七年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)案(成套)1-川教版20

七年級(jí)（上）第課唐詩與宋詞第課唐詩與宋詞點(diǎn)擊新目標(biāo)了解唐詩宋詞在我國文學(xué)史是上的地位。記住詩仙李白、詩圣杜甫、白居易等著名詩人，記住蘇軾、辛棄疾等著名詞人。了解他們的代表作品及突出特點(diǎn)。學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾等人熱愛祖國、憂國憂民的高尚情操。銜接舊知識(shí)李時(shí)珍編著的《本草綱目》至今任被譽(yù)為“中藥寶典”“東方醫(yī)學(xué)巨典”。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明理由。[情景創(chuàng)設(shè)]多媒體播放王菲的一首歌《明月幾時(shí)有》，屏幕出示歌詞。教師設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌的歌詞是誰做的嗎？學(xué)生回答：教師指出：唐宋時(shí)期，我國的文學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)出萬花吐艷的景象，著名詩人詞人不斷涌現(xiàn)，從而使唐宋成為我國詩詞創(chuàng)作的黃金時(shí)代。就讓我們走進(jìn)唐詩與宋詞，去巡禮眾多的詩詞流派，領(lǐng)略明星的風(fēng)采，吟頌他們的千古絕唱吧。課前小熱身詩海泛舟，組織小小賽詩會(huì)。檢查同學(xué)們課前準(zhǔn)備情況。教師設(shè)問：看誰能夠背誦更多的唐詩宋詞中的名句來？課堂進(jìn)行時(shí)[新課教學(xué)]教師導(dǎo)語：一個(gè)時(shí)代有如此眾多的詩人、詞人及作品受到后人的喜愛，這在中外文學(xué)史上是及其罕見的。、說一說①為什么說唐詩是我國詩歌發(fā)展的巔峰？②唐詩流派紛繁，風(fēng)格迥異，主要有哪幾種類別？③唐代詩壇名家輩出，燦若星斗，大家都知道哪些著名詩人？④在群星璀璨的詩歌王國里成就尤為突出的有誰？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)）、議一議①那么誰能背出這三位詩人更多的佳句？②李白、杜甫、白居易的詩歌各有什么特點(diǎn)？③他們?cè)谖膶W(xué)史上的地位怎樣？④這些詩反應(yīng)了作者哪些思想感情？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)、講解）教師導(dǎo)語：俗話詩詞、詩詞，唐詩發(fā)展到后來就演化出了一種新的文學(xué)體裁——詞。接下來，再讓同學(xué)們欣賞王菲的歌《明月幾時(shí)有》。、說一說①詩與詞有什么不同？（教師視情況進(jìn)行講解）②同唐詩一樣，宋詞也是流派紛呈，風(fēng)格迥異，它主要為哪兩種流派？③婉約派、豪放派的代表人物分別有誰？、吟一吟①下面我們請(qǐng)***同學(xué)為我們朗誦柳永的《雨霖鈴》、李清照的《如夢(mèng)令》、《聲聲慢》。②婉約詞有何特點(diǎn)？李清照前后詞風(fēng)不同的原因？③下面我們請(qǐng)***同學(xué)為我們朗誦蘇軾和辛棄疾的《念奴嬌、赤壁懷古》和《破陣子、醉里挑燈看劍》。豪放詞有何特點(diǎn)？①在這兩首詞中，你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？②在現(xiàn)代詞人中還有豪放風(fēng)格的嗎？能舉例說明嗎？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)、講解）、做一做指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)唐詩宋詞一覽表。唐詩宋詞一覽表文學(xué)形式類別人物時(shí)代代表作特點(diǎn)地位[課堂小結(jié)]學(xué)生朗讀表格并記憶課堂大練兵完成叢書的單項(xiàng)選擇題課后談收獲，我記住了我學(xué)到了她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，