人教版七年級美術上冊 第四單元 第二課《設計我們的校園》課件

美術人教版七年級上《設計我們的校園》新知導入說一說，現(xiàn)實的校園和你理想中的校園有哪些差異呢？新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課說一說：兩幅校園景觀有什么不同？校園景觀設計還需要哪些？一個是有雕塑，一個是綠環(huán)環(huán)境。校園中不僅有建筑，還需要有校園標志、雕塑、校園壁畫、校園藝術角、綠化環(huán)境等內(nèi)容。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？不適合，因為這是抗戰(zhàn)的雕塑更適合擺放在抗戰(zhàn)紀念館。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，這是鑰匙的雕塑，因為鑰匙的寓意很深，俗話說：“知識是一把邁向更高學府大門的鑰匙”。所以很適合擺放在學校。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？不適合，這是生活場景的雕塑，所以更適合設計到街邊，貼近我們的生活。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞觀察：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，這是未來之星的雕塑，代表著未來的新星。所以，很適合擺放在學校。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課觀察評述：說一說圖片中的雕塑適合擺放在校園中？為什么？適合，魔方是一款益智器具，這是智慧的象征，很適合擺放在學校。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課欣賞學習：認識校園雕塑校園雕塑或塑像都稱為校園雕塑，它可以是抽象的，也可以是寫實的，不管是哪種雕塑都有一個共同的意義就是具有一定的教育意義。雕塑藝術對校園文化的塑造起著重要的作用，通過美的形式潛移默化地影響我們的情感態(tài)度價值觀。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課如果我們想動手制作一個建筑物，你認為什么材料合適呢？紙板、吹塑板學習紙工造型方法：切割與接合1.切割與接合——可以借助直線切割、曲線切割、挖切等方法進行插接，可以利用紙條編接，也可以利用各種黏合劑粘接。新知講解人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課學習紙工造型方法：折疊與彎曲思考：說一說各種形象可以簡化、歸納為哪幾種幾何體呢？你認為什么是立體構(gòu)成？再復雜的形象都可以簡化歸納成球體、圓柱體、圓錐體、立方體等幾何體。立體構(gòu)成是使用各種不同的材料，以這些簡單的形狀進行各種構(gòu)成組合。2.折疊與彎曲——彎曲的方式。折疊的方式包括直線折疊、折線折疊、曲線折疊。折疊前最好用刀背刻畫折疊線，以便折疊。合作探究人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課小組合作:自主學習，說一說立體造型的制作方法是什么？1.起稿2.裁切3.折印4.整型5.粘貼6.完成課堂練習人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課藝術實踐要求。校園沙盤模型制作：

1.在校園平面設計草圖的基礎上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內(nèi)容。

2.按小組分別制作。

3.初步組合，從模型整體的空間、造型和色彩關系上進行修改。

4.添加環(huán)境裝飾，完成制作。課堂練習人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課校園規(guī)劃草圖校園整體模型制作課堂總結(jié)人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課總結(jié)

說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？展示評價

介紹小組的設計是否從校園實地后進行的，設計制作了哪些內(nèi)容？說一說哪個小組制作的最好？立體感最強？板書設計人民教育出版社義務教育教科書初中美術·七年級上冊第四單元第二課4.2設計我們的校園

立體造型的制作方法：1.起稿2.裁切3.折印4.整型