特殊生幫扶工作方案

特別生扶持工作方案去百度文庫，查看完整內(nèi)容內(nèi)容來自用戶：只對你傾訴好嗎洮硯小學(xué)特異體質(zhì)同學(xué)扶持方案本學(xué)期我校提出了“齊抓共管、全面育人〞的工作要求，動員全體科任教師參加同學(xué)教育和管理，特制定此扶持方案。一、扶持對象結(jié)對扶持特別生?！疤貏e生〞一般指身心條件或家庭等環(huán)境因素與一般同學(xué)不同的同學(xué)，主要有單親、心理障礙、行為偏差、三殘兒童、孤兒、學(xué)困生、特別體質(zhì)、家教不良、特困生等幾種類型。他們在成長過程中〔包括生活、性格、心理等方面〕必需要特別關(guān)注和關(guān)懷，他們是同學(xué)中的一個特別群體，也是教育中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的重點對象。二、扶持措施〔針對特別生類型，采納不同扶持措施〕1.學(xué)習(xí)扶持。通過課堂補差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)業(yè)成績，使其在原有基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步。2.品行扶持。隨時了解、關(guān)注扶持對象的日常表現(xiàn)，定期找扶持對象談話，依據(jù)必需要與同學(xué)家長保持聯(lián)系，樹立正確的人生觀、世界觀，促使扶持對象不斷提升品德修養(yǎng)。3.心理扶持。關(guān)注扶持對象的心理變化，對其心理疑惑和矛盾及時給予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提升他們的心理健康水平。4.生活扶持。要深入了解扶持對象的家庭狀況，掌握扶持對象在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學(xué)班和科任老師的關(guān)懷。3.去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：只對你傾訴好嗎洮硯小學(xué)特異體質(zhì)同學(xué)扶持方案本學(xué)期我校提出了“齊抓共管、全面育人〞的工作要求，動員全體科任教師參加同學(xué)教育和管理，特制定此扶持方案。一、扶持對象結(jié)對扶持特別生。“特別生〞一般指身心條件或家庭等環(huán)境因素與一般同學(xué)不同的同學(xué)，主要有單親、心理障礙、行為偏差、三殘兒童、孤兒、學(xué)困生、特別體質(zhì)、家教不良、特困生等幾種類型。他們在成長過程中〔包括生活、性格、心理等方面〕必需要特別關(guān)注和關(guān)懷，他們是同學(xué)中的一個特別群體，也是教育中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的重點對象。二、扶持措施〔針對特別生類型，采納不同扶持措施〕1.學(xué)習(xí)扶持。通過課堂補差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)業(yè)成績，使其在原有基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步。2.品行扶持。隨時了解、關(guān)注扶持對象的日常表現(xiàn)，定期找扶持對象談話，依據(jù)必需要與同學(xué)家長保持聯(lián)系，樹立正確的人生觀、世界觀，促使扶持對象不斷提升品德修養(yǎng)。3.心理扶持。關(guān)注扶持對象的心理變化，對其心理疑惑和矛盾及時給予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提升他們的心理健康水平。4.生活扶持。要深入了解扶持對象的家庭狀況，掌握扶持對象在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學(xué)班和科任老師的關(guān)懷。3。魏書生曾經(jīng)說過：“人是一個廣闊的世界，人的胸懷比天空更廣闊.〞作為一名教師，首先應(yīng)該信奉的是：每一個兒童都是一個鮮活的生命，每一位同學(xué)都是一幅生動的畫卷，我們要盡力去讀懂每一幅畫卷。如何教育“特別同學(xué)〞？首先，教師要端正自己的態(tài)度，要樹立“人是可以教育的，沒有教不好的同學(xué)〞的思想。其次，教師還要注重情感功能，熱愛“特別同學(xué)〞。熱愛同學(xué)是師德的核心，只有誠心誠意地?zé)釔邸疤貏e同學(xué)〞，才能達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。其實，渴求得到認(rèn)可和激勵是所有小孩子的天性，尤其是那些平常極少得到表揚的特別同學(xué)，更必需要老師的贊許和表揚來樹立他們的自信心。如果你不給他創(chuàng)造取勝的機會，他又如何去獲取自信呢？最后，教師還要多為“特別同學(xué)〞創(chuàng)造成功的機會，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡貐⒓咏逃虒W(xué)活動。在“特別同學(xué)〞的扶持工作上，我進(jìn)行了多方面的嘗試，自認(rèn)為也幫助了不少同學(xué)。但這一工作任重道遠(yuǎn)，必需要教師不斷的努力。我們班有一名同學(xué)任眾，現(xiàn)在就我對他扶持的狀況，做一個簡單的介紹，從家庭方面看，任眾的父母是個體戶，經(jīng)濟條件好，但都忙于賺錢，沒有多少時間管束他，對他較溺愛、放任，疏于教導(dǎo)。從孩子的口中得知，他父親天天給他不少零用錢。綜上所述，我對任眾進(jìn)行了以下教育輔導(dǎo)：〔1〕、把任眾的座位從最后一排調(diào)到最前，并安排學(xué)習(xí)委員與他同桌。〔2〕、安排任眾當(dāng)小組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本，直接交給老師，不用通過課代表，讓他覺得與眾不同，受到老師的重視，在同學(xué)中樹立威信。〔3〕、與家長溝通，幫助家長改變溺愛、放任等錯誤做法，共同教育孩子用好零用錢?！?〕、與各科老師協(xié)調(diào)好，對任眾要給予足夠的耐心和愛心。對他好的表現(xiàn)要及時表揚?！?〕、當(dāng)任眾取得一定進(jìn)步時，找他談話，充分肯定他進(jìn)步，激勵他，同時指出哪方面他其實可以做得更好，與他一起制定出下一個目標(biāo)。經(jīng)過大半學(xué)期的輔導(dǎo)，任眾對待學(xué)習(xí)的態(tài)度有所改變，基本能完成老師布置的作業(yè)，上課亦能較寧靜地聽課，小組長工作做得較好。我一直對特別同學(xué)厚愛有加。我要求他們在心中描述一幅希望自己達(dá)成的成功藍(lán)圖——每次作業(yè)不能比前一次差，每次考試爭取比前一次好，只要能做到，就給加紅“★〞。希望每個教師都來關(guān)懷特別同學(xué)。核心提示：一、指導(dǎo)思想：讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展，對班里的學(xué)困生實施特別教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素一、指導(dǎo)思想：讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展，對班里的學(xué)困生實施特別教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法，盡力使學(xué)困生轉(zhuǎn)化。使留守生得到關(guān)愛。二、現(xiàn)狀分析：本班的學(xué)困生有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)懷，放任孩子，大大挫傷了孩子的上進(jìn)心；有的家長常年在外打工，孩子在家無人管束。加之同學(xué)自身的智力因素較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無目的性、積極性和主動性，對學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，成天無精打采。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，各別同學(xué)沒有合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們都貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，不聽講，學(xué)習(xí)不完成。三、培養(yǎng)目標(biāo)：1、提升學(xué)科知識能力，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使同學(xué)勇于展現(xiàn)自我，克服自卑心理。2、充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，爭取使學(xué)習(xí)積極性持久、穩(wěn)定。使他們熱愛學(xué)習(xí)。四、具體措施：1、在課堂上要注意觀察學(xué)困生，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈藹，多一點關(guān)懷；少一點批評，不僅關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，讓師愛成為同學(xué)樂學(xué)的催化劑。2、給學(xué)困生更多成功的機會，讓他們少一些挫敗感。關(guān)于三年級的同學(xué)，思維上還不存在過多的惰性，只要讓他們體會一次成功，或許就能使他們激起無數(shù)次追求成功的努力，關(guān)于學(xué)困生來說更是如此。小孩子往往是因為一時的貪玩或缺少合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成部分知識掌握不好，要通過使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動參加，是他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提升學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師要找出他們身上的優(yōu)點和缺點，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)困生。充分挖掘他們的每一個閃光點，并創(chuàng)造機會讓他們展示，以幫助其樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫他們把近期學(xué)習(xí)目標(biāo)定在只要他們努力一下就可以達(dá)到的水平上。正確評價學(xué)困生的進(jìn)步，對同學(xué)的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。同時對同學(xué)的進(jìn)步要提出更高的要求。4、課堂教學(xué)時盡量把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推動。學(xué)習(xí)上要針對他們的實際狀況提出不同的要求，采納不同的教育措施，爭取讓問題在課內(nèi)得到解決，避免課后補課。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行補課。還應(yīng)積極展開同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。課外輔導(dǎo)采納優(yōu)生幫困，即“一幫一〞形式，使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。督促他們及時完成有關(guān)作業(yè)，并介紹學(xué)習(xí)方法，教他們怎樣學(xué)習(xí)。5、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來開家長座談會，了解同學(xué)背后的實際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，對同學(xué)每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取他們的配合。6、采納傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛〞，為他們營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。5.“關(guān)愛扶持貧困同學(xué)〞活動方案原公布者：清之水池“關(guān)愛扶持貧困同學(xué)〞活動方案為進(jìn)一步形成關(guān)愛留守兒童教育事業(yè)的合格氛圍，按照上級通知要求，我校決定展開“關(guān)愛扶持留守貧困同學(xué)〞教育活動，特制定本活動方案：一、指導(dǎo)思想為落實黨的十八大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進(jìn)一步強化對我校對貧困同學(xué)的扶持工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的同學(xué)失學(xué)，不讓一個思想上有困難的同學(xué)落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)掉隊〞的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會。通過全體教師和同學(xué)的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施1、強化宣揚，提升熟悉圍繞“關(guān)愛扶持貧困同學(xué)〞這一主題，展開“三個一〞活動，即展開一次“國旗下講話〞主題宣揚活動，組織一次主題班會，召開一次座談會，教育同學(xué)學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會扶持。2、強化領(lǐng)導(dǎo)，強力推動為強化對對貧困同學(xué)扶持工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立扶持工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)貧困同學(xué)扶持的方案、協(xié)調(diào)和總體布暑。組長：副組長：組員：三、扶持方式1、國家和社會扶持項目優(yōu)先照顧；2、學(xué)校結(jié)合自身實際在生活、學(xué)習(xí)上給予多方照顧，在思想、心理上進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。四、扶持內(nèi)容1、思想上解惑鑒于貧困同學(xué)的家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心采納多種助困形式。學(xué)校建立起了由國家資助、社會愛心捐助、同學(xué)貸款、同學(xué)校內(nèi)助學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補助、學(xué)費減免等資助生活困難同學(xué)的機制與體制。用好國家和省政府提供的獎助學(xué)金，僅2007-2008學(xué)年度，我校就為541名生活困難同學(xué)辦理了國家勵志獎學(xué)金，計270.5萬元；為2537名生活困難同學(xué)辦理了國家助學(xué)金，計472.2萬元；為4137名生活困難同學(xué)發(fā)放了臨時補助，計8.274萬元。我校在實施國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)困難隨時，積極尋求多種途徑，強化同銀行的協(xié)調(diào)溝通，落實國家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。僅2007-2008學(xué)年度，我校共有475名生活困難同學(xué)獲國家助學(xué)貸款，計247.59萬元。與此同時，我校還強化同社會各界的聯(lián)系，尋求社會對生活困難同學(xué)的資助，2007-2008學(xué)年度，從徐州市民政局福彩助學(xué)金籌措資金4萬元，資助了40名生活困難同學(xué)；從新加坡助學(xué)金籌措資金4萬元，資助了15名孤兒；從徐州慈善會基金籌措資金0.4萬元，資助了2名生活困難同學(xué)。設(shè)立專項助困基金與崗位。在做好國家資助、社會愛心捐助、銀行助學(xué)貸款救助困難同學(xué)的同時，我校還專門設(shè)立了校內(nèi)助學(xué)金，僅2007-2008學(xué)年度，學(xué)校共為996名生活困難同學(xué)發(fā)放校內(nèi)助學(xué)金計29.88萬元。積極創(chuàng)造條件，為生活困難同學(xué)提供勤工助學(xué)崗位。目前設(shè)助學(xué)崗位115個，每月為334名生活困難同學(xué)提供5萬元勤工助學(xué)資助。并向126名生活困難同學(xué)發(fā)放定向助學(xué)金12.6萬元；向202名生活困難同學(xué)發(fā)放濟困助學(xué)金13.33萬元；向2008年因受冰雪致災(zāi)家庭的63名同學(xué)資助1.975萬元；向四川籍因地震受災(zāi)家庭的16名同學(xué)資助7.2萬元，并免除學(xué)費11.27萬元。寒假期間，走訪慰問了4名貧困同學(xué)，資助0.2萬元的物品。心理援助+愛心呵護(hù)，確?！靶睦硪苫笸瑢W(xué)〞身心健康，使橙色預(yù)警機制有效。由于大同學(xué)在校期間，會因為家庭生活困難、學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生心理問題，我校高度重視在校大同學(xué)的心理健康教育，加大了大同學(xué)心理援助工作的力度，建立了“心理援助+愛心呵護(hù)的‘心理疑惑同學(xué)’身心健康橙色預(yù)警機制〞，構(gòu)建了以大同學(xué)健康教育中心為主體、各二級學(xué)院同學(xué)管理部門為紐帶的大同學(xué)心理健康教育服務(wù)體系，確保了心理疑惑同學(xué)的身心健康。營造心理健康教育氛圍。學(xué)校心理健康教育中心以“構(gòu)建合格人際關(guān)系與和諧校園，確保大同學(xué)身心健康〞為目標(biāo)，確立了“一個核心、三個載體〞的服務(wù)措施〔即以培養(yǎng)大同學(xué)健康的心理素養(yǎng)為核心，以日常大同學(xué)心理咨詢、大同學(xué)心理健康宣揚講座、大同學(xué)心理社團(tuán)活動為載體，普及心理健康知識，提升心理健康水平，促進(jìn)身心素養(yǎng)的全面發(fā)展〕。在校園展開大同學(xué)心理健康知識的宣揚、普及工作。在全校組織展開學(xué)習(xí)“省教育廳頒發(fā)的大同學(xué)心理健康宣揚手冊〞，組織二級學(xué)院定期展開大同學(xué)心理健康教育宣揚，定期更新心理健康教育網(wǎng)站內(nèi)容，每月舉辦一期心理健康知識黑板報，每季度舉辦一期心理健康教育宣揚畫報。充分發(fā)揮校報、校園網(wǎng)、廣播臺、宣揚欄等陣地的心理健康教育宣揚作用，在校園內(nèi)營造了人人關(guān)懷心理健康，人人參加心理健康宣揚，人人都做愛心使者的深厚氛圍。近五年來，我校沒有一起因心理問題而導(dǎo)致不良后果的現(xiàn)象發(fā)生。建立心理健康教育檔案。我校每年都為新入學(xué)的同學(xué)建立心理檔案，全校目前已建立了校、院、系、班級四級心理健康檔案信息網(wǎng)絡(luò)。注重發(fā)揮心理健康教育網(wǎng)絡(luò)軟件的技術(shù)效用，科學(xué)地分析與了解同學(xué)的個性特征，分門別類地、有針對性地進(jìn)行心理檔案梳理，為科學(xué)實施心理呵護(hù)與心理援助提供依據(jù)。三是積極展開心理健康教育與咨詢活動。在每年新生入校時，充分利用入學(xué)教育，對新生進(jìn)行全面的心理健康教育。校心理健康教育中心以及各二級學(xué)院都能主動幫助大一新生迅速轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。依據(jù)大一新生有可能產(chǎn)生的心理問題，及時舉辦各種形式的心理健康教育知識講座，從感情疑惑、學(xué)習(xí)疑惑、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)疑惑、挫折應(yīng)對等方面教給他們心理健康常識及自我調(diào)節(jié)、釋放不良情緒的方法。針對有心理疑惑的同學(xué)進(jìn)行個體咨詢。校心理健康教育中心設(shè)有“心理發(fā)泄室〞和“心理訪談室〞，中心老師可依據(jù)同學(xué)碰到的情感、焦慮、憂郁、自卑、學(xué)習(xí)疑惑、就業(yè)壓力等方面的心理問題，及時采納相應(yīng)的心理應(yīng)對措施，幫助同學(xué)盡快走出心理疑惑的陰影。例如，機電、信電兩個學(xué)院，依據(jù)因?qū)W習(xí)困難而造成心理疑惑同學(xué)的實際狀況，展開了結(jié)對扶持，書記、院長親自與心理有疑惑的同學(xué)談心，輔導(dǎo)員主動與心理有疑惑的同學(xué)交朋友，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師的幫助，使因?qū)W習(xí)成績不好而自卑、因網(wǎng)癮克服不掉而懊惱、因親朋好友不理解而喪失學(xué)習(xí)信心的心理疑惑同學(xué)逐步走出了陰影，重新鼓起了戰(zhàn)勝困難、超越自我的信心。校同學(xué)主管部門還注重發(fā)揮大同學(xué)社團(tuán)的作用，指導(dǎo)所屬社團(tuán)展開形式多樣的心理健康教育宣揚與咨詢活動。舉辦了2008年5.25首屆大同學(xué)心理健康節(jié)，展開了心理健康知識展板宣揚、經(jīng)典心理影片賞析、“心苑美文〞征文比賽、心理健康專題講座、大型心理健康現(xiàn)場咨詢會等內(nèi)容豐富、形式多樣、參加性強、針對性強的活動。通過。山東省計劃生育家庭特別扶助制度試點方案山東省人口和計劃生育委員會山東省財政廳〔2007年10月29日〕為認(rèn)真落實落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面強化人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》〔中發(fā)〔2006〕22號〕和《中共山東省委山東省人民政府關(guān)于落實中發(fā)〔2006〕22號文件全面強化人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的實施看法》〔魯發(fā)〔2007〕9號〕，更好地穩(wěn)定低生育水平，統(tǒng)籌解決人口問題，促進(jìn)人口與經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可繼續(xù)發(fā)展，依據(jù)國家人口計生委、財政部《關(guān)于印發(fā)全國獨生子女傷殘死亡家庭扶助制度試點方案的通知》〔國人口發(fā)〔2007〕78號〕精神，決定在全省展開計劃生育家庭特別扶助制度試點工作。為確保試點工作順利進(jìn)行，特制定如下實施方案：一、執(zhí)行計劃生育家庭特別扶助制度的重大意義人口問題始終是制約我國協(xié)調(diào)可繼續(xù)發(fā)展的重大問題，是影響經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我省自執(zhí)行計劃生育以來，取得了顯著成績，全省累計少出生5000多萬人，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步和人民生活改善。新時期人口問題更加復(fù)雜，必必需采納更加切實有效的措施，努力解決人口和計劃生育工作面臨的新狀況、新問題，為全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會創(chuàng)造合格的人口環(huán)境。計劃生育家庭特別扶助制度的扶助對象是指獨生子女傷殘死亡家庭，這些家庭是我國執(zhí)行計劃生育政策以來形成的特別群體。建立和執(zhí)行計劃生育家庭特別扶助制度，是人口和計劃生育政策的完善和發(fā)展，是全面落實“三個代表〞重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的具體施行，有利于緩解獨生子女傷殘死亡家庭的實際困難，使他們精神上得到慰藉，生活上得到幫助；有利于促進(jìn)人口和計劃生育工作向依法管理和利益導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，更好地體現(xiàn)我國人口和計劃生育工作以人為本的執(zhí)政理念，進(jìn)一步激發(fā)廣大人民群眾自覺執(zhí)行計劃生育的積極性；有利于完善社會確保制度，通過率先解決獨生子女傷殘死亡家庭的特別困難，逐步擴大社會確保覆蓋面，更好地體現(xiàn)社會公平。各級、各部門要充分熟悉建立和實施獨生子女傷殘死亡家庭扶助制度的重大意義，把這件事關(guān)廣大群眾家庭幸福和社會和諧的大事落到實處。二、計劃生育家庭特別扶助制度的主要內(nèi)容計劃生育家庭特別扶助制度是為了完善人口和計劃生育利益導(dǎo)向政策體系，解決獨生子女傷殘死亡家庭的特別困難，更有效落實計劃生育基本國策，針對獨生子女家庭制定的一項基本制度?！惨弧撤鲋鷮ο?。我省城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村獨生子女死亡或傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女家庭的夫妻。扶助對象應(yīng)同時具備以下條件：1.1933年1月1日以后出生，戶籍在山東省境內(nèi)。2.女方年滿49周歲。3.只生育一個子女或合法收養(yǎng)一個子女。4.現(xiàn)無存活子女或獨生子女被依法鑒定為殘疾〔傷病殘達(dá)到三級以上〕。符合上述條件的對象，由政府發(fā)放計劃生育家庭特別扶助金。因喪偶或離婚的單親家庭，男方或女方須年滿49周歲。扶助對象再生育或合法收養(yǎng)子女后，中止領(lǐng)取扶助金。關(guān)于獨生子女傷、病殘或死亡而女方尚未達(dá)到49周歲的家庭，由各級政府、社會組織為其提供精神撫慰、經(jīng)濟救助和醫(yī)學(xué)咨詢指導(dǎo)等服務(wù)，幫助有再生育意愿的家庭實現(xiàn)再生育。關(guān)于目前已享受鄉(xiāng)村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度的獨生子女傷殘或死亡的扶助對象，按照本方案規(guī)定相應(yīng)調(diào)整扶助標(biāo)準(zhǔn)；關(guān)于符合獨生子女傷殘死亡家庭扶助制度基本條件的鄉(xiāng)村對象，年齡達(dá)到60周歲以后，仍繼續(xù)執(zhí)行本方案規(guī)定，不再重復(fù)執(zhí)行鄉(xiāng)村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度?！捕撤鲋鷺?biāo)準(zhǔn)。獨生子女死亡后未再生育或收養(yǎng)子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于100元的扶助金，直至亡故為止；獨生子女傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于80元的扶助金，直至亡故或子女康復(fù)為止?！踩撤鲋鷮ο蟠_實認(rèn)。人口計生部門負(fù)責(zé)扶助對象確實認(rèn)工作。具體程序是：1.本人提出申請。2.村〔居〕委會和鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕人民政府〔街道辦事處〕進(jìn)行資格初審。3.縣級人口計生行政部門審批并公示。4.市級和省級人口計生行政部門備案。獨生子女死亡的，必需提供鄉(xiāng)級以上醫(yī)療機構(gòu)或原戶口所在地村〔居〕委會出具的死亡證實；獨生子女殘疾的，必需提供《中華人民共和國殘疾人證》，等級為三級以上。三、試點的范圍、原則、資金來源和資金管理形式〔一〕試點范圍。從2008年1月1日起，在全省同時進(jìn)行試點?！捕郴驹瓌t。1.統(tǒng)一政策，嚴(yán)格控制。扶助對象確認(rèn)的具體政策，由省人口計生部門依據(jù)上述條件和國家人口計生委的有關(guān)政策負(fù)責(zé)制定。要結(jié)合我省實際和相關(guān)法規(guī)、規(guī)章、政策制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確保政策的一致性。2.公開透明，公平公正。通過張榜公布、逐級審核、群眾舉報、社會監(jiān)督等措施，確保政策執(zhí)行的公平性。3.直接扶助，到戶到人。通過代理發(fā)放機構(gòu)直接發(fā)放扶助金，嚴(yán)禁任何單位或個人截留挪用、虛報冒領(lǐng)扶助金等違規(guī)行為。4.健全機制，逐步完善。制訂配套政策和措施，建立健全計劃生育家庭特別扶助制度的管。第一章總則第一條為體現(xiàn)黨和政府對一般本科高校、高等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難同學(xué)的關(guān)懷，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于建立健全一般本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難同學(xué)資助政策體系的看法》〔國發(fā)〔2007〕13號〕，制定本辦法。第二條本辦法所稱一般本科高校、高等職業(yè)學(xué)校是指依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實施高等學(xué)歷教育的全日制一般本科高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)?！惨韵潞喎Q高?！?。第三條國家助學(xué)金用于資助高校全日制本?？啤埠呗殹⒌诙W(xué)士學(xué)位〕在校生中的家庭經(jīng)濟困難同學(xué)。中央高校國家助學(xué)金的資助名額由財政部商有關(guān)部門確定。地方高校國家助學(xué)金的資助名額由各省〔自治區(qū)、直轄市〕依據(jù)財政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)，以及高校數(shù)量、類別、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量、在校本?？粕藬?shù)和生源結(jié)構(gòu)等因素確定。在分配國家助學(xué)金名額時，對民族院校、以農(nóng)林水地礦油核等國家必需要的特別學(xué)科專業(yè)為主的高校予以適當(dāng)傾斜。第四條國家助學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立。中央部門所屬高校國家助學(xué)金所必需資金由中央財政負(fù)擔(dān)。地方所屬高校國家助學(xué)金所必需資金依據(jù)各地財力及生源狀況由中央與地方財政按比例分擔(dān)。國家激勵各省〔自治區(qū)、直轄市〕加大家庭經(jīng)濟困難同學(xué)資助力度，超出中央核定總額部分的國家助學(xué)金所必需資金由中央財政給予適當(dāng)補助。第二章資助標(biāo)準(zhǔn)與申請條件第五條國家助學(xué)金主要資助家庭經(jīng)濟困難同學(xué)的生活費用開支。國家助學(xué)金的平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元，具體標(biāo)準(zhǔn)在每生每年1000-3000元范圍內(nèi)確定，可以分為2-3檔。中央高校國家助學(xué)金分檔及具體標(biāo)準(zhǔn)由財政部商有關(guān)部門確定，地方高校國家助學(xué)金分檔及具體標(biāo)準(zhǔn)由各省〔自治區(qū)、直轄市〕確定。第六條國家助學(xué)金的基本申請條件：1.熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；2.遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；3.誠實守信，道德品質(zhì)合格；4.勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；5.家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸。第三章名額分配與預(yù)算下達(dá)第七條每年5月底前，中央主管部門和各省〔自治區(qū)、直轄市〕要依據(jù)國家確定的有關(guān)原則和本辦法第三條、第五條的規(guī)定，提出所屬高校國家助學(xué)金名額分配建議方案，報財政部、教育部。財政部、教育部委托全國同學(xué)資助管理中心對中央主管部門和各省〔自治區(qū)、直轄市〕報送的國家助學(xué)金名額分配建議方案進(jìn)行審核。第八條每年7月31日前，財政部、教育部結(jié)合全國同學(xué)資助管理中心審核看法，將國家助學(xué)金分配名額和預(yù)算下達(dá)中央主管部門和省級財政、教育部門。第九條每年9月1日前，中央主管部門和省以下財政、教育部門負(fù)責(zé)將國家助學(xué)金預(yù)算下達(dá)所屬各高校。第四章申請與評審第十條國家助學(xué)金的評定工作保持公開、公平、公正的原則。第十一條國家助學(xué)金申請與評審工作由高校組織實施。高校要依據(jù)本辦法的規(guī)定，制定具體評審辦法，并報中央主管部門或省級教育部門備案。高校在展開國家助學(xué)金評審工作中，要對農(nóng)林水地礦油核等國家必需要的特別學(xué)科專業(yè)同學(xué)予以適當(dāng)傾斜。第十二條國家助學(xué)金按學(xué)年申請和評審。第十三條每年9月30日前，同學(xué)依據(jù)本辦法規(guī)定的國家助學(xué)金的基本申請條件及其他有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校提出申請，并遞交《一般本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金申請表》〔見附表〕。在同一學(xué)年內(nèi)，申請并獲得國家助學(xué)金的同學(xué)，可同時申請并獲得國家獎學(xué)金或國家勵志獎學(xué)金。試行免費教育的教育部直屬師范院校師范類專業(yè)同學(xué)，不再同時獲得國家助學(xué)金。第十四條高校同學(xué)資助管理機構(gòu)結(jié)合本校家庭經(jīng)濟困難同學(xué)等級認(rèn)定狀況，組織評審，提