小學音樂-粉刷匠教案

PAGEPAGE4教學內(nèi)容：《粉刷匠》教學目標：1.知識與技能：（1）通過學習歌曲《粉刷匠》，使學生能夠用活潑、輕松的聲音演唱歌曲。（2）學生能夠按一定的節(jié)奏用徒手拍擊或念象聲詞的方法為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生多聲部演奏能力和小組合作力。（3）通過為歌曲創(chuàng)編表演動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。2.情感與態(tài)度：通過本課的學習，進一步感受勞動的愉快。3.過程與方法：設置情境（故事、過渡語、頭飾）、律動、聆聽（感受歌曲情緒、記憶旋律、記憶內(nèi)容、）、小組接唱、演唱、討論、演奏、動作表演等。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：用拍擊或課堂樂器為歌曲伴奏。教材分析:《粉刷匠》是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重復，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風輕松風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。教學過程：一、導入：師：上節(jié)課，我們欣賞了歌曲《我有一雙萬能的手》，歌中唱出了我們小朋友用自己的雙手能做許許多多的事情。誰還記得都能做哪些事？（生：能洗衣裳、洗手絹、補襪子、縫紐扣；在學校能修桌子、補圖書、平操場、栽鮮花；在田里能種葵花、種蓖麻、拾麥穗、拔野草等等）情境導入：今天，老師帶領大家認識一位同樣是非常勤勞的孩子。這個小朋友自己要把他的新房子進行粉刷。我們知道，刷房子要有涂料，這不，他提著涂料來了……二、節(jié)奏模仿練習：1.（板書：2/4

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嘿

喲

拍手

拍腿

拍手

拍腿師：大家來模仿一下。（獎勵模仿得準確的同學。）2.師：這個孩子拿起刷子開始刷房子啦。（板書：

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唰

唰唰

唰

拍手

拍腿

拍手

拍腿師：大家來模仿一下。（獎勵模仿得準確的同學。）三、學唱歌曲：1.初聽，完整感受。已經(jīng)變得漂漂亮亮，非常高興，問他是怎樣刷的，這個小朋友一邊唱，一邊跳，告訴他們刷房子的過程。大家想一想，為了讓爸爸媽媽明白，他在唱的時候會做些什么動作呢？如果換作是你，你會怎樣做？小組討論一下吧（生創(chuàng)編表演動作，師指導）。2.學生戴上課前折好的紙帽子分別進行表演，表演結(jié)束后學生互評評，師評。七、小結(jié)。師：今天這個小朋友用他的雙手把他的新房粉刷得漂漂亮亮，他的勞動創(chuàng)造了美麗。我們也可以用我們的雙手創(chuàng)造更多的美好。所以我們從小要熱愛勞動，勞動的形式多種多樣，但目的都是創(chuàng)造美好的生活，美好的未來，讓我們熱愛勞動吧！教學反思：本節(jié)課設計上最大的特點是——用學生喜愛的（粉刷匠刷房子的）故事作為教學進行的線索貫穿本節(jié)課各個環(huán)節(jié)：導入、節(jié)奏練習、初聽范唱、歌曲處理、表演等，使學生整堂課的思維一直隨著故事的發(fā)展而活躍，學生的狀態(tài)是積極的。另外，設計本節(jié)課時，我還注意調(diào)動學生的手、眼、口耳等多種感官，讓學生參與聽辨、模仿節(jié)奏、有感情演唱、多種方案的創(chuàng)編表演等認知環(huán)節(jié)，使學生的思維與活動處于積極狀態(tài)，學習情緒飽滿，學習效果較好。這節(jié)課也還存在不足之處。比如，學生在創(chuàng)編環(huán)節(jié)總顯得思維不夠活躍，想法不夠新穎，想象力還有待于進一步挖掘和培養(yǎng)。我覺得可以從“問題”和“提問”開始。鼓勵學