《做一個(gè)自由的教師》讀后感

《做一個(gè)自由的教師》讀后感看到《做一個(gè)自由的教師》這個(gè)題目，立馬讓我想起讀大學(xué)時(shí)外教課口語考試那個(gè)可愛的德國老師提出的問題：請就“自由”這個(gè)詞談?wù)勀愕目捶?。我們小組七八個(gè)人各抒己見，有的說人活在世上就是不自由的，有的說沒有人管，想干什么就干什么，就是自由。我卻說，這個(gè)世界上，沒有絕對的自由，我們所說的由，都是有條件的。在家庭中，我們有傳統(tǒng)的倫理道德的束，在社會(huì)上有法律和社會(huì)道德的考量，更不用說任何地都有自己的一定之規(guī)，所在其中時(shí)我們都要遵守這樣那樣規(guī)定。程紅兵老師在書中提到的“自由的教師”，是真正熱愛教育本身，熱愛學(xué)科教學(xué)本事，喜歡跟孩子們在一起，喜歡按照教育教學(xué)的基本規(guī)律，按照孩子們自身成長的規(guī)律，盡自己所能幫助孩子們學(xué)習(xí)知識掌握技能熱愛學(xué)習(xí)的老師。這樣的老師，除此之外，別無想法，更別無追求。我用世俗的眼光看到這里，不禁感慨，這不就是教育烏托邦嗎？但接下來程老師的一句話引起了我的反思他“教育的希望在民間。所謂的民間就是一線的教師，就是天天和孩子們在一起的教師就是伴隨著孩子們逐漸長大的教師”在此，我理解的自由，是要有“在學(xué)生中間，和學(xué)生們在起”這一條件。我想到了我的老師們，我的同事們。記得我高中時(shí)文理分班，我選擇了理科。但是我的物理總是在及格線徘徊。有一次測驗(yàn)后，發(fā)下試卷，我看著紅紅的61分郁悶無比。那是上午的最后一節(jié)課，物理老師守自習(xí)她把我叫到講桌前一道一道地給我分析題目的切入點(diǎn)、思路、方法，一共三十道題，一直講到快到下午一點(diǎn)。我邊哭邊牢牢地記下老師講的每一個(gè)字，認(rèn)真地記錄在筆記本上。我感激物理老師對我無私的指導(dǎo)和幫助，也感謝她在我快要失去信心時(shí)對我的鼓勵(lì)。我堅(jiān)信，也許我不夠聰明，但我能吃苦，如果只有做夠一百道題才能學(xué)會(huì)一個(gè)問題，我也要堅(jiān)持。終于，半個(gè)學(xué)期后，在老師鼓勵(lì)和幫助下，我的物理成績從60分拉到了80分，再后來，越來越好?，F(xiàn)在想來，我的物理老師，她不就是程老師所說的一心靈自由的教師嗎？今天我以一個(gè)教師的身份，能夠深刻體會(huì)到她幫助我學(xué)習(xí)時(shí)的心情。真的是掏心挖肺恨不得把己的一切都拿出來讓學(xué)生能夠快點(diǎn)學(xué)會(huì)快快成長，成長為優(yōu)秀的少年。今天，我成為十中人已經(jīng)兩年了，但我仍以一個(gè)新人眼光好奇地搜尋著每一個(gè)美麗的瞬間。如果要按程紅兵老在書中給“自由的教師”的定義來看，我們身邊的每一位當(dāng)之無愧。王長美主任教授我們班的數(shù)學(xué)課，經(jīng)常聽到學(xué)生跟我說，周老師，王老師太有耐心了！那個(gè)問題都講了五六遍了，今天誰誰誰還問，王老師又給講了一遍，還講的那么細(xì)。我們都佩服她！徐恩艷老師臨時(shí)接任四班班主任時(shí)，面對那么難管理的一幫學(xué)生，徐老師一周幾乎天天跟學(xué)生談話進(jìn)行思想教育她的耐心與毅力讓我內(nèi)心感到震撼不已：這是怎樣的責(zé)任與認(rèn)真，還有博大的胸懷！WAT復(fù)習(xí)時(shí)，生物老師和地理老師們認(rèn)真地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，更是在停課背書的那兩天輪軸轉(zhuǎn)，蘇桂娟老師不僅認(rèn)真解答學(xué)生提出的所有問題，還親切地幫孩子們緩解壓力調(diào)整心態(tài)；吳憲榮老師更是把自己所能想到的重點(diǎn)一遍遍地強(qiáng)調(diào)重復(fù)，生怕學(xué)生們忘了。那時(shí)她的身體非常不舒服，一回到辦公室就趴在桌子上休息，一打鈴上課她又去教室了。她的女兒還在參加中考，她都沒有請假。武素蘭老師更是我見過最有母愛的老師。她對待班里的學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，處處為孩子們考慮，他們班的孩子們圍著她就像圍著自己的媽媽。她經(jīng)常最晚回到辦公室，最晚下班回家。讓我這個(gè)辦公室最年輕的都自愧不如。更讓我慚愧的是劉青云老師，她身上的病痛也不少，但她總是咬牙堅(jiān)持，對學(xué)生、對工作還是那樣充滿熱情與認(rèn)真。她就像一團(tuán)火，迸發(fā)出最燦爛的光彩。說說我們英語組的兩位馬老師，馬志鴻老師和馬少萍老師。她們讓我最佩服的是認(rèn)真。每到學(xué)習(xí)新知識，她們都會(huì)認(rèn)真地四處搜集練習(xí)題，一遍遍地根據(jù)學(xué)生的接受能力認(rèn)真篩選，不斷討研究，面對現(xiàn)代英語用法的多變，她們也在不斷更新自己知識，不斷地教會(huì)我什么是“教到老，學(xué)到老”。做一個(gè)自由的教師，做一個(gè)面對學(xué)生時(shí)本著熱愛教育之心、毫無保留、真誠付出的老師，做一個(gè)和學(xué)生在一起時(shí)精神上沒有雜質(zhì)只想讓學(xué)生們得到更好發(fā)展的老師我相信，在座的每一位都做到了。我無法一一列舉我看到的每一位老師身上美麗的光芒，僅以我身邊的幾位老師，幾位我的老師為例，訴說下我對“自由的教師”的理解。教師也是人，是人就有七情六欲。但當(dāng)我們能在講臺上，能在學(xué)生中忘掉這一切，不就已經(jīng)獲得自由了嗎？程紅兵老師說：“學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)師生生命自由成長的