江西省部分地區(qū)高三下學(xué)期二模語文試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀江西省贛州市2024屆高三年級5月適應(yīng)性考試（二模）語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。木蘭花慢·題吳克明廣文菊隱①辛棄疾路旁人怪問，此隱者，姓陶不？甚黃菊如云，朝吟暮醉，喚不回頭?？v無酒成悵望，只東籬搔首亦風(fēng)流。與客朝餐一笑，落英飽便歸休。古來堯舜有巢由②，江海去悠悠。待說與佳人，種成香草，莫怨靈修。我無可無不可③，意先生出處有如丘④。聞道問津人⑤過，殺雞為黍相留。[注]①吳克明，字廣文；菊隱，愛菊之隱者。②巢由：指巢父和許由，堯時(shí)隱士，傳說堯讓位于他們，皆不受。③此句說作者的處世態(tài)度與吳克明不盡相同。④出處，出仕和歸隱；丘，指孔子?？鬃釉凇墩撜Z》中認(rèn)為，天下有道時(shí)就該出仕，無道時(shí)就隱居。⑤問津人，指子路，《論語·微子》記載，子路向長沮、桀溺問津，后又遇荷藤丈人，丈人殺雞為黍款待他。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“甚黃菊”三句寫吳克明愛菊之甚，“如云”言菊之多，“朝吟”句寫他朝夕不離菊。B.“縱無酒”兩句寫吳克明縱然無酒，但只要能在東籬之下搔首賞菊，就也會覺得風(fēng)流。C.“待說”三句寫作者對他的規(guī)勸：你只管過滋蘭樹蕙的生活，不必埋怨君王不理解你。D.詞上片開頭，寫克明與陶潛一樣愛菊，肯定了菊隱者的樂趣，下片寄寓了作者隱逸之志。16.詞中隱者吳克明有怎樣的品格？請簡要分析。【答案】15.D16.①高潔，從“與客朝餐一笑，落英飽便歸休”“種成香草”可知其不同流合污的品格；②不慕權(quán)貴，從“巢由”典故可知其心志不慕權(quán)貴；③熱情待客，殺雞為黍款待問津者，體現(xiàn)了高士品格。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。D．“下片寄寓了作者隱逸之志”分析錯(cuò)誤，從“我無可無不可”一句和注解③可知，作者的處世態(tài)度與吳克明不盡相同。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。（1）“與客朝餐一笑，落英飽便歸休”和“種成香草”兩句，意思是早晨和客人一起進(jìn)餐，開懷暢飲，晚上咀嚼飽嘗落花的花瓣，然后回家休息，喻指詩人辭官退休，去過歸隱的生活，在平日去種些花花草草，同時(shí)，“香草”也隱寓高潔，指自己美好的德行，不同流合污的品格。（2）“古來堯舜有巢由，江海去悠悠”一句，借用巢父和許由，堯時(shí)隱士，傳說堯讓位于他們，皆不受，放浪形骸于江海之中，不問世事的典故，表達(dá)自己也想像他倆一樣，不慕權(quán)貴。（3）“聞道問津人過，殺雞為黍相留”一句，運(yùn)用了《論語·微子》里“子路從而后，遇丈人，以杖荷蓧……止子路宿，殺雞為黍而食之”的典故，表達(dá)了隱者吳克明熱情待客，殺雞為黍款待問津者，體現(xiàn)了他高潔的美好品質(zhì)。江西省部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期4月模擬聯(lián)考（二模）語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。一剪梅·游蔣山呈葉丞相①辛棄疾獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來思，楊柳依依②。白石岡③頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山烏不須啼。桃李無言，下自成蹊。［注］①這首詞為辛棄疾在建康（今南京）所作；蔣山，指鐘山。②出自《詩經(jīng)》：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！雹郯资瘜旱孛诮党侵烊搁T外，為二人常游之處。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“蒼?！薄叭漳禾旌睂懗隽谁h(huán)境特點(diǎn)，渲染了一種凄涼的氛圍，詞人寫景是為了抒情。B.“歸去來兮”出自《歸去來兮辭并序》，表達(dá)了這首詞的主旨，與陶淵明表達(dá)的主旨相似。C.詞人回憶曾與友人踏雪尋梅的經(jīng)歷；還引用《詩經(jīng)》的詩句，寫友人走后獨(dú)游鐘山的心境。D.“多情山鳥不須啼”強(qiáng)化了詞人的思念之情，詞人說他對友人的思念不須山鳥來表達(dá)。16.這首詞的“一片閑愁，芳草萋萋”與李煜《虞美人》的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”都寫了“愁”，二者分別是如何表現(xiàn)“愁”的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①“一片閑愁，芳草萋萋”移情于景，詞人將自己的離愁別恨寄托在白石岡長滿的萋萋芳草身上，化抽象為具體，寫出了“愁”之多。

②“恰似一江春水向東流”運(yùn)用比喻和夸張，把“愁”比作滾滾東流的一江春水，形象地寫出了詞人的亡國“愁”之多、之深和綿綿不絕。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“與陶淵明表達(dá)的主旨相似”錯(cuò)誤。詞人表達(dá)的意思是日暮天寒不得不歸去，體現(xiàn)了對友人的思念，而陶淵明介詞表達(dá)的是歸隱的理想，二者不同。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。“一片閑愁，芳草萋萋”移情于景，詞人寫白石崗依舊是長滿了萋萋芳草，景色沒有變，卻沒有同游之人，從而心中充滿了愁緒，詞人將自己的離愁別恨寄托在白石岡長滿的萋萋芳草身上，化抽象為具體，寫出了“愁”之多，生動形象?！扒∷埔唤核驏|流”運(yùn)用比喻和夸張，把“愁”比作滾滾東流的一江春水，突出“愁”之深、之多、之綿長，把抽象的“愁”寫得具體可感，語言生動形象，化抽象為具體，可謂“神來之筆”，千古流傳。江西省部分學(xué)校2024屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成下面小題。寄懷商鳳池①都中吳璜②去年風(fēng)雪上長安，節(jié)序驚心又歲寒。共道此間居不易，須知我輩事尤難。懷珍③舉世輕和璧，紉佩何人擷楚蘭。同是天涯淪落客，尺書鄭重勸加餐?！咀ⅰ竣偕田L(fēng)池：人名，具體生平不詳。②吳璜：浙江山陰人，清乾隆二十五年進(jìn)士，由戶部主事授湖南澧州知州。③懷珍：猶懷才。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.盡管詩中多次用典故委婉地抒發(fā)情感，但用詞淺顯易懂，所以整首詩顯得典雅又不失平實(shí)。B.雖然懷有才華和理想?yún)s不被世人重視，所以詩人期待能有人理解和欣賞自己的高潔品質(zhì)。C.詩人在首聯(lián)回憶去年冒雪前往長安的情景，感慨時(shí)間流逝，“歲寒”暗示生活的困苦和艱難。D.頷聯(lián)是詩人對現(xiàn)實(shí)生活的感慨，生活本不容易，像自己與友人這樣想要追求功名理想的人尤其難。16.“同是天涯淪落客”化用前人哪句古詩？與原詩相比，在表情達(dá)意方面有何不同？請結(jié)合本詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.化用了白居易《琵琶行并序》中的“同是天涯淪落人”一句。不同：①白詩是詩人面對琵琶女發(fā)出的感慨，二人一見如故，琵琶女的遭遇引發(fā)了詩人的共鳴；本詩寫作時(shí)詩人與友人并不在一處，只是與友人面臨著共同的困境，有一種惺惺相惜之感。②白詩更多地表達(dá)了一種超越身份、地位、遭遇的普遍情感，認(rèn)為只要彼此能夠理解、共鳴，相逢就是一件美好的事情；本詩重于對友人的關(guān)懷和勸慰。他通過“尺書鄭重勸加餐”一句，表達(dá)了對友人身體健康的關(guān)心，希望友人能夠保重身體，積極面對困境?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C．“回憶去年冒雪前往長安”錯(cuò)，唐以后詩文中常用“長安”作都城的通稱，這里的“長安”應(yīng)指清代都城北京。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容、藝術(shù)手法和情感的能力。白居易《琵琶行并序》中有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！惫省巴翘煅臏S落客”化用白居易《琵琶行并序》中詩句。白詩中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，意為：同樣都是天涯淪落的可憐人,今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識。此句是琵琶女的遭遇引發(fā)詩人對琵琶女的感慨和共鳴，抒發(fā)了詩人淪落天涯的感嘆，也是對同病相憐的失意人的鼓勵、安慰和嘆息。白居易是封建時(shí)代的知識分子，琵琶女是封建社會底層?jì)D女，詩人說自己和琵琶女“同是天涯淪落人”，表達(dá)了一種超越身份、地位、遭遇的普遍情感。“相逢何必曾相識”句可見詩人認(rèn)為只要彼此能夠理解、共鳴，相逢就是一件美好的事情；本詩頷聯(lián)是詩人對現(xiàn)實(shí)生活的感慨，生活本不容易，像自己與友人這樣想要追求功名理想的人尤其難?！巴翘煅臏S落客”句，寫詩人與友人并不在一處，只是與友人面臨著共同的困境，有一種惺惺相惜之感，重于對友人的關(guān)懷和勸慰。尾句“尺書鄭重勸加餐”，表達(dá)了對友人身體健康的關(guān)心，希望友人能夠保重身體，積極面對困境。江西省上饒市六校聯(lián)盟2024屆高三第二次聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。江城子·春興劉辰翁一年春事幾何空。杏花紅。海棠紅?？慈≈︻^，無語怨天公。幸自一晴晴太暖，三日雨，五更風(fēng)。山中長自憶城中。到城中。望水東。說盡閑情，無日不匆匆。昨日也同花下飲，終有恨，不曾濃。

【注】①此詞作于南宋滅亡前夕。下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.上闋開篇“幾何”二字發(fā)人深省，本是春來萬物生機(jī)盎然之時(shí)，然而作者卻憂愁纏身，擔(dān)憂春天的艷麗與美好太匆匆。

B.“三日”“五更”為虛指，“三日雨，五更風(fēng)”不僅形容天氣陰晴不定，也暗指南宋動蕩不安、陰云密布的政治局面。

C.作者人在山林卻胸懷大志，報(bào)效國家的期盼始終不變?？墒恰暗匠侵小焙螅荒芡饺煌飨驏|，不由悵然若失。

D.全詞語言清新質(zhì)樸，直白曉暢，不作震天動地之悲鳴慨嘆，娓娓道來，體現(xiàn)出了詞人高超的藝術(shù)手法。

16.結(jié)合詩歌，簡要分析下闋的“說盡閑情”與“無日不匆匆”是否矛盾？為什么？（6分）

15.【答案】D

【解析】“全詞語言消新質(zhì)樸，直白曉”錯(cuò)誤，全詞語言應(yīng)為“清新質(zhì)樸，含蓄雋永”。

16.【答案】不矛盾。①“閑情”指閑散心情。詞人志在胸中，欲以壯志報(bào)國，卻無奈賦閑、隱居山林。（2分）②“匆匆”指時(shí)光流逝。春日美好，卻終將逝去?？菇鹁葒臋C(jī)會正如春日般短暫又匆匆。（2分）③“閑情”和“匆匆”抒發(fā)了詞人對時(shí)光流逝、歲月虛度、報(bào)國無門的苦悶之情。（1分）同時(shí)，面對如日薄西山的國家局勢，也暗含詞人對國家命運(yùn)的深切擔(dān)憂。（1分）（意思對即可）江西省新八校2024屆高三第二次聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。喜王鞏①承事北歸②蘇轍

同罪南遷驚最遠(yuǎn)，乘流北下喜先歸。

謂言一笑秋風(fēng)后，卻顧千山驛路非。

嶺外云煙隨夢遠(yuǎn)，江邊魚蟹為人肥。

還家嫁女都無事，臥讀詩書盡掩扉。注：①“（鞏）跌宕傲世，好臧否人物，其口可畏，以是頗不容于人，每除官，輒為言者所論，故終不顯?！保ㄇ宕懶脑础端问芬怼罚谕蹯柵c蘇軾、蘇轍兄弟友誼深厚，因受“烏臺詩案”牽連，被貶監(jiān)賓州（今廣西賓陽）。此詩寫于王鞏奉旨北歸時(shí)。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首句描寫了詩人在得知王鞏因受牽連被貶最遠(yuǎn)時(shí)的震驚，字字句句，透露出二人友誼之深厚。B.頷聯(lián)中“一笑”之態(tài)看似淡然，卻生動地表現(xiàn)出詩人面對貶謫及回顧驛路迢遠(yuǎn)時(shí)的復(fù)雜心緒。C.尾聯(lián)的“掩扉”正如“門雖設(shè)而常關(guān)”，不僅是一種生活習(xí)慣，更是一種人生的選擇和態(tài)度。D.本詩抒情自然，詩人基于對友人的了解，不想友人再遭無妄之苦，對友人的規(guī)勸含蓄而真摯。16.此詩情真意切，句句肺腑，請結(jié)合詩句分析詩人是如何表達(dá)自己的感情的？（6分）15.B【解析】“詩人以為能一笑化解”錯(cuò)誤，北歸的是王鞏而非詩人，“謂言一笑秋風(fēng)后”的意思是“當(dāng)秋風(fēng)吹起，回到家鄉(xiāng)的你以為會對難堪的貶謫歲月付之一笑”,所以應(yīng)該是詩人想象“王鞏”以為能一笑化解。16.①首聯(lián)通過一驚一喜的對比，先追憶得知友人被貶時(shí)的震驚，再寫為友人北歸而喜，表達(dá)了詩人對友人遭受牽連的不平和對友人的深切掛念；②全詩通過想象/虛寫，描寫了友人北歸途中的心情、所見所聞，以及歸家后的生活場景，表達(dá)了詩人對朋友的寬解、勸慰、激勵；⑧“嶺外云煙隨夢遠(yuǎn)”使用比喻/雙關(guān)手法，將貶謫的痛苦往事比作云煙/云煙既指嶺外的環(huán)境，又指被貶的痛苦往事，勸友人忘掉往日痛苦的歲月，關(guān)注當(dāng)下的美好。(補(bǔ)充：每種手法1分，作用分析1分，答對3種手法得6分；若回答首聯(lián)直接抒情，分析得當(dāng)也可給分)【解析】這是蘇轍得知好友王鞏結(jié)束貶謫奉旨北歸時(shí)為朋友感到欣喜而寫的詩。首聯(lián)并沒有直接寫“喜”,而是先追憶當(dāng)初得知王鞏被貶得最遠(yuǎn)時(shí)的震驚，表現(xiàn)了對朋友遭受牽連無罪被貶的不平、憤怒和憐惜。然后再寫為朋友今日北歸而喜，在上句的鋪墊下，這份喜悅不但顯得理所當(dāng)然，而且更是早該如此。從一“驚”和一“喜”中，我們感受到蘇轍對朋友的深切掛念和真摯情誼。額聯(lián)虛寫，想象朋友回到家鄉(xiāng)時(shí)的情形。在歸途盡頭，回望驛路，貶謫點(diǎn)滴歷歷在目，怎能無動于衷?但是，蘇轍相信，按照朋友的性格，王鞏一定會付之一笑，讓往事隨風(fēng)。這里面，有對朋友的憐惜、同情，有對朋友的寬解、勸慰，有對朋友的信任、