如果我是班主任(共10篇)

如果我是班主任如果我是班主任（一）如果我是班主任，他們做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)有下一次，我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話，我也不會(huì)感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對(duì)學(xué)生微笑，微笑就像給他一個(gè)溫暖似的，有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此，要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里做錯(cuò)了，如果他是一個(gè)臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫(xiě)下來(lái)，如果是個(gè)臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我可以讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯(cuò)誤。如果我是班主任，我會(huì)很經(jīng)常地感到難過(guò)，每天都面對(duì)那么多的學(xué)生，而他們卻不知道我對(duì)他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對(duì)這樣的學(xué)生，我會(huì)感到非常失望以及對(duì)他們的行為感到痛苦，但是我會(huì)努力去改變他們，即使付出慘痛的代價(jià)，我會(huì)對(duì)那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果，我也不會(huì)放棄他們的，我相信他們總有一天會(huì)明白我的好的。其實(shí)我知道每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因?yàn)椤揖褪沁@樣的一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個(gè)人，真心和他們交朋友，我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。如果我是一個(gè)班主任，我會(huì)把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，我不會(huì)偏心，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生成績(jī)好，一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，就只喜歡成績(jī)好的那個(gè)學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來(lái)就笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì)差。人生就像一座天枰一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因?yàn)樽呔昧?，才形成了路。如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會(huì)找他談?wù)?，如其不改，再?lián)合其家長(zhǎng)一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛(ài)搗蛋的同學(xué)，我會(huì)給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點(diǎn)，例如抄書(shū)，背課文……延期加罰。如果我是班主任，我真的會(huì)很辛苦，因?yàn)榘嘀魅尾粌H要擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)，要管好班里的衛(wèi)生情況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無(wú)法忍受這樣那樣一些事。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì)先征求其家長(zhǎng)的意見(jiàn)，例如他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我可以如何處理，在家長(zhǎng)給出建議之后，按照家長(zhǎng)的建議來(lái)做，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)理解。如果我是班主任，對(duì)于遲到的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他說(shuō)如果再有下一次，就叫他站到講臺(tái)上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個(gè)老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是希望別人認(rèn)為他很厲害，這樣他就可以稱王了。總之，一定要對(duì)學(xué)生兇！當(dāng)一個(gè)班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個(gè)原則：心慈而不手軟。我還認(rèn)為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺(jué)得很過(guò)意不去，學(xué)生只會(huì)當(dāng)老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。如果我是班主任，對(duì)于那些穿拖鞋來(lái)上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎么說(shuō)也不懂事，你說(shuō)怎么辦？如果我是班主任，我會(huì)每節(jié)課都來(lái)檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律，有沒(méi)有說(shuō)話的，有沒(méi)有在老師背后搞小動(dòng)作的，我會(huì)悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果我是班主任（二）如果我是班主任如果我是一位班主任，我會(huì)把學(xué)生們教的個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)都很高，而且很尊重我。如果我是把主任，給同學(xué)們訂閱復(fù)習(xí)資料時(shí)，我首先會(huì)爭(zhēng)得家長(zhǎng)和同學(xué)們的同意，不要因?yàn)槭斟X(qián)讓家長(zhǎng)們產(chǎn)生誤會(huì)，如果家長(zhǎng)們不同意買(mǎi)資料，我會(huì)盡可以為他們出題、印卷，這樣不是兩全其美嗎？如果我是班主任，我會(huì)認(rèn)真講好每一節(jié)課，不會(huì)粗心大意?？荚嚂r(shí)同學(xué)們會(huì)得高的分?jǐn)?shù)，不僅同學(xué)們高興，我也會(huì)很高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們給自己的班級(jí)取得了榮譽(yù)。如果我是班主任，我會(huì)變得很風(fēng)趣，每個(gè)課間都會(huì)跟同學(xué)們一起玩耍，一起分享快樂(lè)的時(shí)光。如果我是班主任，假期我會(huì)帶同學(xué)們一起郊游，讓孩子們盡情的玩耍，在玩耍的過(guò)程中，讓他們培養(yǎng)愛(ài)心、培養(yǎng)觀察力，積累作文素材。。。。。。如果我是班主任（三）如果我是班主任，我會(huì)無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。我的教學(xué)非常有辦法，教育人既不會(huì)傷了她的自尊心，也不會(huì)打他。如果我上課的時(shí)候有人在課堂上搞小動(dòng)作，我不會(huì)想別的老師那樣打他，而是用眼色死死的盯著他，告訴他你不要搞小動(dòng)作了，下課到我辦公事來(lái)我有話說(shuō)。一次有個(gè)小女孩沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，我可不像小學(xué)的老師一樣，不分是非就罵他說(shuō)他，而我卻調(diào)查清楚后再下結(jié)論。我教書(shū)有一定的經(jīng)驗(yàn)不會(huì)讓他們聽(tīng)得不耐煩，我教《生命生命》能讓他們感受生命的價(jià)值。我教《貓》時(shí)會(huì)讓他們笑彎了腰，教《十里長(zhǎng)街送總理》，會(huì)叫他們淚流滿面，等等。我看見(jiàn)他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)寫(xiě)的太久太累了，我會(huì)讓他們一起做游戲，一起唱歌，跳舞。我也會(huì)帶著他們一起看看世界是什么樣的，了解一下世界的萬(wàn)物。我一定好好學(xué)習(xí)，圓這個(gè)夢(mèng)想。如果我是班主任（四）如果我是班主任，我會(huì)把我們班變成一個(gè)和諧的大家庭。在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們各盡所能，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人。首先，要培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的干部隊(duì)伍。干部隊(duì)伍是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班級(jí)能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此，干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔干部，不一定是學(xué)習(xí)的尖子，要看他的綜合能力。雖然學(xué)習(xí)很重要，如果能力不足的話，也不能幫老師完成工作。相反，學(xué)習(xí)差的不學(xué)生，工作能力強(qiáng)的話，老師就會(huì)省去很多時(shí)間，來(lái)處理班級(jí)中的事，與此同時(shí)，老師在督促干部學(xué)習(xí)也會(huì)收到意想不到的效果，反之，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也會(huì)更加努力地提高自己的素質(zhì)和能力。干部隊(duì)伍建立后，班主任悉心指導(dǎo)、熱心扶持、大膽使用，班干部成員分工負(fù)責(zé)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力。然后，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。因?yàn)槿硕加凶宰?，如果我是班主任，我?huì)采用分成層次、“開(kāi)小灶”的教育方法，耐心施教，使后進(jìn)生成班級(jí)的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化，讓他們成為本班的尖子生。誠(chéng)然，小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。只有他們將一顆真心、愛(ài)心送給每一位學(xué)生，這個(gè)班級(jí)變會(huì)成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，那么班主任的工作同樣也是光榮的、有趣的。我真想成為名一出色的班主任。如果我是班主任（五）如果我是班主任，學(xué)生做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話，我還是不會(huì)罵他，我會(huì)想別的辦法讓他們改正。我認(rèn)為要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里錯(cuò)了。我也可以讓他用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫(xiě)下來(lái)，或者讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯(cuò)誤。如果我是班主任，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生成績(jī)好或不好而有偏心，人不是生下來(lái)就是笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì)差。人生就象天秤一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心和愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因?yàn)樽呔昧?，才形成了路的。其?shí)我知道每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是他們的天性，并不是不了解老師的苦衷，因?yàn)槲覀儼嗑陀羞@樣的學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解每一個(gè)學(xué)生，真心和他們交朋友，我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩，了解他們的想法。其實(shí)我的媽媽就是一個(gè)很出色的班主任，如果我以后真能成為班主任，我會(huì)對(duì)他們像自己的孩子一樣負(fù)責(zé)。如果我是班主任（六）在所有的主任中權(quán)力最小的是班主任；在所有的主任中對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任。。。。。。在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)利只能管四十三個(gè)孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無(wú)聲的工作著，奉獻(xiàn)著。如果我是班主任。我會(huì)視我的學(xué)生是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，我更不會(huì)讓教室后面的黑板報(bào)不多姿多彩。我會(huì)充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它。那是那個(gè)面將有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任，對(duì)同學(xué)們的情況我自然是倍加關(guān)心，因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛！對(duì)于那些各科不平穩(wěn)的學(xué)生們，我一定用心為他們排憂解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補(bǔ)他們的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科發(fā)展平衡，將來(lái)更好地為祖國(guó)服務(wù)。如果我是班主任，對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生一定不會(huì)不聞不問(wèn)的，我要用一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅(jiān)信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn)。我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量鼓勵(lì)全班同學(xué)一起前進(jìn)。如果我是班主任（七）我常常會(huì)想象，如果我是一名班主任，我該怎樣對(duì)待我的工作，怎樣對(duì)待我的學(xué)生。如果我是班主任，首先我要做到對(duì)我這個(gè)職責(zé)盡心盡責(zé)，對(duì)班上的事物具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，只要學(xué)校和班級(jí)需要舉辦活動(dòng)，我就要認(rèn)真的制定活動(dòng)方案和參賽準(zhǔn)則，并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。我會(huì)讓整個(gè)班級(jí)的氣氛變得歡樂(lè)和歡騰，而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競(jìng)賽，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們本來(lái)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。如果我是班主任，我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，在班級(jí)里要安排打掃衛(wèi)生，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量，是班里保持整潔，書(shū)本擺放整齊，地面干凈，窗臺(tái)也要做到盡量一塵不染，還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒(méi)有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習(xí)。對(duì)于塑造學(xué)習(xí)氛圍，我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習(xí)和討論之中，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我會(huì)經(jīng)常與任課老師相互交流溝通，我們班級(jí)的學(xué)生在某些方面有什么漏洞，薄弱科目是什么？強(qiáng)項(xiàng)科目是什么？應(yīng)該制定怎樣的學(xué)習(xí)規(guī)劃？我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的難題。作為班主任，我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托，當(dāng)他們?cè)谛睦锖途裆厦媸艿揭恍┐驌艋蛘吒械矫悦ａ葆宓臅r(shí)候，可以找我傾訴，我會(huì)很耐心，很樂(lè)意去傾聽(tīng)他們的心事，并為他們解決，疏導(dǎo)他們的內(nèi)心，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜南硎苄@生活。如果我是班主任，我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，盡全力保證他們的身心健康。如果我是班主任（八）小的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)幻想，如果我是一名班主任，將會(huì)怎樣開(kāi)始上課，那個(gè)時(shí)候我只是很喜歡做老師的感覺(jué)，覺(jué)得非常有意思，但是等我長(zhǎng)大了年齡之后，我就覺(jué)得當(dāng)老師并不是那么容易的。但是我依然想要成為一名老師，我覺(jué)得教書(shū)育人是一件非常有意義的事情，如果我是一名班主任，我將會(huì)盡到我自己的職責(zé)，當(dāng)一名有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)并且有素養(yǎng)，有職業(yè)道德的人。很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己的班主任不夠公平，覺(jué)得沒(méi)有做到一視同仁，其實(shí)我在這方面也有一些意見(jiàn)，我覺(jué)得有的老師就是不能夠做到一視同仁，但是如果我是班主任，除了一個(gè)學(xué)生的成績(jī)是好是壞，我都會(huì)將他們一視同仁，不會(huì)說(shuō)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)好就認(rèn)定他的道德好，在兩個(gè)同學(xué)起爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我也不會(huì)根據(jù)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷到底是誰(shuí)的對(duì)錯(cuò)，會(huì)認(rèn)真的了解事情的原委。我想沒(méi)有同學(xué)想要受委屈，明明這件事情是對(duì)方做錯(cuò)了，但是老師就因?yàn)閷?duì)方的成績(jī)好一些就偏愛(ài)他，如果我是老師我不會(huì)有這種變態(tài)的心理，我會(huì)實(shí)事求是。我覺(jué)得學(xué)生時(shí)代的內(nèi)心都是有一些脆弱的，他們受到委屈之后也會(huì)很難過(guò)，如果是我我也會(huì)不舒服，所以我一定會(huì)盡自己的可能將事情的起因經(jīng)過(guò)了解清楚之后再下結(jié)論。相信有很多同學(xué)都有這方面的困擾，覺(jué)得老師總是會(huì)偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，其實(shí)可能老師在潛意識(shí)里面就會(huì)覺(jué)得這幾號(hào)的同學(xué)在其他方面是優(yōu)秀的，但是我一定會(huì)擦亮眼睛實(shí)事求是的判斷。如果我是班主任，我一定會(huì)講我的班級(jí)平穩(wěn)的運(yùn)行下去，班主任在一個(gè)班級(jí)里面發(fā)揮的作用是最大的，無(wú)論是課代表以及一些班干部的人選還是學(xué)校下發(fā)下來(lái)的任務(wù)，需要每個(gè)班級(jí)進(jìn)行落實(shí)，以及整個(gè)班級(jí)班規(guī)的制定和紀(jì)律的管理，都是班主任需要做的。因?yàn)樨?fù)起我自己的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起班主任的重任，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的把我的班級(jí)運(yùn)行好，并且也會(huì)動(dòng)員其他的同學(xué)，特別是班干部將自己投身到班級(jí)建設(shè)之中。我會(huì)盡量合理的安排各種班級(jí)活動(dòng)，并且將班級(jí)組織的井然有序合理的安排每天的值日表，合理的制定班規(guī)，讓班級(jí)更加的有秩序。如果我是班主任（九）如果我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，快樂(lè)生活。怎么快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。再講一講快樂(lè)玩耍吧。我會(huì)常常對(duì)孩子們說(shuō)，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果您整天讀書(shū)，不僅把眼睛搞得近視，還會(huì)變成書(shū)呆子，有句話說(shuō)得好“書(shū)呆子，死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死”。書(shū)呆子到社會(huì)上就很難立足了。之所以我這樣說(shuō)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)們，完全被埋在書(shū)海之中，沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間，他們沒(méi)有了童年的夢(mèng)，沒(méi)有了金色的童年，更沒(méi)有了孩子們純真的笑臉，可以想象，在未來(lái)的某天，詞典里不知道如何解釋“童年的快樂(lè)”了。怎樣是快樂(lè)生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)?！辈贿^(guò)，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開(kāi)闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)美好愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)團(tuán)結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛(ài)幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂(lè)、胸襟廣闊的道理。如果我是