高中語文必修四學(xué)案7(22份)-人教課標(biāo)版2

第四單元廉頗藺相如列傳學(xué)習(xí)目標(biāo).積累文言常用詞,培養(yǎng)文言語感。.學(xué)習(xí)課文善于剪裁和組織材料的特點以及用語言、行動揭示人物性格的表現(xiàn)手法。.認(rèn)識廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處,培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。自主認(rèn)知一、整體感知.熟讀課文,給課文中的三個故事各加一個小標(biāo)題,并能準(zhǔn)確復(fù)述。.梳理文中的文言知識。二、自練自測.給下列加點字注音。臣等不肖()刎頸之交()舍廣成傳()繆賢舍人()見臣列觀()相如雖駑()臣語曰()使人遺趙王書()睨柱()秦王不懌().填空。本文節(jié)選自《史記》,作者,字,是時期著名的家、家、家?！妒酚洝吩丁?是我國第一部體通史,全書共篇,包括、、、、。記載了從到太初四年約年的歷史。魯迅先生曾贊譽《史記》為“,?！?/p>

.解釋下列加點的詞。①乃辭謝()②從徑道亡()③間至趙矣()④臣請就湯鑊()⑤左右皆靡()⑥為趙王壽()⑦秦王竟酒()⑧位在廉頗之右()⑨一介之使()⑩徒以口舌為勞()三、質(zhì)疑問難請將預(yù)習(xí)本文過程中的疑問寫在下面,并在小組內(nèi)部討論解決。合作探究.文章以記述藺相如為主,為什么開篇介紹人物履歷時將廉頗置于藺相如之前?.相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來敘述的?這樣的布局有什么好處?.作者是怎樣描寫秦王的?哪些屬于正面描寫?哪些屬于側(cè)面描寫?.本文第段已將“完璧歸趙”故事敘述完畢,為什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧”?.歷來史筆求簡。試比較下面兩組話,說說哪一種寫法好。()①宦者令繆賢曰:“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁?“何以知之?”對曰:“臣嘗有罪……臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使?！雹诨抡吡羁娰t曰:“臣舍人藺相如勇而有謀,宜可使?！?)①于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者…臣等不肖,請辭去?！雹谟谑巧崛讼嗯c諫藺相如,欲辭去。課堂練習(xí)一、基礎(chǔ)知識.下列語句中加點的詞語解釋正確的一項是().其后秦伐趙,拔石城拔:攻下.寡人竊聞趙王好音,請奏瑟竊:謙詞,私自、私下.相如張目叱之,左右皆靡靡:退卻.秦王竟酒,終不能加勝于趙竟:最終.下面“請”有不同的用法,分類正確的一項是()①寡人竊聞趙王好音,請奏瑟②三十日不還,則請立太子為王③請以趙十五城為秦王壽④璧有瑕,請指示王⑤請奉盆缶秦王,以相娛樂.①②③④⑤.①③④②⑤.①②⑤③④.②④⑤①③.下列語句中沒有通假字的一項是().秦王以十五城請易寡人之璧,可予不 .王必?zé)o人,臣愿奉璧往使.召有司案圖 .唯大王與群臣孰計議之.下列語句的句式與其他三項不同類的一項是().廉頗者,趙之良將也.和氏璧,天下所共傳寶也.藺相如者,趙人也.秦城恐不可得,徒見欺.指出下列語句中加點詞語的古義和今義。()秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也()宣言曰:“我見相如,必辱之?！?)于是相如前進缶.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。()秦貪,負(fù)其強,以空言求璧,償城恐不可得。()臣以為布衣之交尚不相欺,況大國乎?()且以一璧之故逆強秦之歡,不可。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字,完成第題。其后秦伐趙,拔石城。明年復(fù)攻趙,殺二萬人。秦王使使者告趙王,欲與王為好,會于西河外澠池。趙王畏秦,欲毋行。廉頗藺相如計曰:“王不行,示趙弱且怯也。”趙王遂行。相如從。廉頗送至境,與王訣曰:“王行,度道里會遇之禮畢,還,不過三十日。三十日不還,則請立太子為王,以絕秦望?！蓖踉S之,遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣,曰:“寡人竊聞趙王好音,請奏瑟。”趙王鼓瑟。秦御史前書曰:“某年月日,秦王與趙王會飲,令趙王鼓瑟。”藺相如前曰:“趙王竊聞秦王善為秦聲,請奉盆缶秦王,以相娛樂?！鼻赝跖?不許。于是相如前進缶,因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰:“五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如,相如張目叱之,左右皆靡。于是秦王不懌,為一擊缶。相如顧召趙御史書曰:“某年月日,秦王為趙王擊缶?！鼻刂撼荚?“請以趙十五城為秦王壽。”藺相如亦曰:“請以秦之咸陽為趙王壽?！鼻赝蹙咕?終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動。.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是().①趙王竊聞秦王善為秦聲②請以秦之咸陽為趙王壽.①王行,度道里會遇之禮畢②左右欲刃相如,相如張目叱之.①請奉盆缶秦王,以相娛樂②請立太子為王,以絕秦望.①欲與王為好,會于西河外澠池②秦王竟酒,終不能加勝于趙.下列語句中能表明藺相如“不畏強秦,有膽識”的一組是()①王不行,示趙弱且怯也②于是相如前進缶,因跪請秦王③秦王怒,不許④五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣⑤左右欲刃相如,相如張目叱之⑥趙亦盛設(shè)兵以待秦,秦不敢動.①③⑤.②④⑤.②④⑥.①③⑥.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項是().在秦王提出秦趙兩國修好后,趙王懾于秦王的威勢,不敢前往。此時,廉頗和藺相如建議趙王赴會,是為了維護趙國的尊嚴(yán)。.廉頗的保駕護行使秦王想在澠池會上不戰(zhàn)而屈人之兵的陰謀沒有得逞,藺相如的膽識和勇敢又展示了趙國不甘臣服的精神。.在澠池之會上,秦御史書曰“令趙王鼓瑟”的“令”字別有深意,這個“令”字,充分顯示了秦王的威勢和秦國的強大,以及趙王的膽怯和趙國的弱小。.藺相如在澠池之會上的膽識懾服了秦王,他表現(xiàn)得不卑不亢,反擊得有理有節(jié);他之所以如此,是因為背后有趙國的“盛兵”和廉頗的支持。三、拓展閱讀閱讀下面的文字,完成第題。晁錯者,潁川人也。學(xué)申商刑名于軹張恢先所,與雒陽宋孟及劉禮同師。以文學(xué)為太常掌故。錯為人峭直刻深。孝文帝時,天下無治《尚書》者,獨聞濟南伏生故秦博士,治尚書,年九十余,老不可征,乃詔太常使人往受之。太常遣錯受《尚書》伏生所。還,因上便宜事,以書稱說。詔以為太子舍人、門大夫、家令。以其辯得幸太子,太子家號曰“智囊”。數(shù)上書孝文時,言削諸侯事,及法令可更定者。書數(shù)十上,孝文不聽,然奇其材,遷為中大夫。當(dāng)是時,太子善錯計策,袁盎諸大功臣多不好錯。景帝即位,以錯為內(nèi)史。錯常數(shù)請閑言事,輒聽,寵幸傾九卿,法令多所更定。丞相申屠嘉心弗便,力未有以傷。內(nèi)史府居太上廟堧中,門東出,不便。錯乃穿兩門南出,鑿廟堧垣。丞相嘉聞,大怒,欲因此過為奏請誅錯。錯聞之,即夜請閑,具為上言之。丞相奏事,因言錯擅鑿廟垣為門,請下廷尉誅。上曰:“此非廟垣,乃堧中垣,不致于法?！必┫嘀x。罷朝,怒謂長史曰:“吾當(dāng)先斬以聞,乃先請,為兒所賣,固誤?！必┫嗨彀l(fā)病死。錯以此愈貴。遷為御史大夫。請諸侯之罪過,削其地,收其枝郡。奏上,上令公卿列侯宗室集議,莫敢難,獨竇嬰爭之,由此與錯有卻。錯所更令三十章,諸侯皆喧嘩疾晁錯。錯父聞之,從潁川來,謂錯曰:“上初即位,公為政用事,侵削諸侯,別疏人骨肉,人口議多怨公者,何也?”晁錯曰:“固也。不如此,天子不尊,宗廟不安。”錯父曰:“劉氏安矣,而晁氏危矣,吾去公歸矣!”遂飲藥死,曰:“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?吳楚七國果反,以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說,上令晁錯衣朝衣斬東市。.下列句子中加點詞語的意義相同的一組是().①以其辯得幸太子②幸可廣問訊,不得便相許.①錯所更令三十章,諸侯皆喧嘩疾晁錯②后擅權(quán),多所變更.①數(shù)上書孝文帝,言削諸侯事②書數(shù)十上,孝文不聽.①孝文帝時,天下無治《尚書》者②不效則治臣之罪.下列句子分別編為四組,全都屬于晁錯死因的一組是()①錯為人峭直刻深②數(shù)上書孝文時,言削諸侯事,及法令可更定者③請諸侯之罪過,削其地,收其枝郡④劉氏安矣,而晁氏危矣⑤吳、楚七國果反,以誅錯為名⑥丞相嘉聞,大怒,欲因此過為奏請誅錯.①②③.②③⑤.③⑤⑥.④⑤⑥.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是().晁錯為人嚴(yán)肅刻薄,不近人情,但是他能言善辯,才能出眾,足智多謀,深得孝文帝太子及景帝的賞識和寵幸。.晁錯極力主張借諸侯的罪過來削弱他們的土地,收取他們四邊的郡城,只有這樣才能尊崇天子的地位,國家才會安定。.晁錯在文帝時就進言主張削弱諸侯,還就更定法令等事數(shù)十次上書,文帝雖然沒有完全采納他的意見,但很賞識他的才能。.晁錯的改革遭到了諸侯們的反對,晁錯的父親急忙從潁川趕來勸說他,晁錯不為所動,父親飲藥自盡。不久,晁錯也被斬于東市。.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。()太常遣錯受《尚書》伏生所。還,因上便宜事,以書稱說。()上初即位,公為政用事,侵削諸侯,別疏人骨肉,人口議多怨公者,何也?四、精彩語言運用.中國是一個禮儀之邦,日常生活中特別注意禮貌用語,比如問候教師時說“教祺”,請人勿送時說“留步”,請人給予方便時說“借光”。下面幾種生活情形下,我們該怎樣使用禮貌用語?①請改文章說“”②還物給人說“”③求人指點說“”④請人原諒說“”⑤祝人健康說“”.就傳承的一面而言,漢語言文字具有悠久而光輝的歷史,是世界上最美的語言文字之一,有著畫一般秀美的形體,有著音樂一般悅耳的韻律,有著包羅萬象的含義,有著綿延數(shù)千年的使用歷史。她自成一體,創(chuàng)造并維系了可以與任何一種文化相媲美的民族文化?？梢哉f,漢語言文字型塑著我們的民族性格、民族情感、思維模式,型塑著我們的生產(chǎn)和生活方式。當(dāng)然,強調(diào)傳承絕不意味著要禁錮創(chuàng)新。恰恰相反,正是永無止境的創(chuàng)新賦予了漢語言文字永恒的、蓬勃的生命力。如果說甲骨上那些難懂的文字是先民樸素地師法自然,從具體的物象脫胎而來,那么到了《周易》等上古典籍中,漢字就具有了非常深奧博大的含義。其后隨著文化的發(fā)展,漢字除了形體、結(jié)構(gòu)、筆畫的創(chuàng)新之外,她在文字語言編碼、內(nèi)涵外延等方面更是顯示出了驚人的創(chuàng)新能力。在諸子百家的典籍中,漢語言文字顯示出了成熟的智慧和精準(zhǔn)的表達(dá)能力。作為一種語言文字的藝術(shù),唐詩達(dá)到了一個難以逾越的高度。宋詞和元劇展示了她聲調(diào)平仄、富有韻律和節(jié)奏的聲韻之美,而明清小說洋洋百萬言的鴻篇巨制,更是展現(xiàn)了她在編碼、含義和信息量等方面的無限可能性。至于近代以后,古老的漢字同樣可以準(zhǔn)確詮釋那些西方文明體系的文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)等等。漢字在這里所展現(xiàn)的無窮包容力和創(chuàng)造力實在令人驚嘆。()閱讀上面這段文字,我們可以得到一個什么樣的結(jié)論呢?()一份主張用年時間廢止簡體字、恢復(fù)繁體字的政協(xié)提案,迅速引起各方熱議,許多人觀點不一。對此提案,你有什么看法?請以簡練的語言陳述你的觀點和理由,不得超過字(標(biāo)點不計)。

參考答案【自主認(rèn)知】自練自測àěǐàààǔùèìì.司馬遷子長西漢史學(xué)文學(xué)思想太史公書紀(jì)傳本紀(jì)世家列傳書表黃帝漢武帝史家之絕唱無韻之《離騷》.①婉言道歉②便道,小路③從小路④古代的一種酷刑,用滾水烹煮⑤退卻⑥動詞,向人進酒或獻(xiàn)禮⑦完畢⑧上⑨個⑩只,不過【合作探究】.廉頗拜為上卿時,而藺相如為“舍人”,地位懸殊。傳的后半部分?jǐn)⑹隽H的事跡較多。這樣安排有提挈全文的作用。.獻(xiàn)璧后,作者集中描繪了藺相如三次有步驟的行動:取璧、保璧、歸璧。這些行動無不緊扣著和氏璧的命運展示。這樣的布局使藺相如如同置身于一個五光十色的舞臺,其機智果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。.“傳以示美人及左右”是正面描寫;“左右皆呼萬歲”是側(cè)面描寫。此處極寫秦王之貪及傲慢?！翱制淦畦怠笍拇艘酝宥加柃w”是正面寫秦王心理及動作,表現(xiàn)其狡詐?！扒赝跻蛟弧叾Y而歸之”是正面描寫,寫人物語言,表現(xiàn)秦王在關(guān)鍵時刻能從大局著眼,有大國之君的風(fēng)度。.這兩句話在全文中有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙局,肯定了趙國反欺騙斗爭的勝利;另一方面又暗示秦王惱羞成怒,導(dǎo)致對趙國采取軍事行動,由此過渡到下文。.()②句的寫法不好。用②句的寫法,則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見相如,均不得而知,視國家大事為兒戲,不符合史家選材原則。()②句的寫法不好。用②句的寫法,略去諫言的內(nèi)容,則下文“獨畏廉將軍哉”失去所本?！菊n堂練習(xí)】解析項,竟:結(jié)束,完畢。解析:②④⑤為“請允許我”;①③為“請你(您)”。解析項,“不”通“否”。項,“案”通“按”,審察、察看。項,“孰”通“熟”,仔細(xì)。解析項是被動句,其余是判斷句。.()古義:遵守約定。今義:限制,使不越出范圍。()古義:揚言。今義:(國家、政黨或團體)對重大問題公開表示意見以進行宣傳號召的文告。()古義:前,走向前去;進,進獻(xiàn)。今義:向前行動或發(fā)展。.()秦國貪婪,倚仗它強大,想用空話得到和氏璧,給我們的城邑恐怕得不到。()我認(rèn)為平民之間的交往尚且不相互欺騙,何況是大國之間的交往呢?()況且為了一塊璧的緣故惹得強大的秦國不高興也是不應(yīng)該的。解析項,①動詞,演奏;②介詞,給。項,①助詞,的;②代詞,他們。項,①②都是連詞,表目的。項,①介詞,表處所;②介詞,表對象。解析:①是廉頗、藺相如兩人的言論,③是秦王的行為,⑥這不能表明藺相如的膽識。解析項,廉頗沒有親自到澠池,故“保駕”一說不正確。解析項,①寵幸、寵愛;②希望。項,①②均為“更改”。項,①屢次、多次;②幾。項,①研究;②懲處、處置。解析:①是晁錯為人的特點,④是晁錯父親的話,⑥是申屠嘉的想法。解析:錯在“太子及景帝”,太子就是景帝。.參考答案:()太常派了晁錯到伏生的住所學(xué)習(xí)《尚書》。學(xué)成歸來,就征引《尚書》,上書陳說對國家有利的治國方略。()景帝剛剛即位,你當(dāng)權(quán)處理政事,想削減諸侯的力量,疏離人家的骨肉,而被人家紛紛議論,都埋怨你,這到底是為什么呢?參考譯文:晃錯是潁川人,在軹縣張恢先生住處學(xué)習(xí)申、商刑名的法術(shù),憑著文學(xué)見長而當(dāng)了太常掌故?；五e為人嚴(yán)峻刻薄,不近人情。孝文帝的時候,天下沒有研究《尚書》的人,只聽說濟南有一伏生是秦朝時的博士,研究《尚書》,年齡已九十多了,因為年老,無法征召他,就詔令太常派人去他那里學(xué)習(xí),太常派了晁錯到伏生住所學(xué)習(xí)《尚書》。學(xué)成歸來,就征引稱述《尚書》,上書陳說方便適宜的計策。孝文帝下詔任命他為太子舍人、門大夫、家令。晁錯憑著他的辯才,為太子所寵幸。太子家稱他為“智囊”。孝文帝的時候,晁錯多次上書述說削弱諸侯的事,以及可加以更定的法令。上書幾十次,孝文帝都沒有采納,但是卻非常賞識他的才能,升遷他做了中大夫。當(dāng)時,太子常稱善晁錯的計謀策略,而袁盎等一些大功臣們都不喜歡晁錯。景帝登基,任命晁錯為內(nèi)史.晁借常常好幾次請求賜予閑靜時私下陳說一些事情,每每被聽取。他所受的寵愛超過了九卿,更定了不少法令。丞相中屠嘉心里感覺很不順,卻沒有力量來詆毀他。內(nèi)史的官府在太上廟內(nèi)垣外的空地中間,大門開在東邊,出入很不方便,晁錯就新開了兩個門從南邊進出,其中一個門開在了上廟內(nèi)垣外空地的墻上。丞相申屠嘉知道了這件事,大為惱怒,想就這次晁措的過失為奏疏,上陳皇帝誅殺晁錯。晁錯聽到了風(fēng)聲,就夜里趕到景帝面前,請求賜予閑靜時間,一五一十地向皇上稟明。丞相上奏,就告晁錯擅自鑿開廟墻為門,請求皇上把他交給延尉殺了?；噬险f:“這不是廟墻,而是廟內(nèi)墻外空地中間的墻,不至于能犯法令?！必┫嘀x罪。罷朝后,丞相憤怒地對長史說:“我本當(dāng)先斬了他再上奏,沒想到他竟然先上奏了,反而被這小子給賣了,實在是大錯特錯啊!”丞相終于發(fā)病而死。晁錯因此愈發(fā)顯貴,升遷為御史大夫,于是建議就諸侯的罪過削減他們的土地,沒收他們封地四邊的郡城。奏折上呈,上令公卿列侯宗室聚集商議,沒有人敢非難這一建議。只有竇嬰與他爭辯,因此與晁錯有了嫌隙。晁錯所更定的法令有三十章,諸侯都鼓噪著攻擊晁錯,晁錯的父親聽到了這個消息,從潁川趕來,對晁錯說:“景帝剛剛即位,你當(dāng)權(quán)處理政事,想侵占削減諸侯的力量,疏離人家的骨肉,而被別人紛紛議論。都埋怨你,這到底是為什么呢?”晃錯說:“事情本來就是這樣,不這樣做,天子就不受尊崇。宗廟就不安穩(wěn)?！标隋e的父親說:“這樣下去,劉氏家族安穩(wěn)了,然而晁氏家族可就危險了,我要離你而去了?！庇谑秋嬎幾詺?臨死前說:“我不忍心看到禍患殃及我的身上?！标隋e的父親死后十幾天,吳楚七國果真以誅殺晁錯為借口起兵造反。等到竇嬰袁盎進諫陳說,景帝令晁錯穿著朝服,在東市把他斬了。.①斧正②奉還③賜教④包涵⑤保重.()參考答案:既不應(yīng)以強制力量去禁錮漢字的流變演化,也不應(yīng)該想當(dāng)然地運用強制力量改造和創(chuàng)新。(意思對即可)()答案示例:使用簡化字,不要無謂增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)點繁體字,時刻銘記漢民族傳統(tǒng)文化。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流