2024年心理咨詢師理論考試1000題及解析

年心理咨詢師理論考試1000題及解析1.中程心理咨詢一般在（）內(nèi)完成。A.1-3周B.3-6個(gè)月C.1-3個(gè)月D.6-12個(gè)月答案：C2.系統(tǒng)脫敏法主要用來(lái)消除求助者的（）癥狀。A.強(qiáng)迫B.恐懼C.抑郁D.躁狂答案：B3.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。A.心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B.法律、法規(guī)及政策和制度C.專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D.專業(yè)人員的職業(yè)技能答案：C4.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問(wèn)題的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程B.技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的求助者C.敬業(yè)是指將求助者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助求助者D.咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將求助者轉(zhuǎn)介答案：D解析:專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成方面知識(shí)、技能和敬業(yè)。（1）知識(shí)具備相關(guān)知識(shí)，意味著對(duì)于該專業(yè)的歷史、理論和學(xué)術(shù)研究進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并對(duì)于自身知識(shí)的局限性有所了解。入職前的專業(yè)學(xué)歷教育和入職后的繼續(xù)教育構(gòu)成了專業(yè)知識(shí)的主要來(lái)源，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程。（2）技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來(lái)訪者。（3）敬業(yè)將來(lái)訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來(lái)訪者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，適時(shí)將來(lái)訪者轉(zhuǎn)介。5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》的規(guī)定，以下屬于心理咨詢師工作對(duì)象的是（）。A.患精神分裂癥的來(lái)訪者B.確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來(lái)訪者C.抑郁發(fā)作的來(lái)訪者D.適應(yīng)障礙的來(lái)訪者答案：D解析:心理咨詢解決來(lái)訪者的心理問(wèn)題和心理問(wèn)題引發(fā)的情緒、行為問(wèn)題，不能解決來(lái)訪者的實(shí)際生活問(wèn)題以及引發(fā)心理問(wèn)題的具體事件，更不能接診精神障礙患者。6.以下有關(guān)專業(yè)倫理的敘述，正確的是（）。A.專業(yè)倫理是專業(yè)人員以專業(yè)角色與他人互動(dòng)時(shí)的行為規(guī)范B.倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄C.專業(yè)倫理與心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)無(wú)關(guān)D.道德比倫理更著眼于眼于客觀性和普遍性的原則答案：A解析:專業(yè)倫理是專業(yè)人員以專業(yè)角色與他人互動(dòng)時(shí)的行為規(guī)范。7.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：C解析:心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重。其中責(zé)任指的是心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。心理咨詢師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為己任，對(duì)助人行為要從專業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識(shí)，參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)。在執(zhí)業(yè)中，我們不能一本書用輩子，要關(guān)注專業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)展，有計(jì)劃地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。所使用的方法、技術(shù)和理論，一定要選擇專業(yè)和學(xué)術(shù)認(rèn)可的，保持工作的科學(xué)性。要將宣傳大眾、普及常識(shí)、公益助人納入自己的工作之中。8.心理咨詢師因?qū)I(yè)工作需要在案例討論或教學(xué)、科研、寫作等工作中采用心理咨詢或治療的案例時(shí)，應(yīng)隱去（）。A.求助者的姓名B.求助者的職業(yè)C.求助者的年齡D.求助者的身體狀況答案：A解析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)。動(dòng)機(jī)是激發(fā)并維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在的心理動(dòng)力。9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》的規(guī)定，以下屬于心理咨詢師工作對(duì)象的是（）。A.患精神分裂癥的求助者B.確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的求助者C.抑郁發(fā)作的求助者D.適應(yīng)障礙的求助者答案：D10.運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)咨詢師進(jìn)行評(píng)估和分類，并決策用何種咨詢方法進(jìn)行干預(yù)，這種評(píng)估是（）。A.描述性評(píng)估B.解釋性評(píng)估C.決策性評(píng)估D.預(yù)測(cè)性評(píng)估答案：C11.咨詢師與求助者會(huì)談時(shí)，應(yīng)保持正常的（）。A.公眾距離B.社交距離C.個(gè)人距離D.親密距離答案：B12.心理咨詢師控制會(huì)談內(nèi)容與方向的方法不包括（）。A.釋義B.情感反應(yīng)C.中斷D.引導(dǎo)答案：B13.馬隆和沃德提綱主要用于了解求助者的（）。A.個(gè)人成長(zhǎng)史資料B.精神狀態(tài)和行為特點(diǎn)C.婚姻及家庭資料D.生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和選擇答案：B14.咨詢師問(wèn)求助者：“你現(xiàn)在的選擇是什么，是離婚還是不離婚？”屬于（）。A.修飾性反問(wèn)B.解釋性問(wèn)題C.多重選擇性問(wèn)題D.多重問(wèn)題答案：C15.對(duì)引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是該因素（）。A.與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系B.在個(gè)體發(fā)展中持久地存在C.隨著生活環(huán)境的變化改變自身形式D.本身性質(zhì)隨著形式的改變而改變答案：D16.咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（）為依據(jù)。A.現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)B.成熟的治療理論C.豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)D.異常行為的原因答案：A17.屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素是（）。A.家庭教養(yǎng)方式B.軀體疾病C.認(rèn)知模式D.人格特征答案：A解析:《操作技能》該題目略有超綱，結(jié)合心理診斷技能，更需進(jìn)一步分析。心理評(píng)估實(shí)際上是要求咨詢師確定求助者心理、生理及社會(huì)功能的哪方面出了問(wèn)題，其表現(xiàn)程度如何，引發(fā)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和原因是什么。該題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不同的影響因素，需要稍加思考和分析，其中家庭教養(yǎng)為社會(huì)性因素，認(rèn)知模式和人格特征是心理性因素，軀體疾病是生物性因素。18.求助者，男性，40歲，公司職員。求助者于兩個(gè)月前因工作失誤，受到領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)。現(xiàn)在對(duì)工作小心謹(jǐn)慎，擔(dān)心自己工作再次失誤，會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)開除；擔(dān)心失業(yè)后妻子會(huì)跟自己離婚，離婚后自己無(wú)法單獨(dú)撫養(yǎng)孩子。經(jīng)常感覺胸悶氣短、口干、出汗、心悸、兩腿無(wú)力，身體不自主地發(fā)抖。到醫(yī)院檢查過(guò)幾次，沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病。明知自己的各種擔(dān)心沒有必要，但控制不住，為此內(nèi)心非常痛苦，需要妻子安慰才能擺脫。能照常工作。該求助者目前的心理沖突是（）。A.常形沖突B.無(wú)明顯沖突C.變形沖突D.精神病性沖突答案：C解析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)。動(dòng)機(jī)是激發(fā)并維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在的心理動(dòng)力。19.求助者，男性，40歲，公司職員。求助者于兩個(gè)月前因工作失誤，受到領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)?，F(xiàn)在對(duì)工作小心謹(jǐn)慎，擔(dān)心自己工作再次失誤，會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)開除；擔(dān)心失業(yè)后妻子會(huì)跟自己離婚，離婚后自己無(wú)法單獨(dú)撫養(yǎng)孩子。經(jīng)常感覺胸悶氣短、口干、出汗、心悸、兩腿無(wú)力，身體不自主地發(fā)抖。到醫(yī)院檢查過(guò)幾次，沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病。明知自己的各種擔(dān)心沒有必要，但控制不住，為此內(nèi)心非常痛苦，需要妻子安慰才能擺脫。能照常工作。根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的臨床評(píng)定方法，該案例中求助者的精神痛苦程度評(píng)定得分為（）分。A.0B.1C.2D.3答案：C解析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)。動(dòng)機(jī)是激發(fā)并維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在的心理動(dòng)力。20.求助者，男性，40歲，公司職員。求助者于兩個(gè)月前因工作失誤，受到領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)?，F(xiàn)在對(duì)工作小心謹(jǐn)慎，擔(dān)心自己工作再次失誤，會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)開除；擔(dān)心失業(yè)后妻子會(huì)跟自己離婚，離婚后自己無(wú)法單獨(dú)撫養(yǎng)孩子。經(jīng)常感覺胸悶氣短、口干、出汗、心悸、兩腿無(wú)力，身體不自主地發(fā)抖。到醫(yī)院檢查過(guò)幾次，沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性疾病。明知自己的各種擔(dān)心沒有必要，但控制不住，為此內(nèi)心非常痛苦，需要妻子安慰才能擺脫。能照常工作。對(duì)該案例中求助者的初步判斷為（）。A.精神分裂癥B.焦慮神經(jīng)癥C.恐懼神經(jīng)癥D.可疑神經(jīng)癥答案：D解析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。情緒和情感是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)。動(dòng)機(jī)是激發(fā)并維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在的心理動(dòng)力。21.行為塑造過(guò)程中，多采用()A.負(fù)強(qiáng)化法B.飽和策略C.正強(qiáng)化法D.代幣管制法答案：C解析:在行為塑造過(guò)程中，多采用正強(qiáng)化的手段。22.對(duì)同一角色，人們有不同的期待，這會(huì)導(dǎo)致角色承擔(dān)者產(chǎn)生（）。A.角色內(nèi)沖突B.角色不清C.角色間沖突D.角色失敗答案：A23.人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）A.運(yùn)動(dòng)知覺B.時(shí)間知覺C.似動(dòng)知覺D.方位知覺答案：B解析:知覺的種類。時(shí)間知覺是對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)。24.現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的（）A.印象定位B.角色期待C.基本規(guī)范D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：B答案解析個(gè)體承擔(dān)某一角色，首先遇到的是他人與社會(huì)對(duì)這一角色的期待，即社會(huì)公眾對(duì)其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色期待，就可能招致他人的異議或反對(duì)。25.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）A.8個(gè)月B.1歲左右C.2歲左右D.3歲左右答案：D解析:語(yǔ)法的獲得。26.如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是：()A.注意減弱B.自知力不完整C.注意狹窄D.內(nèi)心被披露感答案：C解析:注意狹窄指患者的注意范圍顯著縮小，主動(dòng)注意減弱，當(dāng)注意集中于某一事物時(shí)，不能再注意與之有關(guān)的其他事物。27.針對(duì)心理正常且心理健康人群所進(jìn)行的咨詢是（）。A.心理健康咨詢B.發(fā)展性咨詢C.鑒別性咨詢D.治療性咨詢答案：B解析:在個(gè)人成長(zhǎng)的各個(gè)階段，每個(gè)人都可能產(chǎn)生困惑和障礙，如為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個(gè)人事業(yè)的成功突破個(gè)人弱點(diǎn)，等等，需要使個(gè)人達(dá)到更佳的狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能，這時(shí)，所要進(jìn)行的就是發(fā)展性心理咨詢。28.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是（）。A.來(lái)訪者B.咨詢機(jī)構(gòu)C.咨詢師D.來(lái)訪者家屬答案：A解析:心理咨詢師要以來(lái)訪者的福祉為首要考慮，助人工作的目的是使來(lái)訪者從中受益。29.心理咨詢師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索，這是（）。A.表達(dá)性問(wèn)題B.解釋性問(wèn)題C.修飾性反問(wèn)D.責(zé)備性問(wèn)題答案：B解析:解釋性問(wèn)題，這是心理咨詢師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索。30.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱之為()A.概括B.總結(jié)C.歸納D.釋義答案：D解析:內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱“釋義技術(shù)”或“說(shuō)明”是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)概括、綜合和整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解，促進(jìn)溝通的目的。31.呼吸放松法不包括()A.鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.控制呼吸放松法D.腹式呼吸放松法答案：B解析:本題考查的是放松訓(xùn)練。呼吸放松發(fā)包括鼻腔呼吸放松法、復(fù)式呼吸放松法和控制呼吸放松法。32.根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（）的趨勢(shì)。A.逐漸降低B.逐漸上升C.迅速上升D.迅速降低答案：A解析:在比較簡(jiǎn)單的任務(wù)中，活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。故本題選A。33.信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分。（）A.記憶過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)B.圖象記憶和聲象記憶的標(biāo)準(zhǔn)C.思維過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)D.三個(gè)記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析:認(rèn)知心理學(xué)按照信息保存時(shí)間的長(zhǎng)短以及信息的編碼、儲(chǔ)存和加工的方式的不同，把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，這就是三個(gè)記憶系統(tǒng)。34.在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（）A.第一印象B.刻板印象C.總體印象D.客觀印象答案：C解析:在印象形成的過(guò)程中，個(gè)體所獲得的信息總是認(rèn)知對(duì)象的各種具體特征，但個(gè)體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面，而是把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個(gè)總體印象。35.學(xué)習(xí)的最佳期限是指（）A.心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候C.心理技能開始形成之前D.心理技能開始形成之時(shí)答案：C解析:任何學(xué)習(xí)都存在著最佳期限，某些心理心理技能或心理特征處在開始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時(shí)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)效果最佳。36.對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是：()A.良好的B.極差的C.有限的D.未知的答案：C解析:心理咨詢和治療對(duì)人格障礙的作用有限，可以進(jìn)行一些輔助性的工作。37.1882年，（）采用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A.高爾頓B.卡特爾C.韋特默D.比內(nèi)-西蒙答案：A解析:心理咨詢產(chǎn)生的背景條件中的學(xué)術(shù)背景列出了高爾頓用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立（1882）。38.咨詢過(guò)程中咨詢師一方面要保障來(lái)訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害，體現(xiàn)的是（）。A.善行B.誠(chéng)信C.尊重D.公正答案：A解析:心理咨詢師踐行善行原則，一方面要保障來(lái)訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害。39.以下各項(xiàng)中屬于保密內(nèi)容的是（）。A.求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果B.咨患雙方在咨詢中建立戀愛關(guān)系C.求助者有虐待兒童行為D.求助者患有危及生命的傳染病答案：A解析:咨詢師在實(shí)務(wù)中的注意事項(xiàng)，第二條是要依規(guī)保存資料和信息。心理咨詢師對(duì)專業(yè)工作的有關(guān)信息（如個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其他資料）應(yīng)按照法律法規(guī)和專業(yè)倫理規(guī)范在嚴(yán)格保密的前提下創(chuàng)建、保存、使用、傳遞和處理。心理咨詢師可告知來(lái)訪者個(gè)案記錄的保存方式，相關(guān)人員（例如同事、督導(dǎo)、個(gè)案管理者、信息技術(shù)員）有無(wú)權(quán)限接觸到這些記錄等信息。40.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者()A.在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B.對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C.在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D.由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象答案：A解析:阻抗的一種形式是健忘，“健忘”指求助者在談?wù)摳械浇箲]和精神痛苦的議題時(shí)所表現(xiàn)出的遺忘現(xiàn)象。41.關(guān)于呼吸放松法的描述，正確的是()A.呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B.要盡量做到深而大的呼吸C.吸氣的時(shí)間要比呼氣的時(shí)間長(zhǎng)D.要用嘴巴吸氣，鼻子呼氣答案：B解析:本題考查的是放松訓(xùn)練。呼吸放松發(fā)包括鼻腔呼吸放松法、復(fù)式呼吸放松法和控制呼吸放松法。呼吸放松——腹式呼吸……要使你呼氣的時(shí)間比吸氣的時(shí)間長(zhǎng)……要盡量做到深而大的呼吸，記得要用鼻子深吸氣……再緩緩地用嘴巴呼氣……42.在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)平衡D.社會(huì)懈怠答案：D解析:社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。43.瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（）A.1B.2C.4D.5答案：A解析:保持時(shí)間在1秒內(nèi)的記憶叫瞬時(shí)記憶。44.“集體潛意識(shí)”概念是（）提出來(lái)的。A.佛洛依德B.霍妮C.沙利文D.榮格答案：D解析:榮格發(fā)展了弗洛伊德的潛意識(shí)理論，在意識(shí)的三層次理論中，榮格認(rèn)為由意識(shí)、個(gè)體潛意識(shí)和集體潛意識(shí)三個(gè)層面構(gòu)成了人的整個(gè)精神世界。45.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是（）A.動(dòng)作B.感覺C.知覺D.意志答案：B解析:略46.以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是：()A.焦慮性人格障礙B.強(qiáng)迫性人格障礙C.偏執(zhí)性人格障礙D.分裂樣人格障礙答案：B解析:強(qiáng)迫性人格障礙，以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺的為特征。47.將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。這是（）的觀點(diǎn)。A.韋特默B.羅杰斯C.陳仲庚D.艾森克答案：B解析:羅杰斯將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。48.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：C解析:心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重。其中責(zé)任指的是心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。心理咨詢師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為己任，對(duì)助人行為要從專業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識(shí)，參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)。在執(zhí)業(yè)中，我們不能一本書用輩子，要關(guān)注專業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)展，有計(jì)劃地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。所使用的方法、技術(shù)和理論，一定要選擇專業(yè)和學(xué)術(shù)認(rèn)可的，保持工作的科學(xué)性。要將宣傳大眾、普及常識(shí)、公益助人納入自己的工作之中。49.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是()A.認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B.把求助者看做咨詢中的對(duì)手C.調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D.認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙答案：C解析:突破阻抗的關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)求助者的積極性，使之與咨詢師一周尋找阻抗的來(lái)源，認(rèn)清阻抗產(chǎn)生的根據(jù)。50.心理咨詢師在咨詢中控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（）。A.解釋加提出新問(wèn)題B.釋義加提出新問(wèn)題C.面質(zhì)加提出新問(wèn)題D.指導(dǎo)加提出新問(wèn)題答案：B解析:釋義也稱“內(nèi)容反應(yīng)”，在控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題時(shí)，釋義的操作方法是，重復(fù)求助者話語(yǔ)的主要內(nèi)容，并順便提出另一個(gè)問(wèn)題。51.行為塑造過(guò)程中，多采用()A.負(fù)強(qiáng)化法B.飽和策略C.正強(qiáng)化法D.代幣管制法答案：C解析:在行為塑造過(guò)程中，多采用正強(qiáng)化的手段。52.對(duì)同一角色，人們有不同的期待，這會(huì)導(dǎo)致角色承擔(dān)者產(chǎn)生（）。A.角色內(nèi)沖突B.角色不清C.角色間沖突D.角色失敗答案：A53.人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）A.運(yùn)動(dòng)知覺B.時(shí)間知覺C.似動(dòng)知覺D.方位知覺答案：B解析:知覺的種類。時(shí)間知覺是對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)。54.現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會(huì)對(duì)他的（）A.印象定位B.角色期待C.基本規(guī)范D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：B答案解析個(gè)體承擔(dān)某一角色，首先遇到的是他人與社會(huì)對(duì)這一角色的期待，即社會(huì)公眾對(duì)其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色期待，就可能招致他人的異議或反對(duì)。55.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）A.8個(gè)月B.1歲左右C.2歲左右D.3歲左右答案：D解析:語(yǔ)法的獲得。56.如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是：()A.注意減弱B.自知力不完整C.注意狹窄D.內(nèi)心被披露感答案：C解析:注意狹窄指患者的注意范圍顯著縮小，主動(dòng)注意減弱，當(dāng)注意集中于某一事物時(shí)，不能再注意與之有關(guān)的其他事物。57.針對(duì)心理正常且心理健康人群所進(jìn)行的咨詢是（）。A.心理健康咨詢B.發(fā)展性咨詢C.鑒別性咨詢D.治療性咨詢答案：B解析:在個(gè)人成長(zhǎng)的各個(gè)階段，每個(gè)人都可能產(chǎn)生困惑和障礙，如為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個(gè)人事業(yè)的成功突破個(gè)人弱點(diǎn)，等等，需要使個(gè)人達(dá)到更佳的狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能，這時(shí)，所要進(jìn)行的就是發(fā)展性心理咨詢。58.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是（）。A.來(lái)訪者B.咨詢機(jī)構(gòu)C.咨詢師D.來(lái)訪者家屬答案：A解析:心理咨詢師要以來(lái)訪者的福祉為首要考慮，助人工作的目的是使來(lái)訪者從中受益。59.心理咨詢師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索，這是（）。A.表達(dá)性問(wèn)題B.解釋性問(wèn)題C.修飾性反問(wèn)D.責(zé)備性問(wèn)題答案：B解析:解釋性問(wèn)題，這是心理咨詢師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索。60.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱之為()A.概括B.總結(jié)C.歸納D.釋義答案：D解析:內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱“釋義技術(shù)”或“說(shuō)明”是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)概括、綜合和整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解，促進(jìn)溝通的目的。61.呼吸放松法不包括()A.鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.控制呼吸放松法D.腹式呼吸放松法答案：B解析:本題考查的是放松訓(xùn)練。呼吸放松發(fā)包括鼻腔呼吸放松法、復(fù)式呼吸放松法和控制呼吸放松法。62.根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（）的趨勢(shì)。A.逐漸降低B.逐漸上升C.迅速上升D.迅速降低答案：A解析:在比較簡(jiǎn)單的任務(wù)中，活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。故本題選A。63.信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分。（）A.記憶過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)B.圖象記憶和聲象記憶的標(biāo)準(zhǔn)C.思維過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)D.三個(gè)記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)答案：D解析:認(rèn)知心理學(xué)按照信息保存時(shí)間的長(zhǎng)短以及信息的編碼、儲(chǔ)存和加工的方式的不同，把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，這就是三個(gè)記憶系統(tǒng)。64.在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成（）A.第一印象B.刻板印象C.總體印象D.客觀印象答案：C解析:在印象形成的過(guò)程中，個(gè)體所獲得的信息總是認(rèn)知對(duì)象的各種具體特征，但個(gè)體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面，而是把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個(gè)總體印象。65.學(xué)習(xí)的最佳期限是指（）A.心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候C.心理技能開始形成之前D.心理技能開始形成之時(shí)答案：C解析:任何學(xué)習(xí)都存在著最佳期限，某些心理心理技能或心理特征處在開始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時(shí)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)效果最佳。66.對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是：()A.良好的B.極差的C.有限的D.未知的答案：C解析:心理咨詢和治療對(duì)人格障礙的作用有限，可以進(jìn)行一些輔助性的工作。67.1882年，（）采用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A.高爾頓B.卡特爾C.韋特默D.比內(nèi)-西蒙答案：A解析:心理咨詢產(chǎn)生的背景條件中的學(xué)術(shù)背景列出了高爾頓用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立（1882）。68.咨詢過(guò)程中咨詢師一方面要保障來(lái)訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害，體現(xiàn)的是（）。A.善行B.誠(chéng)信C.尊重D.公正答案：A解析:心理咨詢師踐行善行原則，一方面要保障來(lái)訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害。69.以下各項(xiàng)中屬于保密內(nèi)容的是（）。A.求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果B.咨患雙方在咨詢中建立戀愛關(guān)系C.求助者有虐待兒童行為D.求助者患有危及生命的傳染病答案：A解析:咨詢師在實(shí)務(wù)中的注意事項(xiàng)，第二條是要依規(guī)保存資料和信息。心理咨詢師對(duì)專業(yè)工作的有關(guān)信息（如個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、錄音、錄像和其他資料）應(yīng)按照法律法規(guī)和專業(yè)倫理規(guī)范在嚴(yán)格保密的前提下創(chuàng)建、保存、使用、傳遞和處理。心理咨詢師可告知來(lái)訪者個(gè)案記錄的保存方式，相關(guān)人員（例如同事、督導(dǎo)、個(gè)案管理者、信息技術(shù)員）有無(wú)權(quán)限接觸到這些記錄等信息。70.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者()A.在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B.對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C.在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D.由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象答案：A解析:阻抗的一種形式是健忘，“健忘”指求助者在談?wù)摳械浇箲]和精神痛苦的議題時(shí)所表現(xiàn)出的遺忘現(xiàn)象。71.關(guān)于呼吸放松法的描述，正確的是()A.呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B.要盡量做到深而大的呼吸C.吸氣的時(shí)間要比呼氣的時(shí)間長(zhǎng)D.要用嘴巴吸氣，鼻子呼氣答案：B解析:本題考查的是放松訓(xùn)練。呼吸放松發(fā)包括鼻腔呼吸放松法、復(fù)式呼吸放松法和控制呼吸放松法。呼吸放松——腹式呼吸……要使你呼氣的時(shí)間比吸氣的時(shí)間長(zhǎng)……要盡量做到深而大的呼吸，記得要用鼻子深吸氣……再緩緩地用嘴巴呼氣……72.在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.社會(huì)平衡D.社會(huì)懈怠答案：D解析:社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。73.瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在（）A.1B.2C.4D.5答案：A解析:保持時(shí)間在1秒內(nèi)的記憶叫瞬時(shí)記憶。74.“集體潛意識(shí)”概念是（）提出來(lái)的。A.佛洛依德B.霍妮C.沙利文D.榮格答案：D解析:榮格發(fā)展了弗洛伊德的潛意識(shí)理論，在意識(shí)的三層次理論中，榮格認(rèn)為由意識(shí)、個(gè)體潛意識(shí)和集體潛意識(shí)三個(gè)層面構(gòu)成了人的整個(gè)精神世界。75.個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是（）A.動(dòng)作B.感覺C.知覺D.意志答案：B解析:略76.以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是：()A.焦慮性人格障礙B.強(qiáng)迫性人格障礙C.偏執(zhí)性人格障礙D.分裂樣人格障礙答案：B解析:強(qiáng)迫性人格障礙，以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺的為特征。77.將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。這是（）的觀點(diǎn)。A.韋特默B.羅杰斯C.陳仲庚D.艾森克答案：B解析:羅杰斯將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。78.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：C解析:心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重。其中責(zé)任指的是心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。心理咨詢師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為己任，對(duì)助人行為要從專業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識(shí)，參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)。在執(zhí)業(yè)中，我們不能一本書用輩子，要關(guān)注專業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)展，有計(jì)劃地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。所使用的方法、技術(shù)和理論，一定要選擇專業(yè)和學(xué)術(shù)認(rèn)可的，保持工作的科學(xué)性。要將宣傳大眾、普及常識(shí)、公益助人納入自己的工作之中。79.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是()A.認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B.把求助者看做咨詢中的對(duì)手C.調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源D.認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙答案：C解析:突破阻抗的關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)求助者的積極性，使之與咨詢師一周尋找阻抗的來(lái)源，認(rèn)清阻抗產(chǎn)生的根據(jù)。80.心理咨詢師在咨詢中控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（）。A.解釋加提出新問(wèn)題B.釋義加提出新問(wèn)題C.面質(zhì)加提出新問(wèn)題D.指導(dǎo)加提出新問(wèn)題答案：B解析:釋義也稱“內(nèi)容反應(yīng)”，在控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題時(shí)，釋義的操作方法是，重復(fù)求助者話語(yǔ)的主要內(nèi)容，并順便提出另一個(gè)問(wèn)題。81.記憶過(guò)程包括（）個(gè)基本環(huán)節(jié)。A.2B.3C.4D.5答案：B82.和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象叫（）A.幻想B.無(wú)意想象C.夢(mèng)D.有意想象答案：A解析:幻想指和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來(lái)的想象。83.羅杰斯認(rèn)為，一個(gè)心理健康的人，應(yīng)該具有（）A.自我一致性B.個(gè)人成長(zhǎng)性C.自我同一性D.協(xié)調(diào)發(fā)展性答案：A解析:羅杰斯認(rèn)為個(gè)體要維持各種自我知覺之間的一致性，并且在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)組織。一個(gè)心理健康的人，應(yīng)該具有自我一致性，能夠采取開放的態(tài)度，接納自己所有的好的或不好的經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)同化到自我的結(jié)構(gòu)中。84.父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為（）A.共同控制、父母控制、兒童控制B.父母控制、兒童控制、共同控制C.兒童控制、父母控制、共同控制D.父母控制、共同控制、兒童控制答案：D解析:兒童期親子關(guān)系發(fā)展。85.壓力作用于個(gè)體后，會(huì)經(jīng)過(guò)以下系統(tǒng)的增益或消解：()A.認(rèn)知、情緒情感、意志B.認(rèn)知、社會(huì)支持、免疫C.免疫、社會(huì)支持、人格D.認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)支持答案：B解析:中介系統(tǒng)包括三個(gè)子系統(tǒng)，即認(rèn)知系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)、和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)。3壓力作用于個(gè)體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進(jìn)入中介系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消減，事件的相對(duì)強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。86.對(duì)于心理咨詢師應(yīng)具有的素質(zhì)和能力的理解，錯(cuò)誤的是（）。A.完美無(wú)缺的人格B.善于容納他人C.有強(qiáng)烈的責(zé)任心D.自我修復(fù)和覺察能力答案：A解析:心理咨詢師應(yīng)具備的條件有以下五點(diǎn)1、品格；2、自我修復(fù)和覺察的能力；3、善于容納他人；4、有強(qiáng)烈的責(zé)任心；5、自知之明。87.根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》的規(guī)定，心理咨詢師不應(yīng)進(jìn)行的工作是（）。A.對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行攝入性會(huì)談B.對(duì)精神病人的嚴(yán)重程度進(jìn)行評(píng)估C.對(duì)抑郁發(fā)作的來(lái)訪者實(shí)施轉(zhuǎn)介D.建議來(lái)訪者到醫(yī)院排除軀體疾病答案：B解析:《中國(guó)精神衛(wèi)生法》第二十三條心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，遵守執(zhí)業(yè)規(guī)范，為社會(huì)公眾提供專業(yè)化的心理咨詢服務(wù)。心理咨詢?nèi)藛T不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。心理咨詢?nèi)藛T發(fā)現(xiàn)接受咨詢的人員可能患有精神障礙的，應(yīng)當(dāng)建議其到符合本法規(guī)定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)尊重接受咨詢?nèi)藛T的隱私，并為其保守秘密。88.后現(xiàn)代主義療法（）。A.不接納個(gè)體的多樣化B.強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)體進(jìn)行評(píng)估和分類C.會(huì)抓住來(lái)訪者的問(wèn)題深入討論D.會(huì)將注意力放在來(lái)訪者的能力和可利用的資源上答案：D解析:后現(xiàn)代主義療法并不會(huì)抓住來(lái)訪者的問(wèn)題不放，而是會(huì)將注意力放在來(lái)訪者的能力和可利用的資源上。89.在各種心理咨詢方法有效的共同因素中，最基本的是()A.咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系B.求助者強(qiáng)烈的求治動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度C.咨詢師和求助者雙方都相信的理論和方法D.咨詢師準(zhǔn)確的共情、豐富的理論基礎(chǔ)答案：A解析:基于國(guó)外學(xué)者關(guān)于有效性因素的分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)的研究和實(shí)踐，各種心理咨詢方法有效的共同因素之一是咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系，這是最基本的共同特點(diǎn)。90.以下對(duì)求助者中心療法的“自我概念”相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A.自我概念是對(duì)自己總體的知覺和認(rèn)識(shí)B.自我概念是自我知覺和自我評(píng)價(jià)的統(tǒng)一體C.自我概念總是與自己的經(jīng)驗(yàn)相一致的D.自我概念是個(gè)人與生活中重要他人相互作用而形成的答案：C解析:求助者中心療法理論非常重視人的自我概念。但自我概念不同于自我。在該理論中，自我概念并不總是與一個(gè)人自己的經(jīng)驗(yàn)或肌體的真實(shí)的自我相一致的。例如，一個(gè)身材適中的女孩，她的自我概念認(rèn)為自己肥胖，強(qiáng)烈要求減肥。91.“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，說(shuō)的是知覺具有（）。A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性答案：D92.心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）A.認(rèn)識(shí)B.注意C.意志D.想象答案：B解析:注意的概念：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。93.個(gè)體在感知信息后會(huì)形成心理表征，表征通常是以______的方式存在。（）A.圖片B.圖式C.符號(hào)D.概念答案：B解析:個(gè)體會(huì)根據(jù)已有的自我圖式，加工有關(guān)的信息。94.社會(huì)主人的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰是在（）A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是什么？答案：C解析:一項(xiàng)記憶廣度的研究，結(jié)果說(shuō)明，少年期的短時(shí)記憶達(dá)到個(gè)體一生的最高峰。95.外控型人格者：()A.認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活B.認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果C.體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低D.遭遇壓力事件后很少怨天尤人答案：A解析:外控型人格者，認(rèn)為個(gè)人生活中的主導(dǎo)力量是外力，對(duì)自己如何生活是無(wú)能為力的。96.心理咨詢“限制性觀點(diǎn)”的內(nèi)容不包括（）。A.職責(zé)限制B.時(shí)間限制C.感情限制D.費(fèi)用限制答案：D解析:1、咨詢師的職責(zé)限制；2、時(shí)間上的限制；3、感情限制；4、咨詢目標(biāo)限制。97.對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)，心理咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.根據(jù)來(lái)訪者的情況選用恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn)B.使用測(cè)驗(yàn)前征得來(lái)訪者的同意C.將國(guó)外的測(cè)評(píng)工具直接用于國(guó)內(nèi)來(lái)訪者D.收取心理測(cè)驗(yàn)的費(fèi)用答案：C解析:正確使用心理測(cè)驗(yàn)的注意事項(xiàng)（1）目的不明確、依據(jù)不充分地隨意使用；（2）單純依據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不與臨床表現(xiàn)相對(duì)照，片面地給出診斷和指定矯治措施；（3）未查明某種心理測(cè)驗(yàn)的自身可靠性（信效度）以及常模的時(shí)限便在臨床上使用；（4）在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)；（5）不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)；（6）超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋；（7）使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)；（8）將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床。98.心理動(dòng)力學(xué)個(gè)案概念化（）。A.認(rèn)為只有咨詢師能夠意識(shí)到來(lái)訪者潛意識(shí)中的想法和情感B.不必理解來(lái)訪者潛意識(shí)中的想法和情感是如何發(fā)展出來(lái)的C.能夠理解來(lái)訪者形成他們的特定的思考、感受和行為模式的起因D.認(rèn)為個(gè)體遇到困擾并前來(lái)咨詢的原因不是個(gè)體的潛意識(shí)的想法和情感容是什么？答案：C解析:心理動(dòng)力學(xué)的個(gè)案概念化可以幫助心理咨詢師理解來(lái)訪者怎樣以及為什么會(huì)形成他們的特定的思考、感受和行為模式。99.以下各項(xiàng)中，那一項(xiàng)不是適宜的求助者必須具備的特征()A.動(dòng)機(jī)正確B.信任度高C.人格異常D.智力正常答案：C解析:一般來(lái)說(shuō)適宜的求助者應(yīng)具備八個(gè)方面的條件：動(dòng)機(jī)正確；人格正常；信任度高；行動(dòng)自覺；匹配性好；智力正常；年齡適宜；內(nèi)容適宜。100.對(duì)于價(jià)值條件化的相關(guān)描述，正確的是()A.價(jià)值條件化就是有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程B.價(jià)值條件化建立在有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程的基礎(chǔ)上C.價(jià)值條件化建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上D.價(jià)值條件化總是與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)相一致的答案：C解析:每個(gè)人都存在著麗娜各種價(jià)值評(píng)價(jià)過(guò)程。一種是人先天具有的有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程，另一種是價(jià)值的條件化過(guò)程。價(jià)值條件化建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，孩子得到的這匯總幼體那件的滿足常常與他自身的體驗(yàn)相矛盾，所以ABD錯(cuò)誤。101.關(guān)于時(shí)間知覺，正確的說(shuō)法是（）A.視覺比觸覺估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高B.聽覺比觸覺估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高C.生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù)D.個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺答案：BCD102.自尊需要包括（）A.對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望B.對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望C.對(duì)歸宿感的需要D.對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要答案：AB解析:在馬斯洛的需要層次論中，自尊是一種高級(jí)需要。自尊需要包括兩個(gè)方面:一是對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望；二是對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望。103.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律性包括（）A.從整體動(dòng)作向分化動(dòng)作發(fā)展B.從分化動(dòng)作向整體動(dòng)作發(fā)展C.從隨意動(dòng)作向不隨意動(dòng)作發(fā)展D.從不隨意動(dòng)作向隨意動(dòng)作發(fā)展答案：AD解析:嬰兒的動(dòng)作發(fā)展。104.癡呆是一種：()A.智能障礙B.后天獲得的損害C.意識(shí)障礙D.先天獲得的損害答案：AB解析:癡呆是一種綜合征，是意識(shí)清楚情況下后天獲得的記憶、智能的明顯受損。105.高爾頓對(duì)對(duì)咨詢心理學(xué)產(chǎn)生所做的貢獻(xiàn)包括（）A.用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究B.為幫助弱智兒童編制智力測(cè)驗(yàn)C.“自由聯(lián)想”方法的建立D.發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文答案：AC解析:心理咨詢產(chǎn)生的條件，第一，高爾頓用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立。106.以下關(guān)于職業(yè)倫理與道德關(guān)系的描述，正確的包括（）。A.道德較著眼于個(gè)人對(duì)自我的要求B.倫理和道德經(jīng)常相互為用C.倫理較著眼于客觀性和普遍性的原則D.道德是實(shí)踐倫理的人生哲學(xué)答案：ABC解析:倫理與道德的區(qū)別二者相比，道徳較著眼于個(gè)人對(duì)自我的要求，而倫理較著眼于客觀性和普遍性的原則;道德較偏重于一般性的判斷個(gè)人與他人互動(dòng)行為的對(duì)錯(cuò)，而倫理較強(qiáng)調(diào)客觀性的理由。倫理與道德的聯(lián)系倫理學(xué)不但被視為是道徳哲學(xué)，倫理和道德也經(jīng)常相互為用或被視為同義詞。倫理的本質(zhì)可說(shuō)是實(shí)踐道德的人生哲學(xué)，并將抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)于具體的倫理規(guī)范之中。也就是說(shuō)，透過(guò)對(duì)較具體而客觀的倫理進(jìn)行探討與落實(shí)，可在生活中實(shí)踐較抽象而主觀的道德。107.攝入性會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)所帶來(lái)的消極作用包括（）。A.求助者容易形成依賴B.拖延咨詢時(shí)間C.求助者容易產(chǎn)生防衛(wèi)D.造成責(zé)任轉(zhuǎn)移答案：ACD解析:提問(wèn)過(guò)多可能會(huì)帶來(lái)如下消極作用（1）造成依賴；（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移；（3）減少求助者的自我探索；（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息；（5）求助者可因?yàn)樵诒弧皩弳?wèn)”地位而產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為；（6）提問(wèn)過(guò)多可以影響會(huì)談中必要的概括與說(shuō)明。108.共情的具體含義包括()A.咨詢師要以自己的參照框架區(qū)剖析求助者的問(wèn)題B.咨詢師借助于求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界C.咨詢師借助于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系D.咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者答案：BCD解析:共情的具體含義包括第一，咨詢師通過(guò)求助者的言行，深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)他的情感與思維。第二，咨詢師借助知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格之間的關(guān)系，更深刻理解求助者的心理和具體問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。第三，咨詢師運(yùn)用咨詢技巧，把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方，表達(dá)對(duì)求助者內(nèi)心世界的體驗(yàn)和所面臨問(wèn)題的理解，影響對(duì)方并取得反饋。109.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()A.一種修通技術(shù)B.通過(guò)咨詢師積極關(guān)注的態(tài)度實(shí)現(xiàn)的技術(shù)C.一種指導(dǎo)技術(shù)D.通過(guò)咨詢師積極主動(dòng)的提問(wèn)進(jìn)行的技術(shù)答案：ACD解析:辯論是合理情緒療法中最常用、最具特色的方法，它來(lái)源于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的辯證法，即所謂“產(chǎn)婆術(shù)式”的辯論技術(shù)。這種方法主要是通過(guò)咨詢師積極主動(dòng)的提問(wèn)來(lái)進(jìn)行的，咨詢師的提問(wèn)具有明顯的挑戰(zhàn)性和質(zhì)疑性的特點(diǎn)，其內(nèi)容緊緊圍繞著求助者信念中非理性的成分。咨詢師的角色不僅僅是個(gè)辯論者，也是一個(gè)權(quán)威的信息提供者和合理生活的指導(dǎo)者。與求助者的不合理信念進(jìn)行辯論是一種主動(dòng)性和指導(dǎo)性很強(qiáng)的認(rèn)知改變技術(shù)，它不僅要求咨詢師對(duì)求助者所持的不合理信念進(jìn)行主動(dòng)發(fā)問(wèn)和質(zhì)疑，也要求咨詢師指導(dǎo)或引導(dǎo)求助者對(duì)這些不合理信念進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，促使他們對(duì)自己身上存在的問(wèn)題深有感觸，這樣辯論的結(jié)果會(huì)使得比求助者只是被動(dòng)地接受咨詢師的說(shuō)教更有成效。110.關(guān)于概念，正確的說(shuō)法包括（）。A.以詞來(lái)標(biāo)識(shí)B.人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映C.以句子記載D.一種人腦對(duì)客觀事物的反映形式答案：AB解析:本題考查的是概念相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。111.咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（）。A.解釋B.具體化C.釋義D.內(nèi)容反應(yīng)答案：B解析:具體化技術(shù)的含義。112.按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維成為（）A.發(fā)散思維B.邏輯思維C.輻合思維D.抽象思維答案：C解析:思維的種類。輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維，又叫求同思維。113.一般情況下，自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是（）A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.零相關(guān)D.不確定答案：B解析:個(gè)體的自我意識(shí)和自我控制水平下降時(shí)，侵犯行為就比較容易發(fā)生。所以自我控制能力和個(gè)體的侵犯性之間的關(guān)系是負(fù)相關(guān)。114.“男女同化”人格是指（）A.一種變態(tài)的人格B.男性更加“男性化”，女性更“女性化”C.男性“女性化”，女性“男性化”D.一種不成熟的人格答案：C解析:“男女同化”的人格是指：男性“女性化”，女性“男性化”。115.巴甫洛夫認(rèn)為興奮過(guò)程的薄弱和抑制過(guò)程的優(yōu)勢(shì)是下面哪一項(xiàng)的神經(jīng)機(jī)制：()A.神經(jīng)衰弱B.癔病C.心境障礙D.精神分裂癥答案：B解析:巴甫洛夫認(rèn)為：神經(jīng)衰弱與癔病這兩類疾病有不同的神經(jīng)機(jī)制，“前者的特征是興奮過(guò)程的優(yōu)勢(shì)和抑制過(guò)程的薄弱；而后者則相反，是抑制過(guò)程的優(yōu)勢(shì)和興奮過(guò)程的薄弱。116.弗洛伊德認(rèn)為，（）是人格的基本結(jié)構(gòu)，是人格中一個(gè)永存的成分。A.自我B.本我C.鏡我D.超我答案：B解析:“本我”代表追求生物本能欲望的人格結(jié)構(gòu)部分，是人格的基本結(jié)構(gòu)，是人格中的一個(gè)永存的成分。117.以下屬于保密例外的是（）。A.來(lái)訪者的姓名、住址B.來(lái)訪者處于抑郁發(fā)作階段C.來(lái)訪者患乙型肝炎D.來(lái)訪者的婚外情答案：B解析:保密例外的情況，其中一條，心理師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有傷害自身或傷害他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)。處于抑郁發(fā)作階段的求助者，死亡想法、自殺觀念或自殺企圖是常見的。118.按照中國(guó)常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。A.40B.50C.60D.70答案：B解析:SAS量表結(jié)果解釋，按照中國(guó)常模的結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分。119.對(duì)于共情的理解，正確的是()A.共情要全面了解求助者的既往經(jīng)歷B.咨詢師要從雙方的角度看待求助者的問(wèn)題C.咨詢師必須要與求助者有相同或相似的經(jīng)歷D.咨詢師表達(dá)共情要因人而異答案：D解析:咨詢師的共情，其目的就是為了深入、準(zhǔn)確地理解求助者及其存在的問(wèn)題。但求助者是各種各樣的，也會(huì)帶來(lái)不同的表現(xiàn)與問(wèn)題。因此咨詢師對(duì)不同的求助者，在不同的咨詢階段表達(dá)共情時(shí)應(yīng)有所區(qū)別。一般地說(shuō)，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的比情緒穩(wěn)定的，表達(dá)混亂的比表達(dá)清楚的，需要理解愿望強(qiáng)的比理解愿望一般的，應(yīng)給予前者更多的共情。120.在合理情緒療法中，咨詢師的角色不應(yīng)該是()A.監(jiān)督者B.說(shuō)服者C.指導(dǎo)者D.分析者答案：A解析:合理情緒療法操作過(guò)程分為三階段診斷階段、領(lǐng)悟階段、修通階段，前兩個(gè)階段的工作是解說(shuō)和分析，第三階段主要是咨詢師應(yīng)用各種方法和技術(shù)以修正、改變求助者不合理信念為中心進(jìn)行工作，比如與不合理信念進(jìn)行辯論。而咨詢師的角色不僅是個(gè)辯論者，也是一個(gè)權(quán)威的信息提供者和合理生活的指導(dǎo)者，這就說(shuō)通過(guò)辯論不僅要使求助者認(rèn)識(shí)到他所持有的信念是不合理的，也要使他分清什么是合理信念。121.咨詢過(guò)程中，心理咨詢師不應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)求助者的（）。A.同情B.評(píng)判性態(tài)度C.共情D.積極關(guān)注答案：B122.根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為幾個(gè)階段（）A.6B.3C.5D.4答案：D解析:根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為4個(gè)階段123.社會(huì)在態(tài)度的成分中，起主導(dǎo)作用的是______成分。（）A.外顯行為B.感情C.行為傾向D.認(rèn)知答案：B解析:一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三種成分。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在他們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向是行為傾向。124.艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是（）A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B.愛的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.智慧、賢明品質(zhì)答案：B解析:艾里克森人格發(fā)展的階段理論。125.人在某個(gè)感覺器官處于功能活動(dòng)狀態(tài)的同時(shí)出現(xiàn)幻覺稱為：()A.非真實(shí)感B.功能性幻覺C.思維鳴響D.心因性幻覺答案：B解析:功能性幻覺的概念。126.弗洛伊德理論的“發(fā)展觀點(diǎn)”是（）的延伸。A.動(dòng)力觀點(diǎn)B.分區(qū)觀點(diǎn)C.結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)D.適應(yīng)觀點(diǎn)答案：A解析:弗洛伊德理論的發(fā)展觀點(diǎn)是動(dòng)力觀點(diǎn)的延伸，即對(duì)心理動(dòng)力的動(dòng)態(tài)描述。127.以下各項(xiàng)中，屬于保密內(nèi)容的是（）。A.來(lái)訪者是艾滋病毒攜帶者B.來(lái)訪者有幻覺、妄想癥狀C.來(lái)訪者有虐待老人的行為D.來(lái)訪者要傷害咨詢師答案：A解析:本題考查保密例外的情況。A選項(xiàng)，求助者是艾滋病毒攜帶者，當(dāng)求助者有正確認(rèn)知，能守好界限的情況下便應(yīng)當(dāng)保密，所以還不足以歸為保密例外，只有當(dāng)求助者要準(zhǔn)備傳染給他人時(shí)，才屬于保密例外。B選項(xiàng)，求助者有幻覺、妄想癥狀，這屬于精神障礙癥狀，嚴(yán)重可能傷害自己、危及他人，所以一旦咨詢師評(píng)估出來(lái)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)介至精神科，甚至告知家人。C,D選項(xiàng)，均為可能會(huì)對(duì)他人造成即刻傷害或死亡威脅的危險(xiǎn)來(lái)訪者，屬于保密例外。128.關(guān)于應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A.可以反映人們解決問(wèn)題的能力B.能夠提高人們的應(yīng)對(duì)水平C.可以比較不同個(gè)體或群體的應(yīng)對(duì)行為差異D.可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度答案：B解析:它可解釋個(gè)體或群體的應(yīng)對(duì)方式類型和應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn)。比較不同個(gè)體或群體的應(yīng)對(duì)行為差異，并且不同類型的應(yīng)對(duì)方式還可以反映人的心理發(fā)展成熟的程度。129.對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)是哪個(gè)階段的工作()A.診斷階段B.評(píng)估階段C.咨詢階段D.鞏固階段答案：A解析:診斷階段的內(nèi)容包括建立良好的咨詢關(guān)系，通過(guò)攝入性會(huì)談、觀察了解、心理測(cè)驗(yàn)等收集求助者的相關(guān)信息，明確求助者的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因、問(wèn)題的嚴(yán)重程度，最終做出明確的心理診斷。130.“反黃金規(guī)則”背后的不合理信念的特征是()A.絕對(duì)化要求B.主觀推斷C.過(guò)分概括化D.糟糕至極答案：A解析:所謂“黃金規(guī)則”，是指“想你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”，這是一種理性觀念。當(dāng)這類絕對(duì)化的要求難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，他常常會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生憤怒和敵意情緒——這實(shí)際上已經(jīng)違背了黃金規(guī)則，構(gòu)成了“反黃金規(guī)則”。因此，一旦求助者接受了黃金規(guī)則，他們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)別人或環(huán)境的絕對(duì)化要求是不合理的。131.對(duì)于價(jià)值條件化的相關(guān)描述，正確的是：價(jià)值條件化（）。A.就是有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程B.建立在有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程的基礎(chǔ)上C.建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上D.總是與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)相一致的答案：C解析:每個(gè)人都存在著麗娜各種價(jià)值評(píng)價(jià)過(guò)程。一種是人先天具有的有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程，另一種是價(jià)值的條件化過(guò)程。價(jià)值條件化建立在他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，孩子得到的這匯總幼體那件的滿足常常與他自身的體驗(yàn)相矛盾，所以ABD錯(cuò)誤132.個(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上，稱為注意（）A.分散B.分配C.動(dòng)搖D.轉(zhuǎn)移答案：D解析:注意轉(zhuǎn)移是指?jìng)€(gè)體根據(jù)任務(wù)的要求把注意從一個(gè)對(duì)象指向并集中到另一個(gè)對(duì)象上。133.一般來(lái)說(shuō)，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語(yǔ)言形式是（）A.目光B.面部表情C.姿勢(shì)D.空間距離答案：A解析:人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來(lái)，能從目光中看到一個(gè)人真實(shí)的心態(tài)。134.關(guān)于延緩償付期，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.青年期有一種避免同一性過(guò)程提前完結(jié)的內(nèi)在需要B.延緩償付期并非一種社會(huì)的延緩C.延緩償付期是一種心理的延緩D.延緩償付期又稱作心理延緩償付期富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善答案：B解析:正確的解析：青年期有一種避免同一性過(guò)程提前完結(jié)的內(nèi)在需要，社會(huì)給予青年人暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，這個(gè)緩沖的時(shí)期叫做延緩償付期，比如大學(xué)學(xué)習(xí)期間。這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”，這是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。135.病理性贅述常見于：()A.躁狂發(fā)作患者B.腦器質(zhì)性精神障礙患者C.抑郁發(fā)作患者D.依賴型人格障礙患者答案：B解析:病理性贅述見于腦氣質(zhì)性精神障礙。136.根據(jù)弗洛伊德的理論，防御機(jī)制是（）的功能。A.自我B.本我C.鏡我D.超我答案：A解析:當(dāng)自我把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)時(shí)，它就會(huì)做出反應(yīng)，形成自我防御機(jī)制。137.以下關(guān)于保密原則的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.專業(yè)關(guān)系中的全部?jī)?nèi)容(除保密例外)都應(yīng)當(dāng)保密，以此來(lái)捍衛(wèi)來(lái)訪者的隱私權(quán)B.專業(yè)中的保密需要說(shuō)明和確認(rèn)，不能因來(lái)訪者的信任和忽略而省略這一工作步驟C.時(shí)間上，咨詢師對(duì)專業(yè)關(guān)系的保密應(yīng)保持到咨詢結(jié)束D.專業(yè)人員違反保密規(guī)定，可能要付出名譽(yù)、工作或執(zhí)照的代價(jià)答案：C解析:保密責(zé)任概述第一點(diǎn)說(shuō)明，專業(yè)關(guān)系與日常朋友關(guān)系在保密方面是有區(qū)別的。其中說(shuō)明時(shí)間上，專業(yè)關(guān)系的保密還應(yīng)延伸到來(lái)訪者去世之后。138.在解釋MMPI各因子分時(shí)，如果T分在30分以下或70分以上就屬于（）。A.基本正常B.輕度異常C.中度異常D.顯著異常答案：D解析:補(bǔ)充知識(shí)：MMPI對(duì)各因子得分的解釋為：T分在40～60分是正常范圍；在30分以下或70分以上則是顯著異常；在30～40分和60～70分之間是輕度異常。139.面談技巧中最復(fù)雜的技術(shù)是()A.解釋B.指導(dǎo)C.釋義D.面質(zhì)答案：A解析:解釋是面談技巧中最復(fù)雜的一種。140.在合理情緒療法的修通階段，心理咨詢師在工作過(guò)程中錯(cuò)誤的做法是()A.對(duì)辯論的問(wèn)題有明確的目標(biāo)B.一定要保持客觀化的身份C.委婉而含蓄地提出問(wèn)題D.對(duì)求助者的不合理信念針鋒相對(duì)答案：C解析:修通階段與不合理信念辯論，這種方法主要是通過(guò)咨詢師積極主動(dòng)的提問(wèn)來(lái)進(jìn)行的，咨詢師的提問(wèn)具有明顯的挑戰(zhàn)性和質(zhì)疑性的特點(diǎn)。141.咨詢中對(duì)求助者影響最明顯的咨詢技術(shù)是（）。A.解釋B.指導(dǎo)C.釋義D.面質(zhì)答案：B142.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，感覺屬信息的（）A.輸入和登記B.儲(chǔ)存C.編碼和選擇D.提取答案：A解析:認(rèn)知心理學(xué)通過(guò)信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取等的加工過(guò)程來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)。感覺是信息的輸入和登記。143.在個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱為（）A.抽象化他人B.重要他人C.概括化他人D.一般他人答案：B解析:楊國(guó)樞認(rèn)為，中國(guó)人重視的他人是“重要他人”,也就是和自己有親密聯(lián)系和利益關(guān)系的人，比如家人、朋友、鄰居和同事等。144.精神分析理論認(rèn)為兒童游戲是（）A.兒童認(rèn)知水平的反映B.通過(guò)游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望C.對(duì)未來(lái)生活所必需的技能的排演和練習(xí)D.通過(guò)游戲獲得愉快答案：B解析:精神分析學(xué)派理論著眼于游戲和兒童的人格和情緒的發(fā)展。他們認(rèn)為游戲能獲得現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，能控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童人格和情緒的健康發(fā)展。145.一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他到的沖突屬于：()A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突答案：A解析:當(dāng)兩件有強(qiáng)烈吸引力，但兩者又互不相容的事物出現(xiàn)時(shí)，如中國(guó)俗話所說(shuō)的“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，人的內(nèi)心便形成了雙趨沖突的局面。146.將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。這是（）的觀點(diǎn)。A.韋特默B.羅杰斯C.陳仲庚D.艾森克答案：B解析:羅杰斯將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。147.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：C解析:心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則包括善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重。其中責(zé)任指的是心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。心理咨詢師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為己任，對(duì)助人行為要從專業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識(shí)，參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)。在執(zhí)業(yè)中，我們不能一本書用輩子，要關(guān)注專業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)展，有計(jì)劃地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。所使用的方法、技術(shù)和理論，一定要選擇專業(yè)和學(xué)術(shù)認(rèn)可的，保持工作的科學(xué)性。要將宣傳大眾、普及常識(shí)、公益助人納入自己的工作之中。148.MMPI的F量表得高分提示（）。A.心理健康B.心身疾病C.理解錯(cuò)誤D.情感高漲答案：C解析:明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI），F(xiàn)分?jǐn)?shù)高表示受測(cè)者不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤、表現(xiàn)出一組互相無(wú)關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。149.調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過(guò)程哪個(gè)階段的工作()A.診斷階段B.咨詢階段C.評(píng)估階段D.鞏固階段答案：B解析:咨詢階段是心理咨詢執(zhí)業(yè)活動(dòng)的核心、最重要的實(shí)質(zhì)性階段。包括調(diào)整求助動(dòng)機(jī)，商定咨詢目標(biāo)，商定咨詢方案，實(shí)施方案等一系列重要步驟。150.合理情緒療法的ABCDE理論中，E代表()A.誘發(fā)事件B.對(duì)事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)，即信念C.咨詢的效果D.對(duì)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論答案：C解析:E新觀念151.咨詢中雙方商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī)應(yīng)是（）。A.初診接待階段B.評(píng)估-診斷階段之前C.咨詢中任意階段D.評(píng)估-診斷完成之后答案：D解析:商定咨詢目標(biāo)的時(shí)機(jī)經(jīng)過(guò)心理診斷階段，咨詢師已經(jīng)對(duì)求助者的具體問(wèn)題、心理問(wèn)題有了較為全面、深刻的了解，也知曉了求助者問(wèn)題的原因、嚴(yán)重程度及持續(xù)的時(shí)間等，也掌握了求助者的認(rèn)知、行為、情緒及個(gè)性等。在這種前提下，根據(jù)心理咨詢的流程，就可以與求助者協(xié)商，其中咨詢方案是什么，咨詢目標(biāo)是什么。152.人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）A.遷移B.定勢(shì)C.態(tài)度D.動(dòng)機(jī)答案：B解析:定勢(shì)：人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，會(huì)對(duì)后邊所從事的活動(dòng)產(chǎn)生影響，這種心理準(zhǔn)備就叫定勢(shì)。153.某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為（）A.行動(dòng)者B.觀察者C.外控者D.內(nèi)控者答案：C解析:對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)體不能控制的各種外部力量的作用造成的，他們相信社會(huì)的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個(gè)體的努力無(wú)濟(jì)于事。這種人傾向于放棄對(duì)自己生活的責(zé)任，他們的控制點(diǎn)在個(gè)體的外部，稱為外控者。154.第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）A.1～2歲B.3～4歲C.7～8歲D.13～14歲答案：B解析:第一逆反期發(fā)生時(shí)期大概在3-4歲。表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正常表現(xiàn)。反抗期因個(gè)體發(fā)展的需要會(huì)有提前或延后，反抗的對(duì)象主要是父母，其次是其他養(yǎng)育者。155.一般單一性生活壓力對(duì)人：()A.是完全負(fù)面的B.有很大破壞性C.可有積極作用D.沒有明顯影響答案：C解析:經(jīng)歷一般單一性生活壓力，對(duì)于承受人來(lái)說(shuō)，其后效不完全是負(fù)面的。156.“人的認(rèn)知、情緒情感、動(dòng)機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)系的”，這是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)中的（）A.心身一體觀點(diǎn)B.限制性觀點(diǎn)C.整體性觀點(diǎn)D.心理、生理交互作用觀點(diǎn)答案：C解析:整體性觀點(diǎn)：人的任何一種心理和行為，絕不是孤立的。它總是和人的還早呢各個(gè)心理活動(dòng)聯(lián)系在一起的。157.咨詢師不能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)行為，則違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：D解析:心理咨詢師應(yīng)公平、公正地對(duì)待自己的專業(yè)工作及來(lái)訪者，采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)行為。158.16PF的答題形式屬于（）。A.是非式B.折中是非式C.文字等級(jí)式D.數(shù)字等級(jí)式答案：B解析:16PF為防止受測(cè)者勉強(qiáng)作答或不合作，每個(gè)測(cè)題有三個(gè)可能的答案，這就使受測(cè)者在回答時(shí)能夠有折中選擇，避免“二選一”不得不勉強(qiáng)回答的弊病。159.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是()A.加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通B.引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容C.協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件D.指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索答案：A160.合理情緒療法的ABCDE理論中，D代表()A.誘發(fā)事件B.對(duì)事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)，即信念C.咨詢的效果D.對(duì)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論答案：D解析:其中ABCDE分為，A事件，B信念，C情結(jié)，D駁斥，E新觀念?！啊珗?bào)告的重點(diǎn)要以D即與不合理信念的辯論為主?！?61.具有（）特點(diǎn)的求助者不適宜做心理咨詢。A.動(dòng)機(jī)正確B.信任度高C.人格異常D.行動(dòng)自覺答案：C162.想象是（）A.對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過(guò)程B.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過(guò)程C.人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映D.人在覺醒狀態(tài)下的覺知答案：A解析:本題考查的是想象和表象。想象就是運(yùn)用已有的表象，對(duì)其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。想象則是對(duì)表象的加工和改造，它創(chuàng)造出來(lái)了新的形象，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。163.根據(jù)研究，每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有______的趨勢(shì)。（）A.逐漸降低B.逐漸上升C.迅速上升D.迅速降低答案：A解析:在比較簡(jiǎn)單的任務(wù)中，活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。故本題選A。164.在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，服從和懲罰的道德定向階段的兒童，其個(gè)體特征是（）A.對(duì)成人或規(guī)章采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B.認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要C.認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的想法和看法D.強(qiáng)調(diào)對(duì)法律和權(quán)威的服從答案：A解析:柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的階段1。165.在應(yīng)對(duì)壓力過(guò)程中個(gè)體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個(gè)體強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，說(shuō)明其處于“一般適應(yīng)征候群”：()A.警覺階段B.搏斗階段C.衰竭階段D.康復(fù)階段答案：B解析:在壓力適應(yīng)的三階段中，搏斗階段由于調(diào)控壓力而大量消耗能量，所以個(gè)體變得敏感、脆弱，即使是日常微小的困擾，都可引發(fā)個(gè)體強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。166.以下關(guān)于心理咨詢的“中立性態(tài)度”的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.咨詢師要從求助者的角度了解求助者的問(wèn)題B.對(duì)求助者的困惑與處境表示理解C.不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)D.必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)答案：D解析:咨詢的“中立性態(tài)度”是指，咨詢師從求助者的角度出發(fā)了解求助者的問(wèn)題，對(duì)求助者的困惑與處境表示理解，同時(shí)不予評(píng)價(jià)，不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)。167.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問(wèn)題的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程B.技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來(lái)訪者C.敬業(yè)是指將來(lái)訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來(lái)訪者D.咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將來(lái)訪者轉(zhuǎn)介答案：D解析:專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成方面知識(shí)、技能和敬業(yè)。（1）知識(shí)具備相關(guān)知識(shí)，意味著對(duì)于該專業(yè)的歷史、理論和學(xué)術(shù)研究進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并對(duì)于自身知識(shí)的局限性有所了解。入職前的專業(yè)學(xué)歷教育和入職后的繼續(xù)教育構(gòu)成了專業(yè)知識(shí)的主要來(lái)源，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程。（2）技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來(lái)訪者。（3）敬業(yè)將來(lái)訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來(lái)訪者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，適時(shí)將來(lái)訪者轉(zhuǎn)介。168.SCL—90的總分能反映受測(cè)者的（）。A.病情嚴(yán)重程度B.智力水平C.平均健康程度D.人格特征答案：A解析:SCL-90：90個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)分相加之和，能反映其病情嚴(yán)重程度。169.難以接納求助者時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，最主要體現(xiàn)出咨詢師對(duì)求助者的()A.熱情B.尊重C.共情D.關(guān)切答案：B解析:對(duì)求助者表達(dá)尊重的注意事項(xiàng)第七條，當(dāng)心理咨詢師難以接納求助者時(shí)，可以轉(zhuǎn)介，這本身也是對(duì)求助者的一種尊重。170.盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為后果，這是合理情緒療法的()A.遠(yuǎn)期目標(biāo)B.完美目標(biāo)C.終極目標(biāo)D.不完美目標(biāo)答案：D解析:合理情緒療法的主要目標(biāo)就是減少求助者各種不良的情緒體驗(yàn)，使他們?cè)谧稍兘Y(jié)束后帶著最少的焦慮、抑郁（自責(zé)傾向）和敵意（責(zé)他傾向）去生活，進(jìn)而幫助他們擁有一個(gè)較現(xiàn)實(shí)、較理性、較寬容的人生哲學(xué)。這個(gè)目標(biāo)包含了兩層含義，首先是針對(duì)求助者癥狀的改變，即盡可能地減少不合理信念所造成的情緒困擾與不良行為的后果，這稱為不完美目標(biāo)；另一方面的含義是著眼于使求助者產(chǎn)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更深刻的變化。這不僅要幫助求助者消除現(xiàn)有的癥狀，而且也要盡可能地幫助他們減少情緒困擾和行為障礙在以后生活中出現(xiàn)的可能性，這稱為完美目標(biāo)。171.16PF的條目數(shù)共有（）條。A.16B.90C.187D.499答案：C172.調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（）A.下丘腦B.腦干C.上丘腦D.小腦答案：A解析:下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層下重要的神經(jīng)中樞，它調(diào)節(jié)著內(nèi)臟系統(tǒng)的活動(dòng)。173.社會(huì)行為公式B=f（P，E）中，E的含義是（）A.行為B.函數(shù)關(guān)系C.個(gè)體D.個(gè)體所處的情境答案：D解析:勒溫公式中，B指行為，P指?jìng)€(gè)體，E指?jìng)€(gè)體所處的情境，f指函數(shù)關(guān)系。該公式的含義是：行為是個(gè)體及其情境的函數(shù)，即個(gè)體行為是個(gè)體與其所處情境相互作用的結(jié)果。174.社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期稱為（）A.同一性確立期B.心理代償期C.危機(jī)處理期D.延緩償付期答案：D解析:社會(huì)給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)如大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這個(gè)時(shí)期稱為“心理的延緩償付期”。175.根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是：()A.由個(gè)體行為偏離平均值的程度決定的B.事件不確定性的函數(shù)C.由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的D.心理不穩(wěn)定性的函數(shù)答案：A解析:在普通人群中，人們的心理特征，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上服從正態(tài)分布。這樣一個(gè)人的心理正?；虍惓?，就可跟根據(jù)其偏離平均值的程度來(lái)決定。176.弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。A.行為學(xué)派B.認(rèn)知學(xué)派C.動(dòng)力學(xué)派D.人本主義學(xué)派答案：C解析:弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢心理學(xué)歷史上屬于動(dòng)力學(xué)派。177.以下不屬于專業(yè)倫理所包含的要素是（）。A.心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B.專業(yè)倫理守則C.心理專業(yè)人員的技術(shù)和方法D.法律、法規(guī)及政策和制度答案：C解析:心理咨詢專業(yè)倫理其中的要素包括心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。178.20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（）。A.有目的的交談B.有結(jié)構(gòu)的交談C.有理論的交談D.有價(jià)值的交談答案：A解析:20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為“一種有目的的交談”。179.心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要()A.如同體驗(yàn)自己B.就是體驗(yàn)自己C.以自己為參照D.以社會(huì)為參照答案：A解析:共情的含義。180.“不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于()A.行為治療B.認(rèn)知行為療法C.完形治療D.人本主義療法答案：D解析:坦誠(chéng)交流技術(shù)中，不固定角色（freedomfromroles）。咨詢師不固定自己的角色，就意味著他在咨詢中的表現(xiàn)如同他在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)一樣坦率，即他們是職業(yè)的心理咨詢師，但并不把自己隱藏在職業(yè)咨詢師的角色之內(nèi)，而是繼續(xù)保持與目前的情感和體驗(yàn)的和諧，并交流自己的情感。181.某受測(cè)者EPQ的得分為P=55分，E=42分，N=61，則氣質(zhì)類型屬于（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：D182.軀體感覺中樞位于大腦皮層的（）A.額葉B.顳葉C.枕葉D.頂葉答案：D解析:中央前回是軀體運(yùn)動(dòng)中樞，額葉以軀體運(yùn)動(dòng)功能為主。中央后回是軀體感覺中樞，頂葉以軀體感覺功能為主。顳葉以聽覺功能為主，聽覺中樞位于顳上回和顳中回。枕葉以視覺功能為主，視覺中樞位于枕葉的枕極。183.麥孤獨(dú)W.McDougall用______來(lái)解釋人類的社會(huì)行為。A.認(rèn)知過(guò)程B.學(xué)習(xí)C.社會(huì)影響D.本能答案：D解析:英國(guó)本能心理學(xué)的代表人物是麥獨(dú)孤。他指出“先天的或遺傳的傾向是一切思想和行動(dòng)的基本源泉和動(dòng)力”，他提出求食、拒絕、創(chuàng)新、逃避、斗爭(zhēng)、性和繁衍、母愛、親和、控制、服從、創(chuàng)造和建設(shè)十二種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活。184.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)C.目標(biāo)品質(zhì)D.能力品質(zhì)答案：C解析:幼兒期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感（也有譯為初創(chuàng)性），克服內(nèi)疚感；良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。185.區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為：()A.無(wú)明顯原因的人格改變提示異常B.心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái)C.人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的D.人格是各種心理過(guò)程的總和答案：A解析:人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為人格特征一旦形成便有相對(duì)的穩(wěn)定性，如果在沒有明顯外部原因的情況下，一個(gè)人的人格相對(duì)穩(wěn)定性出現(xiàn)問(wèn)題，我們就要懷疑這個(gè)人的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常。186.斯金納的條件反射是（）。A.工具條件反射B.經(jīng)典條件反射C.強(qiáng)化條件反射D.動(dòng)作條件反射答案：A解析:在斯金納的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，展示了動(dòng)物主動(dòng)地按壓杠桿，從而取得食物，并因得到強(qiáng)化而被鞏固的整個(gè)過(guò)程。這一過(guò)程就是區(qū)別于巴甫洛夫“經(jīng)典條件反射”的“操作性條件反射”（又稱工具條件反射）。187.以下關(guān)于倫理與法律關(guān)系的描述，正確的是（）。A.法律涉及的行為比倫理要廣B.倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣C.倫理可以代替法律法規(guī)D.心理專業(yè)倫理內(nèi)容與法律大相徑庭答案：B解析:倫理與法律的區(qū)別與聯(lián)系。倫理與法律的區(qū)別法律只涉及“能做”或“不能做”，規(guī)定了行為的基線水平。倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣，它的制定一定程度上是為了鼓勵(lì)從業(yè)者盡其所能，做到最好。188.多重選擇性問(wèn)題是一種（）。A.責(zé)備性問(wèn)題B.修飾性反問(wèn)C.開放式問(wèn)題D.封閉式問(wèn)題答案：D解析:多重選擇性問(wèn)題是一種封閉式問(wèn)題。189.積極關(guān)注指的是()A.關(guān)注求助者的身體狀況B.關(guān)注求助者言行的積極方面C.關(guān)注求助者的負(fù)性情緒D.關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度答案：B解析:所謂積極關(guān)注，就是咨詢師對(duì)求助者言語(yǔ)和行為的積極、光明、正性的方面予以關(guān)注，從而使求助者擁有積極的價(jià)值觀，擁有改變自己的內(nèi)在動(dòng)力，通俗地說(shuō)，積極關(guān)注就是辯證、客觀地看待求助者。190.孩子考試取得好成績(jī)后父母給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法是()A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.正懲罰D.負(fù)懲罰答案：A解析:行為治療中的增強(qiáng)法有兩種方式正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。所謂正強(qiáng)化是指給予正性強(qiáng)化物（即人所喜歡的刺激）；負(fù)強(qiáng)化是指撤銷懲罰物（即人厭惡的刺激），兩者都可用來(lái)鼓勵(lì)求助者產(chǎn)生受歡迎的行為和抑制不受歡迎的行為。191.心理咨詢的效果可以視為咨詢師、求助者和（）三者的函數(shù)。A.咨詢方法B.咨詢態(tài)度C.咨詢理念D.咨詢目標(biāo)答案：A192.人類聽覺的適宜刺激的聲波是頻率（）A.200～20000赫茲B.1000～4000赫茲C.16～20000赫茲D.1000～5000赫茲答案：C解析:16~20000赫茲的空氣振動(dòng)是聽覺的適宜刺激，這個(gè)范圍的空氣振動(dòng)叫聲波。193.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（）A.從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我B.從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我C.從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我D.從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我答案：B解析:自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我。194.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）A.希望品質(zhì)B.意志品質(zhì)C.目標(biāo)品質(zhì)D.能力品質(zhì)答案：B解析:艾里克森人格發(fā)展的階段理論。195.違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念，這種癥狀可能是：()A.破裂性思維B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)制性思維D.超價(jià)觀念答案：C解析:思維云集又稱強(qiáng)制性思維，是指一種不受患者意愿支配的思潮，強(qiáng)制性的大量涌現(xiàn)在腦內(nèi)。196.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。A.新行為主義B.認(rèn)知心理學(xué)C.發(fā)生認(rèn)識(shí)論D.精神分析學(xué)答案：A解析:班杜拉是新行為主義代表人物。197.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。A.心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B.法律、法規(guī)及政策和制度C.專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D.專業(yè)人員的職業(yè)技能答案：C解析:專業(yè)倫理各要素中最重要也是最具體的，是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。198.與求助者的多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)