初中語文++《貓》課件+++統(tǒng)編版語文七年級上冊

貓鄭振鐸腳穿釘鞋走無聲，不愛吃素愛吃腥，白天無事打瞌睡，半夜覓食不點燈。頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。作者簡介鄭振鐸，筆名西諦，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家、文學史家，我國新文化運動的倡導者之一。他認為文學“是人生的鏡子”，主張文學真實地反映社會生活。他創(chuàng)辦的《兒童世界》是五四運動后誕生的第一本兒童文學周刊，主要作品有《取火者的逮捕》及《佝僂集》等。著有短篇小說集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。字詞積累，掃清障礙1.逗（dòu）：引逗。2.縷（lǚ）：線；一條一條，詳詳細細；量詞，用于細長而軟的東西。3.倚（yǐ）：靠著。4.妄（wànɡ）：荒謬不合理；非分地，出了常規(guī)地，胡亂。5.消耗（xiāohào）：（精神、力量、東西等）因使用或受損失而漸漸減少。字詞積累，掃清障礙6.憂郁（yōuyù）：憂傷愁悶。7.懶惰（lǎnduò）：不愛勞動和工作；不勤快。8.慫恿（sǒnɡyǒnɡ）：鼓動別人去做某事。9.安詳（ānxiánɡ）：從容不迫；穩(wěn)重。10.乞丐（qǐɡài）：靠向人要飯要錢過活的人。11.預警（yùjǐnɡ）：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。字詞積累，掃清障礙12.悵然（chànɡrán）：因不如意而感到不痛快。13.蜷伏（quánfú）：彎著身體臥著。14.叮囑（dīnɡzhǔ）：再三囑咐。15.懲戒（chénɡjiè）：通過處罰來警戒。16.悲楚（bēichǔ）：悲傷凄楚；悲苦。17.斷語（duànyǔ）：斷定的話；結論。字詞積累，掃清障礙18.冤枉（yuānwǎnɡ）：使無罪者有罪；沒有事實根據(jù)，給人加上惡名。19.虐待（nuèdài）：用殘暴狠毒的手段對待。20.芙蓉鳥（fúrónɡniǎo）：即金絲雀。21.畏罪潛逃（wèizuìqiántáo）：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。字詞積累，掃清障礙三只貓分別是怎樣的呢？默讀課文，用橫線勾畫寫貓的來歷、外形、性情、地位和結局的語句，直接摘錄，或者自己概括相關內(nèi)容，填寫表格。梳理情節(jié)來歷從隔壁要來的

流浪貓外形從舅舅家要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”渾身黃色毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了”性情

更有趣，更活潑。會爬樹，捉老鼠，“它在園中亂跑，又會爬樹……在那里曬太陽”不活潑，憂郁，懶惰，“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成了一只壯貓了……吃得胖胖的”很活潑，“在廊前太陽光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶……又撲過去搶”地位結局

“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過……生命的新鮮與快樂”很受家人的寵愛，“我們都很為它提心吊膽……查問好幾次”不為大家所喜歡，若有若無，“大家都不喜歡它……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”病死丟失死亡第一只貓對于三只貓，“我”前后的心情有什么變化？第二只貓第三只貓喜愛冷漠、討厭酸辛、難過寵愛憤恨、難過難過、歉疚、自責、悔恨同樣是貓，為什么前兩只貓與第三只貓的命運會截然不同呢？前兩只貓來源珍貴，長相漂亮，性格活潑可愛，自然惹人喜愛。第三只貓流浪而來，長相丑陋，性格也不討喜，自然遭受冷遇，給人留下不好的印象。人憑著個人的好惡、偏見對待事物，造成了第三只貓的悲劇。深入分析1.文中寫三只貓的文段都有明顯的結束標志，請用波浪線勾畫相關語句，并說說它們在結構上的作用。不要緊，我再向別處要一只來給你。

作用：表現(xiàn)第一只貓的死讓我們難過，但不至于太傷心，也為第二只貓的到來做鋪墊，起承上啟下的作用。自此，我家好久不養(yǎng)貓。

作用：表現(xiàn)第二只貓的丟失讓我們非常傷心，較第一只貓程度加深了，在結構上有總結上文的作用,為下文他們收養(yǎng)不討喜的貓做鋪墊。這些在結構上起著承上啟下、總結上文、總結全文的關鍵性語句，使文章銜接自然，層次清晰。自此，我家永不養(yǎng)貓。

作用：內(nèi)容上：“永不”顯示作者態(tài)度的決絕，比前面的傷心程度更深，強調(diào)“我”目睹了前兩只貓的不幸，又因親手制造了第三只貓的悲劇而產(chǎn)生的負罪感永遠不能消除，“我”見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，所以永不養(yǎng)貓；結構上，這句話與文章的開頭相照應，使文章結構更加嚴謹，總結全文。2.第一段中“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中有什么作用？開頭句是全文的中心句，在內(nèi)容上，交代了“我”家所養(yǎng)貓的結局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結構上，總領全文，引出下文。分析第二段“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶”。是怎樣表達了作者感情的，表達了什么感情？“一縷”表現(xiàn)“我”心中的酸辛不是非常強烈，“兩月”表現(xiàn)“我們”與第一只貓相處的時間不是很長。這兩個數(shù)量詞表達“我”對第一只貓的亡失有點傷感，但不是很強烈?！翱蓱z”“小呂”則表現(xiàn)出作者對這只貓的惋惜和憐愛。請結合具體內(nèi)容分析第③段中運用的描寫方法及其作用。第③段中，“亂跑”“爬樹”“撲過去捉”“躍到墻上”“跑到街上”“曬太陽”這些細節(jié)描寫，細膩生動地寫出了第二只小貓有趣、活潑、可愛的特點。分析第九段運用了什么修辭手法，有什么作用？運用了反復的修辭手法，表現(xiàn)出作者預感小貓亡失而感到痛惜難過。第二只小貓的丟失案發(fā)生牽涉到兩個人，請找出來。隔壁周家的丫頭；過路的人。他們分別做了什么？過路的人抓走小貓，周家的丫頭看到了卻沒有阻止。你如何評價他們？

“周家的丫頭”代表著不仗義、冷眼旁觀的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著損人利己的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責。分析：第13段“我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人”。所傳達的感情。寫出了“我”對奪貓人強烈的憎恨與譴責，表達了“我”對第二只貓的亡失的難過比第一次要深。貓會吃鳥是常理，照應上文那只貓常常凝望著鳥籠，這也對貓的蒙冤起到了推波助瀾的作用，因此“我”武斷地認定那只貓咬死了鳥。第22段“我”憑何斷定是第三只貓咬死了鳥呢？第24段張媽不能有什么話來辯護有那幾層含義？第一層：因為妻子之前交代過張媽要小心貓吃鳥，張媽沒有理由為自己辯護。第二層：張媽沒有有利的證據(jù)為貓辯護，她從心底也認為是貓吃了鳥。1.內(nèi)容上：交代了害鳥的真兇，為第三只貓洗刷了罪名。2.結構上：為下文我的懺悔做鋪墊。分析第二十九段張媽的話有什么作用？分析第三十段運用了什么修辭，找到相關句子并分析有什么作用？想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”運用比喻的修辭手法，寫出了“我”對自己殘暴行為的后悔，表達了“我”對第三只貓死去的難過、悔恨。因為第三只貓的死亡責任在我，我因偏見和主觀臆斷使它蒙冤，這對一個不對能說話為自己辯駁的動物來說是殘忍的，不公平的，因而我的良心受到了譴責感到后悔自責。大家都不喜歡第三只貓，但它亡失后我卻更難過，原因是什么？最讓“我”難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？有什么好處？前面兩只貓與第三只貓的特點、命運形成鮮明的對比，用前面兩只貓的惹人喜愛來襯托第三只貓的遭人冷遇，突出第三只貓的悲苦命運。寫前面兩只貓的受寵，層次漸進，更能突出第三只貓的悲慘命運可以深刻揭示主旨：人憑著個人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯誤、悲劇。引人深思，耐人尋味。本文用第一人稱來敘事，有何好處？文中“我”是三只貓的主人，是前兩只貓的悲劇