學(xué)校科學(xué)教研活動方案范文

第第頁學(xué)校科學(xué)教研活動方案范文學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文（精選7篇）學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇1一、主題的提出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡單的、信息積累，而是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)（即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)）與從環(huán)境中自動選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明，學(xué)生總是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來建構(gòu)本身對新知識的理解，他們在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，頭腦里并不是一片空白，通過以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)過史地形成了對于學(xué)習(xí)的諸多問題的基本知識經(jīng)驗(yàn)，這些知識經(jīng)驗(yàn)有時與正確的科學(xué)概念并無沖突，但有時則與正確的科學(xué)概念大相徑庭，他們的這些知識經(jīng)驗(yàn)稱為教學(xué)中的“前概念”。學(xué)生的很多前概念是潛在的，這對他們的很多科學(xué)活動如察看、理解、應(yīng)用知識及解決問題等都產(chǎn)生緊要影響，有時起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識的教授，但科學(xué)概念的教授并不能自動地校正學(xué)生原有的甚至是錯誤的概念，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅持原來的觀點(diǎn)，所以，為了幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的變化，必需找尋學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。二、活動的目的通過校本教研活動，明確問題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動性，努力思考和探究，力爭在本身的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對教學(xué)效果的影響的合理方法，也促使老師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。三、活動內(nèi)容和步驟1、組織討論擬訂校本教研活動主題。2、理論學(xué)習(xí)。老師依據(jù)本身對于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的方法來提高本身。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書籍如《概念變化的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例，要求在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記與反思，同時將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)溝通、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。3、邀請專家，專業(yè)引領(lǐng)。鑒于目前學(xué)校老師對科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，定期邀請教研員薛老師為我們引導(dǎo)解疑。4、利用課例進(jìn)行研討。依據(jù)活動計劃確定開課老師，采用集體備課集思廣益訂立教學(xué)設(shè)計，課后針對主題進(jìn)行探討、反思。5、小結(jié)反思。要求老師將個人參加校本教研活動中感受最深的一件事、一個教學(xué)片斷，并能通過論文、案例的形式撰寫出來，并在全組內(nèi)進(jìn)行溝通。校本教研活動工作行事歷準(zhǔn)備周校本教研主題確定理論學(xué)習(xí)、確定課例題目內(nèi)容課例《能量的的相互轉(zhuǎn)化》教學(xué)設(shè)計探討集體備課《能量的的相互轉(zhuǎn)化》主備人：公開課《能量的的'相互轉(zhuǎn)化》主講人：集體備課《動能和勢能》主講人：公開課：《動能和勢能》主講人：理論學(xué)習(xí)、反思集體備課《日食和月食》主備人：理論學(xué)習(xí)、反思公開課：《日食和月食》主講人：集體備課《電流的測量》主備人：同課異構(gòu)《電流的測量》校本教研總結(jié)、溝通如：周四下午校本教研時間與市、區(qū)教研活動沖突，時間調(diào)整為周三上午。學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇2一、引導(dǎo)思想為進(jìn)一步傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高我校少年兒童的科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，特此舉辦試驗(yàn)學(xué)?？萍脊?jié)活動?；顒悠陂g將通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發(fā)廣高校生愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱誠，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，推動學(xué)校素養(yǎng)教育的全面開展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本次科技節(jié)以“體驗(yàn)創(chuàng)新”為主題引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加科技活動，發(fā)揮學(xué)生主體作用，呈現(xiàn)試驗(yàn)學(xué)校師生的精神風(fēng)貌和時代風(fēng)采。二、活動主題放飛科技的理想三、活動時間20xx年11月7日―11月30日四、活動要求：1、時間布置：11.7～11.9宣傳動員階段；11.10～11.25活動競賽階段；11.28～11.30總結(jié)表揚(yáng)階段。2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織活動時，要依據(jù)學(xué)生實(shí)際、重視實(shí)效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我?？萍冀逃矫娴奶厣⒁獬浞终{(diào)動每個學(xué)生參加的樂觀性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。另外學(xué)校將在活動期間組織有關(guān)的引導(dǎo)活動。如：通過國旗下講話舉辦“科技節(jié)”開幕式；紅領(lǐng)巾廣播電視臺播放科普科技影片節(jié)目，讓學(xué)生獲得作文、制作等的創(chuàng)作靈感；科技信息組將會同美術(shù)組老師在課余時間布置科技繪畫創(chuàng)作的講座和引導(dǎo)。3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個活動的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，全程參加，有始有終，確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。學(xué)校將視情況特地設(shè)立優(yōu)秀組織獎和科技輔導(dǎo)員獎。五、活動內(nèi)容（一）科普宣傳1、充分利用國旗下講話，做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動工作。2、校電子顯示屏更改宣傳橫幅，組織各班進(jìn)行以“放飛科技的理想”為主題的板報設(shè)計與班級布置，創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。3、利用紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳、普及科學(xué)知識，在師生中提倡酷愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、努力探求真理的精神。4、組織好《科學(xué)大眾》的閱讀、使用和競賽。5、舉辦以“放飛科技的理想”為主題的大型圖片展。（二）科普實(shí)踐1、主題宣傳以“放飛科技的理想”為主題，邀請科學(xué)方面的專家舉辦科普講座，向?qū)W生宣傳科技節(jié)活動方案，并鼓舞學(xué)生踴躍參加各種競賽活動。2、科技小發(fā)明（1）參賽對象：各班組織學(xué)生開展小發(fā)明活動，每班上交1份科技小發(fā)明實(shí)物和作品介紹。（2）作品要求：從節(jié)省能源、保護(hù)環(huán)境入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求創(chuàng)新、應(yīng)用，貼近生活。作品要區(qū)別于普通的小制作，鼓舞原創(chuàng)。（3）上交時間：11月28日前（負(fù)責(zé)人：陳斌）3、科技小論文（1）參賽對象：3—6班級，三、四班級每班上交2篇科技小論文，五、六班級每班上交3篇科技小論文。（2）作品要求：察看類、試驗(yàn)類、說明類均可。針對發(fā)現(xiàn)的某一現(xiàn)象，通過察看、試驗(yàn)、文字說明或圖解等方式寫一份小論文。探究過程要完整，包含提出問題，作出假設(shè)，研究分析，得出結(jié)論等幾個步驟；數(shù)據(jù)料子要準(zhǔn)確，可附表格，圖解，照片等。字?jǐn)?shù)不限。（3）上交時間：11月28日前。（負(fù)責(zé)人：蔡敏）4、兒童科技幻想畫（1）參賽對象：全校學(xué)生，每班上交作品不少于2份。（2）繪畫要求：以“放飛科技的理想”為主題，參展作品尺寸為210mm×297mm（A4紙），畫種及料子不限，橫豎均可，（3）參賽方法：作品一律在后面右下角貼標(biāo)簽，寫上班級、姓名、作品名稱。（負(fù)責(zé)人：洪穎琪、美術(shù)組）5、歡樂動手人有多大膽，紙能有多長（測試時間2分鐘）（1）要求：徒手撕1張A4紙，越長越好。（2）料子：A4紙2張（1張備用）（3）工具：雙手（4）規(guī)定：1、制作紙條時，紙條不行斷裂，發(fā)生斷裂情況可以在較長段紙條上進(jìn)行再制作，不行將已斷裂的紙條以打結(jié)等各種方式再行連接；2、在測試區(qū)域，兩名學(xué)生各按一段固定，懸空平行拉直，示意裁判測量邊沿與邊沿之間的垂直距離；3、測試時間2分鐘，依照長度排出名次。（負(fù)責(zé)人：甘智剛、馮濤、馬蓉）（三）成績呈現(xiàn)11月28――29日評比黑板報、科普繪畫作品、科技小制作。黑板報及班級布置按班級設(shè)一、二等獎?？破绽L畫作品、科技小制作、科技小報按班級設(shè)一、二、三名單項獎。六、總結(jié)表揚(yáng)1、通過學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播、校報等多途徑呈現(xiàn)在科技節(jié)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生作品。2、科技節(jié)閉幕式上頒發(fā)科技節(jié)“優(yōu)秀學(xué)生獎”、“優(yōu)秀組織獎”以及“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”獎。學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇3為了適應(yīng)課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)一步提高我區(qū)學(xué)校生動手實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造的本領(lǐng)。依據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一布置，本學(xué)期將舉辦主題為學(xué)校生“學(xué)科學(xué)，愛創(chuàng)新”學(xué)科系列活動，實(shí)在事宜如下：1、參賽對象：三～六班級學(xué)生。2、參賽作品：科學(xué)小制作、小發(fā)明或自制教科書上的試驗(yàn)器材均可（要求配有說明書）。3、參賽名額：各中心校和直屬學(xué)校每單位各1名。4、活動程序：第一階段：（3月――4月）基層組織競賽，選拔參賽選手。第二階段：（5月中旬）區(qū)教研室組織評比。（實(shí)在形式、時間另行通知）5、競賽要求：（1）3月――4月，基層組織競賽，選拔參賽選手。4月25日之前將參賽表（后附）發(fā)到區(qū)教研室小教組公共郵箱，聯(lián)系電話。（2）各單位要將活動方案及實(shí)在布置（紙質(zhì)）在2月29日之前上交區(qū)教研室。依據(jù)各單位活動布置，區(qū)教研室要下去巡察，了解有關(guān)情況。（3）基層組織競賽要求學(xué)生人人參加，學(xué)校對參賽的學(xué)生及輔導(dǎo)老師要予以嘉獎?；顒右獱I造樂觀向上的氛圍，要留有痕跡，如相片、錄像等，作為年終考核內(nèi)容之一、（4）競賽結(jié)果設(shè)團(tuán)體獎、個人獎。希望各單位嚴(yán)格依照布置事宜組織競賽，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇4一、活動目的：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以科學(xué)園為教育教學(xué)活動基地，圍繞科學(xué)園中的生物打開行之有效的活動；以“做中學(xué)”為抓手，努力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，勇于探究的創(chuàng)新精神與堅忍不拔的堅強(qiáng)意志；鞏固、加強(qiáng)課堂上所學(xué)的知識，擴(kuò)高校生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生酷愛勞動、酷愛科學(xué)、酷愛集體的思想品德，真正實(shí)施對學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教育。二、活動內(nèi)容：1、3月19日——4月9日。整理土地，播種黃豆、花生、絲瓜、南瓜、玉米等。2、設(shè)計一些對比試驗(yàn)進(jìn)行察看記錄（1）不同播種深度對種子萌發(fā)的影響（2）不同植物種子萌發(fā)的時間長短（3）不同的外界條件對種子萌發(fā)的影響3、對生長的植物進(jìn)行管理：松土、施肥、除草、修剪等。4、對開花植物進(jìn)行人工授粉和非人工授粉進(jìn)行對比試驗(yàn)。5、對研究問題進(jìn)行總結(jié)。三、活動時間：本部學(xué)生周二下午，南區(qū)學(xué)生周五下午四、活動過程：1、準(zhǔn)備階段：購買活動用具，選擇一部分學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)引導(dǎo)。2、每2人一小組，每班為一大組，確定本身研究的問題。3、活動并記錄。4、總結(jié)本身的研究成績并寫出心得體會。五、參加學(xué)生學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇5一、引導(dǎo)思想：為進(jìn)一步推動我校學(xué)?？茖W(xué)的試驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)校生動手操作本領(lǐng)和解決實(shí)際問題的綜合本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，依據(jù)區(qū)里的文件精神，開展我校學(xué)校生試驗(yàn)操作技能競賽。過程中老師加強(qiáng)計劃與引導(dǎo)，讓活動取得實(shí)效與長效。二、活動對象六班級學(xué)生（自己樂意報名或老師介紹）三、活動時間（一）第一階段：校級活動開展1、初賽：10月20日12:10集中試驗(yàn)室2各班代表參賽選拔。2、復(fù)賽：11月7日12:10集中試驗(yàn)室2候選人復(fù)賽。（二）第二階段：區(qū)級活動開展7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中競賽地方（另行通知）報到抽簽。四、內(nèi)容與形式以學(xué)校教科版《科學(xué)》課本為基礎(chǔ)，不拘泥于教材，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成2個試驗(yàn)（包含試驗(yàn)設(shè)計、操作、記錄等）。五、活動布置初賽選拔12名學(xué)生每天中午集中試驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)引導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容如下。周次內(nèi)容地方10月21日訂立計劃試驗(yàn)室110月22日認(rèn)得試驗(yàn)室里常見的各類器材試驗(yàn)室110月23日電路組裝及畫電路圖光的研究活動試驗(yàn)室110月24日比較料子的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等試驗(yàn)室110月27日設(shè)計多個不同試驗(yàn)證明空氣的存在，了解空氣的各種性質(zhì)試驗(yàn)室110月28日水結(jié)冰的探究活動，了解水和溫度的關(guān)系試驗(yàn)室110月29日磁鐵各種磁性的探究活動摩擦力的研究活動試驗(yàn)室110月30日物質(zhì)溶解的探究活動種子萌發(fā)條件的試驗(yàn)設(shè)計試驗(yàn)室110月31日聲音高處與低處強(qiáng)弱的變動研究試驗(yàn)室111月3日巖石特點(diǎn)及巖石風(fēng)化試驗(yàn)室111月4日食物中營養(yǎng)成辨別別及霉菌生長條件研究試驗(yàn)室111月5日察看、解剖植物的種子、花、果實(shí)試驗(yàn)室111月6日察看植物并設(shè)計試驗(yàn)來研究植物根、莖、葉的作用試驗(yàn)室1城沙一小學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇6活動目標(biāo)：1、在聽聽聞?wù)f繪本故事中，對測量活動感興趣。2、探究用多種料子的進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、操作料子、不同長度的測量工具、筆活動過程：一、導(dǎo)入今日，王老師帶來了一本有趣味的繪本，我們一起看一看二、閱讀繪本，學(xué)習(xí)測量1、閱讀繪本前幾頁提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？2、出示圖片，了解量具長短與測量距離的關(guān)系出示蜂蜜的路線圖小熊貓從家門口走了五步，小老鼠走了也走了五步，誰來把小老鼠的測量的結(jié)果表示一下？阿力走了幾步，誰來表示一下？3、師小結(jié)：原來腳步的長短不一樣，測量出來的結(jié)果就不一樣。4、了解量具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系：小老鼠的腳步最短，所以測量出來的距離最短；河馬的腳步最長，所以測量出來的距離也最長，因此，雖然都走了5步，但是和熊貓的都不一樣，就挖不到蜂蜜了。5、欣賞后半部分我們來看看，小老鼠和阿力有沒有發(fā)現(xiàn)？師敘述后半部分繪本內(nèi)容6、師小結(jié)：這個故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹》，好聽嗎？三、幼兒測量1、出示操作料子你看，這就是熊貓的家到藏蜂蜜地方的距離，請我們小伙伴用老師供應(yīng)的料子來測量一下，看看到底有多遠(yuǎn)？2、交代要求請幼兒選用一種測量工具，并把測量結(jié)果記錄下來3、幼兒操作四、講評1、記錄幼兒的操作結(jié)果2、為什么不同的測量料子，相同的距長度，測量的次數(shù)不一樣？3、師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量的次數(shù)越少；測量工具越短，測量次數(shù)越多。學(xué)?？茖W(xué)教研活動方案范文篇7為創(chuàng)設(shè)濃郁科學(xué)教育氛圍，推動我校科技創(chuàng)新教育活動的開展,構(gòu)建學(xué)?？萍冀逃拇笃脚_，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的情感，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生動手動腦本領(lǐng)，讓學(xué)生在科技活動中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗(yàn)科技活動過程的歡樂，提高科學(xué)素養(yǎng)。體驗(yàn)創(chuàng)新成長科技引領(lǐng)將來創(chuàng)新轉(zhuǎn)變世界1、面向全體，重在參加。樂觀宣傳科普知識，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。2、以滲透為引導(dǎo)，以活動開展為強(qiáng)化推動，形成科技教育長效機(jī)制。3、以身邊的事物為啟程點(diǎn)，突出科技創(chuàng)新，突出動手實(shí)踐，樂觀開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動，擴(kuò)大普及面。xx年11月第一階段（11月1日——11月5日）啟動宣傳階段1、訂立科技節(jié)方案（責(zé)任部門：德藝處）2、11月5日利用升旗儀式召開動員大會（責(zé)任部門：大隊部）第二階段（11月6日——11月28日）活動開展階段第三階段（11月29日——30日）活動總結(jié)表揚(yáng)階段1、搭建“摩天大樓”用供應(yīng)的料子設(shè)計并制作一座“摩天大樓”，越高越好。料子：1米長木條（3毫米_毫米_000毫米）2根。工具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細(xì)膠帶1卷、膠水1支、紙、橡皮（工具自帶）制作要求：a、不允許把木條豎向破開，以實(shí)現(xiàn)加添木條長度的目的，允許木條橫向截斷，用給定的膠水和膠帶進(jìn)行連接；b、自行設(shè)計結(jié)構(gòu)和形狀；c、制作時間20分鐘，測試時間為1分鐘。評分規(guī)定：測試時，選手將作品直立在測試區(qū)域（室外，有風(fēng)），要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，維持在10秒鐘以上不倒；測量“大廈“的高度，以2個團(tuán)隊的合計高度排出名次。各班推選兩個團(tuán)隊（每個團(tuán)隊3人，男女搭配）參賽。競賽時間：透亮教室競賽地方：11月19日中午12:00負(fù)責(zé)人：孟燕評委老師：孟燕鄒曉東獎項設(shè)置：一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個攝影攝像：錢威2、科普知識競賽每班選派5名學(xué)生構(gòu)成代表隊，進(jìn)行科普知識的必答、搶答。以5名學(xué)生的總成績排定名次。競賽時間：11月20日中午12:00競賽地方：