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文檔簡(jiǎn)介
基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例
基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元
學(xué)習(xí)任務(wù)三:觀照現(xiàn)實(shí),感悟諸子智慧
教學(xué)目標(biāo)
1.深化對(duì)諸子散文的理解,提升思辨能力和寫作能力。
2.理解諸子散文的文化價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之
情和傳承意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解諸子散文的文化價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)
體悟先哲智慧的當(dāng)代意義和價(jià)值。
學(xué)時(shí)安排
1學(xué)時(shí)
1
基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第8學(xué)時(shí)
課前準(zhǔn)備
1.選擇本單元文章中的名句,制成書簽,選定班級(jí)同學(xué)贈(zèng)送書簽。
2.找出本單元文章中含有成語的語句,提煉成語并制作成語卡片。
3.以“感受諸子的思想光芒”為主題,寫一篇600字左右的演講稿,制作演
示文稿,準(zhǔn)備在小組和班內(nèi)展示。
一、書簽傳情
本單元文章中體現(xiàn)的思想觀念對(duì)我們今天的為人處世和學(xué)習(xí)生活仍有指導(dǎo)意義。
誦讀文章,結(jié)合實(shí)際,選擇其中的名句制成書簽贈(zèng)給同學(xué),并說明贈(zèng)送理由。
提示:公開展示有代表性的書簽的形式、內(nèi)容、推薦理由,并請(qǐng)收到書簽的
同學(xué)就書簽形式、內(nèi)容、贈(zèng)送理由等進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。推薦理由可從語句蘊(yùn)含的思想觀
念及其意義或價(jià)值等方面進(jìn)行闡述。
二、含英咀華
成語是一種相沿習(xí)用、含義豐富、具有書面語色彩的固定短語,很多成語出自
古代經(jīng)典作品。從本單元文章中找出含有成語的語句,提煉成語并制作成語卡片。
提示:以完成“思考與實(shí)踐”第2題為支點(diǎn),制作成語卡片,學(xué)生相互展示、
交流。
三、文化傳承
以“感受諸子的思想光芒”為主題,進(jìn)行演講,表達(dá)對(duì)先哲思想的思考。
提示:①結(jié)合所學(xué)進(jìn)行個(gè)性化思考、表達(dá),通過演講內(nèi)化對(duì)諸子散文價(jià)值的
認(rèn)識(shí);②相同賞析篇目或角度的同學(xué)結(jié)組,每組推薦一名代表在班級(jí)演講。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值
主題思想深刻,主題鮮明25
結(jié)構(gòu)層次清楚,條理分明15
用語規(guī)范,表達(dá)清晰、富有感染力,語氣、
語言25
語調(diào)、節(jié)奏恰當(dāng)
材料充分、典型,與觀點(diǎn)一致15
2
基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)示例
肢體語言能準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容和情感,舉止大
動(dòng)作10
方、得體
熟練程度熟悉演講稿,可以脫稿演講5
現(xiàn)場(chǎng)效果能吸引聽眾,現(xiàn)場(chǎng)氣氛好3
時(shí)間5分鐘以內(nèi)2
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