《2.3簡易電路》說課稿、教案、教學設計和同步練習

教科版小學科學四年級下冊《2.3簡易電路》說課稿【教材分析】《簡易電路》是四年級下冊《電路》單元的第三課，本節(jié)課通過認識簡易電路、了解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環(huán)節(jié)幫助學生形成電學印象。首先，利用上一節(jié)課的學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)連接電路的不方便，激發(fā)學生制作簡單電路。其次，通過小組設計讓更多的小燈泡亮起來。通過設計，讓學生學會使用電池盒、燈座和小開關(guān)，用導線完整的連接電路，在使更多的小燈泡亮起來的過程中，獲得更多建立電路的經(jīng)驗。教材共分3個部分。第一部分：組裝電路；第二部分：在電路中安裝開關(guān)；第三部分：畫電路連接圖。【學情分析】前一節(jié)課的設計，已經(jīng)掌握了使小燈泡亮起來的方法，通過本節(jié)課，在教師的引導下，能制作簡單、方便的電路，探索不同的方法使更多的小燈泡亮起來。在這一課中，學生們將學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路，并能用開關(guān)來控制電路的通與斷，利用裝置建立電路的經(jīng)驗?！窘虒W目標】科學知識目標1.電從能夠持續(xù)提供電能的電池的一端經(jīng)過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。2.可以在電路中安裝開關(guān)來控制電路的通與斷?？茖W探究目標1.觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。2.將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。3.用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖?？茖W態(tài)度目標1.樂于合作、交流、反思和改進。2.激發(fā)對電探究的興趣，體會到運用科學知識解決問題的樂趣。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標科技在不斷的需求中去創(chuàng)新、發(fā)展。發(fā)展分析和解決問題的自信心?！窘虒W重難點】重點：將電池盒、燈座和開關(guān)連接到電路中，讓小燈泡亮起來。難點：用簡易符號表示一個電路的不同部分，能畫出簡易電路圖?！窘虒W準備】教師：小燈座、電池盒、電池、導線3根、小燈泡1個。小組：小燈座、電池盒、電池、導線3根、開關(guān)一個、小燈泡1個?！窘虒W過程】一、聚焦導入（預設3分鐘）1.上一節(jié)課，我們已經(jīng)順利點亮了小燈泡。我們來一次點亮小燈泡的比賽。（每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，比一比誰最快把小燈泡點亮。）2.恭喜大家都能順利完成任務。我們將這種由電池，導線以及小燈泡所構(gòu)成的電路稱為簡易電路。（板書課題：簡易電路）3.在這個電路中，電流從正極出發(fā),經(jīng)過小燈泡，再回到負極，形成一個完整的回路。4.我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。如何更方便地固定小燈泡和電池呢？回憶我們家里的照明裝置的安裝，你有什么啟發(fā)？二、探索實驗（預設20分鐘）活動1：利用電池盒點亮小燈泡1.老師今天帶來了新的工具：電池盒與小燈座，它們可以幫助我們完成不用手按住就能點亮小燈泡的實驗嗎？2.請先觀察新器材，思考它們的用處，并嘗試利用新的工具，完成一個簡單電路的組裝，點亮小燈泡。（提示：電池盒內(nèi)的兩端分別裝有銅片，并連接外面的兩個接頭，觀察接頭的彈簧夾、小燈座的螺口，以及旁邊的兩個接線頭，思考構(gòu)造的用途。）①在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池安裝在電池盒里。②用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。③把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導線?；顒?：在電路中安裝開關(guān)1．小燈泡點亮了，我們又會遇到什么新問題？2.怎樣更方便地控制小燈泡的亮暗呢？（預設：加一個開關(guān)）3.觀察小開關(guān)的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣把它連接在電路中？嘗試著把它連接到電路中，使電路中的小燈泡亮起來，并嘗試用開關(guān)來控制電路中電流的通與斷。并將電路圖畫一畫。4.展示學生的電路圖，說一說你們遇到的問題？（畫圖比較困難）5.很多同學都發(fā)現(xiàn)我們?nèi)绻Ｔ瓨赢嬒聛頃芾速M時間，所以引入一種簡單的方法，即簡易電路圖。我們可以用一些簡易的符號來代替電器的原件。6.嘗試畫簡易電路圖。溫馨提醒：①導線用尺子畫，拐彎要直角。②元件位置安排要適當，分布要均勻。③元件不要畫在拐角處。④整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）⑤用線段連接的方法，并用小圓點標出連接點，用箭頭畫出電流方向。（科學規(guī)定：電從電池的正極流出，回到負極。）三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預設12分鐘）1.在電路中，電是持續(xù)流動的，因為我們可以看到小燈泡在持續(xù)發(fā)光。在你畫的電路圖中電是怎樣流動的？請你畫一畫，說一說。2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中，哪些電路元件是必備的？（預設：用電器、電池、開關(guān)、導線）3.如果我們將小燈泡換成小風扇或小電機，會有什么現(xiàn)象？請每個小組領(lǐng)取小電動機連接到電路上試一試。（預設：小風扇會轉(zhuǎn)動起來。）四、拓展延伸（預設5分鐘）今天，我們學習了利用工具連接簡易電路，在連接過程中，你遇到哪些問題？是怎么解決的？如果讓你同時點亮2個小燈泡，怎么實現(xiàn)？請你們試一試。【板書設計】3.簡易電路簡易電路：電池導線用電器電池盒、小燈座、開關(guān)簡易電路圖《第3課時簡易電路》教案【教學目標】1.明白一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置——電池。2.電從電池的一端經(jīng)過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路?！窘虒W重難點】正確連接電路。準確認識電路中各元件的作用?！窘虒W準備】每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導線4根、小燈泡2個、記錄紙若干、記號筆1支?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題回顧我們是怎樣點亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點在哪里，電流是如何通過小燈泡的。由此，我們可以進一步思考電路是由什么組成的。我們能組裝一個電路嗎？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設計方案。（1）組裝一個電路。為了發(fā)現(xiàn)電路更多的秘密，我們使用電池盒和燈座把電池和小燈泡固定下來，再進行觀察。在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。把小燈泡安裝在燈座上，再用導線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。（2）在電路中安裝開關(guān)。把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的。（3）畫電路連接圖。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）電池盒和燈座的作用是什么？（2）小燈泡是怎么裝到燈座上的？導線怎么連？（3）開關(guān)是怎樣控制電路中電流的通斷的？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.在電路中，電是持續(xù)流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現(xiàn)象？四、拓展應用，深化認識挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？【板書設計】簡易電路1.簡易電路：電池、導線、用電器、開關(guān)。2.開關(guān)的作用：閉合開關(guān)，電流接通；斷開開關(guān)，電流斷開。【教學反思】在上節(jié)課的學習中，對于如何點亮小燈泡，學生已獲得了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的教學主要就是讓學生學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路，探索使更多的小燈泡亮起來的過程中，學生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗。根據(jù)這樣的理念，我在教學設計過程中，首先讓學生進行一個點亮小燈泡的連接比賽。在實驗中發(fā)現(xiàn)，只用一根導線和電池點亮小燈泡不方便，于是引入電池盒和小燈座。接著讓學生設計連接點亮一個小燈泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導線的安裝和連接方法，畫出簡單的電路圖，形成一個簡單電路的概念?！兜?課簡易電路》教案【教學目標】科學概念目標1.一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置電池。2.電從電池的一端經(jīng)過導線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。科學探究目標1．用電池盒和燈座以及開關(guān)點亮小燈泡2．觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。3．用簡易符號表示一個電路的不同部分。科學態(tài)度目標激發(fā)對電探究的興趣。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標初步了解簡易電路的組成?！窘虒W重點】了解電路的組成部分，并用簡易符號表示一個電路的不同部分?！窘虒W準備】教師準備：燈泡、導線、電池、電池盒、燈座、開關(guān)學生準備：科學活動手冊【教學流程】教學環(huán)節(jié)教師指導與評價學生學習活動評價要點一、聚焦（5分鐘）提問：電路是由什么組成的。我們能組裝一個電路嗎？回顧：我們是怎樣點亮小燈泡的，小燈泡和電池的連接點在哪里，電流是如何通過小燈泡的。將話題聚焦到：如何組裝一個電路二、探索（25分鐘）任務一:1.組裝一個電路在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。把小燈泡安裝燈座上，再用導線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。任務二:2.在電路中安裝開關(guān)把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的。任務三:3.畫電路連接圖小組合作完成電路的組裝，并在電路中安裝一個開關(guān)，最終在記錄本上完成電路圖的繪制。通過動手組裝一個電路，明確電路的組成部分。并在電路中安裝開關(guān)，了解到電流是可以被控制的。并用簡易符號表示一個電路的不同部分。三、研討（10分鐘）1.在電路中，電是持續(xù)流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現(xiàn)象？將想法用箭頭在連接圖中表示出來思考、交流根據(jù)探索的結(jié)果分享交流在電路中，電流動的路徑是怎樣的。最終明確電路是一個閉合回路。教科版科學四年級下2.3《簡易電路》教學設計課題簡易電路單元2學科科學年級4教材分析《簡易電路》是四年級下冊《電路》單元的第三課，本節(jié)課通過認識簡易電路、了解簡易電路的工作原理、親手連接簡易電路等環(huán)節(jié)幫助學生形成電學印象。首先，利用上一節(jié)課的學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)連接電路的不方便，激發(fā)學生制作簡單電路。其次，通過小組設計讓更多的小燈泡亮起來。通過設計，讓學生學會使用電池盒、燈座和小開關(guān)，用導線完整的連接電路，在使更多的小燈泡亮起來的過程中，獲得更多建立電路的經(jīng)驗。教材共分3個部分。第一部分：組裝電路；第二部分：在電路中安裝開關(guān)；第三部分：畫電路連接圖。學情分析前一節(jié)課的設計，已經(jīng)掌握了使小燈泡亮起來的方法，通過本節(jié)課，在教師的引導下，能制作簡單、方便的電路，探索不同的方法使更多的小燈泡亮起來。在這一課中，學生們將學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路，并能用開關(guān)來控制電路的通與斷，利用裝置建立電路的經(jīng)驗。學習目標1、科學概念（1）簡易電路中使用電池盒、燈座很方便。（2）開關(guān)在電路中控制電流通斷。（3）簡易電路中，電流從電源正極流出，通過導線經(jīng)過用電器回到電源負極。（4）在閉合回路中，用電器、電池和導線是必備元件。2、過程與方法（1）組裝一個電路，體會電池盒和燈座的便利。（2）電路中安裝開關(guān)，體會開關(guān)控制電流的作用。（3）會連接電路圖。3、情感態(tài)度價值觀激發(fā)探究電路興趣。重點1、組裝一個使用電池盒和燈座的電路。2、在電路中安裝小開關(guān)，觀察開關(guān)是怎么控制電流的。難點電流在閉合回路中流動路徑。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課引導學生回顧：1、一根導線、一節(jié)電池就能點亮一個小燈泡。小燈泡為什么能發(fā)光？明確：電流從電池正極流出小燈泡燈絲，再通過導線回到電池負極，形成一個閉合回路，小燈泡就亮起來。2、導線、電池、小燈泡就組成一個簡單的電路。其缺陷：在點亮小燈泡時，需要用手扶著，不方便，電流的通斷很難控制。我們有什么好的辦法可以解決呢？回顧聯(lián)系生活回答聚焦問題，創(chuàng)設情境。講授新課一、探索（一）聯(lián)系生活解決問題1、家里的電燈靠什么開合？燈泡安裝在哪？明確：燈泡安裝在燈座上，通過開關(guān)控制燈泡的亮滅，使用起來非常方便。2、遙控器除了有一個控制電源的按鈕之外，后面有一個安裝電池的盒子，電池安上之后非常牢固。一個簡單的電路，如果有了燈座、開關(guān)、電池盒的加入，不僅解放了雙手，而且使用起來非常方便。（二）組裝一個電路1、介紹兩個好幫手（1）電池盒結(jié)構(gòu)：金屬片、接線柱、卡槽、正負極標志（2）燈座結(jié)構(gòu)：金屬導電片、接線柱2、安裝電池安裝電池時，電池的正負極應與電池盒的正負極一致。3、安裝小燈泡小燈泡順時針擰進帶螺口的金屬導電片，使小燈泡的兩個連接點與金屬導電片密切接觸。4、組裝電路過程①在電池盒的兩端各連接一根導線，把電池安裝在電池盒里。②用連接電池盒的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。③把小燈泡安裝在燈座上，再用導線把它和電池連接起來使小燈泡亮起來。播放視頻《組裝一個電路》（三）在電路中安裝開關(guān)1.小開關(guān)的結(jié)構(gòu)：按鈕、接線口2、安裝小開關(guān)要求①把開關(guān)連接到電路里②觀察開關(guān)是怎樣控制電路中電流的通與斷的③畫出電路連接圖3.安裝小開關(guān)過程①一個接線口與連接小燈泡的導線相連，另一個接線口與連接電池盒的導線相連。②按下按鈕，電路接通，小燈泡發(fā)亮；松開按鈕，電路閉合，小燈泡滅了。4.畫電路連接圖（活動手冊）從電池盒正極開始，依次連接燈座、開關(guān)，回到電池盒的負極。播放視頻《繪制電路圖》二、研討1、在電路中，電是持續(xù)流動的，你認為電流動的路徑是怎樣的？把你的想法用箭頭在連接圖中表示出來。（活動手冊）明確：電流路徑：電池正極→導線→燈座→開關(guān)→電池負極2、如果我們將小燈泡換成小風扇或小電動機，會有什么現(xiàn)象?播放視頻觀察的現(xiàn)象：小風扇轉(zhuǎn)起來了。3、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？明確：必備元件：用電器、導線、電源用電器要工作，首先必須有電源。電源所提供的電能必須由導線輸送給用電器，再由導線回到電源，形成閉合回路。三、課堂練習（一）選擇題1.連接在簡單電路中的小燈泡被稱為()A.用電器B.電源C.開關(guān)2.下列提供的材料中，能夠組成一個簡單電路的是()A.兩根導線，一節(jié)電池B.兩根導線，兩節(jié)電池，一個開關(guān)C.個小燈泡，節(jié)電池，三根導線，一個開關(guān)3.在連接簡單電路時，使用（）可以更方便。A.導線、電池B.電池盒、燈座C.導線、燈座（二）判斷題1.在簡單的電路中，沒有開關(guān)，小燈泡就不能亮。（）2.開關(guān)的作用是決定是否讓電流通過。（）3.電池中的電流從正極流向負極。（）4.一個簡單的電路至少需要由電池和小燈泡兩部分組成。（）5.要使小燈泡亮起來，導線應該接觸小燈泡的燈絲。（）6.當開關(guān)閉合時，電路是通路。（）四、拓展提高1、常見的電路元件符號2、畫電路圖的基本要求◆元件位置安排要適當，分布要均勻?！粼灰嬙诠战翘??！粽麄€電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）例如五、作業(yè)布置今天的小燈泡不夠亮，你能想辦法讓小燈泡變得更亮嗎？聯(lián)系生活現(xiàn)象回答認真聽，認真觀察組裝電路在電路中安裝小開關(guān)討論獨立完成認真聽組裝一個電路，體會電池盒和燈座的便利。電路中安裝開關(guān)，體會開關(guān)控制電流的作用。會連接電路圖。知道電流的流向不變知道閉合回路需要哪些必備元件完成達標測評拓寬知識面提高探究電的興趣課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道在一個簡單的電路中可以使用電池盒、燈座和小開關(guān)，不僅可以解放雙手，而且使用起來非常方便。同時我們還知道電是持續(xù)的流動的，小開關(guān)可以控制電源。在一個閉合回路中，電源、導線、用電器是必備的元件?？偨Y(jié)課堂板書板書設計教學反思在上節(jié)課的學習中，對于如何點亮小燈泡，學生已獲得了一定的經(jīng)驗。本節(jié)課的教學主要就是讓學生學會使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線連接完整的電路。在使用這些裝置建立電路，探索使更多的小燈泡亮起來的過程中，學生將獲得更多的建立電路的經(jīng)驗。根據(jù)這樣的理念，我在教學設計過程中，首先讓學生進行一個點亮小燈泡的連接比賽。在實驗中發(fā)現(xiàn)，只用一根導線和電池點亮小燈泡不方便，于是引入電池盒和小燈座。接著讓學生設計連接點亮一個小燈泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導線的安裝和連接方法，畫出簡單的電路圖，形成一個簡單電路的概念?！?.3簡易電路》同步練習一、填空題1、電路中，開關(guān)有控制_______的作用。2、一個簡單地電路是由______、______和_____等必要元件組成。3、電流從電池的_____流出，通過導線流經(jīng)_____，回到電池的______，形成閉合回路。4、把小燈泡安裝在______上，再在兩端連接上導線。二、判斷題，對的打√，錯的打?。1.在簡單的電路中，沒有開關(guān)，小燈泡就不能亮。（）2.開關(guān)的作用是決定是否讓電流通過。（）3.電池中的電流從正極流向負極。（）4.一個簡單的電路至少需要由電池和小燈泡兩部分組成。（）5.要使小燈泡亮起來，導線應該接觸小燈泡的燈絲。（）6.當開關(guān)閉合時，電路是通路。（）三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。1.連接在簡單電路中的小燈泡被稱為()A.用電器B.電源C.開關(guān)2.下列提供