采購員采購經(jīng)驗交流

采購員采購經(jīng)驗交流采購員采購經(jīng)驗交流從最初的知道采購，了解采購，到之后的采購學(xué)習(xí)，采購培訓(xùn)，找采購工作，進入采購行業(yè)。這一路走來，很多艱辛與考驗?？梢哉f這是我人生的一筆很大的財富！做采購三年多的時間里，進過兩個公司，經(jīng)驗自然是慢慢積存的，學(xué)到了一些。三人行，必有我?guī)熝?！要告訴大家的是，我的很多采購經(jīng)驗也都是采購前輩分享、交流的！所以，在此分享自己多年積存的經(jīng)驗，和大家一起學(xué)習(xí)，一起提升。有時，也會有一些采購?fù)姓也坏綇S商要我?guī)兔?。我就會把自己知道的廠商介紹給他們。做好事一定有回報的,被介紹的廠家都會給我點￥。采購行業(yè)，其實重在互惠互利！第一.作為采購，首先要了解供應(yīng)商，做出供應(yīng)商評估。采購充分了解供應(yīng)商有以下好處：1，評估供貨、服務(wù)。特別是大宗、長期的采購，采購很有必要了解供貨商的.實力。一來可以推斷供貨商的供貨狀況如何；二來可以充分的評估產(chǎn)品的質(zhì)量以及相關(guān)配套服務(wù)。2，節(jié)省成本。很顯然，要是采購量較大，我們直接從廠商拿貨會減少中間成本第二.作為一名采購，各種表單是必不可少的，并且要有條理和清楚。采購訂單、采購表單的管理：1.每下一張訂單，必必需注明它的單價，幣別，付款方式，稅點，環(huán)保，以及把必需要注意的事項顯示在訂單上面，避免出錯。訂單的匯總最好是依據(jù)業(yè)務(wù)部的訂單所匯總，每個業(yè)務(wù)單依據(jù)bom表下了哪些訂單，然后每個訂單的交貨狀況，已交量與未交量用不同的顏色作標(biāo)記。每月作月統(tǒng)計報表。2.每一款物料將制訂《物料定購卡》，上面有幾個重點，那就是模具費金額，與模具退還條件，以及每次變更的單價與各供方的單價以及定購明細，將清清楚楚顯示在上面。定購明細可以很清楚的查看出什么時候?qū)⒖梢酝诉€模具費，告之財務(wù)部將及時扣除此筆費用。本人只初略地寫了一點，望見諒！想學(xué)更多的采購經(jīng)驗，大家就去采購大學(xué)看看吧,里面的一些文章，是我分享的哦！文章來源：unjs個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請務(wù)必保留上面文章來源信息！任何媒體未通過許可不得任意轉(zhuǎn)載！采購員教案采購員教案作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會必需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提升教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是為大家整理的采購員教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。采購員教案1活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多思索、多推斷?；顒訙蕚洌菏称?、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上?；顒舆^程：商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？"然后，孩子依據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后依據(jù)媽媽的指令...1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。2、在娃娃家里，教師扮"媽媽"，幼兒扮"孩子"。媽媽說："孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？"然后，孩子依據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后依據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。3、要求幼兒必必需按媽媽的指令購物。提示：1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。采購員教案2活動目的：1、熟悉面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。體驗貨幣的等量買賣關(guān)系。2、觀察物品對應(yīng)的錢幣數(shù)量，并能進行互相轉(zhuǎn)換，做錢總數(shù)的合計學(xué)習(xí)。3、積極參加購物活動，產(chǎn)生做小小采購員的自豪感。4、發(fā)展觀察、識別、歸案的能力。5、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒訙蕚洌航叹?元、2元、5元、10元的紙幣及1元的.硬幣假設(shè)干?；顒舆^程：一、談話引入。小朋友，平常你們家里買菜、買水果、買零食、買玩具都是由誰買的？〔媽媽〕所以呢，每次采購這些東西的都是媽媽，我們要跟媽媽說："我們現(xiàn)在都長大了，我們要做小小采購員，幫助媽媽做點事情。"好！這節(jié)課老師就教你們?nèi)绾巫鲆幻⌒〔少弳T。二、熟悉人民幣。1、觀察1元人民幣，引導(dǎo)幼兒了解1元紙幣。師：小朋友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢？〔教師引導(dǎo)幼兒觀察，并說出"錢上有1"〕除了有數(shù)字1外，1元錢上還有什么？〔教師引導(dǎo)幼兒觀察并說說1元錢紙幣的正反兩面的圖案。〕2、觀察1元硬幣。師：除了這樣的1元錢紙幣，你們還看過其他樣子的1元錢嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出還有1元硬幣?！硯?、1元硬幣是什么樣子的呢？誰愿意從這里把1元硬幣找出來？〔教師出示各種各樣的硬幣，引導(dǎo)幼兒找出1元硬幣?！衬闶窃趺粗肋@是1元硬幣的呢？〔教師引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的花紋和數(shù)字〕3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。師：這個是1元錢〔教師左手舉錢幣〕這個也是1元錢〔右手舉硬幣〕一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出不一樣，但它們能買一樣多的東西〕師：對了，它們都是1圓錢，這個是用什么做的？這個呢？〔引導(dǎo)幼兒說出這個1元錢是用紙做的，這個呢是用金屬做的〕能買一樣多的東西。4、熟悉2元、5元、10元人民幣。出示2元，5元，10元讓幼兒熟悉和區(qū)分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購員就必必需熟悉這些人民幣。"你們熟悉這些錢嗎？它們一樣嗎？"〔引導(dǎo)幼兒觀察?！?你怎么知道是x元錢呢？"〔通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值?！?仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共同的名稱嗎？"〔人民幣。〕三、讓幼兒了解錢的用途。師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。四、游戲"湊錢"。"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"活動反思：我覺得施行活動主題的選擇、確定必必需體現(xiàn)時代特征，緊扣時代脈搏，充滿時代氣息，具有時代精神，否則就會使活動缺乏活力，失去生命力。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長對他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈λ说淖鹬?，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個高科技文明的時代，也是一個人際交往非常頻繁的時代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個活動把大社會融入學(xué)校這個小社會，鍛煉孩子勇于參加、大膽施行的品質(zhì)。在本次活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣揚自己玩具的優(yōu)點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的龐大作用。活動不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎(chǔ)。同時，我深深體會到家長資源是我們社會施行活動展開的強力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧高深莫測，家長更是一本發(fā)人深省的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動中，我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動的