導入問題探究一詞多義文言積累學而時習之：代詞，指