湖北省黃岡市2024年七年級下學期語文期末試卷【附答案】

湖北省黃岡市紅安縣2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、古詩文名句填寫（8分，每小題1分）1．古詩文名句填寫（1）黃梅時節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）（2），自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）《木蘭詩》中“，”夸張地表現了木蘭奔向戰(zhàn)場、跨越關山的颯爽英姿。（4）岑參《逢入京使》中“，”兩句反映詩人面對前路迢—迢，不禁回望故鄉(xiāng)，愁思縈懷。（5）人以德立身。不管身處的環(huán)境如何惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢。正如《陋室銘》中所云：“，。”（6）人生道路上，我們應該有李白臨川時“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膱远▓?zhí)著，有杜甫望岳時“，”的豪情壯志，有鄭燮潑墨時“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的頑強自信。（杜甫《望岳》）（7）陸游《游山西村》中描寫實景實感，形容由困窘步入佳境的詩句是：，。（8）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗是永不過時的“傳家寶”?！吨熳蛹矣枴酚醒裕骸耙恢嘁伙?，當思來處不易；，。”我們要時刻珍惜來之不易的“一粥一飯”，讓人間煙火氣更有幸福味道。二、語文基礎和語文實踐活動（16分）2．下列加點字注音全部正確的一項是（）A．殷紅（yān）褻瀆（xiè）俯瞰（kàn）屏息凝神（bǐng）B．修葺（qì）踱步（dù）譬如（bì）心有靈犀（xī）C．羸弱（léi）污穢（suì）無虞（yǔ）怏怏不樂（yàng）D．毋寧（wú）佇立（chù）模擬（mú）海市蜃樓（shèn）3．下列各句中，標點符號使用不合乎規(guī)范的一項是（）A．我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著。B．從那以后，常常趁砍柴，拾菌子，找草藥的機會來照料這小茅屋。C．隨后發(fā)生的情況讓我非常緊張——右邊的舷窗開始出現裂紋。D．2023年5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》在原來家庭、學校、社會、司法“四大保護”的基礎上，增加了網絡保護和政府保護，確立了綜合保護體系。B．一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒、科學健康地參加體育鍛煉。C．通過《中華好詩詞》節(jié)目的播出，讓人們重新認識古典詩詞之美，中國傳統(tǒng)文化得以弘揚。D．勇于戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)，我國南極考察隊員無疑不是我們前進路上的榜樣。5．下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）A．他生意失敗，父親去世，現在兒子又遭了車禍，真是福無雙至，禍不單行。B．文字之外，日常交往，他同樣一以貫之，寬厚待人。C．張老先生已逾七十，仍然血氣方剛，堅持鍛煉，精神矍鑠。D．經歷了在沙漠里整整四天的苦苦掙扎之后，他終于發(fā)現了一片水源。這對于他來說，真可以說是仙露瓊漿。6．下列關于語法知識及文學文化常識的表述，有誤的一項是（）A．“人的勇氣終于漸漸地被大自然的巨大威力所銷蝕?！边@個句子中，加點詞分別為名詞、副詞、形容詞、動詞。B．“雄偉壯麗”“語無倫次”“一泓泉水”“熱愛祖國”四個短語的類型均不相同。C．《夢溪筆談》是北宋科學家、政治家沈括撰著的小說體綜合著作。D．古人以山南水北為陽，山北水南為陰?！瓣庩柛罨钑浴敝傅氖巧降哪媳眱擅妫幻婷髁烈幻婊璋?，截然不同。語文實踐活動“孝”，上為老，下為子，是上一代與下一代融為一體。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請你參加班級開展的“孝心伴我行”的主題活動?！静牧弦弧孔釉唬骸敖裰⒄撸侵^能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”嗎？若不尊敬父母那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？【材料二】《孝經》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优?，要行孝，應先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。7．根據上面兩則材料，從對待父母和對待自己兩個角度說說應如何行孝。8．根據下面所給情境，按要求進行語言表達。麗麗的爸爸為爺爺的八十大壽準備了許多煙花爆竹，麗麗勸說爸爸不要放煙花。可爸爸說：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設宴請客，多放煙花也是表孝心?！比绻闶躯慃?，請從“孝心”和“環(huán)保”的角度來勸說爸爸。三、淺層次閱讀理解（24分）閱讀下面名著選段，回答問題?！炯住窟@時是上午十點，太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預定的要多些。康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。（節(jié)選自凡爾納《海底兩萬里》）【乙】他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒恬惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。（節(jié)選自吳承恩《西游記》）9．下面有關兩部名著說法錯誤的一項是（）A．甲文作者凡爾納是法國的科幻小說家，他是現代科幻小說的重要奠基人。他被公認為“現代科學幻想小說之父”。B．《海底兩萬里》主要講述了“諾第留斯（鸚鵡螺）號”潛艇的故事。該小說之所以動人，不僅在于其構思巧妙、情節(jié)驚險，還在于其將科學與幻想巧妙結合。C．《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，作品將神性（幻想性）、人性（社會性）、物性（自然性）三者有機結合。D．《西游記》這部作品屬于神魔類小說，毫無依托，完全虛構。10．選文【甲】最后康塞爾停下來做了什么：；【乙】文是《西游記》中的孫悟空第一次離開取經團隊，該節(jié)講述了孫悟空是因為而氣憤離開的。11．聯(lián)系【甲】文整部作品，結合具體事例，分析康塞爾的性格特征，并根據【乙】文段中的語言描寫，概括孫悟空的性格特點。閱讀下則議論文，回答問題。多讀多寫①語文能力的提高要靠多讀多寫，長期積累，不能速戰(zhàn)速決。②俗傳一句玩笑話，“千古文章一大抄”，就讀他人文章以學習表達方法說，這句話卻有相當的道理，一種意思，可用的表達方式（詞語及其組織）不只一種，但不管其中的哪一種，都是由前人習用的框架描畫或脫化而來。你不讀，或讀而不熟，有了意思，可用的表達框架茫茫然，拿起筆就難于得心應手。反之，多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達方式早已蜂擁而至，你自然可以隨手拈來，不費思索而順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達意。③進一步，多讀，熟悉各種表達方式，領會不同筆調的短長輕重，融會貫通，還可以推陳出新，把意思表達得更圓通，更生動。④多讀，所學又不只是表達方面，還有內容方面。這包括兩種情況。一種是吸收“思想”。學作文，由不會而變?yōu)闀?，由不好而變?yōu)楹?，既要能寫，既順利達意，又要有所寫，即有值得研究的內容。這內容，說是思想也好，知識也好，至少就初期說，面壁自然悟不出，自己觀察研究也所得有限。要有，就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要當然是“讀”。還有一種是學“思路”。思想，知識，其出現，其存在，都是有條理的，作文的內容必須合乎這個條理，這條理，成文之前就要有，那就是思路的條理，也就是想得頭頭是道，才能寫得頭頭是道。這思路的條理也是漸漸培養(yǎng)成的，而培養(yǎng)之道，我個人的經驗，就一般人說，主要是來自“學”，即讀他人的。其次才是“思”，因為思，至少就早期說，絕大部分是順著他人（所讀之文）的路子走的。⑤多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。這樣，?？慷嘧x，不多寫是不是可以呢？據我所知，有的人，讀的方面修養(yǎng)很高；卻不輕易動筆，間或動筆，像是功夫還是相當純熟。這或許就是俗語說的，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，或者引杜甫的詩句，“讀書破萬卷，下筆如有神”吧？我想這意思并不完全對，或者說，話說得過于簡略，以致我們理解得不全面，事實是，就是不輕易動筆的人，以及“讀書破萬卷”的杜甫，至少在學習的時期，也是既勤讀又勤寫的，讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的。多寫的作用也包括兩個方面。一方面，由讀來得熟悉，必通過自己的筆才能明朗、鞏固，成為熟練，另一方面，寫不只隨著思路走，還是整理思路的過程，必須常寫，內容才可以精粹，更有條理。⑥生而好之者也許沒有，培養(yǎng)而成為書淫、詩癖的卻所在多有。我還記得老師行輩中的一些人，他們親口說，“多年了，工作之暇，如果眼前沒有書，手里沒有筆，總覺得沒著沒落。”就這樣，他們有的未及上壽，一生卻讀了古今中外無數著作，寫了上百萬字。他們沒覺得煩膩，反以為樂，原因就是多年如此，成了難于改變的習慣。準此理，多讀多寫并非難事，辦法是養(yǎng)成習慣，使之成為樂趣。（選自張中行《作文雜讀》，有刪改。）12．選出下列對文章相關內容分析有誤的一項（）A．文章的中心論點是“多讀多寫”，全文是總分總的結構。B．第②段中“千古文章一大抄”，這句話表面看是貶義的，但就讀他人文章以學習表達方法說，這句話卻有相當的道理。C．第⑤段引用“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”和“讀書破萬卷，下筆如有神”的目的是證明“讀而不寫，讀多了，自然會寫的事是沒有的”。D．第⑥段告訴我們，多讀多寫是可以做到的，方法就是養(yǎng)成習慣，讓讀寫成為樂趣。13．請根據文章內容將下面空白處補充完整。閱讀下面文言文選段，回答問題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚③者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受④者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪⑤名行夷險一致者。夫如是，故君子人多樹⑥之為庭實⑦焉。（白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選））【注釋】①本：根。②善建不拔：培植好堅定不移的品格。③中立不倚：正直無私，不趨炎附勢。④應用虛受：虛心接受一切有用的東西。⑤砥礪：磨煉。⑥樹：栽植。⑦實：充實，充滿。14．解釋下面帶點字的意思。①可愛者甚蕃②不蔓不枝③竹性直④夫如是15．下列各項中，加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染水陸草木之花B．濯清漣而不妖人不知而不慍C．可遠觀而不可褻玩焉故君子人多樹之為庭實焉D．固以樹德空以體道16．用“/”給文中劃橫線的句子斷句（斷兩處）。君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。17．翻譯文中畫波浪線的文言語句。①可遠觀而不可褻玩焉。②竹似賢，何哉？18．【甲】文分別描寫蓮的、體態(tài)、芳香、風度等，既活現了蓮的外形，又贊美了蓮的君子之風；而【乙】文則從本固、、、等方面來贊美竹子的操守和品行。四、深層次閱讀賞析（22分）閱讀下面兩首詩詞，回答問題?！炯住康怯闹菖_歌唐·陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！【乙】登鸛雀樓唐·王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。19．【甲】詩中詩人為什么“愴然而涕下”？從詩中找出理由。20．【甲】【乙】兩首詩都是登高望遠之作，但兩首詩所表達的情感卻各不相同，請簡要分析。閱讀下面的小說，回答問題。站在高處的小女孩①在蒙蒙細雨中，油菜花開得漫山遍野。黃燦燦的梯田，如一幅幅被游人抖開的巨大橫幅，一級級由山腳傳送到山頂白云繚繞處。黃花把山野擠爆了，人流又把黃花擠爆了。②山路兩側，有帳篷或臨建小屋賣燒餅烤薯。阿嫂阿婆們，臂彎套著一串一串的花環(huán)，熱情地探身攔著過往游人兜售花環(huán)。花環(huán)編織得并不細致，卻很別致。青青的柔軟嫩莖纏繞擰綁成一圈兒，一朵朵小花開放著四片花瓣。有的米黃，有的柳黃，有的鵝黃?；ōh(huán)雖小，卻蘊含豐富，光彩映人，花香拂面還引來嗡嗡蜜蜂。③快到山頂的時候，我有點餓了。眼睛尋過去，前邊路旁有一個孤零零的小姑娘，似乎在賣什么吃食。我走上前去。這個小姑娘八九歲的樣子。一綹枯黃濕發(fā)黏貼在她的小臉龐上，眼睛黑而大。她面前放著一只古董般的木籠，底部是黑灰的木炭，都看不到火色，上層放著灰黑的紅薯。旁邊有一個竹籃，上面有幾塊紅薯和一個花環(huán)。我指著籠上的一塊紅薯問：“多少錢一塊？”④“五塊錢?！毙」媚锴由厣斐鑫甯种?。她的手指黝黑，手背粗糙，那是常做農活的證明。⑤“可山腳下是四塊錢。”我故意說。導游說過，旅游景區(qū)可以砍價。⑥“您給四塊也成。”她態(tài)度很誠懇。⑦于是，我掏出一張五元票遞給她。小姑娘用雙手捧上一塊紅薯，然后從衣兜里掏出一張一元，也用雙手捧上。我忙說：“逗你玩呢！你要十塊我也會給的”。⑧小姑娘見我不要，又將那一元錢很鄭重地放回去，仰起臉大聲說：“謝謝叔叔！”一臉地感激。這一聲“謝謝”謝得我心酸，這一聲“叔叔”叫得我心虛。我向山下望去，山腳的房子只比火柴盒大些，人流也影影綽綽。我身邊這個小人兒，定是天麻麻亮就起身，背著木籠，挎著紅薯籃子，披著塑料布，冒著細雨，吃力地一步步登上濕漉漉的石階，攀登到高處，為的就是每塊紅薯多賣一塊錢。一塊錢，在這小姑娘心中是如此重要。⑨山頂畢竟游人少一些，也冷清一些。我和她攀談起來：“你掙的錢干什么用？”⑩“上學。”?“你上幾年級了？”?“我沒上學，錢攢夠了再上學?！?“你今年幾歲？”我心里頓時發(fā)緊，猜想她的實際年齡。?“十歲?！毙」媚镎f得很坦然。?我指著遍地黃花：“小姑娘，你看，那么多游人都頭戴花環(huán)，那么多阿婆編花環(huán)賣花環(huán)。你也可以采摘編了賣錢呀，花期這么短，可別錯過呀。”?“不?！毙」媚锟诶镏煌鲁鲆粋€字，卻很堅決，臉上的表情很嚴肅，顯得心思重重。?“為什么？”我有些不解。?這時，她從竹籃里拿起一個花環(huán)，花朵已萎謝，葉子已萎蔫，顯然是被人戴過遺棄的。她臉泛紅，將花環(huán)舉到我眼前，說道：“把鮮活的菜花折了，還能結籽嗎？花越好看，就越該折嗎？花不會喊疼，可是會流淚的。你們大人這是怎么了？”她用粗手背抹抹眼睛。?是的。人們將美麗的花環(huán)戴在頭上照相留念，隨后棄之。我看到多少花環(huán)被投進垃圾箱，以為本是菜花應有的下場與歸宿。只有我眼前這個賣紅薯的小姑娘，能聽到油菜花環(huán)在哭泣，她觸摸到了油菜花的疼痛。?我定了定神，對小姑娘說：“你看，雨絲又飄起來了，你又穿得這么單薄，衣服也濕了。你還有多少塊紅薯，我全包了，你趕緊回家吧?！?“不?！毙」媚镉种徽f出一個字，仍很堅決，臉上的表情仍然嚴肅。?“為什么？”我依然不解。?“您是不餓了，可有人餓了咋辦？我不能將紅薯賣給一個不餓的人。我媽說過，飯給饑人?！?“飯給饑人”這四個字，讓我心頭一震。?這時，我的小外孫女糖糖跑過來，連連嚷著：“我餓了，我餓了?！?炭火已滅，溫熱不再。紅薯是有的，但是涼的。這時，小姑娘從懷中掏出一個塑料包，層層打開，是一塊紅薯。她雙手捧起，說：“小妹，給！快吃吧！”?這塊紅薯，帶著小姑娘的體溫與溫情。下山的時候，糖糖頻頻回頭，問：“小姐姐呢？”我指向那澄澈光亮的地方，那里有站在高處的小女孩！21．本文主要寫了“我”與小姑娘之間的哪四件事情？請簡要概括。①②③④22．第②段用大量筆墨描寫花環(huán)，這樣寫有什么用意？請結合文章內容簡要分析。23．請按要求賞析文中畫線的語句。⑴她觸摸到了油菜花的疼痛。（從加點詞語表達效果的角度）⑵小姑娘從懷中掏出一個塑料包，層層打開，是一塊紅薯。她雙手捧起，說：“小妹，給！快吃吧！”（從描寫的角度）24．說說文章標題“站在高處的小女孩”的妙處。五、寫作展示（50分）25．從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。題一：“那一刻，我沒有”（放棄、哭泣、退縮、驕傲、守信、堅持……）要求：①請先用一個詞語（不限于給出的詞語）補全題目，然后作文。②結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請根據對上述材料的理解，自選角度，確定立意，進行寫作，600字以上。②文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）青草池塘處處蛙（2）不畏浮云遮望眼（3）萬里赴戎機；關山度若飛（4）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干（5）斯是陋室；惟吾德馨（6）會當凌絕頂；一覽眾山?。?）山重水復疑無路；柳暗花明又一村（8）半絲半縷；恒念物力維艱2．【答案】A3．【答案】B4．【答案】A5．【答案】C6．【答案】C【答案】7．①孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母；②行孝要愛護自己的身體和名譽。8．示例：爸爸，您想多放煙花表孝心我很理解，但是表孝心不在乎形式，您平時愛戴、侍奉爺爺付出那么多，左鄰右舍都看在心里。再說，燃放那么多煙花爆竹會造成空氣污染，對大家身體不好。煙花爆竹就別放了，好嗎？【答案】9．D10．要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類；打死幾個強盜，被師父責怪11．【甲】康塞爾，阿龍納斯教授的仆人。他為人忠誠、老實本分、性格開