重慶市部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀重慶市2024屆高三下學(xué)期二?？荚囌Z文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。艇齋秦觀平生樂漁釣，放浪江湖間。兀兀寄幽艇，不憂浪如山。聞君城郭居，左右群書環(huán)，有齋亦名艇，何時許追攀。釣古不釣今，所得孔與顏。不然如爾祖，跨鶴出云寰。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“漁釣”“江湖”與“城郭”“書環(huán)”代表不同的生活方式，比較之中可見詩人的偏好。B.“兀?！倍诛@示出一種獨(dú)來獨(dú)往的行為特點(diǎn)，“不憂”二字則道出了內(nèi)心的淡定從容。C.艇，輕快小船，將書齋命名為“艇齋”，寄寓著奮楫爭先之意，說明友人有追附攀比之心。D.點(diǎn)出友人的家世，表明詩人與之關(guān)系親近，以“爾祖”風(fēng)范相勉，具有直入人心的說服力。16.詩中寫到“孔與顏”，又希望友人“跨鶴出云寰”，對此你是如何理解的？【答案】15.C16.①“孔與顏”，孔子與顏回，代指儒家大道。寫孔、顏，是在建議友人樹立正確的讀書目的：于書中尋獲孔、顏所主張的大道。②“不然”一轉(zhuǎn)，為友人提供另一種人生選擇：像祖先一樣“跨鶴出云寰”，即退隱江湖，超然世外。③這兩種人生態(tài)度，都是對“釣今”的否定，即叮囑對方不要追求功名利祿。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“寄寓著奮楫爭先之意，說明友人有追附攀比之心”錯誤。詩中看不出“奮楫爭先”之意。且“追攀”指追隨攀登，“許”是應(yīng)允，詩句表達(dá)的是詩人希望能夠有機(jī)會去友人書齋看一看的意思。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！搬灩挪会灲瘢每着c顏”在書中釣魚，不求得到現(xiàn)代的成果，我所追求的是像孔子和顏回一樣的古人的智慧。而“孔與顏”指的是孔子和顏回?？鬃雍皖伝囟际侨寮覍W(xué)派的代表人物。“孔與顏”代指自己追求的儒家大道，所以，寫孔、顏，是在建議友人樹立正確的讀書目的：于書中尋獲孔、顏所主張的大道?！安蝗蝗鐮栕?，跨鶴出云寰”意思是不然就像你的祖先一樣，騎著仙鶴飛出云宇，去探索更廣闊的世界。前面寫到建議友人于書中尋獲孔、顏所主張的大道，而這里“不然”表示轉(zhuǎn)折，表明為友人提供另一種人生選擇，即像祖先一樣“跨鶴出云寰”，即退隱江湖，超然世外。詩歌為友人提供了兩種人生選擇，但不管哪種選擇，詩人都主張“釣古不釣今”，都是對“釣今”的否定，即叮囑對方不要追求功名利祿。重慶市九龍坡區(qū)2024屆高三下學(xué)期二模語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。朝中措九日小集，世長將赴省【宋】辛棄疾年年團(tuán)扇怨秋風(fēng)，愁絕寶杯空。山下臥龍豐度，臺前戲馬英雄。而今休矣，花殘人似，老花同。莫怪東籬韻減，只今丹桂香濃。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.時值重陽，楊世長即將參加禮部試，詞人與世長小聚，創(chuàng)作此詞，寓意深遠(yuǎn)。B.詞人難以排遣心中的“愁”與“怨”，所以盡飲杯中之酒，讀來令人感傷不已。C.“花殘人似，人老花同”以花自比，道出了英雄遲暮、人花俱老的現(xiàn)時之悲。D.詞人用“東籬”之典，以陶淵明自比，含蓄表現(xiàn)了不滿朝政、隱逸自適之志。16.“山下臥龍豐度，臺前戲馬英雄”看似跟“小集”時的人與景無關(guān)，但卻有著絕妙的表達(dá)效果，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.三、四句委婉間接寫楊世長的情況。側(cè)重寫其壯聲英概。以臥龍作比，寫其出山前的學(xué)養(yǎng)，知識淵博，雍容大度，有長者之風(fēng)；同時又以“戲馬臺前英雄”作比，言其一旦入世，將像項(xiàng)羽一樣叱咤風(fēng)云，成為英雄，對楊世長給以很高評價。含蓄地表達(dá)了對朋友的祝福和贊揚(yáng)，跟“小集”時的人與景有關(guān)，表達(dá)了作者對楊世長的厚愛?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容賞析藝術(shù)特色的能力。D.“……之典，以陶淵明自比，含蓄表現(xiàn)了不滿朝政、隱逸自適之志”錯。無中生有，以黃花自比，言無須為“東籬韻減”，即自己的風(fēng)彩不如當(dāng)年而深感驚異，此乃時序使然；因而今正是桂花飄香，贍宮折桂之時，切合“九日”，可見并非使用典故，也沒有表達(dá)對朝政的不滿，更無隱逸自適之情。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生煉句的能力。這是一首送別詞。時值重陽，楊世長即將參加禮部試，詞人與世長九日小聚，創(chuàng)作此詞，寓意深遠(yuǎn)。前句寫為友人離去而愁腸欲斷，不得不借酒消愁，而玉杯為之酒空，表達(dá)了作者對楊世長的不舍和厚愛，突出了二人深厚的友情，有力地振起了全詞。中間五句分寫雙方的情況。其中“山下臥龍豐度，臺前戲馬英雄”兩句側(cè)面間接寫楊世長，表現(xiàn)其人威武雄偉的氣概，如當(dāng)年諸葛臥龍一樣，使用了典故、類比法，委婉含蓄，一方面暗寫其出山前淵博的知識、豐厚的素養(yǎng)，雍容的氣質(zhì)，大度的胸懷，有昔日英雄長者之風(fēng)骨神韻；同時又以“戲馬臺前英雄”作比照，意思是說只要朋友一旦入朝為官，將像項(xiàng)羽一樣聲名煊赫、叱咤風(fēng)云，必然是一代梟雄，留下英名創(chuàng)立偉業(yè)，高度贊揚(yáng)楊世長的雄壯聲威和英雄氣概，與后文寫自己的老態(tài)龍鐘形成鮮明對比，“而今休也”概括自己年老力衰，不會也不能再有所作為；然后以花作比，使用“花殘人似，人老花同”極富抒情韻味的語句，寫自己風(fēng)燭殘年，衰殘如花，已失去當(dāng)年的光澤。并以之作比，反襯出楊世長之年輕有為。這樣英雄偉岸的楊世長赴禮部試定會一舉成名。在這里，既充分展示了楊世長得以領(lǐng)鄉(xiāng)薦的基本條件和光明前景，又充分表達(dá)了作者對楊世長的友情，比喻生動，襯托得體，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。重慶市重慶一中2024屆高三第二次高考模擬語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩，完成下面小題。插秧婦戴良青袱蒙頭作野妝，輕移蓮步水云鄉(xiāng)。裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙。緊束①暖煙②青滿地，細(xì)分③春雨綠成行。村歌欲和聲難調(diào)，羞殺揚(yáng)鞭馬上郎④?！咀ⅰ竣倬o束：指扎束秧把。②暖煙：玉的代稱。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分：精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎：指騎馬的富家公子哥兒。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動風(fēng)姿。B.頸聯(lián)中描寫秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫出秧苗的勃勃生機(jī)，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.尾聯(lián)運(yùn)用對比，描寫富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂。D.這首詩格調(diào)輕快，描寫出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)。16.此詩的頷聯(lián)和楊萬里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”都描寫了插秧時節(jié)勞動者的形象，請比較其手法的異同?！敬鸢浮?5.C16.相同點(diǎn)：

①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩中描寫女子插秧時，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動形象。楊詩中，將“笠”和“襞”比喻為“兜鍪”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。

②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩中描寫了女子插秧時的動作美，楊詩中正面描寫農(nóng)夫穿戴的笠和蓑，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩中還采用了側(cè)面襯托。楊詩中以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“嘲笑富家公子不通民樂”錯，“羞殺揚(yáng)鞭馬上郎”的意思是富家公子游手好閑、閑散無聊，在勤勞美好的插秧女面前應(yīng)非常慚愧，突出了插秧女的可貴和可敬。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩“裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫女子插秧時，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動形象。楊詩“笠是兜鍪蓑是甲”，將“笠”和“襞”比喻為“兜鑒”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩“手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫了女子插秧時的動作美，充滿靈動的活力，畫面感十足。楊詩“笠是兜鍪蓑是甲”，意思是斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲。通過對農(nóng)夫穿戴的笠和蓑的描寫，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩中還采用了側(cè)面襯托。楊詩“雨從頭上濕到胛”，描寫雨從農(nóng)夫頭上流下沾濕了肩胛，以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。重慶市縉云教育聯(lián)盟2024屆高考第二次診斷性檢測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。陪裴使君登岳陽樓①杜甫湖闊兼云涌，樓孤屬晚晴。禮加徐孺子②，詩接謝宣城③。雪岸叢梅發(fā)，春泥百草生。敢違漁父問④，從此更南征?！咀ⅰ竣偬拼髿v四年（769）春作。杜甫時年五十八歲，次年去世。裴使君時任岳州刺史。②徐孺子：徐稚，字孺子。東漢名士，家貧，常親自耕種，德行為人所景仰。③謝宣城：謝朓，曾任宣城太守。④漁父問：屈原《漁父》中有“漁父見而問之曰：‘子非三閭大夫與？何故至于斯！屈原曰：‘舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！?。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“闊”與“孤”相對，寫出了洞庭湖的廣闊和岳陽樓的孤絕。B.頷聯(lián)以典故人物為中心，表達(dá)了詩人對裴使君深深的感謝。C.頸聯(lián)表面上是寫景，實(shí)際上是詩人以“雪岸叢梅”和“百草”自比，表現(xiàn)出他有強(qiáng)烈的自信。D.尾聯(lián)中，詩人借典故抒懷，寫自己要像屈原那樣保持高潔的品格，將開始新的人生征程。16.頷聯(lián)是怎樣贊美裴使君的？這樣寫有何用意？請簡要概括并分析?！敬鸢浮?5.C16.①頷聯(lián)第一句，詩人自比徐稚，暗含把裴使君比作陳藩的意思，表達(dá)對裴使君禮賢下士的贊美；第二句，詩人把裴使君比作謝朓，表達(dá)對裴使君詩才的贊美。②詩人生活在岳州時，裴使君款待詩人，且陪詩人登樓遠(yuǎn)眺、吟詩作對。詩人贊美裴使君是為了表達(dá)對裴使君的感謝?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“詩人以‘雪岸叢梅’和‘百草’自比，表現(xiàn)出他有強(qiáng)烈的自信”錯誤。頸聯(lián)寫落雪的河岸上叢叢梅花開放，春天的泥土里百草在生長。此聯(lián)表達(dá)詩人受到裴使君接待的感受，就好像眼前梅花綻放、百草萌生，詩句中沒有表現(xiàn)出詩人有強(qiáng)烈的自信。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詩句含義并分析其用意的能力。頷聯(lián)意思是，裴使君把我當(dāng)徐孺子那樣對待禮遇有加，我應(yīng)和著裴使君就像應(yīng)和著謝宣城。第一句杜甫把自己比作東漢時的名賢徐稚，把裴使君比作禮賢下士的陳蕃，可知杜甫在岳陽的數(shù)月，受到了非常好的招待；第二句把裴使君比為謝朓，謝朓是魏晉南北朝時期著名的詩人，可見這是杜甫對裴使君詩才予以大加贊譽(yù)。結(jié)合詩歌及注釋可知，杜甫在岳州的數(shù)月，受到了裴使君非常好的款待；“詩接”指杜甫對裴使君詩歌的唱對，比為謝朓，表現(xiàn)了杜甫對裴使君才華的贊美之情，從而表達(dá)對裴使君的感謝。重慶市涪陵區(qū)第五中學(xué)校2024屆高三第二次適應(yīng)性考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。宿菊潭1】元好問田父立馬前，來赴長官期。父老且勿往，問汝我所疑。民事古所難，令才又非宜。到官已三月，惠利無毫厘。汝鄉(xiāng)之單貧，寧為豪右【2】欺？聚訟幾何人？健斗復(fù)是誰？官人一耳目，百里安能知！東州長官清，白直【3】下村稀。我雖禁吏出，將無夜叩扉？教汝子若孫，努力逃寒饑。軍租星火急，期會切莫違。期會不可違，鞭樸傷汝肌。傷肌尚云可，夭閼【4】令人悲。注釋：【1】菊潭：在今河南內(nèi)鄉(xiāng)，詩人時任內(nèi)鄉(xiāng)縣令?！?】豪右：豪族?！?】白直：泛指官府吏役?！?】夭閼：在這里意為摧殘，折磨。15.以下對詩歌的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.詩人運(yùn)用了對比手法，借“東州長官”突顯了自己約束差役的不力。B.詩中“星火”比喻軍租重、逼迫急，較《陳情表》“急于星火”的內(nèi)涵豐富。C.詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“切莫違”“不可違”，其中蘊(yùn)藏著復(fù)雜而矛盾的心理。D.本詩記敘了詩人與鄉(xiāng)里父老有問有答的交流經(jīng)過，文字淺近，通俗易懂。16.請結(jié)合全詩，分析詩人在詩中的形象?！敬鸢浮?5.C16.可親可敬的官吏形象：①深入鄉(xiāng)間體察民情，有造福百姓的責(zé)任感；②壓抑豪強(qiáng)欺凌孤弱的行為，約束官吏騷擾百姓的做法；③鼓勵百姓努力耕織，勸勉按期繳納軍租?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。A.“突顯了自己約束差役的不力”錯誤，“東州”與“我”并列，表現(xiàn)詩人見賢思齊、責(zé)己之嚴(yán)。B.“軍租重”“較《陳情表》‘急于星火’的內(nèi)涵豐富”錯誤，原句的意思是：軍租像流星那樣急迫，納稅的日子切莫誤期。沒有體現(xiàn)出“軍租重”“較《陳情表》‘急于星火’的內(nèi)涵豐富”。D.“有問有答”錯誤，詩歌有詩人元好問的“問”，而沒有百姓的“答”。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌人物形象的能力。詩歌前四句交代了詩人留宿菊潭、察問民情的起因。詩人首先懷著十分歉疚的心情自責(zé)。為官一地，造福一方。然而國事艱危，鄉(xiāng)民貧困，新官上任，百事待舉，要在極短的時間內(nèi)就給鄉(xiāng)民帶來豐厚的惠利，很不容易十分痛切地自責(zé)其對不起鄉(xiāng)民父老，表現(xiàn)了一位賢良官吏急于為民造福的責(zé)任心。其實(shí)詩人也并不是沒有采取一些措施給縣民帶來惠利，“我雖禁吏出