少兒創(chuàng)意美術教案

少兒創(chuàng)意美術教案

篇一：兒童創(chuàng)意美術教案《到海底去》

第十六周

教學內容：到海底去

教學目的

1.通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。

2.進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能

力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學難點

幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖

學具：水彩筆、蠟筆等。

教學過程

一、導入新課：

10海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、

四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。

這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知

世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備，人

類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底

世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”

2.讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。

小結：

魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒

外，還

有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼??在表現(xiàn)手法上，

有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們

觀察得真仔細。

小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是

以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。

三、課堂練習與作業(yè)：

lo以“色”為主，學畫海底動物。

教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先

要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！

ao講解畫“魚”方法，教師示范

bo學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”

之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。

co教師巡視指導。

2：激發(fā)想象，構思作畫。

3o教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位,

全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫

面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創(chuàng)作的海底世界

圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

四、總結全課，課堂評價

篇二：兒童創(chuàng)意美術教案《手的想象》

斯瑪特兒童創(chuàng)意美術教案《手的想象》

（適用于學校、少兒美術培訓機構、兒童創(chuàng)意美術培訓班）課

題：手的想象課時：1課時

教學目的：1）在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創(chuàng)作畫，要

求構圖合理，色彩豐富。

2）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多

種綜合能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。

2、幻燈機、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和

幻燈片。

教學過程：

一、導入談話，引起幼兒的興趣

老師：小朋友！你們看，這是什么（手），對，我們人人都有一

雙手。今天，老師就給小朋友講一個關于的故事。（邊放《手指娃

娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附后。）

二、引入課題，拓展幼兒想象力。

（1）剛才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它們都

是什么變的？（手）（3）手還可以變成什么？（小朋友進行想象,

然后請3-5名幼兒上來用幻燈表演。）

三、激起幼兒創(chuàng)作欲望，發(fā)揮動手操作能力。

1、（放錄音，并出示手指娃娃幻燈）小朋友，你們好！我就是那

個會變魔術的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來,

還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎？（逐一

出示范畫）我先畫一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,

就畫成了一只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，

涂上各種顏色，就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是

一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動腦筋，動手多

畫，將來一定會成為一個個聰明的小畫家，對嗎？

附故事：

《手指娃娃》

我的手是一個小小的魔術師，瞧！它變成了一只美麗的小孔雀,

正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了一只

蹦蹦跳跳的小兔子。唯--唯一！小兔子的好朋友小花貓也來了。突

然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在

這會兒，一只小花狗汪汪汪叫著跑來了，在它的后面跟著一個獵

人，他舉起槍，砰--的一聲，把狐貍給打死了。

評析：

《手的想象》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創(chuàng)意。老師

注意運用各種靈活機動的教學方法，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和

拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學手段-幻

燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，一雙雙普普通

通的手在孩子的想象構思中變成了一幅幅精美的圖畫，有的是展

翅飛的小鳥，有的是海里暢游的章魚，有的是

活潑可愛的小兔子??。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然,

非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學

效果。

篇三：兒童創(chuàng)意美術教案

（九月份課程）

第一課：教師節(jié)賀卡制作

材料準備：

教目的學：

作畫提示：

第二課：手工祝福掛件

材料準備：

教學目的：

作畫提示：

第三課：荷花線描圖

教學目的：

①材料準備：a4白紙、彩色卡紙、水彩筆

作畫提示：

②材料準備：白色卡紙、a4白紙、高麗紙、油畫棒

作畫提示：

第四課：美麗的蜻蜓（刮畫紙粘貼）

材料準備：彩色卡紙、雙面膠、剪刀

教學目的：

作畫提示：

第五課：國畫荷花

材料準備：8開水粉紙、8開黑卡紙、水粉顏料、溝邊筆教學

目的：

作畫提示：

第六課：青蛙與荷塘

材料準備：8開速寫紙、馬克筆

教學目的：

作畫提示：

第七課：斑馬制作

材料準備：

教學目的：

作畫提示：

第八課：一群小斑馬（簡筆畫）

材料準備：4開國畫紙、國畫顏料、墨汁、國畫筆作畫提示：

篇四：創(chuàng)意美術教案

美麗的花叢

（撕紙點畫）

活動目標

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在

哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第廣2頁；水粉顏料、

綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主

題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？

草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么

形狀的呢？

小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈

呢，太美麗了！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，

我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術

角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用

什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其

粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花

朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)

意墻”進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的

紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操

作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指

導。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導

幼兒欣賞作品。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

彩虹姑娘

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添

加相關的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

欣賞過彩虹

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動過程

一、情境導入

1.談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什

么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘

指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、

綠、青、藍、紫）。指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有

哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,

先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗

的彩虹吧！

3.引導幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中

的幼兒作品，感受不同的背

景襯托。

指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出

現(xiàn)在哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)

意墻”中進行創(chuàng)作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹

姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌

面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,

同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

轟隆隆的小火車

活動目標

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬

斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物

及故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車,

讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪?

火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧!

并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結

構及其造型特征。指導語：嗚一一咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓

圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角

中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第6頁，引導幼兒發(fā)現(xiàn)

創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，

激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車

廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物

啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導幼兒從造型

和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲“開火車”。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的

肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，

注意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)"，去探險吧！

四、結束活動

師幼共同收拾整理物品，結束活動。

帆船運動

活動目標

1.感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

了解有關帆船比賽的知識。

2.材料準備

①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示

范畫紙1張、歡快的背景音

樂O

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7~8頁；記號筆、

油畫棒、水彩筆。活動過程

一、情境導入

觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經(jīng)驗,

激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進

行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船

帆的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮

的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分

別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)

出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作

品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方

法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，

為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

L.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)

意墻中進行創(chuàng)作。指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船

運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再

畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指

導。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂

亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

五、結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動

作。

（線描畫）

活動目標

3.感受添畫、造型的藝術表現(xiàn)形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

2.材料準備

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9~10頁；記號筆、

油畫棒。

活動過程

一、情境導入

二、探索發(fā)現(xiàn)

2.鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要

3.翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第9頁，引導幼兒欣賞“藝術

角”中的作品，欣賞不同紐

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四欣賞評議

2.鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

五結束活動

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

美美鞋墊

（油畫棒）

活動目標

1.欣賞民間刺繡鞋墊，感受對稱圖案以及明快色彩的裝飾效果。

2.鞏固對稱裝飾的經(jīng)驗，常使用對比色裝飾鞋墊。

3.能大膽表述對色彩的感受，體驗裝飾鞋墊的快樂。

活動準備

1.經(jīng)驗準備

認識各種色彩，初步了解對比色；日常生活中見過刺繡制品（如

鞋子、服裝、圍巾、手

袋等）。

2.材料準備

①教師材料：收集民間刺繡作品，如鞋墊、鞋子、桌布等布置