深圳市中學(xué)2007-2008學(xué)年高一第一學(xué)期十月月考語文試題

深圳市@@中學(xué)2007-2008學(xué)年第一學(xué)期十月月考高一語文試題〔參照答案〕本試卷共8頁，17小題，滿分100分?？荚囉脮r90分鐘。注意事項：1．本試卷分問卷〔第1頁至第4頁，共4頁〕和答卷〔第5頁至第8頁，共4頁〕。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答卷上。3．所有答案一律填寫到答卷上〔否則得0分〕，考生必需保持答卷的整潔。4．考試結(jié)束后，只需交回答卷，問卷由考生自己保留。一、本大題4小題，每題3分，共12分。1．以下詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是D(3分)A．渣滓〔zǎi〕夤緣〔yín〕蹶倒〔jué〕涇渭分明〔jìng〕B．敷衍〔yǎn〕狙擊〔jū〕攻訐〔jié〕乳臭未干〔chòu〕C．吮吸〔shǔn〕笑靨〔yè〕衣缽〔yì〕驍勇善戰(zhàn)〔xiāo〕D．聯(lián)袂〔mèi〕懵懂〔měng〕罹難〔lí〕海市蜃樓〔shèn〕【說明】本題考查“識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音〞，能力層級為A級。符合《考試大綱》規(guī)定的要求。各選項注音分別為：A.zǐyínjuéjīng；Byǎnjūjiéxiù；C.shǔnyèyīxiāo；D.mèiměnglíshèn。2．以下各句中加點的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫荁(3分)A．不名一文了?！家粋€錢也沒有。名，占有。用在此處不符合語境，應(yīng)改為“不值一文〞〗B．面對相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？〖比喻同處困境，互相救助。本義見《莊子·大宗師》：指泉水干涸，魚靠在一起以唾沫互相濕潤。用于此處符合語境〗C．房間經(jīng)過修飾，窗明幾凈，給人以面目全非的感覺?！际挛锏臉幼痈淖兊煤軈柡?，多含貶義。用在此處不符合語境，應(yīng)改為“面目一新〞〗D．關(guān)于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。〖自己跟自己或集體內(nèi)部的互相之間語言行為抵觸。用在此處不符合語境，應(yīng)改為“不相一致〞〗【說明】這道題考查的是正確使用成語，能力層級是E級。符合《考試大綱》的要求。3．在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A(3分)①他克服了遙遠而坎坷的重重困難，及時趕回了部隊。②兩國領(lǐng)導(dǎo)人就當(dāng)前共同關(guān)懷的問題地交換了看法。③在物欲橫流的今天，我們面臨著一個自己生活道路的嚴(yán)正問題。A．路途〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗坦率〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗抉擇〖見學(xué)習(xí)報第2期A2〗B．路徑〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗坦白〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗抉擇〖見學(xué)習(xí)報第2期A2〗C．路途〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗坦白〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗選擇〖見學(xué)習(xí)報第2期A2〗D．路徑〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗坦率〖見學(xué)習(xí)報第1期A2〗選擇〖見學(xué)習(xí)報第2期A2〗【說明】這道題考查的是正確使用詞語，能力層級是E級。符合《考試大綱》的要求。4．以下各句中沒有語病的一句是C(3分)A．經(jīng)過老主任一再解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容?！既鄙僦髡Z，去掉“經(jīng)過〞即可〗B．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國人不愛喝牛奶的原因主要是由人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提升而相應(yīng)改善所致?！季涫诫s糅，去掉“的原因〞或者“由……所致〞〗C．只有我一個人，一個人站在記憶的法庭上,任難以成為“梧桐〞的無奈與不甘心做“海桐〞的抗?fàn)幵谛牡装魏?，注定我永久的掙扎與抵抗。D．央行負責(zé)人表示,可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲備增長過快而帶來的升值負擔(dān)?！即钆洳划?dāng)，“緩解……負擔(dān)〞應(yīng)改為“減輕……負擔(dān)〞〗【說明】這道題考查的是辨析病句，能力層級E級。符合《考試大綱》的要求。二、本大題5小題，共23分。閱讀下面的文言文，完成5—7題。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥懷舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖噯遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。陶淵明《歸園田居》5．對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是B(3分)A．少無適俗韻性格B．方宅十余畝方正〖方圓、縱橫〗C．桃李羅堂前排列D．虛室有余閑空靜【說明】這道題考查的是理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為B級。符合《考試大綱》的要求。6．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是B(3分)A．“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年〞，陶淵明從做江州祭酒，到辭去彭澤令，實際僅十三個年頭，這里的“三十年〞是夸大的說法。B．詩句中的“樊籠〞比喻使人受拘束的塵世，從而反襯陶淵明對大自然的熱愛?！肌胺\〞本義是鳥籠，這里比喻官場〗C．“守拙歸園田〞一句，表現(xiàn)了陶淵明安守本分、貧寒樂道的思想。“守拙〞意思是說陶淵明本性樸實，不善于做官。D．“曖曖遠人村〞，是說遠處的村莊依稀可見。曖曖的意思是模糊不清。7．請結(jié)合《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》、《桃花源記》、《飲酒》等作品，說說陶淵明是一個什么樣的人？(5分)答：他是一個熱愛大自然，厭惡官場，希望返璞歸真，向往鄉(xiāng)村生活的出色田園詩人。〔答出“熱愛大自然，厭惡官場〞得2分，答出“希望返璞歸真，向往鄉(xiāng)村生活〞得1分，答出“田園詩人〞得1分，語句通順得1分〕【說明】本小題考查考生對詩歌人物形象的鑒賞，能力層級為E級。符合《考試大綱》要求。8．翻譯下面的句子。(6分)①自牧歸荑，洵美且異。譯：〔她〕從野外放牧的地方采來茅草贈送給我，那茅草確實美麗又稀奇?！沧g出“歸〞得1分，譯出“洵〞得1分，語句通順得1分〕【說明】本小題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力，能力層級為E級。符合《考試大綱》閱讀淺易文言文的要求。②余固知謇謇之為患兮,忍而不能舍也。譯：我本來就知道正直敢言會成為禍患，但還是忍耐著而不能舍棄?！沧g出“謇謇〞得1分，譯出“患〞得1分，語句通順得1分〕【說明】本小題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力，能力層級為E級。符合《考試大綱》閱讀淺易文言文的要求。9．補寫出以下名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多項選擇則按前3題計分)(6分)①靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。②三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。③日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。④河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。⑤慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。⑥初景革緒風(fēng)，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽?！裁烤?分；字跡不清楚的或有錯別字的，該句得0分〕【說明】本題考查考生的語言積存和文學(xué)素養(yǎng)。能力層級為A級。符合《考試大綱》的要求。三、本大題4小題，共15分。閱讀下面的文字，完成10—13題。廢除科舉百年祭周寧①科舉是中國的第五大發(fā)明，它塑造了中國文明的一個重要特征——政教一體化，其中文化與政治互相依存、不可分割，而政治，最終也是一種文化秩序。萬歷年間，利瑪竇到中國，一個意外的發(fā)現(xiàn)是，中國的科舉制度實現(xiàn)了柏拉圖的“理想國〞。中國的“知識階級即‘哲人’對帝國的統(tǒng)治者有著廣泛的影響〞，“標(biāo)志著與西方一大差別而值得注意的另一重大事實是，他們?nèi)珖际怯芍R階層，即一般叫做哲學(xué)家的人來治理的〞。②科舉制度并沒有實現(xiàn)“理想國〞，但卻施行了前現(xiàn)代世界最合理的政教制度?？婆e千年，以人文化天下，朝廷立國，文人立命，社會長治久安，個人功名利祿，盡系于此。從某種意義上說，科舉是帝制中國社會結(jié)構(gòu)的中樞。就社會政治而言，自上而下，面向整個社會的科舉，為皇權(quán)統(tǒng)治下的官僚體系提供人才，確保了官僚體系的正常運轉(zhuǎn)，鞏固了封建皇權(quán)；自下而上，科舉又是一個制度化的流動晉升的渠道，社會基層的優(yōu)秀分子，由此可以進入社會精英統(tǒng)治階層，參加管理國家的政治活動。社會晉升機制，是社會結(jié)構(gòu)的核心?？婆e構(gòu)成帝制中國的內(nèi)在結(jié)構(gòu)性動力，它溝通了官民階層，數(shù)世白身者，一登龍虎榜，就可能出將入相，而官宦子弟，不解經(jīng)書，無緣科場，則可能淪為平民。③科舉不僅是中國社會政治的核心，也是中國文化的核心。儒家思想是中國傳統(tǒng)社會文化的主體，它包涵著思想與制度兩個層面的意義：思想層面上的儒家經(jīng)學(xué)化，使得它從一種一般的學(xué)說變成了圣典；制度層面上，儒家知識作為科舉考試內(nèi)容，最直接有力地確保了儒家意識形態(tài)的霸權(quán)地位。科舉制使儒家徹底制度化、制度確保真理的權(quán)力化、思想確保制度的真理化,它使帝制國家、士紳社會與儒家文化，圍繞科場中心流動，創(chuàng)造了一種世界上獨一無二的科舉文明。④從某種意義上說，中華文明傳統(tǒng)最重要的特征，就是科舉，而不是西方歷史范疇中的封建或東方專制主義。梁啟超曾經(jīng)從四個方面對科舉的歷史作用作過公正評價。首先，科舉使帝制政權(quán)充滿活力，不斷從社會精英中吸取統(tǒng)治人才；其次，促進社會中官民階層的流動，使社會充滿活力；再次，使儒家思想與價值或意識形態(tài)制度化一體化；最后，使個人有出路，社會穩(wěn)定。⑤傳統(tǒng)的中華文明，是一種科舉文明。在前現(xiàn)代世界各國，中國社會結(jié)構(gòu)最具開放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大，而所有這些，都是由科舉制度造成的?！补?jié)選自《書屋》，原文有改動〕10．依據(jù)文意，以下說法不符合原文內(nèi)容的一項是C(3分)A．科舉確保了帝制政權(quán)的活力，從晉升機制的合理性等方面入手，鞏固了封建帝制的統(tǒng)治。B．科舉制度是當(dāng)時“朝廷立國，文人立命〞的基礎(chǔ)，使古代封建統(tǒng)治能夠“人文化天下〞，確保了社會長治久安。C．科舉制度始終自覺保持傳播儒家思想，確保了儒家思想的延續(xù)，是中華民族文化傳承的最有力確保?！肌叭寮宜枷毹暿恰爸腥A民族文化〞的主體，但非“中華民族文化〞的全部〗D．科舉文明促成了中國社會結(jié)構(gòu)的開放性，使儒家思想成為統(tǒng)治者的主要武器，出現(xiàn)了“文人〞即“哲人〞治天下的局面，施行了前現(xiàn)代世界最合理的政教制度。【說明】這道題考查的是篩選文中信息，能力層級是C級。符合《考試大綱》的要求。11．依據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是D(3分)A．以科舉為基礎(chǔ)的中國古代政教一體化制度，具有建立柏拉圖“理想國〞的可能性，但這種制度下的中國古代社會還不是真正的“理想國〞。B．借助科舉制度，儒家的意識形態(tài)與當(dāng)時的社會結(jié)構(gòu)、當(dāng)時的文化與政治達到了高度的協(xié)調(diào)，其原因是真理的權(quán)力化得到了確保。C．柏拉圖的“理想國〞看重哲學(xué)在政治中的影響，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，這種理想在前現(xiàn)代世界的西方并沒有實現(xiàn)。D．科舉之所以成為“中國文化的核心〞，是因為科舉制度在中國古代文明的發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用，是中華文明傳統(tǒng)最重要的特征?！荚蛞姷冖鄱巍翱婆e制使儒家徹底制度化、制度確保真理的權(quán)力化、思想確保制度的真理化,它使帝制國家、士紳社會與儒家文化，圍繞科場中心流動，創(chuàng)造了一種世界上獨一無二的科舉文明。〞〗【說明】這道題考查的是整合文中的信息，能力層級為C級。符合《考試大綱》的要求。12．你怎樣理解第①段中的“政教一體化〞？請作簡要說明。(4分)答：在科舉盛行時代，封建政治與文化互相依存、不可分割，政治也是一種文化秩序。〔答出“政治與文化互相依存、不可分割〞得2分，答出“政治是文化秩序〞得1分，語句通順得1分〕【說明】本題考查考生對文章重點詞語的理解能力，能力層級為C級。符合《考試大綱》的要求。13．請比較古代科舉制度和當(dāng)代高考制度的不同，并作簡要說明。(5分)答：可從目的、性質(zhì)、方法、考生范圍、科學(xué)性、公平合理性等方面比較?！查_放性試題，言之成理即可。答出以上任何一個方面得1分，答出以上任何二個方面得2分，答出以上任何三個方面或者三個方面以上得4分，語句通順得1分〕【說明】本題考查考生對作者觀點的概括能力，能力層級為C級。符合《考試大綱》的要求。四、本大題3小題，共10分。欣賞漫畫《決心》，然后回答下面的問題14．請用簡練的語言描述一下這幅漫畫的畫面內(nèi)容。(3分)示例一：一個吸煙人在樓上發(fā)誓戒煙，丟掉自己的煙斗，又飛奔下樓去接住自己的煙斗。示例二：全畫面共分為四格，采納相聲鋪墊、轉(zhuǎn)折“抖包袱〞的手法，留給人們意外的驚奇和思索。首格，主角“煙哥〞出場，表出激烈的戒煙決心；二格，付諸行動，棄煙斗于窗外，表現(xiàn)出戒煙的決心與信心；三格，帶著讀者的疑惑飛奔下樓；四格，成功地“抖〞出意外的結(jié)果，將尚未落地的煙斗穩(wěn)穩(wěn)地接住，把戒煙儀式推向了高潮。〔語言簡練得1分，語言準(zhǔn)確得1分，語句通順得1分〕【說明】本題考查考生準(zhǔn)確、鮮亮、生動運用語言的能力。符合《考試大綱》的要求。15．你認為漫畫的立意是什么？請簡要地概括一下。(4分)答：諷刺“五分鐘熱度〞即沒有恒心的人性弱點?！舱Z言簡要得1分，語言準(zhǔn)確得1分，語句通順得1分〕【說明】本題考查考生準(zhǔn)確、鮮亮、生動運用語言的能力。符合《考試大綱》的要求。16．某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍〞活動，其中有個項目是“讀名著，對對子〞。現(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動。請你依據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。(3分)【參照人物】孫悟空、林黛玉、宋江……上聯(lián)：足智多謀孔明巧借箭。下聯(lián)：赴湯蹈火悟空勇除妖?；颍憾喑钌聘绪煊癖峄ā；颍禾嫣煨械浪谓粕仙?。〔下聯(lián)與上聯(lián)句式相似或相同得1分，下聯(lián)末字是平聲得1分，語句通順得1分〕【說明】本題考查考生準(zhǔn)確、鮮亮、生動運用語言的能力。符合《考試大綱》的要求。五、本大題1小題，40分。17．閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)從下面的兩個題目中任選一題完成一篇作文?！?〕有人說：如果一個孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在諷刺中在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑。如果一個孩子生活在激勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會了平靜的生活。那么，你是在一個怎樣的環(huán)境中長大的，你對你的環(huán)境有怎樣的看法呢？請以“成長的環(huán)境〞為話題寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、體驗、感受、看法，也可以編寫故事、語言，等等。要求：立意自定；題目