【北京】《春》學(xué)習(xí)任務(wù)單（第一課時(shí)）

《春》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)2020QJ07YWTB001學(xué)科語文年級(jí)七年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題春（第一課時(shí)）教科書書名：統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語文出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.大聲朗讀課文，讀出重音，把握情感基調(diào)，感知課文描繪的春天圖景，初步體會(huì)對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛之情。2.給語段配樂，分析不同語段細(xì)微的情感差別，把握朗讀文章的節(jié)奏變化，進(jìn)一步欣賞春天的多幅美麗圖景。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.讀課文，查字典，掃清字詞障礙。2.大聲朗讀朱自清的《春》，張開想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中描繪的春景，感受大自然的蓬勃生機(jī)。3.你讀過哪些描寫春天的詩文？這些詩文給你留下了怎樣的印象？回憶一下，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)交流。4.查找朱自清的資料，了解作者生平經(jīng)歷和《春》的寫作背景。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】作者在文中給我們描繪了一幅幅春天的美麗圖畫。請(qǐng)張開想象的翅膀，帶著感情大聲地朗讀課文，然后說說你讀出了哪幾幅美麗圖畫，這些圖畫帶給你怎樣的感受，朗讀時(shí)用怎樣的感情基調(diào)來表達(dá)這種感受。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】你最喜歡哪一幅畫面？說說你的理由。并簡(jiǎn)要說明你在朗讀這段文字的時(shí)候是如何讀出重音和停連的?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】春天是一組美妙而動(dòng)情的樂章，隨著畫面的變幻，曲子或抒情，或激昂，或沉靜……高低回環(huán)，抑揚(yáng)動(dòng)聽。請(qǐng)依據(jù)《春》的畫面給各語段配樂，分析不同語段細(xì)微的情感差別，把握朗讀文章的節(jié)奏變化，動(dòng)情朗讀，感受春天組曲的魅力。（一）根據(jù)你對(duì)語段內(nèi)容的把握，確定各部分朗讀的感情。（二）把握語段間細(xì)微的情感差別，感知音樂，然后選擇匹配的音樂，并談?wù)勁錁返睦碛?。（三）把握好全文的感情基調(diào)，依據(jù)配樂，朗讀全文，體會(huì)全文朗讀的節(jié)奏變化，進(jìn)一步欣賞春天組曲的魅力。推薦的學(xué)習(xí)資源1．朗誦基調(diào)的把握在朗誦時(shí)，不同體裁和內(nèi)容的文章采取什么樣的朗誦基調(diào)是非常重要的。基調(diào)，不是簡(jiǎn)單地指音高、音低、音強(qiáng)、音弱?；{(diào)，是指作品的基本情調(diào)，即作品總的態(tài)度情感，總的色彩和分量，以及朗誦者的具體態(tài)度。感情色彩有喜、怒、哀、樂之分；態(tài)度有肯定、否定、批評(píng)之別，其中有分寸和火候的差異。朗誦者要從作品的針對(duì)性和朗誦的目的上去把握態(tài)度，更要以作品中的人物、事件、或者是情感和風(fēng)格特點(diǎn)等因素去揣摩作品色彩的總特色。朗誦者可以通過聲音來傳達(dá)極為豐富的感情，產(chǎn)生巨大的有時(shí)是震撼人心的感染力，這樣使聽眾跟著去興奮，跟著去激動(dòng)，甚至跟著去落淚。使朗誦者與受眾產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，這樣才是一個(gè)高手，一個(gè)朗誦名家。因此，我們要準(zhǔn)確地把握各種作品的基調(diào)，才能達(dá)到良好的朗誦效果。以下是20種基調(diào)。1.清新舒展的2.高亢明亮的3.熱情贊美的4.義正言辭的5.低沉悲痛的6.輕松活潑的7.低沉壓抑的8.驕傲自豪的9.深沉寧靜的10.精神振奮的11.深切緬懷的12.熱情風(fēng)趣的