2017-2018年高中化學(xué)選修五同步練習(xí)學(xué)案(20份)-人教課標(biāo)版13

第二章烴和鹵代烴鹵代烴．下列物質(zhì)中，不屬于鹵代烴的是()．．2． ．解析：鹵代烴中含有鹵素元素，但不能含有氧元素。答案：．-溴丙烷、-溴丙烷分別與的乙醇溶液共熱，則兩反應(yīng)()．產(chǎn)物相同，反應(yīng)類型相同．產(chǎn)物不同，反應(yīng)類型不同．碳?xì)滏I斷裂的位置相同．碳溴鍵斷裂的位置相同答案：．某學(xué)生將氯乙烷與溶液共熱幾分鐘后，冷卻，滴入溶液，最終未得到白色沉淀，其主要原因是()．加熱時間太短．不應(yīng)冷卻后再加入溶液．加溶液前未用稀酸化．反應(yīng)后的溶液中不存在－答案：．下列有關(guān)氟氯烴的說法中，不正確的是()．氟氯烴是一種含氟和氯的鹵代烴．氟氯烴的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，有毒．氟氯烴大多無色、無臭、無毒．在平流層中，氟氯烴在紫外線照射下，分解產(chǎn)生的氯原子可引發(fā)損耗臭氧層的循環(huán)反應(yīng)解析：氟氯烴大多為無色、無臭的氣體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無毒，但在紫外線的照射下會分解出氯原子，引發(fā)光化學(xué)反應(yīng)使轉(zhuǎn)變?yōu)?，從而破壞臭氧層，使更多的紫外線輻射到地面上，給生物帶來危害。答案：．根據(jù)下面的有機(jī)物合成路線回答有關(guān)問題：()寫出、、的結(jié)構(gòu)簡式：，，。()各步反應(yīng)類型：①、②、③、④、⑤。()→反應(yīng)試劑及條件：。解析：根據(jù)題目物質(zhì)轉(zhuǎn)化和結(jié)構(gòu)的差異，尤其氯原子的數(shù)目變化：，根據(jù)鹵代烴的反應(yīng)：消去成雙鍵，然后加成引入多氯原子，一變二、二變四，進(jìn)而確定反應(yīng)類型為：氯代烴的消去反應(yīng)，然后加成反應(yīng)，再根據(jù)初始物質(zhì)與最終物質(zhì)間差異，確定第一步反應(yīng)為苯環(huán)的加成，進(jìn)而后續(xù)反應(yīng)類型和反應(yīng)條件都可以確定：經(jīng)過的反應(yīng)依次為加成、消去、加成、消去、加成反應(yīng)，最終合成目標(biāo)分子。答案：()()加成反應(yīng)消去反應(yīng)加成反應(yīng)消去反應(yīng)加成反應(yīng)()醇溶液、加熱(時間：分鐘分值：分)一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，每小題分，共分)[級基礎(chǔ)鞏固]基礎(chǔ)題Ⅰ．下列關(guān)于鹵代烴的敘述中正確的是()．所有鹵代烴都是難溶于水、密度比水小的液體．所有鹵代烴在適當(dāng)條件下都能發(fā)生消去反應(yīng)．所有鹵代烴都含有鹵素原子．所有鹵代烴都是通過取代反應(yīng)制得的答案：．已知鹵代烴在一定條件下既可發(fā)生水解反應(yīng)，又可發(fā)生消去反應(yīng)，現(xiàn)以-溴丙烷為主要原料制取，-丙二醇時，需要經(jīng)過的反應(yīng)是()．加成—消去—取代．消去—加成—取代．取代—消去—加成．取代—加成—消去答案：．有機(jī)物可發(fā)生的反應(yīng)有①取代反應(yīng)②加成反應(yīng)③消去反應(yīng)④使溴水褪色⑤使酸性高錳酸鉀溶液褪色⑥與溶液反應(yīng)得到白色沉淀⑦聚合反應(yīng)，正確的是()．以上反應(yīng)均可發(fā)生．只有⑦不能發(fā)生．只有⑥不能發(fā)生．只有②不能發(fā)生解析：該有機(jī)物屬于不飽和鹵代烴，具有烯烴和鹵代烴的性質(zhì)，只有在發(fā)生水解反應(yīng)或消去反應(yīng)，用稀硝酸中和之后，才能與溶液反應(yīng)得到白色沉淀。答案：．化合物的分子式為，分析數(shù)據(jù)表明：分子中有兩個—、兩個——、一個和一個—，它的可能的結(jié)構(gòu)有幾種()．．．．解析：戊烷的同分異構(gòu)體有————、，若為————，一氯代物有：；；；其中；符合條件。若為，一氯代物有：()；()；()；()；其中()；()符合條件，若為，一氯代物：3C()，不符合條件，故符合條件有種。答案：．能夠證明某鹵代烴中存在氯元素的操作及現(xiàn)象是()．在鹵代烴中直接加入稀硝酸酸化的溶液，產(chǎn)生白色沉淀．加蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬?，加入溶液，產(chǎn)生白色沉淀．加入溶液，加熱后加入稀硝酸酸化，然后加入溶液，產(chǎn)生白色沉淀．加入的乙醇溶液，加熱后加入溶液，產(chǎn)生白色沉淀解析：在水溶液中加熱，鹵代烴水解脫掉—生成鹵素離子，再加酸化(過量，下一步加的會和－反應(yīng)變成不穩(wěn)定的，近而變成，影響實驗，所以加＋把－除掉)，再加溶液，都是沉淀，白色，淡黃色，黃色，根據(jù)沉淀的顏色判斷，如果生成白色沉淀，則證明鹵代烴中含有氯元素。答案：基礎(chǔ)題Ⅱ．已知：鹵代烴可以和鈉發(fā)生反應(yīng)，例如溴乙烷與鈉發(fā)生反應(yīng)為＋→＋應(yīng)用這一反應(yīng)，下列所給化合物中可以與鈉合成環(huán)丁烷的是()． ．． ．解析：根據(jù)已知的信息可知，要生成環(huán)丁烷，則可以用或。答案：二、非選擇題(本題包括個小題，共分)．為探究溴乙烷與乙醇溶液發(fā)生反應(yīng)后生成的氣體中是否含不飽和烴，設(shè)計裝置如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：()裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。()裝置的作用是。()若省去裝置，裝置中試劑應(yīng)改為。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。解析：溴乙烷在乙醇溶液中發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯、和水；因乙醇也能使酸性溶液褪色，故用裝置中的水除去乙烯中的乙醇蒸氣。檢驗乙烯氣體也可以用溴水。答案：()＋\(→,\\(乙醇),\\(△))↑＋＋()吸收揮發(fā)出來的乙醇()溴水＋→[級能力提升]．下圖表示溴環(huán)己烯所發(fā)生的個不同反應(yīng)。()其中產(chǎn)物中只含一種官能團(tuán)的有、(填、、、)，其官能團(tuán)分別為、。()①的反應(yīng)類型為，②的反應(yīng)類型為。()根據(jù)圖示歸納所具有的化學(xué)性質(zhì)：。解析：根據(jù)的結(jié)構(gòu)，分子中含有和—兩種官能團(tuán)，應(yīng)具有的性質(zhì)，如能發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)，也具有—的性質(zhì)，能發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。圖中①發(fā)生氧化反應(yīng)，中含有羧基和溴原子，②中發(fā)生水解反應(yīng)(取代反應(yīng))，中含有羥基和碳碳雙鍵兩種官能團(tuán)，③發(fā)生消去反應(yīng)，中只含，④發(fā)生加成反應(yīng)，中只含—。答案：()—()氧化反應(yīng)水解反應(yīng)(取代反應(yīng))()能發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)(水解反應(yīng))、消去反應(yīng)．甲苯和溴乙烷混合物可通過如下流程進(jìn)行分離。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?)試劑的名稱為，的結(jié)構(gòu)簡式為。()操作①是。()寫出甲苯和溴乙烷的混合物中加入試劑時發(fā)生反應(yīng)的方程式。答案：()溶液()蒸餾()＋\(→,\\(水),\\())＋她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去