一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

PAGEPAGE189ＸＸＸ小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科：；任課班級(jí)：；任課教師：；2015年月日2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目語(yǔ)文教學(xué)班級(jí)教科書(shū)名稱(chēng)及冊(cè)數(shù)北師大版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因1-2周第1單元元宵節(jié)63周第2單元家園64周第3單元春天65周第4單元植物66周第5單元?jiǎng)游?7周第6單元愛(ài)護(hù)68周第7單元認(rèn)真69周第8單元車(chē)的世界610周期中復(fù)習(xí)、考試2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目語(yǔ)文教學(xué)班級(jí)教科書(shū)名稱(chēng)及冊(cè)數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因11周第9單元朋友612周第10單元雨713周第11單元愿望614周第12單元星空615周第13單元時(shí)間616周第14單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字617周第15單元長(zhǎng)大618周第16單元快樂(lè)619周期末復(fù)習(xí)20周期末考試教材分析學(xué)情分析培優(yōu)輔差計(jì)劃及措施學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施學(xué)困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及月考進(jìn)退步統(tǒng)計(jì)1月2月3月4月期中期末備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“√”，退步者打“×”。檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表績(jī)名姓成元單績(jī)名姓成元單1月2月3月4月期中期末總評(píng)名姓成績(jī)單元名姓成績(jī)單元1月2月3月4月期中期末總評(píng)檢測(cè)分析記載檢測(cè)一月二月三月四月期中期末及格人數(shù)及格率均分第一單元：元宵節(jié)元宵節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)生字10個(gè)，注意培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。 2、會(huì)寫(xiě)生字7個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫(xiě)字，繼續(xù)注意寫(xiě)字姿勢(shì)。 3、指導(dǎo)學(xué)生用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀兒歌. 4、結(jié)合課文和生活了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)目—元宵節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)親情。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，繼續(xù)注意寫(xiě)字姿勢(shì)有感情的朗讀、背誦課文，書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)方法：聽(tīng)讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？誰(shuí)知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天？元宵節(jié)的晚上你們都做了些什么？看到什么？2、小結(jié)二、讀文學(xué)字1、出示兒歌：借助漢語(yǔ)拼音自由讀文，要把字音讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的生字要用自己喜歡的方式解決。2、出示生字卡片，以多種形式練習(xí)讀：（1）“開(kāi)火車(chē)”讀生字卡片，會(huì)讀的孩子從老師的手中領(lǐng)走生字卡片。（2）喊字游戲：指名喊帶生字的詞語(yǔ)，持生字卡片貼在黑板上。3、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話(huà)嗎？4、出示詞語(yǔ)，檢查字音。5、出示新偏旁“方框”問(wèn)：誰(shuí)知道它叫什么名字？今天學(xué)習(xí)的生字中，哪些字是帶“方框”的？三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、看圖，你看到了什么？你是從哪些地方看出人們?cè)谶^(guò)元宵節(jié)的？2、說(shuō)一說(shuō)你過(guò)元宵節(jié)時(shí)的心情是什么樣的？3、請(qǐng)你帶著這種心情再讀一讀課文。 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰(shuí)能把這首兒歌背給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、你有什么好辦法記住這些字？吃、慶、團(tuán)、圓。3、按結(jié)構(gòu)分類(lèi)學(xué)習(xí)生字。4、書(shū)空“正”字的筆順。5、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“歡、吃、團(tuán)”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。（1）“歡”和“吃”左窄右寬?！翱凇弊忠獙?xiě)小一些。（2）“團(tuán)”字要先寫(xiě)門(mén)框，再寫(xiě)里面；外面“方框兒”距田字格上下、左右的距離要相等。認(rèn)真觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、學(xué)習(xí)偏旁“口”。觀察“吃”與什么有關(guān)？“團(tuán)”筆順是什么？三、鞏固記憶生字1、詞語(yǔ)接龍游戲。如；團(tuán)—團(tuán)圓—圓球—球隊(duì)2、讀對(duì)聯(lián)；3、你還知道哪些對(duì)聯(lián)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？四、書(shū)寫(xiě)生字1、觀察生字在田字格中的位置。2、小黑板出示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。3、教師示范寫(xiě)生字。4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、作業(yè)布置：背誦《元宵節(jié)》板書(shū)設(shè)計(jì)月兒圓元宵節(jié)吃湯圓其樂(lè)融融慶團(tuán)圓教后反思：看花燈教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，隨文識(shí)字10個(gè)。 2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。 3、初步了解看花燈的快樂(lè)，感受過(guò)節(jié)時(shí)的融融親情。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，正確書(shū)寫(xiě)生字，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：隨文識(shí)字10個(gè)，“金、年”筆畫(huà)順序教學(xué)方法：講讀法，小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、老師相信你們都會(huì)背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動(dòng)嗎？3、今天老師就帶你們?nèi)タ椿簦脝?？學(xué)習(xí)“燈”字。揭示課題：看花燈二、初讀課文，隨文識(shí)字1、借助拼音自讀兒歌。2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話(huà)。你喜歡讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？3、認(rèn)讀生字。出示生字卡片“紙、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇”，誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)字？有好辦法記住它們嗎？能給它們多找?guī)讉€(gè)朋友嗎？4、都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀。老師糾正讀音。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練。把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，這篇課文寫(xiě)了幾種花燈。教師板書(shū)。3、誰(shuí)愿意來(lái)把描寫(xiě)燈的句子讀給大家聽(tīng)？讀的真好！能像她這樣讀嗎？我們一起來(lái)試試吧。4、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資料，誰(shuí)找到了？能不能拿給小朋友們看一看？5、看了這么多的花燈，你有什么感受？6、明年你想做什么樣的花燈？四、試背兒歌。五、作業(yè)布置：做花燈第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入出示花燈圖片：同學(xué)們，你們看這些都是什么花燈？你能給它起一個(gè)名字嗎？花燈上貼上生字。二、識(shí)記生字1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示詞語(yǔ)卡片：學(xué)生讀時(shí)教師糾正讀音。2、能選一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？3、出示田字格里的生字：你有什么好辦法識(shí)記？4、.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“金、年”筆畫(huà)順序。三.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、指導(dǎo)寫(xiě)字。你們一定想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！掌握了筆順才能寫(xiě)，書(shū)上就寫(xiě)著“年”的筆順，你們自己來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就在書(shū)上描一描。2、用本課的生字組詞。3、如果覺(jué)得自己寫(xiě)得好，就給你的好朋友看看，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)別人。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、聽(tīng)寫(xiě)“開(kāi)花、電燈、金魚(yú)、吐出、各種、真好、明年、立正”。2、指導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。作業(yè)布置：寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)金魚(yú)燈吐泡泡看花燈猴子燈眨眼睛真奇妙走馬燈貓追鼠荷花燈立蜻蜓教學(xué)反思：語(yǔ)文天地一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察各單韻母在四線三格中的位置，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、通過(guò)學(xué)做小主人的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。3、句式說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)表達(dá)能力。4、讀通課文，初步感受我國(guó)的燈謎文化。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際與句式說(shuō)話(huà)訓(xùn)練教學(xué)方法：練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、抄一抄1、出示6個(gè)單韻母，讀一讀單韻母。2、觀察，這些單韻母分別寫(xiě)在四線三格的位置？說(shuō)一說(shuō)怎么記住它們的位置。3、你還發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)字母時(shí)，中格要寫(xiě)滿(mǎn)格。）4、請(qǐng)小老師上臺(tái)帶大家寫(xiě)筆順。5、抄一抄以上幾個(gè)字母。6、小組內(nèi)互評(píng)，看看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮，寫(xiě)得不夠好看的同學(xué)請(qǐng)糾正。7、小組推選出作業(yè)全班展示。二、依照例子說(shuō)一說(shuō)1、讀例句：元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。元宵節(jié)的晚上，在一起。（1）讀懂例句的意思。（2）補(bǔ)充書(shū)上出示的句子。2、任選一句，仿例句作答，并在小組中交流。3、全班交流反饋。三、口語(yǔ)交際：學(xué)當(dāng)小主人1、讀題，明確題目要求。2、看圖，圖上的朋友是怎么做小主人的？3、元宵節(jié)那天你家來(lái)過(guò)客人嗎？你歡迎他們嗎？為什么？你是怎樣做小主人的？4、以小組為單位，表演接待客人的活動(dòng)。第二課時(shí)一、練習(xí)組詞1、學(xué)生獨(dú)立完成該題。2、小組內(nèi)評(píng)比，比比誰(shuí)組得詞多。3、全班反饋，相互補(bǔ)充。圓：團(tuán)圓、圓形、圓月、圓盤(pán)、半圓燈：電燈、臺(tái)燈、花燈、燈光、燈火年：過(guò)的、新年、年月、今年、明年二、學(xué)習(xí)偏旁1、 組內(nèi)討論。2、 填表。3、 小結(jié)。三、繼續(xù)了解元宵節(jié) 1、請(qǐng)學(xué)生讀題，明確題意2、小組內(nèi)討論：看日歷，今年的元宵節(jié)是公歷幾月幾日？3、全班交流反饋。4、師小結(jié)：每年的農(nóng)歷正月十五，是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，也是世界各地華人的共同節(jié)日。5、完成填空。四、交流、認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)1、齊讀書(shū)中的對(duì)聯(lián)。2、這兩幅對(duì)聯(lián)的哪些地方可以看出它們與元宵節(jié)有關(guān)，寫(xiě)出元宵節(jié)的特點(diǎn)？3、元宵節(jié)貼對(duì)聯(lián)是我們中華民族的文化傳統(tǒng)，小朋友們也收集了不少，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的對(duì)聯(lián)，我們要開(kāi)個(gè)“元宵對(duì)聯(lián)會(huì)”4、小組內(nèi)交流對(duì)聯(lián)五、續(xù)編謎語(yǔ)1、 自學(xué)《猜燈謎》1） 自讀課文，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)字。2） 什么是燈謎，與普通謎語(yǔ)有什么不同？3） 小結(jié)。2、 續(xù)編燈謎。3、 交流匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：偏旁 表示的意思 例字口 圍起來(lái) 圍圓火 目 教后反思：第二單元：家園小山村教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、結(jié)合插圖想象說(shuō)話(huà)，理解課文內(nèi)容3、指導(dǎo)背誦課文4、會(huì)認(rèn)“片、粉”等生字，能寫(xiě)“家、林”等字5、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，指導(dǎo)“家、看”等字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字教學(xué)方法：講授法、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)什么樣子的山村？2、這節(jié)課我們一起看看作者的家鄉(xiāng)。板書(shū)課題。二、初讀課文，感知大意1、借助拼音自讀課文。2、教師讀課文。3、指名學(xué)生讀。三、再讀，理解課文，感受家園的美和語(yǔ)言文字的美1、讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)。（學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的閱讀筆記）交流。2、果樹(shù)林有多美??？讀一讀?？床鍒D。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受景色的美。）新房子用來(lái)做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？3、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)，提高、練習(xí)的機(jī)會(huì)）四、擴(kuò)展想象1、彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方的山間公路會(huì)給小山村帶來(lái)什么？2、說(shuō)說(shuō)，你好像看到了什么？小黑板出示填空：粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）五、齊讀課文，整體感受。六、課堂作業(yè) 1、學(xué)生即興發(fā)言。2、齊讀課題。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都讀過(guò)了課文，下面我們?cè)賻Ц星槔首x一遍，再次感受家鄉(xiāng)美。二、拓展延伸小山村有著迷人的風(fēng)景，你的家鄉(xiāng)美嗎？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、你有什么好辦法記住這些字？家、林、時(shí)、看、間、方3、按結(jié)構(gòu)分類(lèi)學(xué)習(xí)生字。4、書(shū)空“家”字的筆順。5、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“家、看、間”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。6、詞語(yǔ)接龍游戲。如；家—家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村村子子女三、書(shū)寫(xiě)生字1、觀察生字在田字格中的位置。2、小黑板出示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。3、教師示范寫(xiě)生字。4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)出示偏旁“目、木、日”。你能說(shuō)出帶有這些偏旁的字嗎？比一比看誰(shuí)寫(xiě)得又多又好。板書(shū)設(shè)計(jì)：小山村jiālínshíkànjiānfāng家林時(shí)看間放教后反思：水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。 2、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)會(huì)生字8個(gè)，注意字的筆畫(huà)筆順。4、讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生字8個(gè)，注意字的筆畫(huà)筆順教學(xué)難點(diǎn)：“北”和“片”的筆順。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們還記得小山村寫(xiě)的是哪里的風(fēng)光？今天，我們一起到水鄉(xiāng)看看。2、齊讀課題。水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師配樂(lè)范讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀一讀。3、出示課件，認(rèn)識(shí)生字。三、感情誦讀，感悟詩(shī)句1、小朋友們每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？2、水鄉(xiāng)到底什么多呢？邊看圖邊讀課文。3、指導(dǎo)有感情的朗讀。四、遷移運(yùn)用，綜合提高1、模仿課文說(shuō)說(shuō)“家鄉(xiāng)什么多？”2、當(dāng)個(gè)朗誦家，把《水鄉(xiāng)歌》讀給家人聽(tīng)。 五、作業(yè)布置：背誦課文。第二課時(shí)一、指導(dǎo)背誦課文1、自由背誦，可以看圖輔助。2、指名學(xué)生背誦，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)用什么辦法背課文能背得快，又正確。3、會(huì)背的同學(xué)把自己的好方法教給不會(huì)的同學(xué)，幫助他們快速背誦。4、小組比賽背課文。5、男女生分節(jié)背課文比賽。二、開(kāi)火車(chē)抽讀字卡教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“飄”、“裝”、“蕩”、“船”幾個(gè)生字，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐”（要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞、造句）三、學(xué)生字1、出示生字自由學(xué)習(xí)。2、教學(xué)“北”和“片”的筆順。3、指導(dǎo)生字：朵、南。4、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)“北、片、南”。5、認(rèn)真觀察其他生字，并書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)：畫(huà)家鄉(xiāng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：水鄉(xiāng)歌什么多？水多橋多船多歌多 教后反思：語(yǔ)文天地二教學(xué)目標(biāo)：1、正確抄寫(xiě)八個(gè)聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和寫(xiě)字習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。3、練習(xí)使用量詞說(shuō)話(huà)，會(huì)使用修飾名詞的詞語(yǔ)。4、背誦古詩(shī)《靜夜思》，看圖理解詩(shī)意。5、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)；會(huì)使用修飾名詞的詞語(yǔ)。 2、理解《靜夜思》詩(shī)意教學(xué)方法; 講授法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：２課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)“北、片、南”，注意筆畫(huà)順序。二、抄一抄1、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)8個(gè)聲母。2、請(qǐng)小老師上臺(tái)教筆順。3、小組內(nèi)觀察討論：這些字母分別在四線三格的什么位置？4、學(xué)生獨(dú)立觀察并書(shū)寫(xiě)。三、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多1、這些部首分別表示和什么有關(guān)？2、學(xué)生獨(dú)立完成該題。3、小組內(nèi)相互交流、補(bǔ)充。四、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，再抄寫(xiě)下來(lái)。1、讀例句，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2、全班交流。五、說(shuō)一說(shuō)。1、講解修飾名詞的詞語(yǔ)的用法。2、小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。六、課堂總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：１、山坡上有一片果樹(shù)林。有一座。有一條。2、粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（） 第二課時(shí)一、讀一讀、背一背1、自由讀古詩(shī)《靜夜思》。2、看圖，猜猜古詩(shī)的大意。先小組討論，再全班交流。3、指導(dǎo)朗讀。4、試著向同桌有感情地背一背。5、指名學(xué)生背，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。6、全班齊背。7、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？你還能背出哪些李白的詩(shī)？二、自讀課文《野鴨回家》。1、自由讀全文。2、小組討論：讀了課文你知道了什么？3、看圖，猜一猜圖上的野鴨爸爸和野鴨媽媽在說(shuō)些什么？三、畫(huà)家鄉(xiāng) 1、說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)周?chē)臉幼印?、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，3、評(píng)比。四、金鑰匙1、讀一讀冬冬的話(huà)。2、說(shuō)說(shuō)自己的感想。3、你能舉例說(shuō)明插圖是配合課文內(nèi)容的嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 教后反思：第三單元：春天春天的手教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫(xiě)生字7個(gè)，注意字的筆畫(huà)筆順及結(jié)構(gòu)安排。 2、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)表演理解動(dòng)詞。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。 4、進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：1、寫(xiě)生字7個(gè)，注意字的筆畫(huà)筆順及結(jié)構(gòu)安排。2、通過(guò)表演理解動(dòng)詞。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板教學(xué)方法：談話(huà)法、討論法 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？你們聽(tīng)過(guò)寫(xiě)春天的歌嗎？放歌曲《春天在哪里》。學(xué)生邊聽(tīng)邊感受春天的美。二、交流觀察春天，引入單元主題1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？板書(shū)：春天。問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的嗎？2、春天的變化真大呀！是因?yàn)榇禾煊幸浑p神奇的手。板書(shū)補(bǔ)充課題。《春天的手》并指讀。三、熟讀課文，理解內(nèi)容1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）、聽(tīng)課文錄音。（2）、自讀課文，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法自主字。（3）、同桌相互讀字，互相正音。2、熟讀課文，讀通課文。（1）、分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，（2）、讀課文，模仿動(dòng)詞。（3）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。3、小組討論春天的手是什么樣的？會(huì)干什么？四、全文小結(jié)1、你能寫(xiě)出多少帶提手旁的字？用手演一演。2、春天來(lái)了，你身邊發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)仔細(xì)觀察，也可以查資料，了解春天的相關(guān)知識(shí) 作業(yè)布置： 收集有關(guān)春天的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、朗讀課文。2、開(kāi)火車(chē)讀生字。3、分小節(jié)讀課文，糾正字音。二、理解學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，看你有沒(méi)有什么不懂的。在不清楚的地方做上記號(hào)。2、討論交流，運(yùn)用學(xué)法自主解疑。3、指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。（1）、運(yùn)用“金鑰匙”的方法，選擇課文中最喜歡的一個(gè)小節(jié)，看你能想到什么？（2）、啟發(fā)學(xué)生想像。春天的手撫摸著大地、掠過(guò)小河、拂過(guò)樹(shù)梢，還會(huì)有什么變化？三、鞏固認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，學(xué)習(xí)提手旁1、看板書(shū)認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，做動(dòng)作。2、交流自己知道的帶提手旁的字。3、說(shuō)說(shuō)提手旁的意思，填寫(xiě)偏旁表。四、學(xué)寫(xiě)生字1、小組成員互教生字。2、請(qǐng)小老師上臺(tái)教生字，指導(dǎo)觀察“春”教師范寫(xiě)。3、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字，并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。4、選優(yōu)秀作業(yè)全班欣賞。五、回歸課文，背誦課文1、有感情地齊讀課文。2、小組中試著背誦課文。3、填寫(xiě)表示動(dòng)作的詞：（）大地（）樹(shù)梢（）小河（）肩膀（）歌（）手 板書(shū)設(shè)計(jì)：溫暖輕柔撫摸大地新綠春天的手掠過(guò)小河快樂(lè)勃勃生機(jī)拂過(guò)小河歡叫拍著肩膀活潑健壯教后反思：插秧教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)者及勞動(dòng)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字，教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”“民”兩個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、小朋友，前面我們學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)南方景色的課文《水鄉(xiāng)歌》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)南方的春天是什么樣的？2、今天老師帶來(lái)了一幅南方春景圖。(出示圖片)板書(shū)課題：插秧問(wèn)：你知道什么是插秧嗎？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、用所學(xué)的識(shí)字方法自主識(shí)字，讀文。(出示字卡)2、老師范讀課文。3、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。4、正音，教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好翹舌音。三、精讀課文，感悟課文意境，獲得情感體驗(yàn)1、自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。（1）、讀了課文后有什么問(wèn)題嗎？（2）、交流解疑，生生互動(dòng)。2、讀中感悟，情感朗讀（1）、邊讀邊想，看能想到什么？（2）、引導(dǎo)，補(bǔ)充。指導(dǎo)朗讀。3、指導(dǎo)背誦。四、拓展延伸1、說(shuō)說(shuō)：水田是鏡子，還可以映照著什么？農(nóng)民把秧插在哪里？水田還可以是什么？2、指名說(shuō)，小組交流。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)填一填：水田是鏡子，映照著____。映照著___________。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦課文二、識(shí)字1、課文中的字寶寶想見(jiàn)你們。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。2、同桌互檢。3、小組討論：怎么記住這些字寶寶呢？4、小組代表交流識(shí)記方法，其他同學(xué)相互補(bǔ)充。5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家做識(shí)字游戲。三、寫(xiě)字練習(xí)1、出示生字，復(fù)習(xí)生字。2、說(shuō)說(shuō)：你有什么好辦法記住他們？3、你能當(dāng)小老師上臺(tái)教生字嗎？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：農(nóng)、民（1）、農(nóng)：筆畫(huà)順序；第二筆是什么？學(xué)生描紅觀察“農(nóng)”在田字格，要怎樣寫(xiě)才好看？（2）、“民”的筆畫(huà)順序。4、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字并書(shū)寫(xiě)。5、小組內(nèi)相互評(píng)評(píng)寫(xiě)字情況。6、選出幾份作業(yè)全班點(diǎn)評(píng)。四、拓展練習(xí)：寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)得多：草字頭：禾木旁：板書(shū)設(shè)計(jì)：插秧tiānyìngyúnshùnóngmín田映云樹(shù)農(nóng)民 教后反思：語(yǔ)文天地三教學(xué)目標(biāo)： １、正確抄寫(xiě)題目中出現(xiàn)的聲母。 2、學(xué)習(xí)日字旁、提手旁，填寫(xiě)偏旁表，理解偏旁的意思。3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》4、培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、詞語(yǔ)搭配，背誦古詩(shī)2、學(xué)會(huì)看偏旁理解字義教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思教學(xué)方法：自學(xué)討論 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)寫(xiě)“農(nóng)、民”兩個(gè)字1、觀察：先自己書(shū)空，想想筆順、筆畫(huà)，應(yīng)該注意寫(xiě)好、寫(xiě)準(zhǔn)哪些筆畫(huà)。2、交流，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。二、抄寫(xiě)聲母 1、小組觀察討論：這些聲母分別寫(xiě)在四線三格的什么位置？2、全班交流。(1)、占中上格的：khzhchsh..(2)、占中格的：xzcsr(3)、占中下格的：gq(4)、占上中下格的：j4、比較bpdq在四線三格中的異同.5、zhchsh書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？6、學(xué)生獨(dú)立觀察并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。7、小組內(nèi)互評(píng)并糾正。三、模仿動(dòng)作。1、選《春天的手》一課中的動(dòng)詞進(jìn)行模仿。2、你還能說(shuō)出那些帶有提手旁的字？四、學(xué)習(xí)日字旁和提手旁的字1、看題目，你看懂了什么？2、交流以上問(wèn)題。（引導(dǎo)理解日字旁表示兩種意思：一是與太陽(yáng)有關(guān)；二是表示時(shí)間）3、帶有提手旁的字與什么有關(guān)？4、小組內(nèi)討論并填寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地表示與太陽(yáng)相關(guān)的字有：昏、晴、映、曬…表示時(shí)間的字有：早、晚、昨、晨……. 第二課時(shí)一、讀一讀，唱一唱1、聽(tīng)錄音《春天在哪里》。2、自讀課文。3、小組合作認(rèn)識(shí)生字。4、唱一唱有關(guān)春天的歌。二、小組內(nèi)先開(kāi)展小詩(shī)會(huì)1、將自己搜集到的相關(guān)春天的詩(shī)在小組內(nèi)交流。2、小組選一首詩(shī)歌集體朗誦。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》1、自由讀古詩(shī)《春曉》。2、看圖聯(lián)系詩(shī)句，想詩(shī)句意思，并請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。3、指名學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好。5、自由背古詩(shī)。7、分組背古詩(shī)。四、金鑰匙1、朗讀丁丁的話(huà)。2、丁丁是怎樣讀書(shū)的？3、你用這種方法學(xué)習(xí)過(guò)哪些課文？五、課堂小結(jié)。 作業(yè)布置：背誦《春曉》板書(shū)設(shè)計(jì)：春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。教后反思： 第四單元：植物老樹(shù)的故事教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，了解大樹(shù)的一般知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。3、借助插圖，激發(fā)學(xué)生的想像力，了解人與大自然相互依存的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、充分借助插圖理解課文內(nèi)容。 2、有感情地背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握多音字“樂(lè)”；區(qū)分“白－百”。2、了解人與大自然相互依存的關(guān)系。教學(xué)方法：談話(huà)法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、今天老師給你們介紹一位好朋友，你們看，他是誰(shuí)？（出示掛圖）2、你怎么知道這是一棵老樹(shù)呢？老樹(shù)爺爺這么大年紀(jì)了，他的心里一定裝著數(shù)不清的故事。3、齊讀課題。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文1、自由讀課文。2、表?yè)P(yáng)識(shí)字辦法好的孩子，強(qiáng)調(diào)、總結(jié)好的方法。（出示認(rèn)字卡片）3、教學(xué)多音字：“樂(lè)”說(shuō)說(shuō)課文中該怎么讀呢？4、聽(tīng)老師范讀課文。5、自主、合作學(xué)習(xí)生字。6、熟讀課文，加深理解。⑴小組讀、齊讀、分段讀、分角色讀。⑵和老師一起讀，并加上自己喜歡的動(dòng)作。⑷指名上臺(tái)讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆“朗讀之星”三、反復(fù)誦讀，感悟內(nèi)容。1、自讀課文，勾畫(huà)出每一小節(jié)的問(wèn)題。2、帶頭飾在小組內(nèi)分角色表演：一人扮演老樹(shù)，其他同學(xué)扮演不同的角色向老樹(shù)提問(wèn)題。四、作業(yè)：（1）加上動(dòng)作有感情地朗讀課文，并能背誦下來(lái)。（2）把今天上課了解到的關(guān)于大樹(shù)的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文1、復(fù)習(xí)課文：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了《老樹(shù)的故事》，回家背誦得到爸爸、媽媽的表?yè)P(yáng)了嗎？能背給老師聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2、指名背誦。二、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字1、認(rèn)讀生字。2、在小組中交流自己識(shí)記生字的好方法。3、給6個(gè)生字口頭組詞。4、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“老、安、話(huà)、訴”的筆順。5、指名板演，大家評(píng)議。6、學(xué)生在本子上練寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)、執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”。7、在小組中比一比誰(shuí)在田字格里寫(xiě)的字是最正確、最漂亮。三、環(huán)保教育大樹(shù)給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？我們今后該怎么做？四、作業(yè)（1、）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀故事談話(huà)禮服音樂(lè)告訴童話(huà)（2、）看課外書(shū)，了解其他植物的一些知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：一百歲多少鳥(niǎo)老樹(shù)的故事什么歌美麗告訴我教后反思： 一粒種子教學(xué)目標(biāo)： 1、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。3、能看著課文插圖講故事。4、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握多音字“和”。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣和能力。2、想象或說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣看到外面的世界的。教學(xué)方法：講讀法、觀察法、練習(xí)法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，提示課題1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天小樹(shù)發(fā)芽了，小草綠了，花兒開(kāi)了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了，今天我們就要學(xué)習(xí)一篇和種子有關(guān)的課文。2、讀讀課題，你想知道什么？二、初讀課文，掌握生字。1、教師范讀課文。2、自讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。3、選擇自己喜歡的識(shí)字方法在小組中識(shí)字。4、小組長(zhǎng)抽查組員認(rèn)字情況。5、在小組中把課文讀流利，要求做到：不錯(cuò)讀，不唱讀，不添字、漏字。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容；1、一邊默讀課文，一邊給課文標(biāo)自然段序號(hào)。思考：課文中出現(xiàn)了幾次“種子把身子挺一挺”？2、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段告訴我們什么？3、自讀第2自然段，在什么情況下“種子把身子挺一挺”？（指導(dǎo)朗讀）4、指名分角色朗讀3—8自然段。5、小組討論：春風(fēng)輕輕地吹著，種子遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么悄悄話(huà)？6、種子想出去嗎？為什么？從哪些地方看出來(lái)的？7、種子看到一個(gè)怎樣的世界？他的心情怎樣？8、表演課文內(nèi)容。四、總結(jié)。春天的氣候暖和，種子待在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下看到了外邊的世界，多令人高興呀！ 作業(yè)布置：熟讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：一粒種子溫度種子生長(zhǎng)的條件：土壤水空氣第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、昨天我們認(rèn)識(shí)了幾位字寶寶，還記得嗎？出示卡片。2、開(kāi)火車(chē)抽讀生字。3、課件出示詞語(yǔ)讀一讀：泥土、醒過(guò)來(lái)、暖和、挺一挺、舒服、聲音、往外鉆松一松、泉水、熱鬧、連忙、趕快、光明4、分角色朗讀課文二、看插圖，講故事1、出示文中的兩幅插圖。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：圖上都畫(huà)了什么？種子和蚯蚓的表情怎樣？它們會(huì)說(shuō)些什么？三、教學(xué)生字1、出示6個(gè)生字。2、同桌互讀，糾正字音。3、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)筆順的書(shū)寫(xiě)。4、給6個(gè)生字口頭組詞。5、區(qū)別“渴、喝”的異同。說(shuō)說(shuō)“渴”字為什么是三點(diǎn)水旁？“喝”字為什么是口字旁？6、觀察生字在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)才好看。7、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)8、好的字在小組中互相評(píng)論。三、總結(jié)評(píng)比板書(shū)設(shè)計(jì)：一粒種子lìzhǒngdiǎnshēngyīnshuōgǎn粒種點(diǎn)聲音說(shuō)趕 教后反思：語(yǔ)文天地四教學(xué)目標(biāo)： 1、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“訴、說(shuō)、話(huà)”。 2、在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答，注重問(wèn)號(hào)和句號(hào)的使用。 3、學(xué)會(huì)表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)相應(yīng)的問(wèn)句做出回答。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)表演課文。教學(xué)方法：講讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。1、認(rèn)讀“訴、話(huà)、說(shuō)”。2、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字的偏旁。3、學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。二、抄一抄，學(xué)習(xí)抄寫(xiě)音節(jié)。1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、讀一讀丁丁的提示，再獨(dú)立抄寫(xiě)音節(jié)。3、讀讀這10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼。4、出示zi、ci、si和zhi、chi、shi對(duì)比記憶。三、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。言字旁：___________________________米字旁：____________________________禾木旁：____________________________四、讀一讀，選詞語(yǔ)造句。（詞語(yǔ)卡片）熱鬧暖和趕快高興談話(huà) 出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。選詞造句。第二課時(shí)一、練習(xí)問(wèn)句：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答1、出示兩個(gè)問(wèn)題，讀一讀。2、指名回答。3、啟發(fā)學(xué)生想像：外面還可能有什么聲音？是什么樣的？4、你還會(huì)問(wèn)什么？同桌練習(xí)問(wèn)答，提示學(xué)生可由課文的內(nèi)容向外延伸。5、全班交流。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察問(wèn)話(huà)后面用“？”，回答完了用“。”。7、把問(wèn)答句寫(xiě)在書(shū)上。二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（小黑板出示）1、出示《一首唱不完的歌》，限定時(shí)間，讓學(xué)生自已借助拼音讀一讀。2、指名讀。3、你認(rèn)識(shí)下面這幾個(gè)字嗎？在小組中讀一讀，連一連。根莖（藤）葉花果實(shí)（西瓜）種子（瓜子）4、齊讀詩(shī)歌。5、讀完兒歌，你知道了什么？6、（出示掛圖）聯(lián)系插圖，了解西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的。7、既然是一首唱不完的歌，后面還應(yīng)該是什么呢？三、表演《老樹(shù)的故事》1、齊讀課文《老樹(shù)的故事》，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。2、老師指導(dǎo)，同桌表演。3、表演得好的小組在班級(jí)中表演。四、學(xué)寫(xiě)觀察記錄。1、讀題目，了解觀察要求。2、引導(dǎo)觀察書(shū)上的記錄。3、布置學(xué)生種幾粒種子，寫(xiě)觀察記錄。課后反思：一年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一月檢測(cè)題班級(jí)姓名成績(jī)一、把音節(jié)補(bǔ)充完整。3nóuāfly暖柔插撫掠秧看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。18huānlèpāishǒupénɡyouxīntóushuǐtián()()()()()nónɡm(xù)ínɡuǒshùlākāibáiyún()()()()三、按要求填空。1.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。4扌日2.比一比，再組詞。12朋（）拍（）農(nóng)（）映（）明（）拉（）衣（）秧（）愛(ài)（）有（）暖（）友（）3.填上合適的詞與。8春天的（）活潑的（）藍(lán)藍(lán)的（）白白的（）高高的（）青青的（）快樂(lè)的（）綠綠的（）4.我會(huì)填。6（1）“映”是（）結(jié)構(gòu)，第五筆是（）。（2）“樹(shù)”是（）結(jié)構(gòu)，組詞（）。（3）“拍”的部首是（），第六筆是（）。四、選擇正確的音節(jié)填空。4qūqǔ1.一條彎彎曲曲（）的小河從我家門(mén)前流過(guò)。2.今天李老師教我們一首歌曲。（）lèyuè1.小合唱起了快樂(lè)（）的歌。2.我喜歡音樂(lè)（）課。五、古詩(shī)填空。10春曉（唐）孟浩然春眠覺(jué)曉，聞啼。夜雨聲，落。六、讀詞語(yǔ)連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。111.又個(gè)個(gè)健壯小朋友活潑2.手大地?fù)崦禾斓钠?、加?biāo)點(diǎn)。31.你去過(guò)香山嗎（）。2.天上有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)去了（）3.春天的景色真美?。ǎ┌?、閱讀短文，回答問(wèn)題。8%一棵棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)綠色娃娃。他們舉起一把把綠色掃帚，不停地掃呀掃。藍(lán)天藍(lán)了，白云白了，溪水清了，大地笑了，空氣新鮮了……1.短文共有個(gè)自然段。2.“綠色娃娃”指的是。3.在文中找出與畫(huà)“”類(lèi)型一樣的詞語(yǔ)抄下來(lái)，再試著寫(xiě)兩個(gè)。4.在綠色娃娃的幫助下，我們的環(huán)境發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。十、看圖寫(xiě)話(huà)。5第月檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)60-89分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施第五單元：動(dòng)物小魚(yú)的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。2.整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法、指導(dǎo)學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？今天，老師給大家?guī)?lái)一種很漂亮的動(dòng)物，那就是小魚(yú)兒。（教師出示掛圖）2、引導(dǎo)觀察讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)兒的家在哪里？3、小魚(yú)快活的在池塘玩耍。累了，就睡覺(jué)了。小魚(yú)睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚(yú)的夢(mèng)吧?。ò鍟?shū)課題）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生自讀課文，用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)生字。2、檢查生字的認(rèn)讀。（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相檢查認(rèn)讀情況。（2）教師出示生字卡片，指名讀一讀，集體正音。（3）集體交流記生字的方法，小組內(nèi)用生字進(jìn)行說(shuō)詞練習(xí)。3、指名讀課文。4、全班讀課文。三、理解課文，讀中感悟1、教師出示動(dòng)詞卡片：睡、落、蓋、唱、推、擺。2、請(qǐng)小老師帶著大家認(rèn)讀這些字詞。3、組織學(xué)生從文中把他們畫(huà)出來(lái)。4、結(jié)合課文內(nèi)容，用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)這些字詞的理解。5、再讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)。6、指名反饋：讀了這首兒歌，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？7、配樂(lè)，有感情地朗讀課文。四、課堂小結(jié)多么美麗、可愛(ài)的小魚(yú)呀！我們都讀了幾遍兒歌了，他還沒(méi)醒呢，小魚(yú)在甜甜的夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)小魚(yú)的夢(mèng)中。五、作業(yè)布置第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡片，指名讀一讀，開(kāi)火車(chē)讀一讀。2、學(xué)生齊讀課文。3、今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小魚(yú)的夢(mèng)，看看小魚(yú)都?jí)粢?jiàn)了什么。二、展開(kāi)想象，說(shuō)夢(mèng)境1、音樂(lè)創(chuàng)境，播放搖籃曲：小魚(yú)在貝殼里美美的睡著了，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，在它甜甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？請(qǐng)你輕輕閉上眼睛，盡情想象你就是這條可愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？2、教師指名反饋，可愛(ài)的小魚(yú)，把你甜甜的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！3、教師小結(jié)。4、集體讀兒歌，可以邊讀邊加上自己喜歡的動(dòng)作。5、小組合作表演《小魚(yú)的夢(mèng)》。6、試著背誦兒歌。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、教師出示生字卡片，學(xué)生讀一讀。2、學(xué)生以小組為單位，交流生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意要點(diǎn)以及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?、教師引導(dǎo)，學(xué)生反饋，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。（星、它、曲的筆畫(huà)順序。）4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)今天我們走進(jìn)小魚(yú)的夢(mèng)中，看到了許多神奇的畫(huà)面。那些美麗、神奇的夢(mèng)其實(shí)是你們做的。你們都是一個(gè)敢于想象的孩子！五、作業(yè)布置1、把本課的生字寫(xiě)一寫(xiě)。2、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：小魚(yú)的夢(mèng)池塘媽媽?xiě)牙镄◆~(yú)睡星星落下來(lái)珍珠被風(fēng)兒唱起催眠曲波浪推搖籃課后反思:大熊貓教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2、能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)大熊貓，保護(hù)動(dòng)物的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“乎、四、黑、耳”的筆畫(huà)順序。教學(xué)方法：聽(tīng)讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的資料、生字卡片教學(xué)課時(shí)：：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題1、出示圖片：大熊貓，吸引學(xué)生的注意力。圖上畫(huà)的是什么？板書(shū)課題。2、為什么說(shuō)大熊貓是最珍貴最可愛(ài)的動(dòng)物？你們喜歡它嗎？為什么？二、導(dǎo)入新課，初讀課文1、同學(xué)們，我們一起看看課文中是怎樣寫(xiě)大熊貓長(zhǎng)相，它小的時(shí)候和長(zhǎng)大后有什么不同？它愛(ài)吃什么？2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、課文有幾個(gè)自然段？小組每個(gè)小朋友讀一段，互相幫助解決不認(rèn)識(shí)的字。4、再讀課文，要求做到：語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，不錯(cuò)讀，不跳讀，不填字、漏字。三、運(yùn)用多種方法自學(xué)生字1、想一想，我們會(huì)用哪些識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字？總結(jié)：（1）部首+偏旁（2）舊字換部首2、小組內(nèi)抽讀字卡認(rèn)字。3、教師檢查認(rèn)字情況，指名抽讀生字、詞語(yǔ)卡片。四、檢查自讀情況。1、小組內(nèi)互讀課文。2、指名分自然段讀課文。3、用課文中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)什么樣？4、齊讀課文。五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、抽認(rèn)詞語(yǔ)，正音。新鮮

竹筍

胖乎乎

睡覺(jué)

黑眼圈2、抽讀課文，進(jìn)一步正音，并讀好書(shū)中的幾個(gè)長(zhǎng)句子。二、講讀課文1、課文講了大熊貓的外形、生活習(xí)性。（板書(shū)：外形、生活習(xí)性）2、哪段寫(xiě)了大熊貓的外形，也就是大熊貓的樣子？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（教師指著圖，先從整體再到部分有順序的觀察，多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)。）3

老師講解一下“毛茸茸”的意思。即毛很細(xì)又柔軟。4、指導(dǎo)朗讀。5、大熊貓小時(shí)候的性格和長(zhǎng)大后的性格有什么不同？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)。6、師小結(jié)：大熊貓小時(shí)候愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)動(dòng)，活潑可愛(ài)，可長(zhǎng)大以后，它變懶了。它的性格隨著年齡的長(zhǎng)大也在變化。7、我們從圖上看大熊貓愛(ài)吃什么？書(shū)中又是怎樣寫(xiě)的？吃東西的樣子可愛(ài)嗎？三、小結(jié)全文1、大熊貓哪些地方惹人喜愛(ài)？2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大熊貓？四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、教師出示生字，指名認(rèn)讀，并給生字口頭組詞。2、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)這些字的筆畫(huà)順序。教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四、爪、兩的書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。五、布置作業(yè)1、說(shuō)說(shuō)大熊貓的外形特征，并把它畫(huà)出來(lái)。2、在資料庫(kù)中選擇自己喜愛(ài)的珍稀動(dòng)物進(jìn)行拓展閱讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：大熊貓－珍貴外形特征：胖乎乎生活習(xí)性：?。ɑ顫娕郎吓老拢┐螅ú粣?ài)活動(dòng)睡覺(jué)

）食物：竹葉、竹筍課后反思:語(yǔ)文天地五教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“耳、爪、星”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)。2、正確規(guī)范地抄寫(xiě)音節(jié)。3、做部首變換小魔術(shù)，復(fù)習(xí)生字.4、初步感知ABB型形容詞的形式，體會(huì)表達(dá)效果。5、理解反義詞。培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、在四線格中正確抄寫(xiě)音節(jié)。2、學(xué)習(xí)成對(duì)使用幾組單音反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：1、積累ABB型形容詞，體會(huì)表達(dá)效果。2、理解反義詞。教學(xué)方法：觀察法練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、描一描寫(xiě)一寫(xiě)1、教師出示耳、爪、星這幾個(gè)字，指名讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的筆畫(huà)順序。2、用字進(jìn)行組詞練習(xí)。3、學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。二、抄一抄1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。2、板書(shū)部分音節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的音節(jié)。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。4、引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)、評(píng)比作品。三、部首變換小魔術(shù)1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號(hào)。2、比一比：看看誰(shuí)換字又快又多。3、選擇一組換前和換后的生字，搭配詞組、造句。四、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、以大組為單位，比一比誰(shuí)說(shuō)得多？五、填一填1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個(gè)句子。2、學(xué)生相互出句子填空、對(duì)答。六、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多1、教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題的意思。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。3、集體反饋，說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)一、讀一讀，背一背1、看插圖：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫(huà)面。觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹(shù)是什么色彩，以及黃鸝在柳樹(shù)枝頭干什么？2、學(xué)生想像黃鸝會(huì)歌唱什么？3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪眼前的畫(huà)面，再有感情朗讀。4、學(xué)生說(shuō)詩(shī)意并朗讀。5、學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)情意境，有感情地吟誦。二、自讀詩(shī)歌并仿編句子。1、邊看插圖，邊聽(tīng)教師范讀。2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。3、借助插圖評(píng)讀短文。小組討論：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？4、照樣子說(shuō)句子。（1）小組交流、推選。（2）全班交流。（3）談?wù)勼w會(huì)。三、回顧自檢1、共同評(píng)讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。2、學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，要求實(shí)事求是。3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)?！盎仡^看”的習(xí)慣，它是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：第六單元：愛(ài)護(hù)紀(jì)念教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、閱讀課文，理解內(nèi)容。3、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)建筑的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的書(shū)寫(xiě)、拿筆姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)方法：合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片掛圖教學(xué)課時(shí)：：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡逛公園或出去旅游嗎？都去過(guò)什么地方？看到過(guò)什么景色？你是怎樣留的紀(jì)念？有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《紀(jì)念》。二、探究合作，學(xué)習(xí)新課1、聽(tīng)老師范讀課文。2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？3、除了聽(tīng)老師讀課文識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字？4、同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)回小老師了。5、同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？6、引導(dǎo)觀察看圖，理解課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1、自讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？小刺猬為什么站在那里不動(dòng)？2、在小組中默讀3、4自然段，討論：小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么說(shuō)這是最珍貴的紀(jì)念？3、小刺猬有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？4、教師小結(jié)：5、學(xué)完這篇課文，你還有什么不明白的嗎？四、拓展延伸五、作業(yè)布置第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了小熊、小猴、小刺猬三位好朋友，你們喜歡它們嗎？為什么？2、抽讀課文。二、學(xué)習(xí)生字1、出示一棵樹(shù)：看，啄木鳥(niǎo)治好了蘋(píng)果樹(shù)，秋天樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，你們想將大蘋(píng)果摘下來(lái)嗎？2、指導(dǎo)小組學(xué)生字。3、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“階、應(yīng)”二個(gè)字。4、“名、字、臺(tái)、六”這4個(gè)字比較簡(jiǎn)單，學(xué)生自己觀察，仿寫(xiě)，再想一想寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？5、同桌比一比，看誰(shuí)的字寫(xiě)得最漂亮。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、說(shuō)一說(shuō)你可以留下什么珍貴的紀(jì)念？2、出示本課生字，再組成詞語(yǔ)。四、思維拓展我們祖國(guó)的大地上，每一片綠地都要我們大家來(lái)保護(hù)，我們?cè)鯓硬拍苁刮覀兊牡厍驄寢尪啾Ａ粢粔K綠地呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：紀(jì)念小熊

刻

小猴

寫(xiě)

小刺猬？課后反思：特別的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、自主、合作認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題。3、正確流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作識(shí)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：講讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。讀了課題，你想知道什么？在我們學(xué)完課文后就會(huì)找到答案了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《特別的作業(yè)》。二、初讀課文，自習(xí)生字。1、學(xué)生自己試讀課文。2、同桌互讀，檢查正音。3、同學(xué)們，老師聽(tīng)見(jiàn)你們讀得那么有感情我也想讀一讀，歡迎嗎？4、同學(xué)們，謝謝你們。你們想比老師讀的還要好嗎？不要著急，我們把生字都學(xué)會(huì)了，再加上自己的感情，就會(huì)比老師讀的還要好的。5、小組合作，識(shí)記生字。（1）小組討論識(shí)字方法。并通過(guò)討論將本課生字進(jìn)行歸類(lèi)，得出不同的識(shí)字方法。（2）學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法。（3）互做猜字游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。（4）男生讀、女生讀、開(kāi)火車(chē)抽讀。（5）全班齊讀。6、給自然段標(biāo)序號(hào)，指名讀課文。三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。1、指名讀第1自然段，思考：老師給小朋友們布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？2、出示第1幅圖，邊看邊輕讀第二段，說(shuō)說(shuō)小朋友們都帶來(lái)了什么作業(yè)？3、教師小結(jié)點(diǎn)題：小麗遇事會(huì)動(dòng)腦筋，為了不傷害花草樹(shù)木，她把玉蘭花畫(huà)了下來(lái)，這份特別的作業(yè)受到了老師和同學(xué)的稱(chēng)贊。我們要向小麗學(xué)習(xí)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大大自然的好品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)小朋友：桃花桑葉柳枝小麗：一幅代表春天的畫(huà)愛(ài)護(hù)花草第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示卡片抽讀生字。2、找找這些字在課文里組成的詞，讀一讀：作業(yè)、昨天、今天、玉蘭花、代表、院子、玉蘭花、愛(ài)護(hù)。3、學(xué)習(xí)3-6自然段，默讀3-6自然段。(1)、小麗準(zhǔn)備了什么作業(yè)？她的作業(yè)能代表春天嗎？為什么？(2)、指導(dǎo)朗讀小健和小麗的對(duì)話(huà)，注意讀出不同的語(yǔ)氣。(3)、大家都覺(jué)得誰(shuí)的作業(yè)最好？為什么？(4)、夸夸小麗。四、運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)生字１、想一想，我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些記憶生字的方法？選擇你熟悉或你喜歡的方法記憶生字。2、在小組中交流自己識(shí)記生字的好辦法。3、誰(shuí)識(shí)記生字的方法最好，介紹給大家。4、還記得“找朋友”游戲的規(guī)則嗎？5、重點(diǎn)指導(dǎo)“作、昨、護(hù)、讓”。(1)、區(qū)別“作、昨”。教師標(biāo)出偏旁，了解偏旁和字義的關(guān)系：“昨”的日字旁表示和時(shí)間有關(guān)，“作”的單人旁表示與人有關(guān)。教師在田字格中范寫(xiě)。(2)、說(shuō)說(shuō)“護(hù)”的筆順，并請(qǐng)學(xué)生觀察它在田字格中的位置，教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空。(3)、書(shū)空“讓”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么才能把字寫(xiě)好看。6、“業(yè)、玉、蘭、讓”這四個(gè)字讓學(xué)生獨(dú)立觀察書(shū)寫(xiě)。7、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。8、展示學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)，大家評(píng)議。五、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)Zuòyèzuójīnyùlánhùràng作業(yè)昨今玉蘭護(hù)讓課后反思：語(yǔ)文天地六教學(xué)目標(biāo)：1、 能在田字格正確書(shū)寫(xiě)：業(yè)，蘭。2、觀察音節(jié)怎樣正確標(biāo)調(diào)，學(xué)習(xí)使用近義詞。3、積累名詞修飾語(yǔ)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用近義詞，積累名詞修飾語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確給音節(jié)標(biāo)調(diào)。教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、出示“業(yè)，蘭”這兩個(gè)字，讀一讀。2、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。3、觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？4、在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。同桌比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。二、拼一拼，抄一抄1、出示音節(jié)：（見(jiàn)課本）自由拼讀。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪個(gè)字母上。3、全班拼讀。4、觀察總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則。5、抄一抄這些音節(jié)，抄寫(xiě)時(shí)注意聲調(diào)標(biāo)在正確的位置。三、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。1、出示詞語(yǔ)：高興、溫暖、美麗、珍貴。2、自由讀一讀。3、你能用這4個(gè)詞各說(shuō)一句話(huà)嗎？在小組中交流自己說(shuō)的句子。4、想一想：句子中的這些詞語(yǔ)能換上什么詞？把換過(guò)詞語(yǔ)的句子再讀一讀，看看會(huì)不會(huì)通順，句子的意思有沒(méi)有改變。（“高興”替換“快樂(lè)”，“溫暖”替換“暖和”；“美麗”替換“漂亮”；“珍貴”替換“寶貴”）5、教師小結(jié)：兩個(gè)詞語(yǔ)能夠互相替換，又不改變句子的意思，說(shuō)明這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思相近，我們就把這樣的詞語(yǔ)叫作近義詞。四、填一填1、出示詞語(yǔ)：桃花、小草、柳枝、桑葉、動(dòng)物、作業(yè)，讀一讀。2、從課文中找出能修飾這些名詞的詞語(yǔ)。3、你還能用其他的詞語(yǔ)修飾嗎？4、把搭配好的詞語(yǔ)讀一讀。五、完成練習(xí)。第二課時(shí)一、想一想，給動(dòng)物分組。1、學(xué)生借助拼音自由拼讀音節(jié)。2、教師出示動(dòng)物詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。3、小組討論怎樣分類(lèi)。4、集體反饋。5、引導(dǎo)學(xué)生找一找這些字的部首，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。6、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“金鑰匙”中的內(nèi)容，使學(xué)生懂得漢字的部首具有表義的作用。二、讀一讀、背一背。1、學(xué)生借助拼音自由讀。2、教師出示詞語(yǔ)，檢查學(xué)生自讀的情況。3、教師開(kāi)火車(chē)，學(xué)生讀。4、指名讀對(duì)子，其他傾聽(tīng)并正音。5、全班齊讀對(duì)子。6、熟讀成誦。7、檢查背誦的情況。三、聽(tīng)故事，講故事1、聽(tīng)老師講《大皮鞋的故事》。2、請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述，大家評(píng)議。3、認(rèn)真地把這個(gè)故事再聽(tīng)一遍。4、在小組中說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。5、推選小組中說(shuō)得好的同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)。6、聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么問(wèn)題嗎？四、讀一讀《別生氣》課后反思：第七單元：認(rèn)真燕子?jì)寢屝α私虒W(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。2、初讀課文，了解故事內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看偏旁了解字義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：聽(tīng)讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》這首歌嗎？我們唱唱好嗎？2、出示燕子圖問(wèn)：這是誰(shuí)？認(rèn)識(shí)“燕”字。3、今天，我們要學(xué)的就是一篇童話(huà)故事《燕子?jì)寢屝α恕?。板?shū)課題。二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。范讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生自己朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。并給每段標(biāo)上序號(hào)。3、檢查讀書(shū)效果：課文有幾段？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？這篇小故事講了認(rèn)真的重要性，你能說(shuō)說(shuō)生活中應(yīng)認(rèn)真做哪些事嗎？三、自主識(shí)字、組詞、解義1、教師去掉拼音學(xué)生認(rèn)讀。（出示字卡）表?yè)P(yáng)記得快的同學(xué)：你能告訴老師和同學(xué)你是用什么方法來(lái)記住哪個(gè)字的？2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、指導(dǎo)組詞，你能給這些生字找一些好朋友嗎？鼓勵(lì)學(xué)到課外詞語(yǔ)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)看拼音，寫(xiě)漢字。（小黑板出示）五、齊唱歌曲《小燕子》。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，而且也讀懂了。這節(jié)課我們就分角色朗讀課文，讀出感情來(lái)，好不好？二、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀、表演1、檢查：在家里，誰(shuí)跟媽媽合作演過(guò)《燕子?jì)寢屝α恕贰?、現(xiàn)在由老師來(lái)扮演燕子?jì)寢專(zhuān)銈儼缪菪⊙嘧右黄鸢颜n文讀一讀，好嗎？3、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀。4、學(xué)生自由分組練習(xí)朗讀。5、檢查指導(dǎo)。（1）哪只小燕子來(lái)讀這句話(huà)。（2）真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地讀這句話(huà)。（3）第二次的發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)讀。（4）再讀小燕子第二次說(shuō)的話(huà)。（5）讀第三句“媽媽?zhuān)瑡寢屛野l(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有…”。6、分角色朗讀全文。三、拓展延伸。1、孩子們，為什么小燕子第一次、第二次沒(méi)發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛、茄子的柄上有小刺，這次卻發(fā)現(xiàn)了呢？你來(lái)告訴大家好嗎？2、燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d的笑了？四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、抽讀生字卡片，抽出要寫(xiě)的6個(gè)字。2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢谩?、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”和“真”。五、課堂練習(xí)：給生字組詞造句。六、作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)：燕子?jì)寢屝α说谝淮?/p>

冬瓜

茄子第二次

大

小第三次 皮上有毛柄上有刺課后反思：丁丁寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，認(rèn)讀8個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫(xiě)不好的原因。4、教育學(xué)生凡事要認(rèn)認(rèn)真真去做，決不能馬虎。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，認(rèn)讀8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：聽(tīng)讀法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、解釋課題，質(zhì)疑探究1、從題目中，我們知道課文寫(xiě)了一件什么事？2、、教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，導(dǎo)入新課。二、初讀感知，認(rèn)讀生字1、教師范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文。3、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。（1）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)議。（2）教師強(qiáng)調(diào)生字的要點(diǎn)。（3）同桌互讀，互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。4、朗讀課文。（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文。（2）指名讀，集體評(píng)議。（3）學(xué)生自由讀。（4）小組比賽讀課文。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫(xiě)不好，一開(kāi)始他認(rèn)為是什么原因？2、指名反饋。3、丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫(xiě)不好，這說(shuō)明了什么？4、教師小結(jié)。四、指導(dǎo)學(xué)生讀好一至四自然段。五、課堂練習(xí)：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（小黑板出示）六、作業(yè)布置第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)1、出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。2、教師引導(dǎo)：丁丁的字寫(xiě)不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系。那么到底為什么寫(xiě)不好呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、繼續(xù)學(xué)文，明白道理1、學(xué)生自由讀課文，思考問(wèn)題。2、丁丁明白了什么？他是怎么明白的？3、指名說(shuō)一說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的?4、明白了原因后，丁丁是怎么做的？5、教師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁呀，我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣把課文最后一段讀一遍。三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1、教師啟發(fā)學(xué)生交流：學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)丁丁或冬冬說(shuō)什么？2、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)總結(jié)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2、教師范寫(xiě)“寫(xiě)”和“丟”。3、學(xué)生自己領(lǐng)悟其他字的書(shū)寫(xiě)。（1）小組內(nèi)相互交流，有問(wèn)題的可以請(qǐng)教老師。（2）自由練習(xí)，然后對(duì)自己的字進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。4、作業(yè)展示。五、課堂練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁寫(xiě)字不是筆不好不是紙不好不是座位不好課后反思：語(yǔ)文天地七教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，填字組詞，鞏固學(xué)過(guò)的字詞。2、寫(xiě)絞絲旁和四點(diǎn)底的字，培養(yǎng)學(xué)生靈活識(shí)字的能力。3、學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)故事，并且能講故事。4、聽(tīng)故事并練習(xí)抓要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：選詞造句，用偏旁組字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)的習(xí)慣。教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、教師示范“真”和“身”的筆畫(huà)和筆順。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。二、在括號(hào)中填上合適的字，組成詞語(yǔ)，再讀一讀。（1）指導(dǎo)學(xué)生填字，集體交流訂正。Zhēnxìtiāndiū認(rèn)（）仔（）冬（）（）掉náshēnzhèng（）筆（）子坐（）（2）讀一讀這些詞語(yǔ)。三、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。1、說(shuō)一說(shuō)絞絲旁與什么有關(guān)。四點(diǎn)底的字與什么有關(guān)。2、寫(xiě)出帶有這兩種偏旁的字，寫(xiě)得越多越好。四、聽(tīng)故事《我，我，我，我知道》判斷哪種說(shuō)法是這次賽跑的規(guī)則。1、聽(tīng)老師講故事。2、出示判斷題。（小黑板）3、先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)明理由。4、全班交流。（每小組一名組員代表小組發(fā)言。）注：如果意見(jiàn)有分歧，教師再讀一次，再判斷，直到大家意見(jiàn)一致為止。5、說(shuō)說(shuō)從剛才的聽(tīng)故事、判斷過(guò)程中你學(xué)會(huì)了什么或知道了什么？五、作業(yè)布置第二課時(shí)一、觀察圖畫(huà)1、觀察圖畫(huà)，看看圖上都畫(huà)了什么？2、同桌互相交流。3、說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？提示：圖左邊畫(huà)了什么？圖中間畫(huà)了什么？圖右邊畫(huà)了什么？4、討論圖下的橫線上應(yīng)該怎么填。5、指導(dǎo)學(xué)生把橫線上的詞語(yǔ)串成一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。如：清晨，公園里，大人們有的練拳練劍，有的學(xué)唱戲；孩子們?cè)诰毰懿?。（這一題對(duì)學(xué)生的回答不能要求過(guò)高，只要學(xué)生的回答沒(méi)有病句，并且符合圖意即可。）二、讀一讀1、說(shuō)一說(shuō)，自讀短文，遇到不會(huì)讀的字怎么辦？2、自讀短文。3、出示詞語(yǔ)，指名讀，檢查學(xué)生自讀課文的情況。釣魚(yú)蜻蜓魚(yú)竿蝴蝶三心二意一心一意4、全班一起讀一讀。5、引導(dǎo)學(xué)生從上面的詞語(yǔ)中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。6、再讀課文，用課文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣是三心二意，怎樣是一心一意？7、教師啟發(fā)：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？8、指名講一講這個(gè)故事。三、作業(yè)布置課后反思：第八單元：車(chē)的世界車(chē)的世界教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛名稱(chēng)，大致了解各種車(chē)的用途。2、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。3、 知道交通安全的重要性。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)車(chē)的字詞。教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法識(shí)字。教學(xué)方法：自主、探究 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、小黑板教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入1、播放錄音：幾種特殊車(chē)輛行駛時(shí)發(fā)出的聲音。2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约哼€知道哪些車(chē)名。板書(shū)課題：《車(chē)的世界》，看到課題，你想到什么？二、認(rèn)識(shí)車(chē)輛，聽(tīng)讀生字1、教師出示孩子們熟悉的街道場(chǎng)景。2、教師在講述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)，出現(xiàn)生字。3、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記字形的方法。4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)扮演駕駛員，向大家介紹車(chē)輛，誰(shuí)能向大家介紹一下呢？（1）、誰(shuí)看到了救護(hù)車(chē)？救護(hù)車(chē)是用來(lái)干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？（2）、在救護(hù)車(chē)后面的那輛車(chē)叫什么名字？還有誰(shuí)坐過(guò)公共汽車(chē)？公共汽車(chē)有什么特點(diǎn)？（3）、誰(shuí)看到了灑水車(chē)？你們知道灑水車(chē)是用來(lái)干什么的？（4）、還有誰(shuí)看到了其他的車(chē)？你坐過(guò)出租汽車(chē)嗎？出租汽車(chē)有什么特點(diǎn)？（5）、還有誰(shuí)看到了無(wú)軌電車(chē)？為什么叫無(wú)軌電車(chē)？（6）還有誰(shuí)看到了消防車(chē)？消防車(chē)是用來(lái)干什么的？小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽(tīng)懂了沒(méi)有？5、出示農(nóng)村圖：圖上都有哪些車(chē)？這些車(chē)都有什么用途？6、小朋友們，除了這些車(chē)你們還認(rèn)識(shí)什么車(chē)呀？你們還知道哪些關(guān)于車(chē)的知識(shí)？三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，結(jié)合進(jìn)行安全教育。第二課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在乘坐公共汽車(chē)的經(jīng)歷中，哪些人和事給自己留下了深刻的印象。2、出示詞語(yǔ)，檢查字音。公共汽車(chē)、小轎車(chē)、無(wú)軌電車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)、自行車(chē)、卡車(chē)、馬車(chē)、拖拉機(jī)、摩托車(chē)二、就學(xué)生們口述的一些典型事例，展開(kāi)討論。1、聽(tīng)了大家的講述，你們有什么感受？2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的思考：怎樣才是一個(gè)文明的小乘客呢？3、老師將孩子們制定的“文明小乘客”的標(biāo)準(zhǔn)帶著學(xué)生讀一讀，記一記。三、鞏固生字。1、做“找朋友”的游戲。（1）音節(jié)、詞找朋友。（2）圖、詞找朋友。2、聽(tīng)音找卡片。3、出示連線題。（小黑板）各種車(chē)的圖片和車(chē)名生字間的連線。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、小黑板出示要求寫(xiě)的四個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“車(chē)、面、機(jī)”三個(gè)字。2、拿出筆在田字格中邊說(shuō)邊描一描。五、請(qǐng)你留心觀察在生活中我們是怎樣做“文明小乘客的”。第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，活動(dòng)開(kāi)始教師推出此次活動(dòng)的主持人：車(chē)博士。二、活動(dòng)過(guò)程1、看一看，連一連。（1）、認(rèn)識(shí)汽車(chē)的組成。出示汽車(chē)模型，讓學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)汽車(chē)個(gè)部分名稱(chēng)。（2）、出示公共汽車(chē)圖片。說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)上都有些什么？認(rèn)一認(rèn)車(chē)?yán)锏淖帧?、演一演，說(shuō)一說(shuō)。（1）、分小組表演乘坐公共汽車(chē)。（2）、說(shuō)一說(shuō)你知道哪些關(guān)于乘坐公共汽車(chē)的知識(shí)。三、利用各種形式讀生字、詞語(yǔ)卡片。司、員、勿、專(zhuān)、火、輛、交交通警察、司機(jī)、售貨員、行人、乘客、車(chē)站、候車(chē)室、火車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、無(wú)軌電車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)、自行車(chē)、卡車(chē)、馬車(chē)、拖拉機(jī)、推土車(chē)、摩托車(chē)四、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、小黑板出示要求寫(xiě)的兩個(gè)字。2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)就漂亮了？3、老師范寫(xiě)，提醒小朋友們仔細(xì)看老師寫(xiě)字的筆畫(huà)順序，寫(xiě)完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“車(chē)”和“輛”字。“車(chē)”第三筆是橫，第四筆是豎；寫(xiě)“輛”時(shí)，“車(chē)”的一橫變成提。4、同桌互相說(shuō)一說(shuō)字的筆畫(huà)和筆順。5、拿出筆在田字格中邊說(shuō)筆順邊描一描。五、寫(xiě)出帶有車(chē)字旁的字，看誰(shuí)寫(xiě)得多。六、閱讀《救火車(chē)來(lái)了》1、學(xué)生借助拼音自由讀一讀課文。2、同桌互相檢查讀的情況，相互正音。3、指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀通的情況。4、教師指名反饋：讀了這篇課文，你懂得了那些知識(shí)？5、學(xué)生交流后教師小結(jié)。6、讀一讀，連一連。消防車(chē)

運(yùn)載乘客救護(hù)車(chē)

清潔道路出租車(chē)

滅

火灑水車(chē)

救護(hù)傷病人員板書(shū)設(shè)計(jì)：車(chē)的世界小轎車(chē)

馬車(chē)救護(hù)車(chē)

卡車(chē)灑水車(chē)

摩托車(chē)公共汽車(chē)

拖拉機(jī)課后反思：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二月檢測(cè)題班級(jí)姓名成績(jī)一、拼音屋。1.看拼音寫(xiě)漢字。niányuèshēnghuótuányuáněrduo（）（）（）（）wūzijiérìfāxiànshēntí（）（）（）（