八級語文版語文下冊第二單元檢測練習(xí)試卷

語文版八年級語文下冊第二單元測試與評估一、下面詞語中加粗字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．凌侮língwǔ苔蘚tāi叱罵chìB．荊棘師jīngjí閃爍shuò愚蠢yūchǔnC．悄然qiǎo面頰jiá搖曳zhuàiD．廝守sī嬉戲xī樵夫qiáo二、下面詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A．廝守窒息遮敝隘口B．歌謠蹲踞面頰山巔C．忸怩典押拯救心弦D．鼾息荒莽蟬翼敕勒川三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空()只有你不肯把我________／在我將要_________的時(shí)候／__________我的鼻翼／在我生命如絲的時(shí)候／___________著我呼吸A．忘記死了掀動(dòng)陪伴B．拋棄窒息掀動(dòng)陪伴C．忘記窒息打開看D．拋棄死了打開看四、下列各句中的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．他平時(shí)不愛說話，今天會議上他也是忸怩不安。B．當(dāng)我還是個(gè)無所事事的小女孩，我就常常到廣袤的野外去。C．保護(hù)文物，人人有責(zé)，作為把守國家大門的海關(guān)人員，更是義不容辭。D．為了人民的利益，她早已將自己的生死置之度外了。五、(1)下面是一學(xué)生按照例句，通過想像，以“音樂”為陳述對象仿寫的句子，句中有錯(cuò)別字，也有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑堈页霾⒓右愿恼?。例句：寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。學(xué)生仿句：音樂是一份快樂的清單，讀懂它，可以從惆倀走向愉樂，又可以從常人走向偉人。錯(cuò)誤并改正：______________________________________________________(2)請你以“詩歌”為陳述對象，仿寫一個(gè)句子。詩歌是____________________________________________________________六、請為下面一首題為“門”的小詩補(bǔ)足詩句詩人說：花朵把春天的門打開了________________________________________________________飛雪把冬天的門打開了我說：星辰把黑夜的門打開了堅(jiān)韌把苦難的門打開了________________________________________________________七、下面是《大堰河——我的保姆》中的一個(gè)片段，讀后回答問題大堰河，今天我看到雪使我想起了你，你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。作者由雪而產(chǎn)生__________，并選擇具有代表性和表現(xiàn)力的事物來象征她的一生，并用____________的修辭手法，渲染了一種_____________的濃重氣氛。八、下面六則廣告都是廣告語中的精品，仔細(xì)品味，你最喜歡哪一則?請談?wù)勀愕睦碛扇赋部Х龋何兜篮脴O了人頭馬XO：人頭馬一開，好事自然來菲利浦電器：讓我們做得更好藍(lán)天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香鐵達(dá)時(shí)手表：不在乎天長地久，只要曾經(jīng)擁有聯(lián)想電腦：人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣九、閱讀《水鄉(xiāng)行》一詩，回答1～3題水鄉(xiāng)行水鄉(xiāng)的路，／水云鋪；進(jìn)莊出莊，／甲／魚網(wǎng)作門簾，／掛滿樹；乙／榴火自紅，柳線舞／丙。要找人，／稻海深處，／一步一步，踏停蛙鼓。／蛙聲住，／水上起暮霧；／兒童解纜送，丁。1．詩中甲乙丙丁處，應(yīng)該填寫的是()A．走近才見，幾戶人家住。B．一手好櫓。C．家家門前，鎖一副。D．一把櫓。答：甲______乙_______丙_________丁_______________2．從全詩看，到水鄉(xiāng)的像哪一類人?()A．畢業(yè)回鄉(xiāng)的學(xué)生B．定期來鄉(xiāng)的干部C．本鄉(xiāng)本土的居民D．饒有興致的初訪者3．下列各項(xiàng)中，詩中明寫的是什么?暗寫的是什么?(每條橫線上只填一個(gè)序號)A．水鄉(xiāng)人的勤勞。B．水鄉(xiāng)人熱情好客的性格。C．水鄉(xiāng)人安定、寧靜的氛圍。D．水鄉(xiāng)人生活富足的畫面。E．水鄉(xiāng)生意盎然的景象。答：明寫的是：_________、_______；暗寫的是：____________。十、閱讀下面的詩歌，回答問題爬也是黑豆公木爸爸和兒子一同來到谷場中，谷場上有一片黑咕隆冬。爸爸說：“那是黑豆豆?！眱鹤诱f：“那是黑蟲蟲。”爸爸和兒子發(fā)生了爭論，做爸爸的當(dāng)然要理直氣盛。真理自然要一邊倒在他手里，這用不著證明就可以肯定?？墒牵瑑鹤雍鋈桓吲d地大吼：“爬哩，爬哩！爸爸，你瞅，你瞅！”爸爸不耐煩地勃然大怒：“瞅什么?爬，爬！爬也是黑豆！”1956年1月這首詩是用對話寫出的詩，你能從爸爸和兒子的對話中分析出他們的思想性格特征嗎?爸爸：_______________________________________________兒子：_______________________________________________十一、選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹羁展磐駚?，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，成為我國詩畫傳統(tǒng)題材。早在《詩經(jīng)》中就有提到竹子的詩：“(甲)”到了唐代，竹詩竹畫大為興盛。蕭悅工于畫竹，有雅趣，白居易曾為之題《畫竹歌》：“(乙)”寫竹子的詩，名篇佳句頗多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》：“(丙)”韓俞的《秋齋》：“(丁)”等，都生動(dòng)地表現(xiàn)了竹子的聲音和動(dòng)態(tài)。A．荷風(fēng)送香氣，竹露滴清音。B．山月皎如晝，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗前人獨(dú)宿。C．舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲。D。秩秩斯于，幽幽南山。如竹苞矣，如竹茂矣。甲_______乙_________丙________丁_________十二、閱讀文段，回答問題：雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著?！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒?！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑?！斑@笑容仿佛在哪兒見過似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗下想——默默地想。嚴(yán)密的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道邊有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看?！е▋?，赤著腳兒，向著我微微笑?！斑@笑容仿佛在哪看見過似的！”我仍想——默默地想。又出現(xiàn)一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。茅檐下的雨水，一滴一滴落在衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子，都被濯得新黃嫩綠的非常艷麗。一會兒好容易天晴了，連忙走下坡去。迎頭，看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。這時(shí)心下光明澄凈，如登仙境，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里，看不分明了。1．理解下面的語句。(1)第一段中“這么一幅清美的圖畫”指的是什么?答：________________________________________________________________(2)第四段中“嚴(yán)密的心幕，慢慢地拉開了”這個(gè)比喻句指的是什么?答：________________________________________________________________2．“安琪兒”“孩子”“老婦”三個(gè)形象的相同之處是什么?答：_________________________________________________________________3．文章結(jié)尾說，浮現(xiàn)在眼前的三個(gè)笑容“看不分明了”。這是什么原因?答：_________________________________________________________________十三、寫作從蹣跚學(xué)步邁過第一道門檻起，你的人生便翻開了坎坷曲折的一頁。在成長過程中，你跨過無數(shù)的門檻，有時(shí)一步跨越，有時(shí)摔倒，有時(shí)望而卻步。面對人生的門檻，你曾怎么做，怎么想?大膽地說出來，這樣也許你已跨越過這道門檻，又站在一個(gè)新的起點(diǎn)了。請以“跨越門檻”為話題，寫一篇記敘文，題目自擬，500字以上。要求：1．自選角度，自擬題目。2．注意中心要明確，敘述要具體，要有恰當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。參考答案一、D(苔蘚tái；愚蠢yúchǔn；搖曳yè)二、A(遮蔽)三、B四、C(“義不容辭”和“責(zé)無旁貸”：前者指道義上應(yīng)該做到的，用于沒有明確責(zé)任的方面；后者形容人認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守。這里應(yīng)該用“責(zé)無旁貸”。)五、(1)“倀’’應(yīng)改為“悵”，“樂’’應(yīng)改為“悅”。“從常人走向偉人”不妥，根據(jù)例句，應(yīng)從“惆悵”“愉悅”的意思生發(fā)遞進(jìn)。例：可改為“從愉悅走向陶醉”。(2)略六、參考：綠蔭把夏天的門打開了；果實(shí)把秋天的門打開了；真誠把愛的門打開了；愛把生活的門打開了。七、聯(lián)想排比悲慘凄涼八、言之有理即可。九、1．DACB(甲處：水鄉(xiāng)，到處是水，就連路也是水，那怎么才能“進(jìn)莊出莊”呢?只能靠船，櫓是漿的意思，這里代替船。到水鄉(xiāng)，“進(jìn)莊出莊”靠船。乙處：進(jìn)了村，滿眼是魚網(wǎng)，有沒有人家在這里居住呢?只有走近了，才能看清楚，原來還有人家住。丙處：“要找人”到什么地方呢?是不是應(yīng)該到人家里找去呢?可詩中卻讓你到“稻海深處”去找，為什么呢?因?yàn)榧壹议T前鎖著門。所以只有到稻海深處去找人。丁處：天黑了，“兒童解纜送”，水鄉(xiāng)的兒童可真了不起，怎么夸贊他們呢?劃船的水平、能力，應(yīng)該很高的。所以，應(yīng)該是B。)2．D(A、B、C三項(xiàng)“回鄉(xiāng)學(xué)生”“定期來訪的干部…“本鄉(xiāng)本地的居民”都應(yīng)該是熟悉水鄉(xiāng)或比較熟悉水鄉(xiāng)的人，他們不可能“走近才見，幾戶人家住”。天晚了，還要兒童送走，這只能是一個(gè)“初訪”的客人。)3．CDA(明寫，是直接描寫。水鄉(xiāng)的特征是“(魚網(wǎng))掛滿樹”、“稻?！?、“榴火自紅”，“柳樹舞”。暗寫，是間接描寫。水鄉(xiāng)的人又打魚，又種稻，詩人不直接寫他們怎么勤勞，只告訴讀者到處是魚網(wǎng)，白天找人需去“稻?！闭?。)十、爸爸：主觀，無視事實(shí)，聽不進(jìn)批評。兒子：實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。十一、甲D乙C丙B丁A十二、1．(1)“這么一幅清美的圖畫”指的是：涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。(找關(guān)鍵詞：“這”“圖畫”，“這”是代詞，代替前文的語句。劃定答案的選定區(qū)域后，進(jìn)行語句的篩選，因?yàn)轭}中的詞語“圖畫”，所以，“雨聲漸漸的住了……清光來”被排除掉，另外后面還有標(biāo)志：推開窗戶一“看”的“看”，說明后面的語句是看到的內(nèi)容，文中說它是清美的圖畫)(2)指久遠(yuǎn)的回憶、記憶中的印象慢慢浮現(xiàn)了出來。(找到這個(gè)句子之后，看相關(guān)的句子：“涌出五年前的一個(gè)印象”，由此可以推斷這是在比喻回憶，而文中說“嚴(yán)密的”“五年前”，可以推斷出回憶的