小學(xué)教師心理健康問卷調(diào)查總結(jié)

小學(xué)教師心理健康問卷調(diào)查總結(jié)隨著社會的不斷發(fā)展，部分學(xué)生在面對學(xué)習(xí)，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發(fā)展，表現(xiàn)出孤獨、苦悶、迷茫和焦慮等現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理能力，我們心理服務(wù)部門對部分學(xué)生的心理狀況進行了全方面的調(diào)查，以便采取有效措施，使那些有心理問題的學(xué)生走出心理障礙，健康成長。為了積極配合學(xué)校心理健康活動月的開展，了解到當代大學(xué)生的心理成長歷程，真實地反映大學(xué)生心理健康狀態(tài)，把握大學(xué)生的普遍生活傾向，加強大學(xué)生自我規(guī)劃管理意識，幫助同學(xué)們樹立好自己的世界觀、人生觀、價值觀。為此，我系心育部、學(xué)生會、大學(xué)生服務(wù)站三個部門分工協(xié)作，于20xx年04月11日對全校進行了大學(xué)生心理健康問卷調(diào)查。通過活動，進一步加強了心理健康教育工作，增強了同學(xué)們的心理健康意識。活動策劃執(zhí)行：信息工程系心育部活動調(diào)查對象：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生方法：調(diào)查問卷（注：問卷調(diào)查發(fā)放一共140份，回收到126份。）調(diào)查顯示：我校學(xué)生心理狀況基本健康。具體分析如下：這次心理調(diào)查問卷主要分為：一、調(diào)查中學(xué)生的自我心理健康關(guān)注評價狀況：從總體上來看，大部分學(xué)生對心理健康比較關(guān)心。1、學(xué)生“你覺得我校學(xué)生心理健康水平如何？”的調(diào)查中，有60%的人選擇了健康，40%的人選擇了亞健康，沒有人選擇不健康；2、對自己心理健康的關(guān)注程度，80%的人選擇了非常關(guān)注，20%的人選擇了較關(guān)注，沒有人選擇不關(guān)注；二、學(xué)生對心理健康領(lǐng)域的認識狀況：不是很了解。1、學(xué)生對心理健康的概念認識：85%的同學(xué)選擇的“有點了解”；2、學(xué)生對心理領(lǐng)域你更想了解的領(lǐng)域：有23%的人選擇“自我認識與自我悅納”，25%的人選擇自我體驗與自我成長，20%的人選擇了溝通，18%的人選擇了壓力與減壓，其余8%、6%的人選擇了換位思考與同理心和情緒管理與情商管理；三、學(xué)生心理困惑的因素：情感問題成為主要問題1、學(xué)生對“心理問題主要是由于什么引起的”：35%的人選擇了情感問題，25的人選擇了人際交往帶來的壓力，20%的人選擇了學(xué)習(xí)壓力，20%的人選擇了對周邊環(huán)境不適應(yīng)。2、學(xué)生對決定心理健康的最主要因素：55%的人選擇了日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境的影響，30%的人選擇了先天心理素質(zhì)，10%的人選擇了其他因素，5%的人選擇了后天家庭教育影響。2、對是否需要心理老師幫助的：40%的人選擇了“一點點”，40%的人選擇了“我心理很健康，不需要”，15%的人選擇了“很需要”，5%的人選擇了“無所謂”。1、學(xué)生對心理健康是否該引起重視：40%的人選擇需要認真對待，40%的人選擇了無所謂：2、學(xué)生對需要加強的心理健康教育需要加強的工作方面：40%的人選擇了深入同學(xué)中，多與同學(xué)溝通，30%的選擇了舉行心理健康講座，20%的人選擇了心理健康知識宣傳。3、學(xué)生對最喜歡的心理健康教育授課方式：45%的人選擇了案例分析討論法、37%的人選擇了模擬情景法、12%的人選擇了團體活動、6%的人選擇了講授法。以上就是本次活動調(diào)查的具體分析。美麗心靈源自心靈的美麗，本次問卷調(diào)查中我們也建議同學(xué)們積極開展各種活動，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個性發(fā)展，人格完善。同時給同學(xué)們一些口訣，希望給大家的生活帶來一點幫助:學(xué)會放松，陶冶性情，著眼當前，堅持運動，盡情發(fā)泄，勇?lián)熑?，知足常樂，調(diào)換環(huán)境，休假旅游建議同學(xué)們積極開展各種活動，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個性發(fā)展，人格完善：定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。一、我?；厩闆r：我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級村級學(xué)?！，F(xiàn)有教職工15人，教學(xué)班6個，在校生156人，班主任6人，我校配有兼職心理健康教師。二、我校對心理健康教育方面所做的工作：1、我校無專職的心理教師，都是兼職心理教師。兼職心理教師是出于對這方面的熱愛。2、我校每學(xué)期初都會制定心理健康教育計劃。學(xué)期末進行總結(jié)。3、我校在心理健康教育工作方面主要做的就是：舉辦心理健康講座、學(xué)生寫好心得體會，普及心理知識宣傳標語、櫥窗，學(xué)生制作心理健康手抄報，由愛心簽約老師填寫心理健康談話表，路美玲老師針對個別問題學(xué)生填寫的心理健康談話表等。5、我?，F(xiàn)在面對學(xué)生開展心理健康教育遇到最大的困難就是：（1）輔導(dǎo)教師不專業(yè)。（2）我校也沒有心理輔導(dǎo)教師的編制。（3）職稱問題也無法解決。（4）心理輔導(dǎo)觀念與學(xué)科應(yīng)試的嚴重沖突。（5）對于小學(xué)生來說，心理健康與不健康的評價標準是什么6、我?，F(xiàn)在最希望得到解決的問題有：（1）配有專職的心理教師。（2）提供專業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流機會。三、我校教師對心理健康教育工作的認識我校教師普遍認為，小學(xué)心理健康教育，重在減輕學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)等。四、我校教師認為評價一所學(xué)校心理健康教育工作水平高低的標志是：首先，教師和學(xué)生對心理健康教育的認知及認同。其次，學(xué)生有正確的人生觀和價值觀。五、我校教師認為心理健康教育的突破口和重要途徑是：首先、給予專職心理健康教育編制并對心理教師進行專業(yè)培訓(xùn)。還要對其他一線教師進行培訓(xùn)，首先教師要健康，學(xué)生才會健康。其次、家庭教育的環(huán)境，利用家長會提高家長素質(zhì)，問題孩子出自問題家庭再次、學(xué)校心理健康教育的方式、方法。最后、社會對孩子的影響。六、在今后我們將做到：（1）以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的人格塑造，促進學(xué)生的心理發(fā)展。（2）以活動為中心，加強心理訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。（3）以激勵為原則，對學(xué)生施以積極的心理暗示。（4）以方法為重點，使學(xué)生掌握提高自身心理素質(zhì)的方法。（5）以自身為榜樣，給學(xué)