浙江省杭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）4

浙江省杭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、抄寫(xiě)題。1．抄寫(xiě)題。請(qǐng)用楷體將以下句子抄寫(xiě)在橫線上，做到正確、端正、美觀。人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。——巴金二、讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2．讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。元宵佳節(jié)，一場(chǎng)錢塘江畔的煙花燈光秀引爆杭城。yèmù降臨，人們從四面八方huìjí而來(lái)，wéikǒng稍一dāngē就錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)表演。當(dāng)夜空中百花，齊放的時(shí)候，人群fèiténg了，歡呼聲、驚嘆聲此起彼伏。夜空璀璨，江影huàngdòng上火樹(shù)銀花之中jìtuō著人們最淳樸的xīnyuàn：愿新的一年wànxiànggēngxīn，國(guó)泰民安。三、選擇題。3．下面詞語(yǔ)讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。A．衣襟（jīng）撥弄通宵焉知非福 B．惆（chóu）悵驚惶防御思空見(jiàn)慣C．間（jiàn）斷斗篷嚴(yán)峻技高一籌 D．瘦削（xuē）書(shū)藉縫隙暴露無(wú)遺4．畢業(yè)典禮上，老師給同學(xué)們贈(zèng)言：“桐花萬(wàn)里丹山路，chú鳳清于老鳳聲?！备鶕?jù)字典解釋，這句話中“chú”字的正確書(shū)寫(xiě)應(yīng)該是（）。A．雛chú幼小的鳥(niǎo)，生下不久的：～雞。～燕。B．芻chú喂牲畜的草，亦指用草料喂牲口：～秣(飼養(yǎng)牛馬的草料).C．躇chú（躊～）：猶豫，拿不定注意。D．滁c(diǎn)hú（～河）水名，源出中國(guó)安徽省，流至江蘇省入長(zhǎng)江。5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．在浩如煙海的中國(guó)古典小說(shuō)中，首屈一指的當(dāng)推曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。B．這次藝術(shù)節(jié)比賽中，我校舞蹈隊(duì)表演的節(jié)目以最高分摘得桂冠。C．在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，張老師的論文觀點(diǎn)拔得頭籌，在同行中引起了爭(zhēng)鳴。D．我們公司憑借人才和技術(shù)，生產(chǎn)的手機(jī)在市場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭。6．趙孟頫的糟書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)四湘多姿，具有行書(shū)的筆意。下列作品中哪一幅是他的撒書(shū)代表作《三門(mén)記》？（）。A． B．C． D．7．下列句子中修辭手法與其他三句不同的是（）。A．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。B．貝琪直到星期天才能夠到戶外走走，看上去好像得了一場(chǎng)大病似的。C．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。D．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。8．幾位同學(xué)在整理本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)收獲，其中不太準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂?xiě)文章時(shí)可以直接抒情，也可以把情感融入具體的人、事、景物中。B．讀作品梗概，能幫助我們快速了解主要內(nèi)容。為了節(jié)省時(shí)間讀更多的書(shū)，我要多讀作品梗概。C．邊讀書(shū)邊思考，用旁批或筆記及時(shí)記錄讀書(shū)心得，能加深對(duì)作品的理解。D．成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)可以用“編年體”或“欄目式”來(lái)整理，最好能體現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)意。四、根據(jù)提供的語(yǔ)境填空或選擇。根據(jù)提供的語(yǔ)境填空或選擇。9．[詩(shī)中有情]重陽(yáng)佳節(jié)，孤身一人，王維以“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”表達(dá)了身在他鄉(xiāng)對(duì)親人的思念；春雨如酥，春草萌發(fā)，韓愈不禁發(fā)出“，”的感嘆，抒發(fā)了對(duì)早春景色的喜愛(ài)和贊美；平沙萬(wàn)里，明月當(dāng)空，李賀以“，”表達(dá)渴望建功立業(yè)的雄心壯志和懷才不遇的憤慨。10．[名句警心]“，”告誡我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，以避免“上，老大徒傷悲”的境況；莫等需要用到知識(shí)的時(shí)候，才醒悟：“，事非經(jīng)過(guò)不知難。11．下列詩(shī)句所描寫(xiě)的事物沒(méi)有被賦予人的品格和志向的是（）。A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 B．俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？五、閱讀鑒賞閱讀《今天你“低碳”了嗎？》，完成下面小題。①現(xiàn)在，“低碳”無(wú)疑是人們耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)之一。所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活是一種生活方式，每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。②低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人節(jié)約一度電、一杯水，意義可能并不顯見(jiàn)，但是，人人都自覺(jué)踐行，匯聚起來(lái)，其效益就不可低估。以塑料袋的使用為例，僅限塑令實(shí)行后的一年間，超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬(wàn)一300萬(wàn)噸，減排了二氧化碳120萬(wàn)-150萬(wàn)噸。再以夏季提倡的調(diào)高空調(diào)溫度為例，據(jù)測(cè)算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬(wàn)噸。③低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議做起--使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量；使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量；去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車減少1700克的碳排放量……低碳生活不僅能夠精確計(jì)算出人們生活中的二氧化碳排放量，而且能夠以自己的生活細(xì)節(jié)的改變來(lái)證明：氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。12．根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，可以節(jié)約4億度以上度電量，減排二氧化碳35萬(wàn)噸。②從2008年起，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署要求個(gè)人采取“低碳生活方式”。③“今天你‘低碳’了嗎？”這個(gè)題目中帶引號(hào)的低碳含有“低碳生活”的意思。13．什么是“低碳生活”？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，給“低碳生活”下個(gè)定義。“低碳生活”是指14．短文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了和的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的作用是。15．這篇文章表達(dá)的中心意思是哪一句？（）A．每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。B．低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。C．低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。D．氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。閱讀非連續(xù)性文本《王子與貧兒》，完成下面小題。目錄第一章王子和貧兒的誕生第五章湯姆當(dāng)王子第三十一章新王出巡受賀第二章湯姆的幼年時(shí)代第六章習(xí)禮第三十二章加冕典禮第三章湯姆和王子的會(huì)見(jiàn)……第三十三章愛(ài)德華當(dāng)了國(guó)王第四章王子開(kāi)始遭難第三十章湯姆的進(jìn)步尾聲[節(jié)選]（有刪減）后來(lái)，終于到最后一項(xiàng)儀式了?？蔡夭状笾鹘贪延?guó)的王冠從墊子，上捧起來(lái)，舉在即將受禮的國(guó)王湯姆·康第頭上……正在這令人難忘的時(shí)刻，一個(gè)驚人的身影闖入教堂里來(lái)了。那是個(gè)男孩子，沒(méi)戴帽子，鞋襪都不像樣子，身上穿著一套到處破成了布片的粗布平民衣服。他莊戶地舉起手來(lái)，那種神情與他那副滿身油污的可憐相是很不相稱的，同時(shí)他發(fā)出了一聲警告?！拔也辉S你們把英國(guó)的王冠戴在那個(gè)假冒的國(guó)王頭上，我才是國(guó)王?。　绷⒖叹陀袔讉€(gè)憤怒的人伸手抓住了這個(gè)孩子；但在同一瞬間，湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：“快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國(guó)王！”“不要聽(tīng)陛下的話吧，他的毛病又發(fā)作了，把那野孩子抓起來(lái)！”攝政王（代國(guó)君處理政事的公爵）用一種權(quán)威的聲調(diào)喊道。全場(chǎng)都嚇癱瘓了，誰(shuí)也不動(dòng)，誰(shuí)也不說(shuō)話。只見(jiàn)，湯姆·康第滿臉喜色地跑過(guò)去，在那個(gè)孩子面前跪下來(lái)說(shuō)：“啊，國(guó)王陛下，讓允許我首先向您宣誓效忠吧，請(qǐng)您戴上王冠，恢復(fù)王位吧！”盯著這新來(lái)的孩子的臉，大官們驚訝極了。他們互相望了一眼，不知不覺(jué)地后退了一步，“他怎么跟國(guó)王這么相像，真奇怪！”攝政王不知如何是好，沉思了一兩分鐘，走到那個(gè)孩子面前，嚴(yán)肅而又恭敬地說(shuō)：“請(qǐng)您恕我冒昧，我想問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題……”“我可以回答，公爵?！惫艟蛦?wèn)了許多問(wèn)題，有關(guān)于朝廷的，有關(guān)于先王的，有關(guān)于王子和公主們的。這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。他向這個(gè)衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王提出了最后一個(gè)問(wèn)題：“國(guó)璽在什么地方？”這只有真正的前太子才能回答得對(duì)。那孩子從從容容說(shuō)：“這個(gè)謎根本沒(méi)有什么難解?！比缓螅娃D(zhuǎn)過(guò)臉去向圣約翰勛爵發(fā)了一個(gè)命令。過(guò)一會(huì)兒，圣約翰勛爵回來(lái)了。大家靜得連氣都不敢出，每個(gè)人的眼睛都盯著他。他走到教壇上，躊躇了一會(huì)兒，向湯姆·康第走過(guò)去，行了個(gè)深深的鞠躬禮，說(shuō)：“陛下，國(guó)璽不在那里！”……閱讀鏈接：《王子與貧兒》，又名《王子與乞丐》，是美國(guó)作家馬克吐溫創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品描寫(xiě)了一個(gè)貧苦兒童和一個(gè)富貴王子交換社會(huì)地位的故事。愛(ài)德華王子從小過(guò)著錦衣玉食的生活，湯姆靠乞討為生。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，在交換身份的過(guò)程中，體會(huì)到了不一樣的人生，也經(jīng)歷不一樣的成長(zhǎng)。這部小說(shuō)以貧兒在王宮的生活經(jīng)歷和王子的流浪生活為兩條線索，折射了人性的良善、正直和勇氣。16．由情節(jié)推測(cè)，節(jié)選片段最可能是出自本書(shū)目錄中第章的內(nèi)容。17．作品的字里行間暗示著那個(gè)衣衫襤褸的流浪兒可能是真正的王子。請(qǐng)從上述所有材料中，盡可能多地找到不同信息證明。（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)闡述，并標(biāo)上序號(hào)。如：①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國(guó)王）18．關(guān)于文章的理解，下列說(shuō)法不正確的是（）。A．“野孩子”“新來(lái)的孩子”“衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王”等稱呼的變化，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)孩子的不同態(tài)度。B．?dāng)z政王不斷提問(wèn)是為了制止流浪兒成為王位繼承者。C．我猜測(cè)：“陛下，國(guó)璽不在那里！”之后，又將掀起新的波瀾。跌宕起伏的故事情節(jié)，引發(fā)了讀者的閱讀期待。D．有人說(shuō)，《王子和貧兒》是馬克·吐溫送給全世界孩子的禮物，一個(gè)關(guān)于良善、正直與勇氣的人生寓言。19．文中有兩處劃?rùn)M線的句子，請(qǐng)選擇其中一處，分析湯姆．康第是個(gè)怎樣的孩子。20．《王子和貧兒》與“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的共同點(diǎn)是（）。（多選題）A．這幾本外國(guó)名著都講述了主人公奇妙而曲折的人生經(jīng)歷。B．它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，越讀越有樂(lè)趣。C．所有故事的結(jié)局主人公都從幻想回到了現(xiàn)實(shí)。D．閱讀這類名著，如果結(jié)合名著的寫(xiě)作背景，我們可以更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。閱讀《愛(ài)美》，完成下面小題。①20世紀(jì)80年代的小鎮(zhèn)，時(shí)尚還沒(méi)有光顧這里。小女孩們，至多穿一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的布裙，不好意思轉(zhuǎn)圈，甚至不好意思照鏡子。更多的時(shí)候，只穿長(zhǎng)褲，在泥地里用力奔跑。②姑姑是個(gè)裁縫，那時(shí)在上海工作。她來(lái)看奶奶，給我捎來(lái)一條半身裙。水紅水紅的幾朵大花，開(kāi)在奶黃色的絨布上，像極了黃昏下還一直開(kāi)的粉芍藥。直筒，長(zhǎng)度剛剛遮起膝蓋。③穿在身上，小小年紀(jì)，便覺(jué)得自己端莊得要命，連步子也不肯邁大，說(shuō)話也有意壓低嗓門(mén)兒。我在衣柜的鏡子前，照了又照，穿著裙子，卻像住在春天的花園里似的。在學(xué)校的朗誦會(huì)上，靠著它，我覺(jué)得自己掙足了目光。④女兒愛(ài)照鏡子了。母親當(dāng)然是敏銳的，責(zé)令我不要再穿：小女孩還沒(méi)到愛(ài)美的年紀(jì)，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也會(huì)莫名興奮?。荒呐轮皇欠旁谝鹿窭铮步猩磉叺呐⒘w慕不已。這樣，就足夠開(kāi)心了。⑤美在小鎮(zhèn)上還是“禁忌”，可我總是忍不住。花是鄉(xiāng)間常有的，放學(xué)路上和小伙伴隨手摘上幾朵野花，不管好看不好看，把花戴在頭上，站在鏡子前，自得其樂(lè)。⑥少女，不一定懂得美，但一定懂得快樂(lè)。⑦衣柜一側(cè)，有一排抽屜。最高的那個(gè)，母親很少打開(kāi)，于是，也就裝滿了我的好奇。時(shí)機(jī)一旦成熟，好奇心可就再也關(guān)不住了。⑧我搬來(lái)椅子，探進(jìn)抽屜，卻意外發(fā)現(xiàn)角落里的一串珍珠項(xiàng)鏈，白晃晃，亮晶晶。我圍在脖子上，臨鏡照著，顧盼自賞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得換上好看的裙子，戴好項(xiàng)鏈，抬頭揚(yáng)眉，假裝受萬(wàn)眾矚目。⑨終歸是件提心吊膽的事，于是草草“謝幕”。項(xiàng)鏈，也要在被發(fā)現(xiàn)之前，“完璧歸屜”。不想，戴時(shí)容易解時(shí)難，搭扣怎么也解不開(kāi)了。心里一急，手下就更沒(méi)了分寸，好像也沒(méi)用多大力，項(xiàng)繩就被撕斷了，大珠小珠落玉盤(pán)。⑩我慌張至極，心想：一頓痛打，恐怕在所難免。邊邊角角，一通尋找，也不知道找齊沒(méi)有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顧不上，挽個(gè)死結(jié)，送回抽屜……奇怪的是，此事竟然就此不了之，沒(méi)了下文。母親為何沒(méi)發(fā)現(xiàn)，至今，仍舊是個(gè)謎。愛(ài)美，無(wú)疑是人的天性，可在美的蒙年代，也是少女忐忑的秘密。?如今，方才知曉，那美，原來(lái)不是一種需要，而是一種快樂(lè)。21．文章圍繞“愛(ài)美"寫(xiě)了“我”的哪幾件事？愛(ài)美①愛(ài)穿姑姑送的半身裙②③這幾件事中，（填寫(xiě)序號(hào)）寫(xiě)得比較詳細(xì)，作者之所以要花大量筆墨寫(xiě)這件（這些）事，是因?yàn)椤?2．如果給短文的第②至④自然段配上插圖，你認(rèn)為畫(huà)面中最有可能出現(xiàn)的是哪一組景物？寫(xiě)出你的理由。A．湛藍(lán)的天空燦爛的陽(yáng)光絢麗的花朵B．灰蒙的天空夕陽(yáng)的余暉飄落的樹(shù)葉我選組景物，因?yàn)椤?3．閱讀⑦-⑩自然段，梳理相關(guān)信息，體會(huì)作者自然流露的情感。情節(jié)

心情不知抽屜有何物（1）項(xiàng)繩撕斷（3）好奇自豪、快樂(lè)（2）奇怪、慶幸24．文章最后一句“那美，原來(lái)不是一種需要，而是一種快樂(lè)”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．就像媽媽說(shuō)的那樣：小女孩不能太愛(ài)美，不然心思就歪了。B．因?yàn)楫?dāng)時(shí)美在小鎮(zhèn)上是“禁忌”，所以不被需要。C．美是一種生活態(tài)度，只有永葆一顆愛(ài)美的心，才能獲得快樂(lè)。D．生活中并不需要美，只需要快樂(lè)就夠了。六、習(xí)作表達(dá)25．親愛(ài)的同學(xué)，小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，一定有讓你印象深刻、對(duì)你影響深遠(yuǎn)的人或事吧。作文本上的紅色波浪線，課堂上聲情并茂的朗讀，沒(méi)完成作業(yè)時(shí)對(duì)你“恨鐵不成鋼”的批評(píng)……正是這個(gè)人，將你領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。絞盡腦汁寫(xiě)作文的“痛苦”、表演課本劇的“歡樂(lè)”、忘寫(xiě)作業(yè)時(shí)的“忐忑”……正是這些事，讓你品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。請(qǐng)以“我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)故事”為話題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：①先想清楚自己要表達(dá)的中心意思，再圍繞中心意思選擇一個(gè)印象最深的故事來(lái)寫(xiě)。②把故事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，并表達(dá)出真情實(shí)感。③題目自擬，習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)校名及人名，字?jǐn)?shù)在400字以上。

答案解析部分1．【答案】人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒稹窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書(shū)寫(xiě)“添”“光彩”“巴金”，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。故答案為：人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒稹军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】夜幕；匯集；唯恐；耽擱；沸騰；晃動(dòng)；寄托；心愿；萬(wàn)象更新【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“夜幕”的“幕”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“巾”，不要寫(xiě)成“慕”；“匯集”的“集”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“隹”，不要寫(xiě)成“極”；“唯恐”的“唯”部首是：口，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“惟”；“耽擱”的“耽”偏旁是：耳，都是左右結(jié)構(gòu)；“沸騰”都是左右結(jié)構(gòu)，“騰”偏旁是：月；“晃動(dòng)”注意“晃”不要寫(xiě)成“慌”；“寄托”不要寫(xiě)成“寄拖”；“心愿”的“愿”是左上包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“原”；“萬(wàn)象更新”的“新”偏旁是：斤，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“心”。故答案為：夜幕、匯集、唯恐、耽擱、沸騰、晃動(dòng)、寄托、心愿、萬(wàn)象更新【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤。衣襟：衣服當(dāng)胸前的部分?！敖蟆弊x作"jīn”。

B.有誤。司空見(jiàn)慣：指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。故“思”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“司”。

C.正確。

D.有誤。書(shū)籍：書(shū)的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。故“藉”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“籍”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音、字形的辨析。辨析字音時(shí)，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】A【解析】【分析】“桐花萬(wàn)里丹山路，chú鳳清于老鳳聲?！币馑际牵涸谀侨f(wàn)里長(zhǎng)的丹山路上，桐花盛開(kāi)，花叢中傳來(lái)那雛鳳的鳴聲，一定會(huì)比那老鳳更為清亮動(dòng)聽(tīng)。這句以“雛鳳清于老鳳聲”表明青出于藍(lán)。chú：幼小的鳥(niǎo)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D恰當(dāng)；

C.不恰當(dāng)，拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。用在此句，與具體語(yǔ)境不符。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】D【解析】【分析】趙孟頫的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意。根據(jù)圖片特征作答。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了書(shū)法繪畫(huà)。書(shū)法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書(shū)寫(xiě)的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書(shū)法常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。中國(guó)書(shū)法成為一個(gè)民族符號(hào)，代表了中國(guó)文化博大精深和民族文化的永恒魅力。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法；

B項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B．有誤，讀作品梗概，能幫助我們快速了解主要內(nèi)容。為了節(jié)省時(shí)間讀更多的書(shū)，我要先讀作品梗概。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)、閱讀策略和方法、表現(xiàn)手法。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力?！敬鸢浮?．每逢佳節(jié)倍思親；最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋10．不飽食以終日；不棄功于寸陰；少壯不努力；書(shū)到用時(shí)方恨少11．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、名言警句。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。9．考查古詩(shī)文默寫(xiě)。結(jié)合題干中的詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。結(jié)合題干提示“韓愈”“抒發(fā)了對(duì)早春景色的喜愛(ài)和贊美”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》。結(jié)合題干提示“李賀”“表達(dá)渴望建功立業(yè)的雄心壯志和懷才不遇的憤慨”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀的《馬詩(shī)》。

故答案為：每逢佳節(jié)倍思親；最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋10．考查諺語(yǔ)、古詩(shī)文默寫(xiě)、名言警句。“不飽食以終日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，意思是：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)光陰。教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮缓?。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無(wú)他徑。結(jié)合題干中的“老大徒傷悲”，可知填寫(xiě)的上句詩(shī)是“少壯不努力”。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難：需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書(shū)太少，沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書(shū)，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。

故答案為：不飽食以終日；不棄功于寸陰；少壯不努力；書(shū)到用時(shí)方恨少。11．A選項(xiàng)“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”這句詩(shī)出自明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》，詩(shī)句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清自留在人世間。詩(shī)句賦予了石灰堅(jiān)貞、純潔的高尚情操。說(shuō)法正確。

B選項(xiàng)“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”這句詩(shī)出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，詩(shī)句的意思是：俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來(lái)報(bào)告。賦予了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。說(shuō)法正確。

C選項(xiàng)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句詩(shī)出自宋代盧梅坡的《雪梅》。詩(shī)句的意思是：梅花也許比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花的清香芬芳。詩(shī)人將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩(shī)概括了出來(lái)，寫(xiě)得妙趣橫生，凸顯出梅花的清香與雪花的潔白，既有情思，又有理趣。說(shuō)法錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人羅隱的《蜂》，詩(shī)句的意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜。詩(shī)句贊美了蜜蜂默默奉獻(xiàn)、不求索取的品質(zhì)。說(shuō)法正確。

故答案為：C【答案】12．錯(cuò)誤；正確；正確13．倡導(dǎo)人們做低碳生活的踐行者。14．作比較；舉例子；用生活中常見(jiàn)的例子來(lái)具體說(shuō)明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量15．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。12．根據(jù)題干內(nèi)容，①由“據(jù)測(cè)算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬(wàn)噸?！笨芍鸢福e(cuò)誤。②由“當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議做起--使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量”可知答案，正確。③由“今天你“低碳”了嗎？”“低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任”“低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念”可知答案，正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確13．根據(jù)題干內(nèi)容，由“所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活是一種生活方式，每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者”可知答案。

故答案為：倡導(dǎo)人們做低碳生活的踐行者。14．根據(jù)題干內(nèi)容，由“以塑料袋的使用為例，僅限塑令實(shí)行后的一年間，超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬(wàn)一300萬(wàn)噸，減排了二氧化碳120萬(wàn)-150萬(wàn)噸”可知，運(yùn)用了作比較與舉例子的說(shuō)明方法，用生活中常見(jiàn)的例子來(lái)具體說(shuō)明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

故答案為：作比較、舉例子、用生活中常見(jiàn)的例子來(lái)具體說(shuō)明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。15．根據(jù)題干內(nèi)容，觀點(diǎn)一般在開(kāi)始就表達(dá)出來(lái)。所以可以從第一段中提取即"每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名"低碳生活"的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、用、住、行等各個(gè)消費(fèi)領(lǐng)域。"。第二、三自然段分別從"低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。""低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。"來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)。

故答案為：A【答案】16．湯姆當(dāng)了王子17．①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國(guó)王；②流浪兒跟國(guó)王長(zhǎng)得相像。③流浪兒知道關(guān)于朝廷的事情。④流浪兒知道國(guó)璽在什么地方。18．B19．湯姆·康第是一個(gè)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)，不愛(ài)慕虛榮的孩子20．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生依據(jù)短文推測(cè)節(jié)選片段最可能是出自本書(shū)目錄的能力。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，回顧《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。16．《王子與貧兒》為美國(guó)作家馬克·吐溫創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)利用童話的形式、巧妙的諷刺、幽默的語(yǔ)言講了同一天出生的兩個(gè)主人公——王子小愛(ài)德華與貧兒小湯姆的故事。王子一出生便舉國(guó)歡慶，且從小過(guò)著錦衣玉食的生活。但貧兒的出生只是給家人徒增煩惱，并且從小靠乞討為生，過(guò)著吃了上頓沒(méi)下頓的生活。兩人形成了鮮明的對(duì)比。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，并在交換身份的過(guò)程中，體會(huì)到了不一樣的人生—小湯姆過(guò)上了自己夢(mèng)寐以求的“王子生活”，而小王子愛(ài)德華卻被誤認(rèn)為一個(gè)小乞丐。有所慶幸的是，愛(ài)德華因此了解了英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，雖然身份的交換使他受到了極大的苦楚，但是卻使他成長(zhǎng)為一個(gè)仁民愛(ài)物的君王。故事的結(jié)局是圓滿的，貧兒湯姆經(jīng)過(guò)自身心靈的碰撞，他性格中的善良、誠(chéng)實(shí)戰(zhàn)勝了邪惡，他幫助愛(ài)德華回到宮中。錯(cuò)位后的落難經(jīng)歷，使回宮后的愛(ài)得華當(dāng)上了一位仁慈的國(guó)王，為民做了許多好事。他成為了馬克·吐溫心目中理想的國(guó)王，也道出了他對(duì)當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)民主社會(huì)的美好向往。

故答案為：湯姆當(dāng)了王子17．結(jié)合“湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：‘快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國(guó)王！’”可知湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國(guó)王。②結(jié)合“他怎么跟國(guó)王這么相像，真奇怪！”可知，流浪兒是國(guó)王的后代。③結(jié)合“公爵就問(wèn)了許多問(wèn)題，有關(guān)于朝廷的，有關(guān)于先王的，有關(guān)于王子和公主們的。這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑?！笨芍?，流浪兒掌握有關(guān)于朝廷的情況④結(jié)合“他向這個(gè)衣衫襤褸的候補(bǔ)國(guó)王提出了最后一個(gè)問(wèn)題：“國(guó)璽在什么地方？”這只有真正的前太子才能回答得對(duì)。那孩子從從容容說(shuō)：“這個(gè)謎根本沒(méi)有什么難解。”可知流浪兒知道國(guó)璽在什么地方。

故答案為：①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國(guó)王；②流浪兒跟國(guó)王長(zhǎng)得相像。③流浪兒知道關(guān)于朝廷的事情。④流浪兒知道國(guó)璽在什么地方。18．結(jié)合短文內(nèi)容可知，A、C、D正確B：有誤攝政王不斷提問(wèn)是為了確認(rèn)流浪兒的真實(shí)身份，找到王位繼承者。

故答案為：B19．結(jié)合“湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：‘快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國(guó)王！”湯姆·康第滿臉喜色地跑過(guò)去，在那個(gè)孩子面前跪下來(lái)說(shuō)：‘啊，國(guó)王陛下，讓允許我首先向您宣誓效忠吧，請(qǐng)您戴上王冠，恢復(fù)王位吧！’”可知湯姆·康第是一個(gè)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)，不愛(ài)慕虛榮的孩子。

故答案為：湯姆·康第是一個(gè)是一個(gè)誠(chéng)實(shí)，不愛(ài)慕虛榮的孩子20．《王子和貧兒》與“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的共同點(diǎn)是這幾本外國(guó)名著都講述了主人公奇妙而曲折的人生經(jīng)歷。它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，越讀越有樂(lè)趣。閱讀這類名著，如果結(jié)合名著的寫(xiě)作背景，我們可以更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。

故答案為：A、B、D【答案】21．照鏡子；戴絲瓜花；①；為下文內(nèi)容做鋪墊。22．B；渲染出陰冷的氣氛，表達(dá)出我對(duì)姑姑的羨慕之情。23．探進(jìn)抽屜意外發(fā)現(xiàn)珍珠項(xiàng)鏈；著急、慌張；事情不了之24．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。21．本題考查情節(jié)的梳理與概括。根據(jù)第④段“我在衣柜的鏡子前，照了又照，穿著裙子，卻像住在春天的花園里似的”可知，“我”在鏡子前，照了又照的愛(ài)美的表現(xiàn)，根據(jù)第⑧段我偷偷摘了鄰家菜園竹籬笆上的絲瓜花，黃燦燦的，掌心大一朵，也不覺(jué)得多好看，但一定要學(xué)一學(xué)詩(shī)里的模樣，對(duì)鏡簪花。趁母親不在家，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在衣柜前，一會(huì)兒別在耳鬢，一會(huì)兒插在發(fā)尾，一會(huì)兒比在衣練襟..….."可知，“我”學(xué)著詩(shī)里的模樣對(duì)著鏡子戴絲瓜花，滿足好奇心?？筛爬椋捍鹘z瓜花。其中，愛(ài)穿姑姑送的半身裙，寫(xiě)得比較詳細(xì)，作者之所以要花大量筆墨寫(xiě)這件事，為下文內(nèi)容做鋪墊。

故答案為：照鏡子；戴絲瓜花；①，為下文內(nèi)容做鋪墊。22．根據(jù)題干內(nèi)容，由“女兒愛(ài)照鏡子了。母親當(dāng)然是敏銳的，責(zé)令我不要再穿：小女孩還沒(méi)到愛(ài)美的年紀(jì)，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也會(huì)莫名興奮啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身邊的女孩羨慕不已。這樣，就足夠開(kāi)心了”可知，表達(dá)出我對(duì)姑姑的羨慕之情。

故答案為：B、渲染出陰冷的氣氛，表達(dá)出我對(duì)姑姑的羨慕之情。23．根據(jù)題干內(nèi)容，由“我搬來(lái)椅子，探進(jìn)抽屜，卻意外發(fā)現(xiàn)角落里的一串珍珠項(xiàng)鏈，白晃晃，亮晶晶”可知答案。“終歸是件提心吊膽的事，于是草草“謝幕”。項(xiàng)鏈，也要在被發(fā)現(xiàn)之前，“完璧歸屜”。不想，戴時(shí)容易解時(shí)難，搭扣怎么也解不開(kāi)了。心里一急，手下就更沒(méi)了分寸，好像也沒(méi)用多大力，項(xiàng)繩就被撕斷了，大珠小珠落玉盤(pán)。”可知，心情著急、慌張；由“我慌張至極，心想：一頓痛打，恐怕在所難免。邊邊角角，一通尋找，也不知道找齊沒(méi)有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顧不上，挽個(gè)死結(jié)，送回抽屜……奇怪的是，此事竟然就此不了之，沒(méi)了下文。母親為何沒(méi)發(fā)現(xiàn)，至今，仍舊是個(gè)謎?！笨芍虑椴涣酥?。

故答案為：探進(jìn)抽屜意外發(fā)現(xiàn)珍珠項(xiàng)鏈；著急、慌張；事情不了之24．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解。考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章第①段“20世紀(jì)80年代的小鎮(zhèn)，時(shí)尚還沒(méi)有光顧這里。小女孩們，至多穿一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的布裙，不好意思轉(zhuǎn)圈，甚至不好意思照鏡子。更多的時(shí)候，只穿長(zhǎng)褲"可知，依據(jù)當(dāng)時(shí)的小鎮(zhèn)的情況來(lái)說(shuō)美不是一種需要；結(jié)合第⑥段“不