《探索生命的方法》寒假補(bǔ)習(xí)作業(yè)（解析版）

學(xué)而優(yōu)·教有方PAGE8/9練習(xí)5探索生命的方法【知識(shí)梳理】1.科學(xué)探究的一般方法：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。2.所有的實(shí)驗(yàn)都有變量（單一變量原則），在對(duì)照實(shí)驗(yàn)（對(duì)照原則）中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同（等量原則）。要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，必要時(shí)通過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)修正認(rèn)識(shí)。3.多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)（增加重復(fù)次數(shù)）的目的：提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性。實(shí)驗(yàn)材料數(shù)量（如種子數(shù)量一般要10粒及以上）不宜過(guò)少的原因：避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確。4.在科學(xué)探究中，提出問(wèn)題、作出假設(shè)是基礎(chǔ)；觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑；推理、判斷等是得出結(jié)論的重要過(guò)程。在科學(xué)探究中，還要善于與他人交流和合作。一、選擇題

1.下列屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一組對(duì)照的是（

）A.低溫和干燥 B.低溫和潮濕 C.高溫和干燥 D.低溫和高溫【答案】D【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓篈.“低溫和干燥”有兩個(gè)變量，溫度和水分，A錯(cuò)誤；

B.“低溫和潮濕”有兩個(gè)變量，溫度和水分，B錯(cuò)誤；

C.“高溫和干燥”有兩個(gè)變量，溫度和水分，C錯(cuò)誤；

D.“低溫和高溫”只有1個(gè)變量，溫度，D正確。

故選：D。2.某班同學(xué)在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙、丁四組同學(xué)所使用的鼠婦數(shù)量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是（

）A.丁 B.丙 C.乙 D.甲【答案】A【解析】1.科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

2.對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！窘獯稹拷猓河米鰧?shí)驗(yàn)的鼠婦數(shù)量太少容易有偶然性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò)，所以為了避免出現(xiàn)此類偏差，實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量，盡可能排除其他因素的干擾，但數(shù)量也不易太多，太多了會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作難度。因此在實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不用1只鼠婦，所以使用鼠婦數(shù)量比較科學(xué)的小組是丁。

故選：A。3.為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量設(shè)計(jì)不正確的是（

）A.有空氣和無(wú)空氣 B.有光和無(wú)光

C.20℃和40℃ D.溫度和濕度【答案】D【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【解答】解：A.有空氣和無(wú)空氣，唯一變量是空氣，A正確；

B.有光和無(wú)光，唯一變量是光，B正確；

C.20℃和40℃，唯一變量是溫度，C正確；

D.溫度和濕度為兩個(gè)變量，D錯(cuò)誤。

故選：D。4.科學(xué)探究的基本步驟中，第一步是（

）A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.表達(dá)與交流【答案】A【解析】本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。【解答】解：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

故選：A。5.下列關(guān)于科學(xué)探究“作出假設(shè)”的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A.作出假設(shè)要根據(jù)已有知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)B.作出假設(shè)是在全部實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)完成后C.作出的假設(shè)可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的D.作出的假設(shè)是否正確，需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能證明【答案】B【解析】本題考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究分為六大步驟：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流?！窘獯稹拷猓篈.作出假設(shè)要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)，A正確；

B.在提出問(wèn)題后，根據(jù)已經(jīng)提出的問(wèn)題作出相關(guān)的假設(shè)，而不是在全部實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)完成后再作出假設(shè)，B錯(cuò)誤；

C.作出的假設(shè)可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的，C正確；

D.作出假設(shè)后，再根據(jù)假設(shè)制定相關(guān)的計(jì)劃，并實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，從而判斷制定的假設(shè)是否正確，D正確。

故選：B。6.關(guān)于探究過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（

）

①并不是所有的問(wèn)題通過(guò)一次探究就能得到正確的結(jié)論；

②探究一般是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的；

③探究實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次后，必能得到正確的結(jié)論；

④在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】科學(xué)探究是探索生命的重要方法，科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！窘獯稹拷猓孩俨⒉皇撬械膯?wèn)題通過(guò)一次探究就能得到正確的結(jié)論，①正確；

②探究一般是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，②正確；

③由于探究的方法不夠完善，探究實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次后，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論，③錯(cuò)誤；

④在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思，④正確。

故選：B。7.小君同學(xué)想探究“牽?；ɑò甑念伾兓欠衽c光照有關(guān)”，應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個(gè)什么科學(xué)的變量（

）A.不同的土壤 B.不同的溫度

C.不同的光照 D.不同品種的牽牛花【答案】C【解析】探究實(shí)驗(yàn)遵循變量唯一的原則，包括的步驟包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流?！窘獯稹拷猓籂颗；ㄔ绯繛榧t色，太陽(yáng)出來(lái)后顏色逐漸加深，中午呈紫色，提出的問(wèn)題是“花瓣顏色變化是否與光照有關(guān)”，所以實(shí)驗(yàn)中變量是光照。8.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。下列關(guān)于“嘗試探究水溫對(duì)金魚呼吸次數(shù)影響”實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（

）A.實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除水溫外，其他條件相同且適宜B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要用溫度計(jì)測(cè)量水溫的變化C.實(shí)驗(yàn)完畢后，金魚任其自生自滅D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論為水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)沒(méi)有影響【答案】A【解析】此題考查的是“嘗試探究水溫變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”實(shí)驗(yàn)，根據(jù)探究的環(huán)節(jié)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求方面來(lái)切入。【解答】解：A.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，且只能以所研究的條件為變量，其他條件應(yīng)相同。在“嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響”時(shí)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，因此實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除水溫外，其他條件應(yīng)相同且適宜，A正確。

B.我們知道魚類是變溫動(dòng)物，沒(méi)有體溫調(diào)節(jié)功能，其體溫隨外界水溫高低而變化。因此，養(yǎng)魚一定要注意水溫，實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)的真實(shí)性，要用溫度計(jì)測(cè)量水溫，B錯(cuò)誤。

C.在探究不同水溫對(duì)金魚呼吸次數(shù)影響的實(shí)驗(yàn)后，由于金魚仍然正常存活，我們不能任其自生自滅，要繼續(xù)飼養(yǎng)或放生，C錯(cuò)誤。

D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論為水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，D錯(cuò)誤。

故選：A。9.馬鈴薯露出地面的部分常常會(huì)變成綠色，而地下部分則不會(huì)。下列是為探究葉綠素是否只有在光下才能合成而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，符合要求的是（

）A.甲組置于光照高溫環(huán)境，乙組置于黑暗低溫環(huán)境B.甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗環(huán)境C.甲組用弱光照射，乙組用強(qiáng)光照射D.甲組光照時(shí)間長(zhǎng)，乙組光照時(shí)間短【答案】B【解析】解答此題的關(guān)鍵在于理解科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)，掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！窘獯稹拷猓喝~綠素只有在有光的條件下才能形成。馬鈴薯露出地面的部分見(jiàn)光，能夠形成葉綠素，故顏色是綠色的；而埋在土里的部分不能夠接收到陽(yáng)光的照射，不能形成葉綠素，這種現(xiàn)象說(shuō)明葉綠素只在光下才能形成。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好控制變量，因此探究葉綠素是否只有在光下才能合成而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光，符合要求的是甲組置于光照環(huán)境，乙組置于黑暗環(huán)境。

故選：B。10.科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（）A.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同B.所有的條件都不相同C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同D.所有的條件都相同【答案】A【解析】本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。【解答】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則是變量唯一，即除了所探究的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件都相同且適宜。

故選：A。二、解答題11.近幾年，人們主要采用粉碎后堆肥還田的方法處理城鄉(xiāng)公共綠地上大量枯枝落葉等垃圾。在堆肥的過(guò)程中，細(xì)菌和真菌的作用是不可低估的。某興趣小組同學(xué)在老師的幫助下開(kāi)展了“細(xì)菌對(duì)落葉的分解作用”的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表所示：

組別實(shí)驗(yàn)材料及數(shù)量實(shí)驗(yàn)材料處理控制條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲組形狀，大小相似的楊樹落葉10片①清洗，滅菌②置于無(wú)菌環(huán)境適宜的溫度、濕度一周后楊樹葉無(wú)變化乙組同甲組①清洗，滅菌②接種細(xì)菌③置于無(wú)菌環(huán)境A一周后楊樹葉出現(xiàn)腐爛根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（1）該興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是________________________________。（2）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)記錄表：表中A處填寫的內(nèi)容是________________。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)取10片楊樹葉，而不是1片，目的是________________________________。（4）細(xì)菌和真菌細(xì)胞只能利用現(xiàn)成的在機(jī)物生活，常常作為分解者參與自然界的________________。（5）某市正在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，作為市民，你可以做點(diǎn)什么（最少答一點(diǎn)）？________________________________________________________________?！敬鸢浮浚?）細(xì)菌對(duì)落葉的分解有作用嗎？（2）適宜的溫度、濕度（3）避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（4）物質(zhì)循環(huán)（5）做好家庭和學(xué)校等地的保潔工作；不隨地吐痰；不亂寫亂畫；不亂扔亂倒垃圾，垃圾進(jìn)行分類扔在對(duì)應(yīng)的垃圾箱里；不損壞公共衛(wèi)生設(shè)施；不踐踏花木草地等【解析】實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他因素都相同?！窘獯稹拷猓海?）因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以提出問(wèn)題：細(xì)菌對(duì)落葉的分解有作用嗎？（2）據(jù)表中內(nèi)容可見(jiàn)，甲與乙形成以細(xì)菌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)除變量外，其他條件要相同，所以表中A處是“適宜的溫度、濕度”。（3）甲與乙形成以細(xì)菌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，每組用10片樹葉而不是一片。（4）細(xì)菌和真菌沒(méi)有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌和真菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。（5）為保護(hù)環(huán)境，作為市民，應(yīng)做好家庭和學(xué)校等地的保潔工作；不隨地吐痰；不亂寫亂畫；不亂扔亂倒垃圾，垃圾進(jìn)行分類扔在對(duì)應(yīng)的垃圾箱里；不損壞公共衛(wèi)生設(shè)施；不踐踏花木草地等。12.我國(guó)政府的“限塑令”實(shí)施后不久，就有廠家聲稱，他們生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋符合環(huán)保要求，能夠代替現(xiàn)行塑料袋。請(qǐng)分析回答：（1）政府“限塑”是因?yàn)椋含F(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被________分解，會(huì)造成環(huán)境污染。

（2）請(qǐng)你幫助環(huán)保部門完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以鑒別該廠家說(shuō)法的真實(shí)性。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取同一塊肥沃菜地的適量土壤，混合均勻后________分別放入大小相等的甲、乙兩個(gè)水槽中。

②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和________各2個(gè)分別放入甲、乙兩個(gè)大小相同的水槽中，用其中的土壤充分掩埋后，在同一地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中定時(shí)噴灑等量的蒸餾水，使土壤保持濕潤(rùn)。

③每隔一個(gè)星期，分別檢查甲、乙兩個(gè)水槽中實(shí)驗(yàn)材料的分解情況，并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

如果一段時(shí)間后，掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購(gòu)物袋已經(jīng)分解或部分分解，而現(xiàn)行塑料袋沒(méi)有分解，則證明________；如果持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，二者都沒(méi)有分解，則證明________?！敬鸢浮浚?）分解者（或細(xì)菌、真菌等）（2）①分成兩等份（或平均分成兩份）,②新型材料購(gòu)物袋,新型材料購(gòu)物袋能被分解者分解（該廠家的說(shuō)法真實(shí)可靠）,新型材料購(gòu)物袋不能被分解者分解（該廠家的說(shuō)法不可靠）【解析】白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。【解答】解：（1）塑料不易降解，是因?yàn)橥寥乐械募?xì)菌、真菌