初三英語教學經(jīng)驗總結(jié)

初三英語教學經(jīng)驗總結(jié)初三英語教學總結(jié)這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不夠之處狀況。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不夠的，而且三班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以依據(jù)實際狀況，我對兩個班進行以下方面的實施：一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)同學合格的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)同學合格的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固學習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的同學請教。其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提升也難。總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積存起來的。三、建設高效的課堂，努力提升駕馭課堂的能力。因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我天天都保持保持充足的精神，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清楚的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。四、強化課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還必需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我保持認真了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后發(fā)現(xiàn)同學作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采納強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成合格習慣，提升他們的英語學習能力。但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這關于教學造成一定的困難。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。多少先別說了?；ハ嗵接懸幌隆Ｎ易约阂彩墙逃⒄Z的個人經(jīng)驗。〔我是教鄉(xiāng)村中學的〕1。上課時候抓重點。人教版新目標一般都是每個單元的第一和第二面非常的重要，學懂了這些一個單元也就差不多了。后面就是加深的部分了。2。少講多練。找一些成績一般的看他們能不能懂，能懂就差不多了，要是不懂那就只有再重復了。畢竟現(xiàn)在看得是平均。3。多要求同學背誦課文。4。單詞聽寫寫句子，不時各別的單詞5。給同學一些容易錯的題目做，然后下次考試就考那些，變相的泄題了6。英文教學，培養(yǎng)語感。實在不行，盡量用英文在課堂上課時，我越發(fā)感覺到現(xiàn)在的初中同學喜愛在有趣的活動中學習，長篇大論是無法吸引他們的注重力的，因此，老師除了知識點的預備之外，認真合計制定課堂活動也是很必要的。記得講關于情感的詞匯時，我就叫了很多同學做出不同的表情，甚至自己也重復表演不同的表情，加深同學對這系列情感詞匯的印象。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點，從而讓同學能在一個較為輕松舒暢的環(huán)境中把握更多的知識。課文是初中英語教科書的核心，是每個單元中的主要內(nèi)容。課文形式、體裁各不相同，有對話、短文、故事、日記、書信等。課文教學主要包涵四個方面的內(nèi)容：〔1〕幫助同學準確理解課文內(nèi)容和主題意義?！?〕學習并把握新的單詞、詞組、句型和語法等?！?〕把握所學語言材料的語言交際功能?！?〕發(fā)〔_fa1〕展聽、說、讀、寫以及語言運用的能力?！?〕逐步建立起自己的學習策略。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。對不同的內(nèi)容，體裁的課文，應采納不同的教學方法。幾年來的施行，我摸索了這樣一種課文教學方法：理解把握純熟運用。一、理解充分、透徹地理解課文內(nèi)容，理解是把握、純熟和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能達到掌握、純熟和運用課文的語言材料。教師在介紹〔jiao4shi1zai4jie4shao4〕課文中的生詞、句型、語法等內(nèi)容時，就已經(jīng)幫助同學理解課文內(nèi)容了。二、掌握在充分理解的基礎上，記憶并掌握課文中浮現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法。要害是施行，同學通過施行才能達到銘記。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好施行訓練的重要環(huán)節(jié)，使同學通過訓練記憶掌握語言材料。三、純熟在理解、掌握的基礎上達到純熟是課文教學的第三個層次的基本要求。以至于形成英語語感，〔yugan_〕這是極為重要的。四、運用在課堂上要激勵同學大膽運用學過的內(nèi)容進行情景模仿，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關系，這是正?，F(xiàn)象。要害是在教師的激勵和引導下，同學通過運用，真正嘗到學習英語的甜頭，強化自信心，提升學習愛好。針對不同類型的課文，靈活地采納不同的教學方法，這是教好課文的重要原則。下面就談談我在平常初中英語課文教學中的兩種具體方法：一、視聽法這是利用幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說能力的課文教學方法，主要用來講解對話課文。由于初中階段小對話課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視聽法教對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下面以人教版八年級五單元Topic1SectionA課文為例。第一步：整體理解利用自制的幻燈片介紹對話的主要內(nèi)容，幫助同學了解對話的主要內(nèi)容：LookatthisPictureplease!ThisisJaneMariaandMichael.Theyaregoodfriends.Theylookexcited.BecausetheywillhaveagoodtimethisSaturday……教師連續(xù)口述2遍，使同學充分理解，然后向同學提問，檢查同學的理解程度。WhataboutJaneandMichael?Whyallthesmiling?HowdoesMr.Leefeel?Whatmoviearetheirparentsgoingtosee？在同學充分理解教師的表達后，播放課文的錄音2遍，使同學整體理解對話全文。第二步：聽說訓練在同學聽課文對話錄音的基礎上展開聽說施行訓練活動，充分利用圖提供的情景由淺入深，由易到難地進行聽說訓練。如依據(jù)錄音回答有關問題，分角色對話等。第三步：讀寫學習在聽說學習的基礎上再〔zai4ting1shuo1xun4lian4de0ji1chu3shang4zai4〕讀寫學習。聽說訓練時，同學不免有口誤，這是完全正常的，而讀寫訓練要求準確。具體可以這樣進行：翻開書耳聽錄音眼看對話內(nèi)容，邊聽邊用鉛筆記下重音、停頓、語調(diào)等朗誦符號；跟讀對話、聽錄音，要求語音、語調(diào)準確，在此基礎上總結(jié)重點詞組和句型：Howareyoudoing?(Howareyou?)Whyallthesmiling?Pleasesaythankstoyourmom.Whatashame!Goodluck！……oneof…………lookexcited接著可布置書面學習，要求書寫整潔、準確。第四步：復習運用依據(jù)同學前三步掌握課文的具體狀況，有針對性地編寫綜合性的復習施行學習，以鞏固課中的語言材料，使同學在熟練掌握課文內(nèi)容的基礎上，能夠進一步靈活運用，進行語言交流。二、閱讀法隨著初中英語教學的逐漸深入，短文類的課文〔dezhujianshenru_duanwenleidekewen〕逐漸成為主導類型，這時就應采納閱讀法進行課文教學。這種方法先從閱讀入手，重點落實在聽讀說寫四會能力的培養(yǎng)上。試以仁教版八年級五單元Topic1SectionC《TheSoundofMusic》為例：第一步：整體理解要求同學課前預讀課文并通過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡介課文大意：TheSoundofMusicisoneofthemostpopularAmericanmovies.ItisastoryaboutayoungwomanlivinginAustria.HernamewasMaria.ShewenttocarefortheVonTrappfamilywithsevenchildren……教師將上述介紹2遍，讓同學充分理解，然后要求同學閱讀課文。教師巡視，具體幫助有困難的同學理解課文。學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由于個人實際狀況不同，生搬硬套是行不通的。學習英語最好的方式是師生之間不斷的交流和討論，同學學習的內(nèi)容不外乎認單詞懂意思，在黑板前不斷地講，同學只是聽，這樣是無法達到合格效果的，重要的是交流，同學在交流的過程中學習，并可以在日后應用它，在英孚同學的聽說之所以提升很快，是因為他們天天在與外教交流，交流的過程在不斷的學習，同時天天學習5個新單詞，不要單單明白意思，而是要知道如何使用和在何種語態(tài)中使用，有時間的話可以多看看英文書籍和電影，這樣學習英語可以變成簡單和快樂的事。另外還要不斷學習用英語思維和組織語言，忘掉漢語，用英語思維可以提升你的語速并可以避免“中國式英語〞，關于聽到的英語也不要譯成漢語再思索和理解，高發(fā)度長期學習，英語聽說能力會在4-6個月的時間內(nèi)有所提升。5.怎樣寫初中英語學習總結(jié)、現(xiàn)在完成時的用法have(has)+過去分詞1.現(xiàn)在完成時用來表示現(xiàn)在之前已發(fā)生活或完成的動作或狀態(tài)，但其結(jié)果卻和現(xiàn)在有聯(lián)系，也就是說，動作或狀態(tài)發(fā)生在過去但它的影響現(xiàn)在還存在.Ihavelostmywallet.〔含義是：現(xiàn)在我沒有錢花了.〕Janehaslaidthetable.〔含義是：已可以吃飯了.〕Michaelhasbeenill.〔含義是：現(xiàn)在仍然很虛弱〕Hehasreturnedfromabroad.〔含義是：現(xiàn)在已在此地〕2.現(xiàn)在完成時可以用來表示發(fā)生在過去某一隨時的，繼續(xù)到現(xiàn)在的狀況，常與for,since連用.Maryhasbeenillforthreedays.Ihavelivedheresince1998.3.現(xiàn)在完成時往往同表示不確定的過去時間狀語連用，如already,yet,just,before,recently,lately等：Hehasalreadyobtainedascholarship.Ihaven'tseenmuchofhimrecently(lately).Wehaveseenthatfilmbefore.Havetheyfoundthemissingchildyet4.現(xiàn)在完成時常常與表示頻度的時間狀語連用，如often,sometimes,ever,never,twice,onseveraloccasion等：HaveyoueverbeentoBeijingIhaveneverheardBunnysayanythingagainsther.Ihaveusedthispenonlythreetimes.Itisstillgood.Georgehasmetthatgentlemanonseveraloccasions.5.現(xiàn)在完成時還往往可以同包括現(xiàn)在時間在內(nèi)的時間狀語連用，如now,uptothesefewdays/weeks/months/years,thismorning/week/month/year,now,just,today,uptopresent,sofar等：Peterhaswrittensixpaperssofar.Manhasnowlearnedtoreleaseenergyfromthenucleusoftheatom.TherehasbeetoomuchraininSanFranciscothisyear.Thefriendlyrelationsandcooperationbetweenourtwocountrieshavebeenenhancedinthepastfewyears.Uptothepresenteverythinghasbeensuccessful.6.現(xiàn)在完成時表示現(xiàn)在之前業(yè)已完成的動作，雖然其效果或影響仍然存在但已不再繼續(xù)，但是有一些現(xiàn)在完成時的句子，在后面加上for+一段時間，則現(xiàn)在完成時的動作就表示延續(xù)性.ThomashasstudiedRussian.〔現(xiàn)在不再學俄語〕ThomashasstudiedRussianforthreeyears.(=ThomasbegantostudyRussianthreeyearsago,andisstillstudyingitnow.〔同第2點用法第一個例句〕7.現(xiàn)在完成時還可以用來表示過去的一個時間到現(xiàn)在這段時間內(nèi)重復發(fā)生的動作.Wehavehadfourtextsthissemester.===================現(xiàn)在完成時的“完成用法〞和“未完成用法〞1.現(xiàn)在完成時的"完成用法"現(xiàn)在完成時的"完成用法"指的是動作發(fā)生在過去某一隨時并已結(jié)束，但該動作對現(xiàn)在產(chǎn)生了影響，與現(xiàn)在狀況具有因果關系。例如：Hehasturnedoffthelight.他已把燈關了?！矂幼鹘Y(jié)束于過去，但說明的是現(xiàn)在的狀況--燈現(xiàn)在不亮了?！超F(xiàn)在完成時"完成用法"的特點是動作不延續(xù)，因此，該時態(tài)只能與表示不定的過去時間狀語〔如：already,yet,before,recently等〕、頻度時間狀語〔如：never,ever,once等〕、包括現(xiàn)在隨時在內(nèi)的時間狀語〔如：thismorning/month/year。,today等〕連用。例如：Haveyoufoundyourpenyet？你已找到你的鋼筆了嗎？2.現(xiàn)在完成時的"未完成用法"現(xiàn)在完成時的"未完成用法"指的是動作開始于過去某一隨時，一直延續(xù)到現(xiàn)在，或可能還要繼續(xù)下去。例如：Hehaslivedheresince1978.自從1978年以來，他一直住在這兒?！矂幼髌鹗加?978年，一直住到現(xiàn)在，可能還要繼續(xù)住下去。〕Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部隊已經(jīng)呆了五年多了?！矂幼鏖_始于5年前，一直延續(xù)至今，有可能還要繼續(xù)下去。〕此種用法的句中常必需一個表示一段時間的狀語〔由since或for引導〕，或表示與現(xiàn)在隨時相連的時間狀語〔如：uptonow,sofar〕等。例如：Ihavehea