《偉大的悲劇》第3課時教學設計【部編新人教版七年級語文下冊（統(tǒng)編教材）】

《偉大的悲劇》教學設計教學目標1.品味文中抒情色彩強烈、意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。2.學習本文的寫作方法。3.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，樹立正確面對失敗的人生態(tài)度。教學重點1.抓住細節(jié)，體悟文中關鍵語句，體會作者的思想感情。2.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，樹立正確面對失敗的人生態(tài)度。教學難點聯(lián)系語境，理解關鍵語句的含義。教學手段多媒體教學課時3課時課前準備1.教師：制作相關課件。2.學生：回顧課文，復述情節(jié)，完成相關練習。教學過程第三課時一、練習導入1.下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是(A)A.他今年剛參加工作，毫無社會經(jīng)驗，工作起來常常是語無倫次。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，智能手機無處不在，而移動終端藏污納垢，也讓家長憂心忡忡。C.一只大螃蟹在沙灘上揮動著它鉗子般的爪子，一副耀武揚威的樣子。D.今年，北方的春天姍姍來遲,過了清明草還沒有發(fā)芽?！窘馕觥緼項“語無倫次”指話講得很亂，沒有條理。用在工作方面不合適。2.閱讀下面語段,按要求答題。徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。①5月19日是“徐霞客游記”的開篇日，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。②這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。（1）畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。

將第一處引號改為書名號。（2）畫線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。將“增加”改為“提高”或“提升”。3.斯科特一行的故事確實令人感動，無情的暴風雪吞噬了五位探險者的生命，然而，他們面對厄運、面對死亡的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻。說說文中最令你感動的是哪個人物，說說感動你的理由，并仿照“感動中國”人物頒獎詞的形式，為他寫一段頒獎詞。示例：人物：斯科特理由：他堅持到了最后一刻，即使死亡與恐懼把他包圍,他也沒有放棄希望。在令人心痛的結局面前，他始終沒有向世界哀嘆過一聲自己遭遇的種種苦難。頒獎詞：集偉大與悲劇于一身，在距離勝利只有一步之遙時，他失敗了，這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來，但他始終堅持，在生命的盡頭與命運做著殊死抗爭。上節(jié)課，我們見證了斯科特一行人悲壯的覆沒過程，并且剖析了這場悲劇背后所折射出的震憾人心的力量，這節(jié)課我們繼續(xù)賞析文中的語言及本文的寫作手法。二、合作探究（一）品析語言聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。1.對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。2.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。國旗怎么會“耀武揚威”“揚揚得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜感情？作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。3.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績做證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。4.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加增強了悲劇效果，給人心靈的沖擊。5.一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。這兩句話表達的是什么意思？在全文中起什么作用？這兩句話意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。一切高尚的毀滅當然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。（二）探究寫法1.以時間為順序，條理清晰。課文記敘了斯科特探險隊一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯死去的故事。文章按照時間順序逐一敘述，條理清晰。2.出色的細節(jié)描寫。文中多處運用細節(jié)描寫，充滿感情。比如，奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走；再如，威爾遜博士在死亡的邊緣仍堅持科學觀察，并在極度艱難的情況下，拖著16公斤的珍貴巖石樣品！這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對他們的贊美之情，同時感動了所有的讀者。三、拓展積累（一）成功的英雄1.張騫：是第一位橫穿阿富汗旅行的中國人，后來的中國商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經(jīng)過的路線，翻山越嶺來到中國西北并穿過了戈壁沙漠。這條路線后來被稱為“絲綢之路”。2.玄奘：是一位前往佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國出發(fā)，旅途歷時16年，行程達6.4萬千米，途經(jīng)阿富汗、克什米爾和印度北方等地。他的旅行是秘密進行的，因為當時的皇帝尚不允許中國人跨出國門到外界去旅行。3.馬可·波羅：出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀60年代因經(jīng)商到了中國，1271年，兩人再度出訪，并帶年輕的馬可一起前往。4.哥倫布：克里斯托弗·哥倫布14歲時就到海上生活。他通過學習和研究后確信，向西橫越大西洋航行能到達亞洲。（二）失敗的英雄1.“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返?！贝虤⑶鼗适〉那G軻。2.美國作家海明威《老人與?！分信c鯊魚搏斗的老人。3.一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾。4.一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書。（三）偉大的悲劇1.伽利略備受教會打擊，科學沉冤三百年。2.維薩里《人體構造》引來橫禍，贖罪慘死海島。3.1986年1月28日美“挑戰(zhàn)者”號升空后爆炸。4.2003年2月1日，美“哥倫比亞”在返回地面時失事，7名宇航員全部遇難。5.2002年北大“山鷹”登山隊在希夏邦馬峰遭到雪崩，5名隊員遇難。真正的英雄：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。人可以失敗，但不可以被打倒。四、課堂小結親愛的同學們，人類歷史上有許多這樣雖在未成功的事業(yè)中悲壯地毀滅了生命，但他們在奮斗中對事業(yè)的追求、對自我挑戰(zhàn)的精神一直激勵著后人。同樣，未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們也應肩負時代的使命，秉承英雄們的優(yōu)秀品質和偉大精神，去探索人類的未知領域，去打開“宇宙”的一扇扇神秘之門，去實現(xiàn)我們生命的意義和人生的價值！五、布置作業(yè)讀罷此文，相信你對“英雄”一定有了新的認識，拿起你手中的筆，寫出你的所感所想吧！請完成