(公開(kāi)課)魯迅：深刻與偉大的另一面是平和

高中新課程中外傳記作品選讀第二課魯迅：深刻與偉大的另一面是平和蕭紅談?wù)剬?duì)魯迅的整體印象以前你學(xué)過(guò)魯迅的哪些作品？你對(duì)魯迅有什么樣的印象？你是否真的理解和喜歡魯迅？CABD蕭紅知多少要求：掌握其主要作品及風(fēng)格整體感知作為一篇回憶錄，作者并沒(méi)有完整地展示魯迅先生的一生，也沒(méi)有選取其生活中那些偉大的局部，而是捕捉了魯迅先生零碎的、平淡的、親切的日常生活。隨意寫(xiě)來(lái)，就像一些印象的片段回放，但正是這些印象的組合，凸顯了一個(gè)生活化、人情味十足的平和的魯迅。形散神聚合作探究一、整體把握——形象分析閱讀文本后，你認(rèn)為作者眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？請(qǐng)結(jié)合課文具體事例加以體會(huì)。二、細(xì)節(jié)品讀——語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描述性語(yǔ)言、人物語(yǔ)言、教材“思考與探究”第2題中的語(yǔ)言三、重點(diǎn)難點(diǎn)探討1、既然本文題為《回憶魯迅先生》為何又要大篇幅的寫(xiě)許廣平？2、在表達(dá)魯迅先生“踢鬼”這一故事時(shí)，文末蕭紅加了一句評(píng)述，這句話是否有言外之意？3、在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說(shuō)的魯迅在病中不斷翻看的那張畫(huà)片，究竟有何寓意？4、“深刻、偉大”與“平和”是如何統(tǒng)一在魯迅身上的？探討與歸納一、整體把握——形象分析蕭紅眼中的魯迅是一個(gè)怎樣的形象呢？魯迅體現(xiàn)傳主的性格特點(diǎn)

對(duì)待妻子對(duì)待兒子

對(duì)待學(xué)生對(duì)待朋友對(duì)待自己對(duì)待生活一個(gè)尊重妻子的好丈夫熱愛(ài)、關(guān)心、寬容、培植

勤奮、節(jié)儉、惜時(shí)、樂(lè)觀、一個(gè)理解相信兒子的好爸爸探討與歸納真誠(chéng)、友善、好客、大方

嚴(yán)格、認(rèn)真①魯迅應(yīng)該是個(gè)非常有趣的人?！霸趶B門(mén)大學(xué)教書(shū)的時(shí)候，魯迅對(duì)我祖母深懷思念。不料，卻有頭豬當(dāng)著他的面啃相思樹(shù)葉。魯迅一時(shí)氣極，就和那頭豬展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗?！雹诙芰铒w還曾聽(tīng)父親說(shuō)起，魯迅50多歲定居上海的時(shí)候，曾經(jīng)一路轉(zhuǎn)著圈踏著華爾茲的舞步入座吃飯，逗引得滿桌哈哈大笑。③“夏日的深夜，他喜歡開(kāi)著窗子伏案寫(xiě)作。有時(shí)候，看到有人溜到自己樓下的墻角里來(lái)尿尿，他就會(huì)用橡皮筋和紙團(tuán)做成彈弓，彈在那人的屁股上?！濒斞溉な卖斞赶壬且粋€(gè)人情味十足、生活化的人。過(guò)去，人們把魯迅復(fù)雜化了，今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡(jiǎn)單化，也就是復(fù)原一個(gè)可親可愛(ài)、可尊敬也可接近的魯迅。小結(jié)探討與歸納二、細(xì)節(jié)品讀——語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描述性語(yǔ)言描述性語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、細(xì)膩，表現(xiàn)力強(qiáng)，鮮明地表現(xiàn)了傳主的性格特點(diǎn)。人物語(yǔ)言人物語(yǔ)言極富個(gè)性，言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

教材“思考與探究”第2題中的語(yǔ)言

字里行間融入了作者強(qiáng)烈的感情例如節(jié)數(shù)事件性格手法1魯迅的“笑”明朗、爽快、不掩飾真情略寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)2魯迅的步伐輕捷、利索略寫(xiě)、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)深入閱讀必須在文字上多品味推敲，作者看似平靜表達(dá)的語(yǔ)言下面，卻涌動(dòng)著豐富的內(nèi)涵和情感。要想在文學(xué)殿堂里遨游，首先要把自己沉淀到文字里去。小結(jié)1、本文的“傳主”是魯迅先生，卻用很多筆墨寫(xiě)了魯迅的妻子許廣平先生，這是為什么？

這是一種間接描寫(xiě)，或側(cè)面描寫(xiě)。因?yàn)樵S先生和魯迅先生朝夕相處，對(duì)魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來(lái)介紹魯迅先生，既彌補(bǔ)了作者對(duì)先生了解的缺乏，又能真實(shí)地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。即本文采用了直接〔或正面〕和間接〔或側(cè)面〕描寫(xiě)相結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。探討與歸納三、重點(diǎn)難點(diǎn)探討2、在表達(dá)魯迅先生“踢鬼”這一故事時(shí)，文末蕭紅加了一句評(píng)述，這句話是否有言外之意？

一個(gè)盜墓的假“鬼”給不怕鬼的魯迅一踢，馬上原形畢露，情節(jié)本身帶有極強(qiáng)的啟示性——我們需要通過(guò)踢一腳來(lái)警示某些“鬼”，讓他們懂得如何來(lái)做“人”！蕭紅意味深長(zhǎng)的評(píng)述，應(yīng)是針砭時(shí)弊的解剖，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)魯迅先生作為以紙筆為刀槍的精神戰(zhàn)士的由衷敬佩。3、在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說(shuō)的魯迅在病中不斷翻看的那張畫(huà)片，究竟有何寓意？

這副畫(huà)的名字叫"波波諾娃"，在俄羅斯民間傳說(shuō)中，她是追求自由與愛(ài)的化身，美的象征，健全而活潑的生命的象征，是魯迅靈魂最深處的神圣女神，是他終其一生為之不懈追尋的理想。這幅畫(huà)也是魯迅本人的寫(xiě)照，在狂風(fēng)中抗?fàn)?，追求自由與愛(ài)。4、“深刻、偉大”與“平和”是如何統(tǒng)一在魯迅身上的？魯迅的深刻與偉大，是就文學(xué)、思想和革命成就而言的，這和生活中的魯迅那種對(duì)親人、對(duì)朋友的平和并不矛盾。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，偉大的人物在生活中往往是很平凡的，正是他們的平凡，才使他們和常人能很好地相融，了解人類(lèi)、理解人類(lèi)的真諦，使他們對(duì)人類(lèi)進(jìn)行深深的思考，從而做出偉大而深刻的成就。正如魯迅詩(shī)中所說(shuō)的：“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！笔捈t以細(xì)膩的筆觸為我們刻畫(huà)了一個(gè)與眾不同的魯迅!他有著普通人的心