《風的成因作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教版2001》

《風的成因》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.知識目標：了解風的觀點及成因，精通風的分類和特點。2.能力目標：培育同硯觀察、分析和解決問題的能力。3.情感目標：激發(fā)同硯對大自然的好奇心，培育對環(huán)境保衛(wèi)的認識。二、教學重點與難點：1.教學重點：風的觀點、成因和分類。2.教學難點：風的成因及其影響。三、教學內(nèi)容：1.風的觀點和特點2.風的成因及分類3.風的影響及應用四、教學方法：1.案例教學：通過真實案例引導同硯了解風的成因和影響。2.試驗教學：進行風的試驗，讓同硯親身感受風的力氣。3.談論溝通：組織同硯進行小組談論，分享對風的熟識和體會。五、教學過程設計：1.導入（5分鐘）引導同硯觀察四周的風景，提問：“你們有沒有注意到風在吹？”引出風的話題。2.進修風的觀點和特點（15分鐘）通過圖片、視頻等多媒體資料展示風的觀點和特點，讓同硯對風有一個直觀的熟識。3.進修風的成因及分類（30分鐘）a.講解風的成因：通過PPT等形式介紹風的成因，包括地球自轉、地形、氣壓差等因素。b.分類講解：介紹地區(qū)風、季節(jié)風、局地風等不同類型的風，并比較它們的特點。4.風的影響及應用（20分鐘）談論風對人類生活、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響，引導同硯沉思如何利用風能。5.試驗環(huán)節(jié)（20分鐘）組織同硯進行風的試驗，讓他們親身感受風的力氣，加深對風的理解。6.總結與評判（10分鐘）讓同硯總結本節(jié)課所學內(nèi)容，并進行小結。通過提問、談論等形式評判同硯的進修效果。七、作業(yè)安置：1.完成《風的成因》的筆記，包括風的觀點、成因和分類。2.搜集一些關于風的實例，并寫一篇小短文描述其成因和影響。3.制作關于風的PPT，展示給同硯們。八、教學反思：通過本節(jié)課的設計，同硯能夠全面了解風的觀點、成因和分類，培育了他們的觀察和分析能力。同時，通過試驗和談論，激發(fā)了同硯對大自然的好奇心，增進了他們對環(huán)境保衛(wèi)的認識。在以后的教學中，可以結合更多的案例和實踐活動，提高同硯的進修愛好和參與度。第二課時一、教學目標：1.知識目標：同硯能夠理解風的觀點，精通風的成因和形成過程。2.能力目標：培育同硯的觀察和試驗能力，提高同硯的科學思維和分析能力。3.情感目標：激發(fā)同硯對自然現(xiàn)象的愛好，培育同硯保衛(wèi)環(huán)境的認識。二、教學重點和難點：1.教學重點：風的觀點和成因。2.教學難點：風的形成過程和影響因素的理解。三、教學內(nèi)容：1.風的觀點介紹：什么是風？風的特點和分類。2.風的成因：地球自轉和地球不同部位的溫度差別導致的風。3.風的形成過程：熱氣球試驗和氣壓試驗。四、教學過程：1.導入：通過展示風的圖片或視頻引入話題，激發(fā)同硯的愛好。2.進修風的觀點：講解風的定義和特點，讓同硯了解風的分類。3.進修風的成因：通過示意圖和實例講解地球自轉和溫度差別對風的影響。4.試驗操作：進行熱氣球試驗和氣壓試驗，讓同硯親自操作并觀察試驗現(xiàn)象。5.總結：讓同硯總結風的成因和形成過程，加深對知識的理解。6.練習：安置相關練習題，穩(wěn)固所學知識。五、教學手段：1.多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資料幫助教學。2.試驗器械：籌辦熱氣球、氣壓計等試驗器械。3.教學板書：重點內(nèi)容進行板書，便利同硯復習。六、教學評判：1.教室表現(xiàn)：觀察同硯在教室上的表現(xiàn)，包括回答問題、參與談論等。2.試驗報告：要求同硯完成試驗報告，對試驗結果進行分析和總結。3.練習效果：依據(jù)同硯完成的練習狀況評定進修效果。七、拓展延伸：1.邀請專家講座：邀請氣象專家進行風的講解，拓展同硯的知識面。2.實地考察：組織同硯進行實地考察，觀察不