小學(xué)上海版二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)》全冊(cè)教案

PAGEPAGE4新上海教版二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)》全冊(cè)教案第一課隊(duì)鼓咚咚第一課時(shí):一．教學(xué)題目:好兒童二．教材及學(xué)情分析：《好兒童》是一首風(fēng)格濃郁的河北民歌，描寫了淳樸的農(nóng)村孩子勤勞，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景。歌詞通俗易懂，朗朗上口，有著濃厚的農(nóng)村生活氣息。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,一般說(shuō)來(lái)個(gè)性強(qiáng),愛(ài)“占尖兒”,不愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)本歌的教學(xué),要使學(xué)生懂得做一名好兒童，學(xué)習(xí)相互幫助，學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子勤勞愛(ài)學(xué)習(xí)的好榜樣。三．教學(xué)目標(biāo)：1、用輕松，愉快昂揚(yáng)的聲音唱出《好兒童》的自豪感。2、了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。3.自編動(dòng)作表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。四．教學(xué)重難點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。附點(diǎn)音符和十六分音符的掌握。五．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶課件六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。七．教學(xué)過(guò)程：（一）.練聲：1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。2.基本訓(xùn)練動(dòng)物練聲曲（師）小貓?jiān)鯓咏校ㄉ﹎iaomiaomiao小鴨怎樣叫g(shù)agaga火車怎樣叫wuwuwu。(二).新歌教學(xué):(1)聽(tīng)歌曲錄音磁帶，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：(2)教師出示課本圖片,再聽(tīng)歌曲一遍。(3)教師提問(wèn)，學(xué)生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?”(4)教師范唱，初步學(xué)唱歌曲：(5)教師彈唱帶學(xué)生試唱。(6)教師告訴學(xué)生歌曲處理的地方：如，唱到第二、三句，情緒要愉快、昂揚(yáng)。(7)幼兒跟著歌曲錄音一起唱，教師及時(shí)糾正不足之處。（8）教師彈奏學(xué)生唱。八．音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：表演活動(dòng)創(chuàng)編(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽(tīng)的學(xué)生在集體面前大膽表演并演唱。(2)教師即興教動(dòng)作，學(xué)生自己根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編。第二課時(shí):一．教學(xué)題目:只怕不抵抗二．教材及學(xué)情分析：《只怕不抵抗》是冼星海創(chuàng)作的一首反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律,描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴、英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu),第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞,擴(kuò)充了樂(lè)句、突出了主題,更加深了歌曲的感染力。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民是每個(gè)時(shí)代都要弘揚(yáng)的主旋律。對(duì)于處在和平年代的小學(xué)生來(lái)講,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是陌生的。他們僅僅知道日本鬼子這個(gè)詞語(yǔ),對(duì)日本帝國(guó)主義在中國(guó)所犯的罪行、中國(guó)人所遭受的恥辱了解甚少,對(duì)那個(gè)時(shí)期所產(chǎn)生的英雄、音樂(lè)家、抗日救亡歌曲也了解不多。針對(duì)這一情況,從激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷為愛(ài)國(guó)行動(dòng)入手,通過(guò)欣賞、演唱、了解相關(guān)文化等教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。三．教學(xué)目標(biāo)：１、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。２、了解歌曲的時(shí)代背景，使學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的情感。３、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。四．教學(xué)重難點(diǎn)：三句“只怕不抵抗”的唱法。五.教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)課件視頻六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣七．教學(xué)過(guò)程：（一）.聽(tīng)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》進(jìn)教室，師生問(wèn)好!（二）.情景導(dǎo)入:師：剛才我們聽(tīng)著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》雄赳赳，氣昂昂地走進(jìn)教室，歌聲又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代。６０年前一個(gè)叫海娃的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，他經(jīng)常給八路軍送雞毛信，沒(méi)想到有一次半路遇見(jiàn)了日本鬼子。海娃急中生智，把信拴在羊的大尾巴上，海娃憑借聰明和機(jī)智保住了雞毛信。根據(jù)雞毛信所提供的重要情報(bào)，八路軍一舉殲滅了鬼子，還活捉了日本司令，你們說(shuō)海娃是不是一個(gè)小英雄呀？師：現(xiàn)在我們成立一個(gè)雛鷹戰(zhàn)隊(duì)，一起走進(jìn)時(shí)光隧道，回到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代一起去打鬼子

(三).難點(diǎn)學(xué)習(xí):1、要打鬼子，必須先練好槍法，拿出手槍，跟老師瞄準(zhǔn)。XX

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０|（手槍）叭練好手槍，接下來(lái)練沖鋒槍:Ｘ

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０|2、口號(hào)練習(xí)XX

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只

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抗3、唱難點(diǎn)句為了讓口號(hào)更嘹亮，我們把它唱出來(lái)，跟老師唱，跟琴唱12

13|1

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5－|3

6

|1－|10二．教材及學(xué)情分析：《小雞學(xué)我做體操》是一首4|4拍大調(diào)式的兒童歌曲，全曲有四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。通過(guò)擬人的手法把小雞栩栩如生的描繪的會(huì)做早操，詼諧幽默，平易如口語(yǔ)似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。充滿著動(dòng)感和活力。二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。他們大都喜歡唱歌，樂(lè)于表演，模仿能力較強(qiáng)，但又有自己的想法。孩子們有著無(wú)窮的力量，他們愛(ài)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng)新。小腦瓜里迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)新火花時(shí)常會(huì)給課堂帶來(lái)精彩，這首歌就非常的適合他們愛(ài)動(dòng)的性格。三．教學(xué)內(nèi)容：唱一唱：《小雞學(xué)我做體操》聽(tīng)一聽(tīng)：《銀球飛舞》編一編：《伸伸臂彎彎腰》四、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)節(jié)奏，感受節(jié)奏、體會(huì)節(jié)奏，學(xué)習(xí)將節(jié)奏引入生活和學(xué)習(xí)中；在生活和學(xué)習(xí)中掌握運(yùn)用節(jié)奏和寫作節(jié)奏；2、學(xué)唱節(jié)奏活潑歡快的歌曲，理解歌曲的旋律是由節(jié)奏和音符構(gòu)成的道理；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏和簡(jiǎn)單旋律。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把動(dòng)作記住和邊唱邊跳《小雞學(xué)我做體操》六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。表演法：用舞蹈的形式把音樂(lè)的情感表現(xiàn)出來(lái)。欣賞法：就是聆聽(tīng)歌曲旋律，來(lái)表達(dá)感受。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣七、教學(xué)過(guò)程：（一）.導(dǎo)入：進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好:（一連串的琶音）師：1

2

3

4

5-小朋

友們

好！生：5

4

3

2

1-毛老

師您

好?。?）．音樂(lè)律動(dòng)。（律動(dòng)音樂(lè)《健康歌》）整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。（2）．復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》。（3）．歌曲新授：師：剛才老師帶領(lǐng)小朋友活動(dòng)了一下身體，舒不舒服呀，每天的課間操是給同學(xué)們培養(yǎng)鍛煉身體的，小朋友的身體鍛煉后就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯，今天老師帶來(lái)個(gè)一個(gè)小動(dòng)物學(xué)小朋友做一做早操，想不想知道是誰(shuí)呀！出示課題：《小雞學(xué)我做體操》。4.學(xué)唱歌曲：(1).磁帶范唱，教師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

(=2\*Arabic2).輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。

(3).聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地唱詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。(4).跟著伴奏帶演唱。

(5)聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

(6)有感情地演唱歌曲。八、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：舞蹈動(dòng)作加入：教師根據(jù)歌詞改編的，要比較的生動(dòng)形象。教學(xué)結(jié)束：分組上臺(tái)表演，如果可以表現(xiàn)力強(qiáng)的同學(xué)便唱邊跳。第三課一粒米教學(xué)周次：第一課時(shí):一．教學(xué)題目:我是一粒米二．教材及學(xué)情分析：歌曲《我是一粒米》是一首三段體的敘事性兒童表演歌曲，每段結(jié)尾的旋律都根據(jù)內(nèi)容情節(jié)的變化而變化，用擬人的手法勸告小朋友要節(jié)約糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。本課是在音樂(lè)審美感知探索的基礎(chǔ)上，加深對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和理解并進(jìn)行音樂(lè)審美創(chuàng)造的階段。創(chuàng)編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學(xué)唱的延伸與拓展，通過(guò)歌唱——討論——?jiǎng)?chuàng)編——合作表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。在編創(chuàng)過(guò)程中，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，我會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生創(chuàng)造的積極性。但是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往缺乏創(chuàng)造、表演經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。從而提高學(xué)生的表演能力，使學(xué)生逐步積累成熟、規(guī)范的表演經(jīng)驗(yàn)。三．教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》2.學(xué)唱歌曲《我是一粒米》四．教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》，并通過(guò)歌表演及演唱形式的變化體驗(yàn)糧食的來(lái)之不易，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。2．通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌《小小雞》，進(jìn)一步提升學(xué)生節(jié)奏感和多聲部配合能力，并且通過(guò)兒歌朗讀處理，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。五．教學(xué)重難點(diǎn)1．用自然親切的音色演唱歌曲，在演唱中加入動(dòng)作表演和變化演唱形式。2．準(zhǔn)確把握各段詞曲搭配的不同，唱好各段歌詞，把握好歌曲結(jié)尾。六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。表演法：用舞蹈的形式把音樂(lè)的情感表現(xiàn)出來(lái)。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣七．教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：律動(dòng)——學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽(tīng)《我是一粒米》的伴奏音樂(lè)邊手拉手一起用跑跳步進(jìn)入教室，教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：歌曲《我是一粒米》曲調(diào)篇幅較長(zhǎng)、變化較多，所以我創(chuàng)設(shè)多聽(tīng)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生反復(fù)感受。聽(tīng)琴入室環(huán)節(jié)就把握時(shí)機(jī)、單刀直入，讓學(xué)生聆聽(tīng)感受。二、復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》（一）復(fù)讀兒歌《小小雞》（二）為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化（三）教師指導(dǎo)學(xué)生用不同朗讀形式朗讀兒歌設(shè)計(jì)說(shuō)明：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固外，教師更可以細(xì)化要求，把教學(xué)做深做透。另外，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)更可起到承上啟下的作用，在此處加入朗讀形式的變化旨為后面創(chuàng)編各類演唱形式做鋪墊。三、學(xué)唱歌曲《我是一粒米》（一）學(xué)唱導(dǎo)入——古詩(shī)吟頌《鋤禾》設(shè)計(jì)說(shuō)明：用和歌曲相同主題的古詩(shī)作為導(dǎo)入，使學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確把握本課所倡導(dǎo)的節(jié)約風(fēng)尚。（二）感受歌曲1．以歌曲《我是一粒米》旋律作為背景音樂(lè)，教師借助多媒體介紹糧食種植過(guò)程2．以布袋木偶的形式引出小米粒與小淘氣兩個(gè)角色，教師進(jìn)行范唱（三）分段學(xué)唱歌曲1．用聽(tīng)唱法學(xué)唱各段歌曲2．歌曲處理——根據(jù)每段歌曲不同情緒和內(nèi)容，自然地融入動(dòng)作、表情和音色變化設(shè)計(jì)說(shuō)明：針對(duì)歌曲《我是一粒米》各段詞曲搭配的不同，教師可采用分段學(xué)唱法，尤其應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)每段歌曲結(jié)尾。在邊學(xué)邊唱中加入表演和音色處理，幫助學(xué)生記憶歌詞和準(zhǔn)確把握各段歌曲情緒。八．音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：創(chuàng)編演唱形式1．按書本提示，用領(lǐng)唱與齊唱形式演唱歌曲2．學(xué)生自編各種演唱形式設(shè)計(jì)說(shuō)明：用不同歌唱形式演唱歌曲，既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生積累了豐富的歌唱表現(xiàn)手法。教師結(jié)束——結(jié)合：倡導(dǎo)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚教學(xué)周次：第二課時(shí):一．教學(xué)題目:我是一粒米二．教材分析：《拾豆豆》是一首由山西名歌改編的兒童歌曲,它具有濃厚的民歌風(fēng)格,歌曲活潑而富有情趣,以詼諧的音樂(lè)語(yǔ)言及民謠式的歌詞,描繪了農(nóng)村的孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象。

三．教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)──強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民歌的興趣。

2．技能目標(biāo):學(xué)生能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。

3、思想目標(biāo):通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè)形象,使學(xué)生受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng),勤儉樸素的思想教育。四．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),以及山西民歌的音調(diào)特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符,每句尾字都帶有兒話音的句子。五．教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、歌篇、膠片、錄音機(jī)、磁帶。六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。七．教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：師生禮儀,檢查坐姿。2、基本訓(xùn)練（1）發(fā)聲練習(xí):為唱歌作準(zhǔn)備（要求口腔打開(kāi),吐字清晰）。（2）視唱練習(xí)。（3）節(jié)奏練習(xí):通過(guò)節(jié)奏練習(xí),讓學(xué)生掌握四二拍常用的節(jié)奏型,為旋律創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、導(dǎo)入新課這一程序是通向新知識(shí)的橋梁。通過(guò)對(duì)歌曲《拾豆豆》的內(nèi)容介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本歌曲的興趣。4、聽(tīng)錄音范唱,這樣對(duì)歌曲有個(gè)大概印象。5、曲譜分析：通過(guò)曲譜分析,使學(xué)生掌握了一些音樂(lè)知識(shí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn),附點(diǎn)音符,滑音,總結(jié)出了廣東民歌的音調(diào)特點(diǎn)。6、學(xué)歌譜：學(xué)生聽(tīng)老師唱一句,跟著唱一句,然后跟琴唱,最后視唱全曲,難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)。7、學(xué)唱歌曲：生齊讀歌詞,教師唱譜,學(xué)生填詞,教師直接教唱歌詞,然后跟琴哼唱,輕聲唱,齊唱。8、歌曲處理（1）引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒,清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。（2）師生共同演唱歌曲。八、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：表演歌曲（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編活潑形象的動(dòng)作。（2）讓部分同學(xué)根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,部分同學(xué)演唱。（3）師生再見(jiàn)曲,結(jié)束這節(jié)課。第四課朵朵花開(kāi)教學(xué)周次：第一課時(shí):一．教學(xué)題目:多么快樂(lè)多么幸福二．教材及學(xué)情分析：《多么快樂(lè)，多么幸福》是小學(xué)教材中不多見(jiàn)的一種由羽調(diào)式轉(zhuǎn)為商調(diào)式的一首歌曲。2/4拍號(hào)輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動(dòng)感，生動(dòng)地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡(jiǎn)練的歌詞形象刻畫出一幅和諧團(tuán)結(jié)、又吹又唱又跳的熱鬧場(chǎng)面。三．教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用歡快的情緒輕松而有彈性的聲音演唱《多么快樂(lè)多么幸福》

2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)并懂得其在歌曲中的用途。3、通過(guò)律動(dòng)體會(huì)音樂(lè)歡快活潑的情緒

4、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育四．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的用途。五．教學(xué)準(zhǔn)備：：錄音機(jī)、磁帶六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。欣賞法：就是聆聽(tīng)歌曲旋律，來(lái)表達(dá)感受。七．教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。1、請(qǐng)同學(xué)眼睛看譜先聽(tīng)教師范唱

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這段樂(lè)句的情緒怎樣（柔和）

3、請(qǐng)同學(xué)跟琴用“LU”模唱再唱詞4、聽(tīng)教師在鋼琴上彈一組音比高請(qǐng)同學(xué)用“ＬＵ”來(lái)模唱教師彈的音

注意：要有感情的演唱“寶”、“了”的長(zhǎng)音要唱的平穩(wěn)“坶”要用哼鳴來(lái)唱要輕輕結(jié)束結(jié)尾漸慢（二）、常規(guī)訓(xùn)練復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲（三）.教師講解新歌，認(rèn)識(shí)鋁板琴1、像剛才唱的音比高的可以在樂(lè)器上也可以演奏出比高的音比如樂(lè)器——鋁板琴

介紹鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴有固定音高的打擊樂(lè)器由長(zhǎng)短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲鋁板琴聲音清脆明亮富有穿透力(四)、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！凡シ耪n件：1．聽(tīng)教師范唱請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有特點(diǎn)聽(tīng)了有感覺(jué)

2.教師在范唱請(qǐng)同學(xué)模唱

3.請(qǐng)同學(xué)觀察曲譜上有記號(hào)不認(rèn)識(shí)的（反復(fù)記號(hào)）

講解反復(fù)記號(hào)：請(qǐng)同學(xué)看書讀譜知識(shí)的兩小節(jié)樂(lè)句唱一唱上面的一句在看下面的樂(lè)句要唱兩遍有反復(fù)記號(hào)再請(qǐng)同學(xué)唱一唱

4.請(qǐng)同學(xué)看《多么快樂(lè)多么幸?！返那V說(shuō)一說(shuō)首歌里的？（反復(fù)記號(hào)）應(yīng)怎樣運(yùn)用？（第三行要唱兩遍）

5.再次模唱注意反復(fù)記號(hào)處6.有節(jié)奏朗讀歌詞

7.跟琴練唱

8.歌曲處理：第一小節(jié)里一音對(duì)兩字的歌詞（聚集在、集會(huì)的）、要唱的輕快、準(zhǔn)確。

9.反復(fù)練唱10、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音伴奏演唱并做一做動(dòng)作八、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：欣賞：《擠羊奶》，扮演擠一擠。第一課時(shí):一．教學(xué)題目:《我愛(ài)雪蓮花》二．教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)與舞蹈。2.學(xué)習(xí)用歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。三．教學(xué)分析：《我愛(ài)雪蓮花》是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。歌詞以第一人稱出現(xiàn),采用借物抒情的方法,表達(dá)了兒童熱愛(ài)邊防軍、贊美邊防軍、立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,本著以學(xué)生為主體,以音樂(lè)審美為核心的基本理念,從學(xué)生的興趣入手,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),充分體現(xiàn)師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編,讓學(xué)生從中體會(huì)成功與快樂(lè),通過(guò)聽(tīng)、唱、演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)、感受、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的美。軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。四．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)新疆民族的課件五．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。六．教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：練聲：1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。2.基本訓(xùn)練動(dòng)物練聲曲（師）小貓?jiān)鯓咏校ㄉ﹎iaomiaomiao小鴨怎樣叫g(shù)agaga火車怎樣叫wuwuwu。（二）新歌教學(xué):1.播放小阿爾法的歌舞表演，導(dǎo)入新課。2.提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎？他是哪里的小朋友呢？（答：小阿爾法是新疆的小朋友。）3.師簡(jiǎn)介新疆，并通過(guò)圖片，多媒體進(jìn)行展示。激發(fā)學(xué)生的興趣。4.師：今天老師還請(qǐng)了一位來(lái)自新疆的叫做薩依拉的小朋友給我們唱首《我愛(ài)雪蓮花》，大家請(qǐng)欣賞。5.播放音樂(lè)《我愛(ài)雪蓮花》，學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲。6.學(xué)生初步談感受，師提問(wèn)：你知道雪蓮花生長(zhǎng)在新疆的哪里嗎，吐依拉小朋友要把它送給誰(shuí)呢？7.學(xué)生復(fù)聽(tīng)一遍，回答：雪蓮花生長(zhǎng)在天生上，吐依拉要把花送給邊防軍叔叔。8.師問(wèn)：你們知不知道為什么要把花送給邊防軍叔叔呢？師講述關(guān)于吐依拉與邊防軍叔叔的故事。9邊防軍叔叔真勇敢，真?zhèn)ゴ?，讓我們也用歌聲?lái)贊美他，把鮮花送給他吧。

10.學(xué)生跟著音樂(lè)唱一遍七、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：1.啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，邊唱邊表演，師評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。師：吐依拉希望自己長(zhǎng)大了可以跟邊防軍叔叔一樣保衛(wèi)國(guó)家，你們有什么樣的理想和愿望呢？學(xué)生談自己的理想。2.希望同學(xué)從現(xiàn)在起好好好學(xué)習(xí)，將來(lái)都可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。學(xué)生齊唱，歌曲在本課歌曲聲中結(jié)束。第五課開(kāi)心童年教學(xué)周次：第一課時(shí):一．教學(xué)題目:《勞動(dòng)最光榮》二．教材及學(xué)情分析：【教材分析】《勞動(dòng)最光榮》是義務(wù)教育人音版小學(xué)試用音樂(lè)課本中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。它是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的插曲,曾在第一次全國(guó)少年兒童丈藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形黎鮮明,兒童情趣頗為濃郁?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),處于低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡階段,有的同學(xué)很好表現(xiàn),能隨著音樂(lè)自在地起舞,有的同學(xué)卻害怕自己做得不好被同學(xué)嘲笑,而拒絕參加各種活功。這就成為組織教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此,教師要用富有感染力、生動(dòng)的語(yǔ)言,充滿鼓勵(lì)和贊許的肢體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、參加活動(dòng)的熱·隋。三．教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)不同的形式來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，了解歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律。2、行為目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、哼唱、表演等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，綱手歌曲活潑、歡快的情緒，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。3、情感目標(biāo)：在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)來(lái)動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想情感，感知?jiǎng)趧?dòng)的光榮，懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。四．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本次活動(dòng)主題－愛(ài)勞動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂(lè)情緒，結(jié)合模仿滿足低年級(jí)兒童的好動(dòng)性，使學(xué)生從小建立起熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。五．教具準(zhǔn)備：多媒體、遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、動(dòng)物頭飾、電子琴

六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。表演法：用舞蹈的形式把音樂(lè)的情感表現(xiàn)出來(lái)。七．教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞

（一）、音樂(lè)知識(shí)——音的強(qiáng)弱師“同學(xué)們看，老師手里的這個(gè)打擊樂(lè)器的名稱是什么？”生：鈴鼓。師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個(gè)聲音，你來(lái)對(duì)比一下，這兩個(gè)音有什么不同。生：a.聲音一個(gè)大一個(gè)小B

、聲音一個(gè)重一個(gè)輕C、聲音一個(gè)強(qiáng)一個(gè)弱（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際觀察，了解認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱，采取對(duì)比的方法來(lái)學(xué)習(xí).）2、引導(dǎo)學(xué)生采取不同的方式的來(lái)感受音的強(qiáng)弱師：其實(shí)，生活中聲音的大小，就是音樂(lè)中所指的強(qiáng)弱，那請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的生活中，還有那些事物發(fā)出的聲音在對(duì)比下能體現(xiàn)出強(qiáng)與弱呢？（鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)）（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新）3、師：同學(xué)們說(shuō)得太棒了，看，老師這里有兩個(gè)老朋友，他們也忍不住參與到我們的學(xué)習(xí)中來(lái)了，看看他們是誰(shuí)??？（老虎和貓）（課件演示）他們兩個(gè)的叫聲對(duì)比來(lái)說(shuō)誰(shuí)的聲音強(qiáng)，誰(shuí)的聲音弱呢？（老虎——

強(qiáng)

小貓——

弱）4：師：同學(xué)們真棒，每一個(gè)問(wèn)題回答的都那么準(zhǔn)確，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個(gè)小節(jié)都是由一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍組成的，所以，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)好老師的要求，當(dāng)強(qiáng)拍的時(shí)候我們擊掌，當(dāng)弱拍的時(shí)候我們拍腿，聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)為這首歌曲伴奏吧。（播放音樂(lè)）（設(shè)計(jì)意圖：利用強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)，為歌曲伴奏，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》由知識(shí)學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到新課教學(xué)中）

（二）欣賞歌曲1、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)做得非常好，剛才我們聽(tīng)到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一段這個(gè)美術(shù)片的片段，讓我們共同來(lái)欣賞一下吧（多媒體播放錄像）2、師：等課后老師會(huì)把完整的美術(shù)片放給大家看的，通過(guò)簡(jiǎn)短的影片我們又對(duì)歌曲加深了印象，下面老師給同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲。問(wèn)題是：歌曲中都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物，他們都在做什么？（播放音頻）3、學(xué)生回答(多媒體演示)小鳥(niǎo)————梳妝

公雞————唱歌

小喜鵲—————造新房小蜜蜂———采蜜糖

小蝴蝶——貪玩耍4、教師提問(wèn)：大公雞、小鳥(niǎo)，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶有什么不同??？

（小蝴蝶貪玩耍，不愛(ài)學(xué)習(xí)不勞動(dòng)，其他的小動(dòng)物都很勤勞，愛(ài)勞動(dòng)）（設(shè)計(jì)意圖：引到本課的主題，“勞動(dòng)最光榮”）八、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：歌曲創(chuàng)編同學(xué)們回答

的太棒了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師再給你們放一段精美的小舞蹈，看看視頻里小朋友是這樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲的（播放多媒體視頻）這些小朋友跳的好不好??？那你們能自己為歌曲來(lái)創(chuàng)編一個(gè)小表演嗎？我相信我們班的同學(xué)一定比他們跳得還要好！教學(xué)周次：第一課時(shí):一．教學(xué)題目:哈哩啰二．教材及學(xué)情分析：《哈里啰》是一首特立尼達(dá)民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格，4|4拍，大調(diào)式，歌曲結(jié)構(gòu)方整，是四樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞中較多的使用襯詞和拍手動(dòng)作配合，十歌曲別具一格，富有情趣，洋溢著熱烈歡快的氣氛，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力，表達(dá)了特立尼達(dá)人載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂(lè)觀奔放的性格。三．教學(xué)內(nèi)容：1、表演《哈里啰》2、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》四．教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)的節(jié)奏。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。五．教學(xué)重點(diǎn)：1、聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性2、通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。表演法：用舞蹈的形式把音樂(lè)的情感表現(xiàn)出來(lái)。七．教學(xué)過(guò)程（一）、組織教學(xué)

1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《郊游》師：同學(xué)們，從美麗的校園，走進(jìn)咱們的音樂(lè)教室，你們高興嗎？幸福嗎？如果幸福的話就讓我們拍拍手吧！2．律動(dòng)《假如幸福的話就拍拍手吧》二、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入新課師：剛剛我們聽(tīng)的這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲，有一個(gè)風(fēng)景秀麗的島國(guó)——特立尼達(dá)，那里有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住著一個(gè)熱情、奔放的民族，這個(gè)民族的歌曲熱烈而歡快，讓我們一起走進(jìn)特立尼達(dá)去聽(tīng)聽(tīng)他們的歌。2、初聽(tīng)歌曲師：小朋友們你們聽(tīng)出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽(tīng)，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。3．出示課題學(xué)習(xí)歌曲（1）老師輕聲哼唱提問(wèn)：每一樂(lè)句中都有“哈里羅”，你們?cè)谥朗鞘裁匆馑紗?？師：“哈里羅”是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，課間你們會(huì)用什么聲音和動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情。A：嘻嘻嘻B：哈哈哈C：嘿嘿嘿（老師手指到哪一組，哪組發(fā)出聲音，大家一起來(lái)）（2）老師讀歌詞師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢(shì)。跟著音樂(lè)唱：哈里羅（嘻嘻）（3）學(xué)生跟音樂(lè)加襯詞師：來(lái)和著我們的音樂(lè)，加上我們高興的聲音。（4）學(xué)生高興的讀歌詞師：讓我們把高興的聲音放進(jìn)歌詞里，讀一讀（5）跟音樂(lè)輕唱師：讀得真好，我想你們唱得一定更棒！來(lái)，我們跟著音樂(lè)唱一唱。（6）重難點(diǎn)解決師：同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱到“哈里羅”的時(shí)候做的動(dòng)作，它是有節(jié)奏的（出示卡片）（7）師生一起跳師：同學(xué)們，跟著老師的琴聲一起跳起來(lái)。4．創(chuàng)編（1）創(chuàng)編歌詞師：小朋友們，咱們跟著音樂(lè)還能做些什么呢？（2）編創(chuàng)表演師：除了唱歌，還可以用什么方式表現(xiàn)這首歡快的歌曲？大家討論一下，給你們2分鐘的時(shí)間，在小組里準(zhǔn)備，待會(huì)兒我們要評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。（各小組表演）（3）打擊樂(lè)器師：跳著跳著，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)隨著音樂(lè)有節(jié)奏跺腳，老師這兒有兩種樂(lè)器，哪一組需要，請(qǐng)組長(zhǎng)到老師這兒領(lǐng)，其余的小朋友，我們可以唱歌、跳舞。八、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)：欣賞《加伏特舞曲》1、初聽(tīng)?zhēng)煟和瑢W(xué)們表演得真精彩！聽(tīng)，法國(guó)的小朋友踏著歡快的舞步向走來(lái)（放音樂(lè)）2、復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟哼@首歌的情緒怎樣？老師聽(tīng)得有沖動(dòng)，想用畫筆來(lái)畫畫，來(lái)隨著老師的畫筆，再一次聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。3、再聽(tīng)?zhēng)煟好利惖拇汗媚锸峙貂r花，踏著歡快的腳步，來(lái)到這里，邀請(qǐng)大家去參加春天的舞會(huì)，大家愿意嗎？（學(xué)生跟著音樂(lè)自由的表演）教學(xué)結(jié)束：師：來(lái)，讓我們和春姑娘一起用你最美麗的動(dòng)作走進(jìn)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)吧?。S著《加伏特舞曲》的音樂(lè)走出教室）。第六課夏天的歌教學(xué)周次：第一課時(shí):一．教學(xué)題目:《劃船》二．教材及學(xué)情分析：《劃船》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語(yǔ)言，充分表達(dá)了孩子們的天真活潑，泛舟于平靜水面的愉快心情。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍旋律優(yōu)美平緩，節(jié)奏流暢，富有韻律感，適合讓剛學(xué)譜孩子們唱。此歌可以邊唱邊表演。三．教學(xué)目標(biāo)：1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。四．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。五．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)課件六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直接示范，給學(xué)生直觀的感受。聽(tīng)唱法：就是聽(tīng)老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。對(duì)比法：通過(guò)多種形式的對(duì)比，讓學(xué)生自己感悟。情景法：把樂(lè)曲所描寫的畫面模擬出來(lái)。表演法：用舞蹈的形式把音樂(lè)的情感表現(xiàn)出來(lái)。七．教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，你們劃過(guò)船嗎？坐著小船在湖中飄呀飄的感覺(jué)可真是妙極了。今天，肖老師就帶小朋友們一起去烈士公園劃船好不好？二、引導(dǎo)掌握（一）導(dǎo)學(xué)鋪墊老師彈琴，學(xué)生跟著音樂(lè)原地踏步，并通過(guò)琴聲的變化以及老師的語(yǔ)言提示將動(dòng)作