菜鳥學(xué)英語-梁絳

《菜鳥學(xué)英語》是在以前的帖子基礎(chǔ)上整理寫成的，這里不光有baobab的個人經(jīng)

驗，旺友提出問題也讓baobab發(fā)現(xiàn)了很多問題，與旺友在交流中baobab也在不斷調(diào)

整學(xué)習(xí)方法。可以說，沒有旺旺，沒有旺友，就沒有《菜鳥學(xué)英語》。

歡迎旺友提出具體問題。但由于本貼跟貼較多，為了方便大家看貼，僅表示贊同與

感謝的，就不必跟貼了。

目前baobab已經(jīng)回到對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，校園網(wǎng)上旺旺速度很慢，尤其是短消息,

基本都打不開，非常抱歉不能回復(fù)。由于功課緊張，以后可能不太能及時回復(fù)旺友的帖

子，請大家諒解。

對于用這些方法通常遇到的問題，baobab已經(jīng)盡量把它們整理在”來函選登一一常

見問題“里，大家可以參考一下。實際上很多問題baobab已經(jīng)在《菜鳥學(xué)英語》里解答

了。我想大家還有這么多問題，一來可能是象baobab一樣，看見文章只管保存然后沒

功夫細(xì)看，二來可能是還沒有實踐，三來就是每個人都會希望能有人為自己量身定做學(xué)

習(xí)計劃，baobab也不例外。不過世界上并沒有萬試萬靈的方法，各人寫的也不過是自

己的學(xué)習(xí)體會，借鑒別人的經(jīng)驗可能會使自己少走一些彎路，適合自己的方法還是要在

自己實踐中不斷摸索總結(jié)。

大家一起努力，共同進(jìn)步！

菜鳥學(xué)英語

梁絳

前言

這是一本菜鳥寫的書，亦是寫給菜鳥們看的書。

這兩年，我一直都在旺旺英語論壇答疑，寫些英語學(xué)習(xí)的心得體會，平常也時常指

點他人如何自學(xué)，偶爾還被請到某某外語學(xué)校做報告，不過一直都沒敢想過有天會寫英

語學(xué)習(xí)的書：首先，我的英語不怎么樣；其次，我沒有名氣，也沒有取得什么成就。這

樣的菜鳥，有什么資格寫書？又會有什么人讀呢？

直到有天，讀到了一位大學(xué)英語老師寫的英語學(xué)習(xí)的書。這位老師英文非常好，遺

憾的是，在他書中只給出宏觀的一些指導(dǎo)，并未給出具體的方法。應(yīng)該說，他的宏觀指

導(dǎo)都是非常中肯的，但對于非專業(yè)特別是基礎(chǔ)差的人來說，可能讀后覺得很有道理，但

卻無從著手。比如，我現(xiàn)在基礎(chǔ)很差，想要通過學(xué)習(xí)某教材提高英語水平，最現(xiàn)實的問

題是：應(yīng)該如何學(xué)習(xí)這本教材？

以下是?位網(wǎng)友請教那位英語專業(yè)人士的問題：

我現(xiàn)在是大二.在自學(xué)新概念三,可是我不知道到底如何學(xué)？是怎樣的步驟？是不

是就象老師上課教授課文那樣精讀:先讀懂,再就陌生單詞查字典,然后劃出搭配,句

型,最后一段一段的背誦,背誦是不是以理解為主,直到看中文說出英文,要默寫下來

嗎?一個個的單詞查字典嗎?課文后面的練習(xí)重要嗎?特別請教一下您如何學(xué)習(xí)新概

念的.

那位英語老師沒有作答，也許他覺得這個問題也太簡單了吧。作為專業(yè)人士，他無

法想象對于基礎(chǔ)差又無人指導(dǎo)下自學(xué)的非英語專業(yè)人士，這些就是最基本的問題，也是

決定事半功倍還是事倍功半的問題。

我是從很差的底子起步自學(xué)英語，能夠理解對于基礎(chǔ)差的人來說，這些具體的問題

有多重要。幸運的是，我打算認(rèn)真學(xué)英語時涂吹街擁纜》淌詰摹賭嫦妣口裳B?錢罰

蛇松僮毗撕主嗤瀆貳R蒼謐匝q討忻髯芙奇鰥惶資屎獻(xiàn)約旱淖匝J健N以

baobab為網(wǎng)名，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)表在旺旺英語上。但很快就發(fā)現(xiàn)，若光是給出

學(xué)習(xí)方法而不具體說明各環(huán)節(jié)步驟，容易遇到哪些問題？這些問題有無技巧可以克服？

也會令人困惑，如：

1我估計我的英語基礎(chǔ)和BAOBAB你開始時差不多,我以前也花過很大的工夫但

收效甚微，看過你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后我受到很大鼓舞。在這里我有幾個具體的問題請教:1.

聽寫時是將全文一遍一遍聽懂后再開始一句一句聽寫一遍還是直接一句一句聽寫四五

遍,你的聽寫四五遍具體是怎么做的?2什么時候看原文?3.如何將生詞放進(jìn)去?4.

翻譯是英譯漢還是將書上的漢語譯文譯成英語?

2我沒學(xué)過英語,一直想學(xué),但沒有信心、正確的方法。因為我連初中一冊的也聽

不懂,近兩年,利用工作之余,自己自學(xué)了初中一、二冊,但覺得看著知道,作練習(xí)常

出錯,聽十來遍也不會,只好把課文拿出來對照,然后再讀、背,但第二天再讀時,又

覺得讀錯了。另外,我在用“輕輕松松背單詞”的軟件跟著背單詞。但覺得收獲不大,不

知方法對否,想我這種情況,應(yīng)怎樣才對?

3我的首要目標(biāo)是:。5年考研成功,明年或許會參加4、6級考試,目的是為考研

練手。我翻譯的過程中的錯誤連篇累牘,該怎么解決呢？是否該從頭再來?（逐篇翻譯

新2?）我的新概念應(yīng)在明年幾月份結(jié)束,然后開始做題,和背大綱單詞呢?怎么安排

進(jìn)度好呢?

4到底是應(yīng)該一氣呵地先用最快的速度聽寫出來全部課文,（能夠聽懂的部分）然

后再逐句聽寫,查字典,對付難句,還是應(yīng)該逐字逐句地聽寫?這樣會不會經(jīng)常被卡殼

而浪費時間?不知道baobab的意見是怎樣的。我曾經(jīng)就是總是卡殼浪費太多的時間而

一度放棄。

5baoba。你能不能仔細(xì)講講學(xué)英語的時候,要怎么總結(jié)？我也想試試,可是我不

太會總結(jié),而且不太會把遇到的問題分類。你能詳細(xì)的講一下嗎?

6想請教BAOBAB一個問題:如何與記憶做斗爭？我聽寫并完了新概念2,第三冊

也學(xué)到20多課。我發(fā)現(xiàn)學(xué)的時候每課都背下來了,但過段時間恐怕記得就不一定那么

全了。如果說需要不斷復(fù)習(xí)鞏固的話,那么每天我可能只能復(fù)習(xí)10課,20課,也不可

能把所有學(xué)過的都復(fù)習(xí)記憶。也許年齡大了,記憶力下降了。我想請教BAOBAB,你當(dāng)

初學(xué)習(xí)的時候是怎樣一種復(fù)習(xí)背誦方法,如果背完就忘的話,收效就不會很大。我現(xiàn)在

嘗試著每天早晨朗讀,不知道效果。（沒參加考試,沒辦法檢驗）

自從在旺旺英語發(fā)表如何自學(xué)英語的文章后，我?guī)缀趺刻於紩盏竭@樣的來信，都

是具體得不能再具體的問題。如果沒有收到這些來信，如果沒有實地指導(dǎo)過基礎(chǔ)很差的

人自學(xué)，我也許會與那位英語老師一樣，覺得自己已經(jīng)說得夠清楚了。

這就是我寫書的目的：從非專業(yè)的角度，探討在基礎(chǔ)差的情況下如何通過自學(xué)把英

語基礎(chǔ)打好，如何少走一些彎路。故名《菜鳥學(xué)英語》。書里都是這些具體得不能再具

體的問題，并且力求詳盡更詳盡。

需要說明的是，我從不敢說自己創(chuàng)造了什么“法”，因為幾乎所有現(xiàn)有的方法，都早

已有之，書中要討論的，都是我曾采用過的方法，有的直接拿來，有的無師自通，這些

方法在實踐中逐步摸索總結(jié)形成我自學(xué)的一些模式，不敢妄稱為“某某法”，就算是自學(xué)

的步驟吧。

這不是一本大而全的書，而僅僅是個人英語學(xué)習(xí)心得體會。秉承鐘道隆老師的教導(dǎo)

“自己不懂的不講，自己沒有體會的不講?！北热缥也粫硢卧~，就不會把別人背單詞方

法抄進(jìn)書里；備考部分也僅限于本人親歷過的四六級與考研。書中所寫均是個人親身體

會，以及這些年輔導(dǎo)他人自學(xué)所發(fā)現(xiàn)的問題。其中既有成功的例子，也選取了一些失敗

的例子做個案分析。盡管我的分析不一定對，但只要這些失敗的教訓(xùn)能讓大家引以為鑒

少走類似的彎路，我的目的也就達(dá)到了。

在此我特別要感謝為我寫出失敗教訓(xùn)的朋友，他們需要極大的勇氣來直面苦讀多年

收效甚微的失敗結(jié)果。但為了讓更多的人不再重蹈覆轍，他們毫無保留地寫出自己所走

過的彎路。

為了保證真實性，書中實例均從我身邊選取。而有代表性的網(wǎng)友來函則作為常見問

題集中作答，希望對大家有借鑒作用。

朋友曾建議我：“你應(yīng)當(dāng)在書中說明，一定的學(xué)習(xí)方法只適合一定階段，某些學(xué)習(xí)方

法到了一定階段就應(yīng)適時改變甚至放棄"。我想借用釋迦牟尼的幾句話來回答：

“汝等比丘，知我說法，如筏喻者。法尚當(dāng)舍，而況非法？”

一切法，不過都是渡河的筏子，到了彼岸，就應(yīng)當(dāng)舍棄，這本書提供的筏子也不例

外。如果到了彼岸還要背著筏子，豈不是太笨了？呵呵

［此貼子已經(jīng)被作者于2005-9-1522:25:01編輯過］

第一章學(xué)英語改變了我的人生

2004年3月，我在網(wǎng)上查到自己是04年對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)1288名法律碩士考生中

的第一名，在全家在為我這‘怯碩狀元”歡欣鼓舞時，讀初中的表妹小晴卻笑：

“她為什么不早點努力呢？”

不錯，我今年已經(jīng)31歲，為什么不早點努力呢？

自負(fù)聰明，虛度光陰

我讀書的那個年代，有一種流行不成文的看說法：用功讀書取得好成績的學(xué)生不算

聰明，不用功就輕易取得好成績的才算聰明。

我那時就是人們眼里的“聰明人”：從小學(xué)到大學(xué)，不曾用心讀過書。小學(xué)簡單成績

好不消說了；初中一、二年級我整天四處游蕩，成績不好，初三時年級主任是老爸的同

學(xué)，不忍見我耽誤了，就耳提面命的，我才在玩樂之余稍微看看書，成績就進(jìn)入班上

前三名。中考前的一個月，我對電路圖一竅不通，每日自習(xí)時請教班上同學(xué)，中考物理

98分。

上了高中，我干脆不學(xué)，成了學(xué)校第一淘氣大王：每日至少遲到3次-----早讀、

下午第一節(jié)、晚讀（其余課中遲到不計）；曠課更是家常便飯；還四處闖禍，“三天一

小訓(xùn)I,七天一大訓(xùn)”，幾乎每周都被提到校長辦公室訓(xùn)I,寫檢討的功夫已經(jīng)練得爐火純

青，還多次連累整個宿舍跟我一起寫檢討。因為玩得太晚，每天晚上都要翻門爬墻入校

（只要跳起能抓住的墻，我都可10秒內(nèi)翻過呵呵）；就因為我一個人翻墻，女生宿舍

墻特意加高了??尺（墻是翻不過了，改爬洗澡房進(jìn)宿舍，可見道高一尺魔高一丈呵呵）。

至今我就讀高中的女生宿舍院墻還高過男生院墻，成為該校一大景觀。

成績差是不用說的了高三已過半學(xué)期，我還是班上倒數(shù)第三名。（我們班上

連我一共三個教師子弟，也就是說，我只比那兩個強一點。）就在所有人都覺得我已是

朽木不可雕時，整個學(xué)?？峙轮挥幸粋€人還覺得我還有希望，他就是我高三班主任覃國

鳳老師。

與其他人不一樣，覃老師從不把我看成“壞小孩”，覺得我不過淘氣而已。覃老師對

其他同學(xué)都很嚴(yán)格，唯有對我很耐心：每次我闖禍，都是他去給我求情；每次被提到校

長辦公室，也都是他去保我出來；無論我闖多大的禍，他都很少罵我，弄得我怪不好意

思的。覺得如果再不學(xué)習(xí)實在對不起他他實在對我太好了。

因此我就開始學(xué)習(xí)，很快成績就直線上升。覃老師對我很有辦法，有次考試前他設(shè)

了個“最佳進(jìn)步獎”，我就知道自己肯定會得-----其實那就是他特意為我而設(shè)的。

應(yīng)該說，我還是有些小聰明的。以生物為例，高考前3個月，模擬考我20分。生物

老師讓我去跟體育生一起補課（可見當(dāng)時差到什么程度）。去了兩次我跟覃老師說太浪

費時間了，我還是自己突擊吧?？墒亲约耗脮部床欢趺崔k呢？我旁邊就是全班第

一名，每次生物題發(fā)下，我都不作，而是用這些時間做數(shù)理化，等第一名做完了，就直

接拿過來背。如此背了五六張卷子，就慢慢懂了些，然后才開始自己做題，不懂時就請

教第一名的同學(xué)。高考時，70分滿分的生物我也考了51分。

但我也還是不用功，照舊玩樂翻墻闖禍，高考前從未完整地上過一周課。沒有人看

好我，家人對我也不抱希望，那位常常在墻頭捉住我的保安甚至與人打賭：

“梁絳要是考得上大學(xué)，全校都能上大學(xué)！”

轉(zhuǎn)眼就到了高考，出乎所有人的意料，我考上了。至今我還是母校鼓勵后進(jìn)生的奇

跡。應(yīng)該說，這個奇跡是覃老師創(chuàng)下的，他在我一人身上傾注的心力恐怕比班上其余47

人還多。用師母的話“兒子小考他都顧不上了，都顧你去了”。

可以說，如果沒有覃老師，我就不會考上大學(xué)。古云“一日為師，終身為父”，此后

我一直視覃老師如己父。

忘記說了，我考上的是?？疲ū究凭€還差5分）。但當(dāng)時我正陶醉在一片譽美之聲

中“你看梁絳從來都不用功，也考得上大學(xué)”“我就沒見梁絳看過書，整天都在玩，這樣也

考得上，真是聰明！洋洋自得于“聰明”，哪里會想“就是因為不努力，所以才考上專

科”“如果再努力一把，就可以讀本科了”。

可以說，這么多年我都不知道努力，就是因為我取得同樣成績總比他人付出少，因

而自負(fù)“聰明”，辜負(fù)了大好光陰。

進(jìn)了大學(xué)也是這樣，從來不聽課，只靠抄作業(yè)，憑小聰明期末突擊應(yīng)付考試。每學(xué)

期都補考，如此混到畢業(yè)，工作后也是如此。

二.開始學(xué)英語的原因

1996年，我參加了一個職工培訓(xùn)口語班，學(xué)《走遍美國》。我的英語不是班上最好

的，但卻是進(jìn)步最大的：3個月后，我到英語角時，已經(jīng)有不少人問我"Areyouanenglish

teacher?"

那時我還只能說，常常聽不懂別人說什么。我也不太在意------反正去英語角對我

不過是為了好玩。也沒有打算認(rèn)真學(xué)英語。

如此直到2000年7月，我認(rèn)識了Anderson.我們在火車上相識，一見如故，他一直

用英語跟我交談。不曾想到，這將成為我人生的一個轉(zhuǎn)折點。

Anderson回到上海，給我發(fā)了一封email。收到時我傻眼了------這是一封英文信。

我從來沒有寫過英文信，更糟的是：我不會用電腦------連打字都不會，更不用說上網(wǎng)

發(fā)email了。

怎么辦呢？Anderson一直都說我是他認(rèn)識最聰明的女孩，就為了“聰明”二字，我也

要硬著頭皮回這封英文信。

查了n次金山詞霸才看明白了他的信，憋了半天才在紙上寫完回信。再把字母一個

個地敲進(jìn)鍵盤，其中打n次電話詢問如何用電腦如何上網(wǎng)發(fā)信……從中午一點到下午六

點我才完成了有生以來第一封英文emailo

此后便常常與Anderson互發(fā)英文email。我打字慢，于是先在單位先寫好，回來再

鍵入發(fā)送。曾記得他在收到我email十分鐘內(nèi)回信，讓我佩服不已------他哪里知道每

封信我都要花幾個小時甚至一整天才能完成。

我很怕錯誤百出他笑話我，所以每個不清楚的詞都先杳金山詞霸漢英辭典?，出來一

大堆同義詞，再逐個杳手頭厚厚的《新英漢辭典》，找到覺得適當(dāng)?shù)脑~（最好有類似的

例句照搬）。這個方法看起來笨，卻為我打下良好的英文寫作習(xí)慣：力求準(zhǔn)確地道，不

寫沒見過的用法，無把握的詞查辭典學(xué)習(xí)。

Anderson從來不笑話我，也從不指出我信中的錯誤，他只是不停地鼓勵我"youmake

greatprogress"。我于是越寫勁頭越足。

Anderson對我的影響是潛移默化的：剛認(rèn)識他時，我常常笑話他太工作狂了，實在

不會享受生活。他很謙遜，無論我說他什么，他都說是的是的。我常自作聰明地教他一

些處世之道，他總是稱我為老師?，F(xiàn)在想來，他才是我人生道路上的良師益友：從不批

評我，只是肯定我每?點進(jìn)步，不斷地鼓勵我。這就是最高明的教育-----欣賞與鼓勵。

盡管Anderson不介意我的破英語，自己還是覺得英文實在太爛了，所以想學(xué)英語提

高一下。英語專業(yè)的朋友覃濤推薦我學(xué)新概念，于是我就從新概念1開始學(xué)。

現(xiàn)在想來，當(dāng)初學(xué)英語的原因，只是希望英文信不要錯誤百出讓Anderson見笑。不

想這卻改變了我的一生。

三.踏實學(xué)英語，改變?nèi)松^

轉(zhuǎn)眼到了2001年春節(jié)，已斷斷續(xù)續(xù)學(xué)到新概念2的第40課。有天我從電視中看到

了一個講座，一個影響我一生的講座，那就是鐘道隆教授的《逆向法巧學(xué)英語》講座。

“他45歲開始學(xué)英語，一年之后成為翻譯”

吸引我的不是他英語學(xué)習(xí)的成就，而是他熱情樂觀的生活態(tài)度和踏實認(rèn)真的治學(xué)精

神，另外，"在苦學(xué)的基礎(chǔ)上巧學(xué)”聽起來也很有吸引力。

先簡單介紹一下逆向法，從實施步驟上說，其各環(huán)節(jié)可以概括為“聽、寫、說、背、

想”。強調(diào)在不看文本的情況下聽寫；從學(xué)習(xí)理念上說，強調(diào)踏實學(xué)習(xí)打好基本功，反

對速成；從巧學(xué)上說，強調(diào)勒于總結(jié)，靈活運用。

我當(dāng)時正在準(zhǔn)備4月份的職稱英語考試正好當(dāng)時在準(zhǔn)備職稱外語考試，于是開始用

逆向法學(xué)習(xí)英語，從《新概念英語〉第二冊41課開始。那個春節(jié)我一改睡懶覺的習(xí)慣，

每天早上6點半起床看逆向法講座，看完就開始用逆向法學(xué)英語。

不久我就不僅僅局限于聽寫，還引入了翻譯學(xué)習(xí)法。這也是因為當(dāng)時底子太差，職

稱英語的閱讀非常吃力。我問英語專業(yè)的朋友覃濤：

“為什么一句話一個生詞都沒有，我卻看不懂？”

“那因為你不懂句子結(jié)構(gòu)。解決的辦法就是把它翻譯出來。我總布置學(xué)生翻譯課文”。

我聽從覃濤的建議開始翻譯所學(xué)的新概念2。

看過《新概念英語〉〉的朋友都知道，第二冊最后一課的難度還不如高三英語。而

我當(dāng)時基礎(chǔ)實在太差，第一次做職稱外語模擬題，閱讀理解只對20%,（20%卜一就是一

只猴子用腳趾頭做，也會比我對的多!!）概括大意更不知何從入手！更糟的是，在2001年

4月14日，15日17H我還有三場演出，又要排練又要學(xué)英語，好在我已經(jīng)學(xué)會"見縫

插針"地學(xué)習(xí)，于是在嘈雜的舞臺旁的燈光室里學(xué)習(xí)：到我的節(jié)目時就上場排練，下場

就回?zé)艄馐?，用零碎的時間做題，背課文，大塊的時間用來聽寫.2001年4月15H,職

稱英語考了99分.

職稱考試成功讓我信心大增，于是繼續(xù)聽寫翻譯新概念，并報了6月份的四級考試,

想檢測一下自己?？记爸蛔鲞^一本《四級題題通》，新概念3學(xué)到的第30課。那時還

是覺得自己英語很爛，考完很久都不敢去杳看結(jié)果，到9月份收到四級證才知道自己過

關(guān)。

2001年9月-11月，參加全市英語演講比賽，獲三等獎。對我而言，名次并不太重

要，重要的是通過參賽獲得鍛煉與提高：

一是寫作：我的英文演講稿是朋友海嬌幫寫的（她怕我寫的不地道），但比賽時有

位選手請我?guī)透母濉煞菅葜v稿我先后請教多人，每次修改我都會請教海嬌，她逐一告

訴我為什么這樣寫好，那樣用詞不當(dāng)。如此修改了一個月，我的寫作大進(jìn)。

二是發(fā)音：我先后請十幾位英語老師給我聽，他們逐一指出我發(fā)音的毛病，我每天

對著鏡子錄音練習(xí)，竟練到咽喉腫痛，不過如此苦練還是值得的，賽后我的發(fā)音已經(jīng)有

很大改善。

三是口語：為了準(zhǔn)備即興演講，我準(zhǔn)備了幾十個話題，抄在?張紙上隨身攜帶。無

論何時何地，只要有機會就掏出來開講，掐秒表計時，-遍不好練二遍，直到在規(guī)定時

間內(nèi)流利說清為止?？赡艿脑掍浺袈牽醋约耗膫€地方還可改進(jìn)。如此口語大進(jìn)，并發(fā)現(xiàn)

這是練口語的好方法。

比賽時，很多別人聽不懂的我竟可以聽懂了，這才發(fā)現(xiàn)自己的聽力已經(jīng)有進(jìn)步。

賽后，恰逢單位英語考試，需要突擊背下幾十篇商業(yè)信函.為了爭取時間，我先看?

遍英文，然后開始照著中文開始按記憶譯回去，記不清的句子就看一下原句.效果非常

好：一分鐘內(nèi)能背下?封六七十字的商業(yè)信函。此后我就把它用于新概念學(xué)習(xí)，于是

我學(xué)習(xí)新概念的模式變?yōu)槁爩懸灰环g——回譯。

為了檢測自己，我報了2002年1月的六級考試。記得考四級前老爸問我：

“你為什么考四級？”

“檢測一下自己，而且我想，如果六月份四級能過了，明年1月我就可以報考六級了?！?/p>

老爸大笑：

“小絳，你考過四級后，一:年后你能考過六級就算你厲害了。不要做夢半年后能過六

級！”

老爸笑我不是沒有原因：我從小到大都又懶又沒有毅力，做什么都是三分鐘熱度,

沒有一件事能堅持得長久。他想我學(xué)英語也不過心血來潮罷。

我對六級的難度沒有概念------反正只為檢測，又沒什么其他目的。因此繼續(xù)聽

寫一一翻譯一一回譯新概念3,考前一個月，一天2篇閱讀理解，一篇改錯.考前15天，一

天一套往年真題.聽寫的威力發(fā)揮出來了，往年真題聽力部分最高19分.

2002.1.12,過了六級.很多朋友都很驚奇，因為新概念3我才學(xué)了56課.又沒有專門

背單詞.詞匯量不會超過新概念3的范疇.而且我很少泛讀和泛聽.除了準(zhǔn)備英語演講比

賽時看了幾套全國英語演講比賽VCD與李陽的《國際演講家》，我?guī)缀鯖]聽過或讀過

其它材料.

回顧這一年，我前后判若兩人：以前我又懶又貪玩又沒毅力，視努力為愚蠢，視懶

惰為聰明。學(xué)英語徹底地改變了我。因此我非常感激鐘道隆老師，他是我的再造恩師。

雖然我后來的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不僅僅局限于逆向法的“聽、寫、說、背、想”了，但他的學(xué)

習(xí)理念已經(jīng)深入我心：

“逆浮躁急躁，逆速成，逆憑空強化，強調(diào)扎扎實實打基本功”。

想起鐘道隆教授說：

“知道用功，才是真正的聰明。”不由慨嘆我這么多年虛度光陰。我希望能做到鐘師

說的“成材成人”，于是決定考研。

四.考研風(fēng)雨后，又是新起點

我?？茖W(xué)的是分析化學(xué)，畢業(yè)了在一家企業(yè)做化驗。自己很不喜歡這個專業(yè)。想起

以前高考時，只求考上大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)時，只求找到工作；工作多年后，才發(fā)現(xiàn)，從事

自己喜愛的工作，才是幸福的。于是此次考研，決定把興趣放在首位。經(jīng)過再一考慮，

我選擇了法律碩士。

考研的艱辛超乎我的想象：首先我沒學(xué)過法律，而法律碩士要考5門專業(yè)課（法理、

憲法、民法、刑法、法制史），每一門對我都是一座大山；其次是英語政治專業(yè)課都要

復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)很重。最折磨人的就是由始至終伴隨的挫敗感，不像原來學(xué)英語充滿了

成就感。

我一共考了兩次。第一年學(xué)習(xí)不得法，走了很多彎路：5門法律專業(yè)課到7月底才

看完第一遍，而且基本上沒看懂；第二遍開始聽輔導(dǎo)班的錄音，稍微好了些；直到10

月，朋友給我從北京寄來參考書（那時才出新大綱），做了配套練習(xí)才稍微上道。同時

開始復(fù)習(xí)政治，這才發(fā)現(xiàn)政治比我想象的難多了：馬哲、政經(jīng)、毛概、鄧論都沒學(xué)過（讀

?？茣r只學(xué)過中國革命史），這些抽象的東東我一看就暈。而且考研英語也比六級難多

了-----滿目長難句，處處是出題陷阱。

對我而言，考研英語相對于其他科目也許是最容易的。因為我從未間斷過學(xué)英語，

考完六級后我繼續(xù)聽寫一一翻譯一一回譯新概念。學(xué)完新概念4后，又用閱讀口譯的方

法精讀完了賴世雄選編的《常春藤名家散文》?？剂壡?，我基本上只學(xué)新概念。（當(dāng)

時覺得基礎(chǔ)太差似乎什么也聽不了讀不了）。六級過后，我開始大量買有聲讀物，已經(jīng)

達(dá)到看到有?聲讀物就買的地步，市面上所售有聲讀物我基木上都買齊了。當(dāng)時覺得似乎

聽比看省心，一本有聲書我可能好久讀不完，而-一本書的兩盤配套磁帶一天可以聽好幾

遍。后來看了臺灣翻譯家成寒寫的《躺著學(xué)英語》，原來成寒也是這樣用耳朵讀書的，

就更堅定了我的信心。

學(xué)法律我也借鑒了這個方法：多聽錄音。為了聽法律碩士輔導(dǎo)班的課還專門買了

mp3,反復(fù)聽幫助記憶。

第一年盡管很努力，但始終還是學(xué)習(xí)不太得法，戰(zhàn)線拉得太長：5門專業(yè)課，我看

完一門才看第二門…?.看到第5門時第1門又快忘記了……

如此2003年第一次考研，317分，雖然上了很多學(xué)校的線，如清華（313）,中山

大學(xué)（310）,廈門大學(xué)（310）,武漢大學(xué)（305）,山東大學(xué)（310）,四川大學(xué)（310）,

蘭州大學(xué)（310）,但我離我報考的中國人民大學(xué)還是差13分（330）。

查到分?jǐn)?shù)后，我沒有花時間沮喪，而是馬上投入第二輪復(fù)習(xí)。“行動是對付憂慮最好

的良藥工

我總結(jié)了第一年的教訓(xùn)：第一戰(zhàn)線拉得太長容易遺忘；第二平時動手寫的還是不夠,

法律是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，答題要求“法言法語”，除多動手別無他法。

在參考書的選擇上，借鑒我英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，“要想通過某一難度的考試，平時訓(xùn)練

就要選用難度更高的材料?！币虼?003年復(fù)習(xí)，我選擇了一些司法考試參考書，聽司法

考試錄音，做司法考試真題。有疑問地方我都用鉛筆標(biāo)記出來，有機會就請教別人。記

得有位法院的朋友來看我，我向她請教。抱出來的書堆在茶幾上，有兩尺多高。這才發(fā)

現(xiàn)原來自己已經(jīng)看了那么多法律書了。

在時間安排上，7月以前看刑法民法和英語，7月以后就5門專業(yè)課，政治，英語一

起上。這5門專業(yè)課我每天都看，一開始是每門一章，如此一個月過一遍；逐漸加大到

一天兩三章，20天可復(fù)習(xí)一遍；到臨考前，周期已經(jīng)縮短到一兩天。如此快速多遍，效

果非常好。

2004年1月考研,369分。

“不經(jīng)?番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”?？佳羞@兩年，恐怕是我有生以來最勤奮的：

學(xué)習(xí)記錄上平均每天學(xué)習(xí)5—6個小時，最多的一天11個小時；墨水用干了兩瓶，草稿

紙用掉三尺；二尺見方的小書柜，法律書一柜子，英語書帶一柜子。

如今我已收到對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)公費錄取通知書。我的良師益友，電子科技大學(xué)的

鄧興成老師囑咐我：

“不要以為考上研究生，就進(jìn)了保險箱。還要繼續(xù)努力?！?/p>

想起2004年考研英語作文題“終點又是新起點”，是的，這不過是我的一個新起點，

離“成材成人”還遠(yuǎn)著呢。

五.你也一定行

以前去英語角都是我聽不懂問別人，漸漸地變成別人聽不懂問我了。

以前跟Anderson通信我錯誤百出，一年后他請我給他改英文信。

以前演講賽是朋友海嬌為我寫稿，2004年中央電視臺希望之星風(fēng)采大賽柳州分賽，

我替一個初中組的小朋友寫稿并訓(xùn)練她演講，這位小朋友后來獲得初中組第二名。

我不是天生就毅力超人，是學(xué)英語鍛煉出來的毅力；也不是智力超常（否則就不會

連考兩年才能考上），從?？粕椒ùT狀元，不過是因為我懂得要努力并為之付出而已。

當(dāng)然光是努力也是不夠的，還要在苦學(xué)的基礎(chǔ)上巧學(xué)。方法若是不得當(dāng)，就可能會

走彎路。

我不是天生就講究方法的，是學(xué)英語培養(yǎng)出來勤于總結(jié)的習(xí)慣，這要感謝恩師鐘道

隆。后來學(xué)法律我借鑒了不少英語學(xué)習(xí)方法，如“要想通過某一難度的考試，平時訓(xùn)練

就要選用難度更高的材料?！?，在最后背書時，也借鑒了背單詞的一些方法..…可見萬法

皆有相通之處。如今把自己學(xué)英語的一些心得體會寫出來，希望能讓大家少走一些彎路。

前幾天朋友柳霞到我家學(xué)英語，我打開她表姐的英文習(xí)作，對她說：

“以前都是你表姐教我英文，現(xiàn)在她讓我給她修改英文寫作。我希望有一天，你也能

給我修改英文，我相信你一定行?！?/p>

是的，親愛的讀者，只要努力并講究方法，我相信你也一定行。

［此貼子已經(jīng)被作者于2005-9-1522:29:57編輯過］

開篇：法無定法

談到學(xué)習(xí)英語的方法，總會有人問，哪,種方法學(xué)習(xí)最有效？哪一種方法可以突破

一切？有哪一種方法是萬試萬靈的？

答案是:沒有最好，只有最合適自己的。

最好的例子就是各種學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始人，他們所倡導(dǎo)的方法各不相同，方法雖異，

但卻是殊途同歸，最終他們都成功了?？梢姴o定法。

以聽說讀寫為例，有的人主張：

“不要四面出擊，因為大部分人都沒有太多時間，不可能聽說讀寫譯齊頭并進(jìn),而要單

線突破，以點帶線，以線帶面”

聽說讀寫齊頭并進(jìn)，還是以點帶面各個突破呢？

以baobab看，不可一概而論，視各人情況而定：能夠齊頭并進(jìn)很好，能夠以點帶

面最終各個擊破也很好---目的都是一樣嘛，只要能到達(dá)彼岸，用什么筏子都是可以的。

談到單線突破，從哪里突破起呢？這乂回到聽說讀寫的順序上：很多人主張就按聽

說讀寫這個順序，臺灣著名翻譯家成寒主張。。。。baobab就更亂了：先從口語開始，然

后寫作，而后聽寫（聽力），又轉(zhuǎn)自聽寫一翻譯-回譯，聽說讀寫齊頭并進(jìn)……

聽說讀寫有到底無順序呢？

法無定法，其實從哪一點突破都是可以的，并無定式。比如成寒，從“聽”突破；鐘

道隆是先有扎實的閱讀基礎(chǔ)，為克服啞巴英語才聽寫，從聽說突破；李陽從“說”突破，

（認(rèn)真地說李陽本人是從“朗讀”與“背誦”突破）；還有很多人是從閱讀突破的。。。。。盡管

突破口不同，修習(xí)的方法不同，但他們最終都成功了，可見并無定法。英語學(xué)習(xí)殿堂開

有許多個U,這些方法與突破點就像那些不同的門，站在門外的英語學(xué)學(xué)習(xí)者，可按自

己根基/興趣/目的任選一門：喜歡閱讀的，不妨從閱讀突破：象baobab這樣看到豆芽

菜英文就頭皮發(fā)麻的，不妨用耳朵看書。事實上，無論你選哪?個，玫瑰花總是一樣地

香，若要修學(xué)，凡是走上了路，進(jìn)到門內(nèi)都是一樣的。

法無定法，-切法不過是幫助我們達(dá)到彼岸的方便法門而已。萬法并無高下，只要

能夠幫助自己達(dá)到彼岸，就是好方法。條條大路通羅馬，不必有門派之見，也不必把某

方法當(dāng)作金科玉律拘泥不化，博采眾家之長，只要對自己有效，通通拿來化為我用，在

實踐中不斷調(diào)整成為適合自己的方法，并持之以恒，必將學(xué)有所成。

最后引用朋友冷夢的話結(jié)束本節(jié)：“一個方法，既使對別人百靈百驗，也必須自己實

行，才會有收獲。退一萬步說，既使當(dāng)初擇法不當(dāng)，只要驀直學(xué)去，自己也會不斷調(diào)整,

進(jìn)而得大利益”

難度遞減法則

我們自己的潛力常常超乎自己的估計。往往看著高不可攀的事試過才會知道自己原

來也能做到。如何知道自己能夠承受多大的難度呢？試試“難度遞減法則”吧。這個方法

可以最大限度地發(fā)揮自己的潛力。

所謂難度遞減法則，即在選擇學(xué)習(xí)方法時，先從難度最高的學(xué)習(xí)方法入手，

不行再降低難度試試，如此逐步找到自己所能承受的最大難度。其原理與力量鍛

煉相仿，方法難度與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系和負(fù)荷與力量的關(guān)系類似：力量訓(xùn)練中，要

用所能承受的最大負(fù)荷或接近最大負(fù)荷來進(jìn)行訓(xùn)練。因為采用大負(fù)荷能迫使肌肉

進(jìn)行最大收縮，能刺激人體產(chǎn)生一系列的生理適應(yīng)性變化，從而導(dǎo)致肌肉力量的

增加。英語學(xué)習(xí)方法的難度就相當(dāng)于負(fù)荷，負(fù)荷越大，刺激越深，則提高越快。

具體到選擇英語的學(xué)習(xí)方法時，按難度遞減法則找到自己所能承受的最大負(fù)荷，并

且每隔一段時間試著再增加方法或材料的難度，如此再找到自己能承受的最大負(fù)荷，這

樣在英語學(xué)習(xí)過程中逐步增加難度，水平也跟著逐步提高。

以聽寫為例：就是否看過文本而言，聽寫未看過文本的材料難度遠(yuǎn)高于聽寫已經(jīng)看

過文本的材料，二者的效果也是不可同日而語的；就聽寫模式而言，全文復(fù)讀式的聽寫

又難于單句復(fù)讀式聽寫；就聽力材料而言，在聽寫看得懂的材料范圍內(nèi)，聽寫語速快的

提高得也快，而聽寫能聽懂的材料則進(jìn)步不明顯。具體到單次的聽寫也適用難度遞減法

則：即第一遍聽寫時選擇自己所能承受的最大難度的聽寫方法,然后逐級降低難度。比

如說,baobab聽寫第一遍時盡量聽完復(fù)合句才暫停，第二遍才一個從句暫停一次，特別

難的地方最后單獨反復(fù)聽。

不光是聽寫，推而廣之到各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是適用的。因此“難度遞減法則”將貫穿本

書，即每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，baobab都會按難易順序排列，大家可以逐一嘗試找到自

己能承受的最大難度。

不過凡事不可一概而論。聽上去再有道理的理論，如果無法實施或難以堅持，那也是

白費。比如對聽力基礎(chǔ)差的初學(xué)者來說，直接全文復(fù)讀聽寫未看過文本的材料，可能會

太難，簡直無法下手，極大地挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，聽力基礎(chǔ)差的初學(xué)者還是以培養(yǎng)

興趣為主，循序漸進(jìn)，逐步加大難度，再轉(zhuǎn)用難度遞減法則。

方法篇

以下要討論的，都是baobab學(xué)英語時曾采用的方法。這些方法在實踐中逐步摸索總

結(jié)形成baobab自學(xué)的一些模式。Baobab自學(xué)精讀教材的模式可概括為“聽寫一翻譯一

何譯”。其中，聽寫為提高聽力，暴露聽力語法拼寫等薄弱環(huán)節(jié)，打牢基本功；翻譯學(xué)

習(xí)法進(jìn)一步暴露弱點，加強語法，提高閱讀基本功；回譯將課本中尚未掌握之處進(jìn)一步

暴露出來，克服中式英語，提高口語寫作。以上三項均著眼于基本功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，

相輔相成。

讀者可靈活選擇：想通過自學(xué)精讀教材聽說讀寫全面提高的，不妨依樣畫葫蘆；想

提高聽力的，可選擇聽寫；想過難句關(guān)打牢閱讀基本功的，可選翻譯學(xué)習(xí)法；如想提高

口語，可參看《口語攻略》與英漢對譯；想提高寫作能力，可參看回譯。以卜.3種既可

單獨選用，也可自由組合，視個人根基、目標(biāo)、教材等而調(diào)整。

第四章聽寫：提高聽力，打牢基礎(chǔ)的利器

所謂聽寫，即將所聽到的錄音寫下來。本環(huán)節(jié)步驟為：

1用復(fù)讀機/mp3復(fù)讀聽力材料?，先將全文不間斷地反復(fù)聽幾遍，看看能聽懂多少。

2.?句暫停一次，寫下所聽到的內(nèi)容，聽不清的查辭典，如此反復(fù)到聽不出新內(nèi)容

為止。

3核對文本，按錯誤分類做聽寫記錄。

一、聽寫訓(xùn)練應(yīng)具備的基礎(chǔ)

聽寫是需要具備一定的英語基礎(chǔ)的，包括以下幾項：

1、對于英語音標(biāo)能夠正確的讀出，對英語的發(fā)音規(guī)則較為熟悉，熟練掌握常見字母

及字母組合的發(fā)音。這些基礎(chǔ)對于以后聽寫中的聽音查字至關(guān)重要。如果你的發(fā)音不過

關(guān)，可以找一段VOA慢速英語，將每個單詞的音標(biāo)標(biāo)于該單詞旁，然后跟著播音員的

朗讀仔細(xì)體會每個單詞和音標(biāo)的發(fā)音。跟讀直至自己的發(fā)音正確為止。在此基礎(chǔ)上參考

有關(guān)資料，掌握英語發(fā)音的規(guī)則。

2、要具備一定的詞匯量和對英語有一定的感性認(rèn)識。很難想象一個單詞都不認(rèn)識的

人能夠開始進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。因此，在學(xué)習(xí)?段時間英語，對英語有一定的感性認(rèn)識，掌

握幾百個單詞之后就可以進(jìn)行聽寫了。開始可以先聽寫學(xué)習(xí)過的課文，之后再慢慢過渡

到聽寫未學(xué)過的新課文。

一、聽寫材料的選取：

網(wǎng)友zero123聽寫一年半為何聽力還是0分?2003-5-168:37:00

我的英語聽力簡直就是一窮二白。20QQ年大專畢業(yè)后,我堅持用聽寫法學(xué)習(xí)英語,

一年半下來,聽寫完新概念2,VOA特別英語等大量有聲材料,聽寫記錄達(dá)三本,可

感覺收效甚微,連四級聽力部分的對話都聽不懂多少,2003年參加研究生入學(xué)考試,

英語總分39,聽力得分為0。因此,我特別沮喪,時間花了不少,可又不知道自己究

竟在哪個環(huán)節(jié)出了問題。

網(wǎng)友maggiewzx2004-5-2722:38:02

我詞匯量大約7000左右,上大學(xué)考等級考試,除了聽力都可以排在中等以上,但

是聽力成績非常低。畢業(yè)三,四年了,聽了一年的英語新聞,聽的感覺和去年一樣。去

年參加過一個考試,今年又考了一次,結(jié)果成績完全一樣。我試過跟讀,感覺很費勁,

是不是自己在英語聽力方面確實有局限?我聽英語聽完就是總結(jié)不出大概什么意思。如

果聽不出來的東西重復(fù)幾遍,還不行。

我現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)狀況是每天都泛聽英語廣播,有時聽寫《新概念3》聽到40課左

右。讀讀英語讀物,和看看英文電影。

Maggiewzx的問題很有代表性,zerol23的問題發(fā)人深省，花那么多時間聽英語，為

什么聽力沒有提高呢？

在baobab看來，Maggiewzx的問題在于把時間都花在泛聽不適合自己的聽力材料上。

再看zerol23,他一直都在精聽，怎么也沒有提高呢？他們倆的問題有什么共通之處嗎？是

的，就在于聽力材料選擇不當(dāng)：一個太難，另一個又太容易。

聽力材料的難度一定要適合自己。太難不行：如Maggiewzx每天都泛聽這些恐怕她

連文本都看不懂的英文廣播；太簡單也不成，這就要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)目的了：想光靠聽

寫慢速英語來通過考研英語，這是不現(xiàn)實的。所謂取法乎上，得乎其中；取發(fā)乎中，得

乎其下。也就是說，想?次聽懂，平時就必須聽寫難度更大的材料。當(dāng)然這也需要循序

漸進(jìn)。具體說來，聽力材料的選取應(yīng)該注意以下幾點：

1、聽寫文本的難度要與學(xué)習(xí)者自身的英語基礎(chǔ)相適應(yīng)。

所謂聽寫文本的難度一般是指聽寫材料中的生詞率和句式的難度。一篇材料中如果

有過多的生詞，句式過于復(fù)雜，對于聽力水平不高的學(xué)習(xí)者往往會覺得聽寫訓(xùn)練過于困

難，高不可攀，導(dǎo)致很多人不能堅持到底。因此在剛開始聽寫時，學(xué)習(xí)者應(yīng)對所選用的

聽力材料進(jìn)行評估，如果有文本，可以先大概看一下，看自己是否能夠基本看懂，生詞

量是否過大，一般生詞量應(yīng)控制在3%?5%以內(nèi)，使學(xué)習(xí)者能夠順利的開始聽寫，逐

漸適應(yīng)聽寫這種學(xué)習(xí)方式。隨著水平的提高，文章的難度可以進(jìn)一步加大。另一方面，

聽力材料也不應(yīng)過于簡單，過于簡單的材料不能使學(xué)習(xí)者的水平快速得以提高。第三章

中所介紹的教材，其配套錄音都是很好的聽寫材料。

2、聽寫材料的語速應(yīng)隨聽力水平的提高而加快。

初學(xué)者的聽力水平一般較弱，因此在選用聽力材料時，其語速應(yīng)與學(xué)習(xí)者的水平相

適應(yīng)。起步階段可選用一些語速較慢的材料，如VOA慢速英語，《常春藤名家散文背誦

選》及一些初級教材配套錄音基本都適合此一階段選用。但是，隨著聽力水平的提高，

聽力材料的語速不宜長久停留在此?階段，應(yīng)該逐漸改用語速較快的錄音，最終應(yīng)能聽

懂每分鐘160?180詞的材料。只有這樣才能逐漸適應(yīng)英美人的正常語速。上例zero123

的問題，除了選材太過簡單外，未能及時增加聽力材料難度，而長期使用同一語速材料

語速可謂一大敗筆。

3、關(guān)于VOA慢速英語聽力材料的使用。

SpecialEnglish具有用詞淺顯、句式簡短、語速較慢等特點。因此它是聽寫入門的

極佳材料。但是也正是由于以上特點，使得慢速英語不適合長期做為聽寫的材料。

首先，對于英語基礎(chǔ)不太好的人來說，因SpecialEnglish是為適應(yīng)非英語國家收聽

英語廣播而特意設(shè)計的語言，而非英美人日常使用的自然語言，因此初學(xué)英語的人不易

分辨出其中差異。我朋友Anmy就說Special聽久了，她有段時間寫東西都象babytalk。

因此不宜將specialEnglish取代精讀教材，而應(yīng)在用SpecialEnglish入門后，過渡

到學(xué)習(xí)精讀教材。

其次，對于英語基礎(chǔ)好的人來說，聽寫SpecialEnglish的原因可能有兩個：一是想

提高聽力，二是想為聽StandardEnglish打基礎(chǔ)。當(dāng)用SpecialEnglish聽寫入門后，

已經(jīng)適應(yīng)90詞/分的語速時，繼續(xù)只聽寫SpecialEnglish,會擴大專有名詞詞匯量，有

利于聽懂StandardEnglish,但對進(jìn)一步提高聽力水平效果不佳。聽力水平的提高有賴

于聽寫材料的語速及難度的提高，而SpecialEnglish語速較慢用詞淺顯、句式簡短等

特點不利于學(xué)習(xí)者聽力水平的有效提高。因此想要提高聽力，用SpecialEnglish入門

后，應(yīng)適時轉(zhuǎn)聽StandardEnglish或其他常速聽力材料。

-、聽寫的益處與實施：

聽寫的方式依據(jù)個人基礎(chǔ)不同乂可分為多種方式：按事先是否看過文本，聽寫可分

為逆向聽寫與正向聽寫；按復(fù)讀方式可分為全文復(fù)讀式聽寫與單句復(fù)讀式聽寫。關(guān)于聽

寫的益處，將在逆向聽寫中介紹；而聽寫的具體實施，則在全文復(fù)讀式聽寫與單句復(fù)讀

式聽寫中討論。

1、正向聽寫與逆向聽寫:

1）逆向聽寫

逆向聽寫在鐘道隆老師的所寫的《逆向法巧學(xué)英語》中有詳細(xì)的介紹，相信看過這

本書的人都會留有深刻的印象。簡單的說，逆向聽寫就是在事先不看文本的前提下，根

據(jù)錄音，自己將文本聽寫出來。很明顯，這樣做要比正向聽寫難的多。然而這也是為什

么逆向聽寫的收獲大、進(jìn)步快的原因。大體上說，逆向聽寫有以下一些優(yōu)點：

a）極大的提高聽力水平：

有的人習(xí)慣邊聽邊看文本，那樣會造成自以為”聽懂“的假相；有的人則總是泛聽，

含含糊糊地聽個大概，不確切自己什么地方?jīng)]聽清。而逆向聽寫則可以克服這些問題。

首先，聽不懂的寫不出來，不會自欺欺人；其次，之所以要寫下來，就是要知道還有哪

些沒有聽清，而那多半是自己的弱點，也是聽力的難點所在，如省音略讀弱讀，反復(fù)聽

寫，慢慢地就會覺得那些原來覺得被省掉的音實際上還在，只不過這些音被發(fā)的很輕且

短促，一帶而過，而并非真的被完全省掉了。通過聽寫逐步克服這些問題，聽力就會得

到提高。

b）容易暴露自己學(xué)習(xí)上的弱點：

通過分析自己的聽寫記錄可以很容易的知道自己哪些地方還沒學(xué)透，對癥下藥方可

藥到病除。這將在聽寫記錄中再做具體分析。

O所學(xué)知識記憶深刻：

逆向聽寫是在不看文本的情況下，獨立將課文聽寫出來。在此過程中，對于沒有學(xué)

習(xí)過得單詞、句式、語法等通過不斷的猜測、與自己已前所學(xué)知識的對比、翻查工具書

等，一旦問題得以解決，往往會給自己留下非常深刻的影響，這種記憶深刻的效果遠(yuǎn)非

其他方法所能比擬。

d）有效改善發(fā)音水平：

通過聽寫，可以有效的發(fā)現(xiàn)并糾正自己的發(fā)音錯誤，逐漸熟悉英語的語音語調(diào)，通

過模仿跟讀等可以較快的改善自己的發(fā)音狀況。

e）提高英語綜合水平：

英語學(xué)習(xí)往往是相通的，即通過聽寫訓(xùn)練，不但詞匯量得以增加，聽力水平提高了，

閱讀口語的水平往往也會跟著上升。這是由于在聽寫中各種單詞句式都十分熟悉了，語

感也會慢慢得到加強，從而帶動閱讀口語水平的提高。

總之，逆向聽寫有其他方法不可比擬的效果，只要能夠堅持使用該方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，

一般都會取得滿意的效果。Baobab能在基礎(chǔ)差的情況下通過自學(xué)一年過四六級并順利

通過研究生的英語考試，這個方法在其中起了很大的作用。

2）正向聽寫

逆向聽寫雖然效果很好，但對于英語基礎(chǔ)較差和初學(xué)英語者，如果一上來就要求他

們聽寫完全沒有看過的材料，可能會由于難度太大而喪失信心，難以長久堅持下來。因

此對于他們來說?？梢圆捎谜蚵爩懭腴T，即先精讀課文，然后再進(jìn)行聽寫，等過?段

時間聽力適應(yīng)后再逐步轉(zhuǎn)入逆向聽寫。Baobab曾多次輔導(dǎo)別人，從翻譯一譯背一聽寫

入門，再逐步過渡到聽寫一翻譯一譯背。因為翻譯一譯背環(huán)節(jié)基本上已經(jīng)把課文背下來

T,因此再聽寫沒有太大的困難，都可以順利過渡到逆向聽寫。但畢竟事先看過文本，

如果課文已經(jīng)背下來了，那么憑自己聽出來的比重就不大，這也是為什么正向聽寫不如

逆向聽寫效果好的一個原因。不過正向聽寫做為一個過渡方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者逐漸適應(yīng)聽

寫以便為逆向聽寫打好基礎(chǔ)還是有很積極的作用的。同時，正向聽寫也是檢驗學(xué)習(xí)效果

的很好手段，通過檢查聽寫錯誤，可以很容易的發(fā)現(xiàn)自己哪些地方?jīng)]學(xué)好，哪些方面還

沒有掌握。

2、全文復(fù)讀與單句復(fù)讀模式下的聽寫：

聽寫又分為兩種模式，全文復(fù)讀模式下的聽寫與單句復(fù)讀模式下的聽寫

a）全文復(fù)讀模式下的聽寫：

所謂全文復(fù)讀模式下的聽寫是指進(jìn)行全文復(fù)讀，一句?暫停，把聽到的內(nèi)容盡量寫

出來。（行距大些以備更正）聽著模糊的單詞先按讀音寫個大概，聽不清的地方先空著,

如此一句句聽寫完全文，這就算第一遍。

第一遍主要是將聽到的內(nèi)容盡可能多地記下，單詞可以用縮略形式，不必在拼寫正

確上糾纏，以免影響記憶。很多人都有這樣的感覺：明明聽清了，聽寫時卻寫了前面忘

記后面。這是很正常的，因為寫要占用一定時間，而且考慮單詞的拼寫也會分心，影響

記憶。因此第一遍聽寫的要訣是“快”。打字快的用電腦寫會很方便。

接卜.來幾遍聽寫把注意力放在沒聽清的地方，聽清讀音但沒學(xué)過的單詞要盡量通過

查詞典確認(rèn)，聽懂的單詞拼寫記不清也查辭典確認(rèn)。此時開始注意拼寫的完整與正確，

并注意自己的聽寫有無語法錯誤。

小技巧：聽寫兩三遍后，可在每句聽寫前先看自己的聽寫文本，可以在心里讀一下

或讀出聲，然后放錄音聽寫，如此領(lǐng)先錄音比步步落后于錄音要輕松。

聽力材料配有生詞表的，聽寫幾遍后，對于那些實在無法聽出來的單詞可以對照生

詞表把單詞填進(jìn)聽寫文本中。繼續(xù)放音聽寫，直至聽不出新內(nèi)容。此時可停止放音，通

讀自己聽寫的文本，看看有沒有文法錯誤，是否可以根據(jù)上下文和句法來推敲尚未聽出

的部分，然后對照聽寫文本全文不間斷地放音一遍，最后核對一遍。0K!可以對照文本,

開始做聽寫記錄啦！

那么一般情況卜,應(yīng)該應(yīng)該聽寫幾遍呢？這個因人而異，也跟聽寫材料的難度有關(guān)。

Baobab-?般聽寫5遍左右，第一遍快速記下，二三遍盡量查詞典補充修正，然后停下

對照生詞表填生詞，第四五遍對照生詞表聽寫，然后停下通讀全文，最后看著聽寫文本

不暫停地聽一遍錄音，就開始核對文本啦！

b）單句復(fù)讀模式下的聽寫：

所謂單句復(fù)讀模式下的聽寫是指復(fù)讀機每次只復(fù)讀一句，反復(fù)聽寫該句至再聽不出

新內(nèi)容，才開始聽寫下一句，如此一句句反復(fù)聽寫完全文。

兩種聽寫模式的比較，全文復(fù)讀式聽寫缺點是難度大，不易入門并堅持，但也因其

要求高所以學(xué)得扎實，提高快。單句復(fù)讀聽寫優(yōu)點是比較容易，初學(xué)者如果覺得全文復(fù)

讀聽寫太難，可以這樣入門。其缺點是會造成不良聽音習(xí)慣，（見“不良聽寫習(xí)慣”）。

所以用單句聽寫入門后，要適時轉(zhuǎn)入全文復(fù)讀聽寫。

一、關(guān)于聽音查詞

網(wǎng)友sious:

”在聽寫不出的單詞方面,要求去查字典而不去看原文,為什么呢。當(dāng)然,我承認(rèn)在

查字典的過程中回有許多收獲的,而且一定比看原文強,但時間呢?

sious的問得好，學(xué)習(xí)要衡量投入產(chǎn)出比。

先說說為什么要聽音查詞。首先查詞典找到的詞印象非常深刻，這本身就是個自己

尋找答案的過程，其效果是直接看答案無法比擬的。其次它能加強辨音能力，這也是影

響聽力的重要因素之一。想要通過聽到的讀音查到單詞，首先你得把音聽準(zhǔn)。如果沒

聽對.，對照原文后看看自己是哪個音沒聽準(zhǔn)。如此反復(fù)，語音基礎(chǔ)也逐步得到加強。查

詞典的時間會逐漸減少?，F(xiàn)在我常常能通過讀音正確拼寫出單詞（查詞典前），就歸功于

長期這樣訓(xùn)練的結(jié)果。

但是否要花很多的功夫在查辭典上呢？未必。有段時間baobab為了提倡大家聽音

查辭典，自己帶頭做表率。原來聽寫新概念第4冊每課只需一個小時，這樣“一直查到

查不出為止”就要三四個小時。Baobab覺得還是不太劃算的，不如用這些時間多聽寫幾

課。盡管從單課上說質(zhì)量稍有下降，但以量補質(zhì)，畢竟英語學(xué)習(xí)就是個“質(zhì)”與“量”的問

題。

所以大家可以看出，一方面聽音查詞點有利提高聽力，另一方面它比較費時，所以

就需要在“質(zhì)“與”量”之間求得平衡。一味追求”質(zhì)“或一味追求”量“都是不可取的。

下面說說聽音查詞詞典的選擇。現(xiàn)在有很多電子詞典支持通配府*查詢和發(fā)音查詢，

做為聽音查字的工具非常方便。市面上還可購到專門的聽音查字的字典如《聽音查字詞

典》，這類詞典?般是按國際音標(biāo)排序的，比一般詞典聽音查字要簡單。另外也可以使

用相應(yīng)教程的詞匯表，如聽寫大學(xué)英語，就用《大學(xué)英語詞匯表》，聽寫新概念則可以

使用《新概念詞匯手冊》，這樣單詞的查找范圍縮小了，準(zhǔn)確率也會提高。

五.一定要聽寫無文本的材料嗎？聽寫完要不要核對文本呢？

關(guān)于聽寫，流行的看法是聽寫無文本的材料。如baobab的朋友prince,向來就主張

聽寫無文本的材料，因為通過各種渠道自己尋找答案是一種樂趣；還有如普特英語的很

多朋友，常常各自聽寫當(dāng)日常速新聞，然后大家一起討論。另外就是鐘道隆老師，無論

從當(dāng)初SpecialEnglish,還是后來的StandardEnglish,都一直聽寫無文本的材料，并提

出“對于有一定英語水平的人來說，提高聽力最有效的方法就是聽寫沒有參考文本的錄

音帶，在逐句逐詞摳的基礎(chǔ)上聽寫出全部內(nèi)容“?！笆褂糜袇⒖嘉谋镜匿浺魩?，原則上也

要按照這個要求去做，不到萬不得已不看文字參考材料”“最好把文字記錄用釘書機釘死,

就當(dāng)它沒有，只有當(dāng)把整個內(nèi)容都聽寫出來以后才去對照看看”

我們先來看看鐘道隆老師為什么要這樣提倡，一是因為逆向聽寫提高快，二是因為

很多人一聽寫不出來就想看文本，導(dǎo)致前功盡棄。但是否一定要聽寫無文本的材料呢？

Baobab以為，視個人根基與毅力而定。讓我們看看以上這些人，他們要么基礎(chǔ)很好，

如prince利普特的朋友們，要么毅力驚人，或二者兼?zhèn)?。鐘道隆老師每天聽寫A4紙

20頁，3年內(nèi)寫了一柜子聽寫記錄，有的詞是一年后才找到答案的，試問有多少人能做

到呢？很多基礎(chǔ)不好意志薄弱的人就常常因為教條實行，結(jié)果覺得難度太大半途而廢。

再好的學(xué)習(xí)方法，如果不能堅持也是白費，因此不可拘泥不化因噎廢食，就連鐘道隆老

師也說聽寫無文本的材料是“對于有一定英語水平的人二所以，如果基礎(chǔ)好或意志堅強,

則不妨聽寫無文本的材料，如果基礎(chǔ)差毅力弱，則還是聽寫有文本的材料容易堅持利于

學(xué)習(xí)。

那么，如果聽寫有文本的材.料，什么時候核對文本合適呢？常?？吹接腥苏f"堅持聽

完一盤磁帶才對照原文"，并且不對照原文，只是模仿錄音朗讀自己的聽寫記錄。Baobab

不知道朗讀支離破碎的聽寫文本好處何在，這樣聽寫的弊端倒看到兒點：

1、無法及時發(fā)現(xiàn)錯誤，容易一錯再錯。

2、對照原文后錯誤累積太多，積重難返。

3、間隔太久，記憶模糊。

4、容易煩躁。不是每個人都有鐘道隆那種非人的毅力的。

Baobab以為，基礎(chǔ)差的還是要及時核對文本。聽寫最大的益處是暴露弱點，對照

文本，能及時發(fā)現(xiàn)問題，通過模仿錄音攻克聽力弱點。背誦文本，才能學(xué)會正確的表達(dá)

方式，遠(yuǎn)勝于背誦自己不知錯對的聽寫記錄。

六、聽寫威力揭秘--聽寫記錄

a）聽寫記錄的作用：

網(wǎng)友sious：

即使聽寫對了,對于語法方面又有什么幫助呢,考試不能都評語感吧。

實際上聽寫對于語法方面的幫助，不是在你聽寫對了體現(xiàn)出來，而是在你聽寫錯了

才體現(xiàn)出來。比如第三人稱單數(shù)謂語未加s,不少人寫英語時都會犯這個錯誤；又如我

在聽寫記錄中tookplace錯為toplace,再如我在聽寫assoonasknowledgeis

acquired這句話時漏掉了is,這個從句就沒有謂語了。這些錯誤，平常讀英語時你是不會

發(fā)現(xiàn)自己會在這些地方犯錯誤的，只有通過聽寫才能暴露出來。類似的錯誤即使聽寫時

沒聽出來，也應(yīng)該能夠從語法知識上判斷出來。把自己的聽寫記錄與原文進(jìn)行核對，找出

有差錯的地方，總結(jié)一下自己為什么會在這些地方犯錯誤，是不小心，還是語法基礎(chǔ)不扎

實，不清楚的再翻翻語法書。由此印象深刻，下次就會在這些地方比較注意。語法知識

如此逐步變扎實。這就是為什么我剛開始聽寫時，150詞的<<新概念2>>41課，我錯

了25%,而且多為語法與拼寫錯誤。現(xiàn)在vv新概念4>>中400詞的課文，我一般差錯

率小于10%。而語法與拼寫錯誤已經(jīng)很少了。"

平常大家在聽或讀英語時，是很難察覺到自己會在哪些方面發(fā)生錯誤的。而在說和寫

時，這個問題就比較嚴(yán)重。這也就是應(yīng)用能力的問題。而考試的弊端也在此，這就是為

什么英語考試得高分的人不一定能流利