《3.4認(rèn)識(shí)星座》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)

《3.4認(rèn)識(shí)星座》教案課題認(rèn)識(shí)星座課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。科學(xué)探究目標(biāo)能制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。2.培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越多。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作星座模型，理解星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中的視覺圖像。難點(diǎn)：用不同材料構(gòu)建北斗七星模型，理解觀察角度不同，圖形也不同。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、打孔機(jī)、細(xì)線、橡皮泥、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：（教學(xué)提示：出示星空?qǐng)D片。）你們觀察到了什么?（教學(xué)提示：可以讓學(xué)生上臺(tái)指一下。）（預(yù)設(shè)：看到了很多星星，它們亮度不同；我看到了北斗七星。）2.講解：在晴朗的夜晚，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽(yáng)那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。像剛剛同學(xué)指出的北斗七星，就位于大熊星座。3.提問(wèn)：你們還知道哪些有關(guān)星座的知識(shí)？是如何知道它們的？（預(yù)設(shè)：知道十二星座，例如白羊星座、射手星座等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑了解；從課本上知道大熊星座。）4.揭題：星河璀璨，我們?cè)诮酉聛?lái)的兩節(jié)課中會(huì)對(duì)星座展開探究。現(xiàn)在，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)星座。（板書：認(rèn)識(shí)星座）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察星空?qǐng)D片，直觀引入本課主角——天空中閃爍的星星。根據(jù)學(xué)生的回答，可以簡(jiǎn)單了解學(xué)生的前概念和原認(rèn)知，順勢(shì)引出星座概念，再次提問(wèn)“還知道哪些星座知識(shí)”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究星座的欲望。探索與研討探索一：初步了解星座1.介紹：（教學(xué)提示：播放介紹星座的視頻。）為了方便認(rèn)星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動(dòng)物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。這些天空中被人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。不同的國(guó)家一開始對(duì)星座的劃分有所不同，1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。2.講解：由此可見，星座是人類認(rèn)識(shí)星空的產(chǎn)物，是人們約定俗成的，并非神話造就，也和人們的命運(yùn)沒有聯(lián)系。不同時(shí)刻，不同地區(qū)，我們觀察到的星座會(huì)有所差異。不同的季節(jié)，天空中也會(huì)出現(xiàn)不同的星座，我們現(xiàn)在看的是全天春夏星圖（統(tǒng)一的星座圖）。（教學(xué)提示：出示統(tǒng)一的星座圖。）3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，初步了解星座。探索二：建一個(gè)星座模型1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們通過(guò)觀察辨認(rèn)星座圖，對(duì)星座有了初步的了解。雖然天空中的星星遙不可及，但我們可以建立一個(gè)星座模型，幫助我們認(rèn)識(shí)星座。（教學(xué)提示：播放視頻，展示制作、實(shí)驗(yàn)方法。）2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，建一個(gè)星座模型。探索與研討研討匯報(bào)探索與研討拓展與小結(jié)1.小結(jié)：人們?yōu)榱朔奖阏J(rèn)星，把星星分成群，劃分成不同的區(qū)域，然后命名，這些被劃分的不同區(qū)域就是星座。組成北斗七星的星體離我們有遠(yuǎn)有近，北斗七星的形狀是我們從地球這一個(gè)角度所看到的情況。實(shí)際上，星座是由遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中組成的視覺圖像。2.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)星座。(教學(xué)提示：出示北斗七星的詳細(xì)資料。)3.講解：（教學(xué)提示：播放視頻，展示光年概念和宇宙空間的大小。）北斗七星分布在離我們有50～150光年遠(yuǎn)的宇宙空間里，組成斗狀的北斗七星離我們的距離并不相同，我們抬頭所見的星座其實(shí)是從地球角度看到的一些恒星組成的圖像。光年:長(zhǎng)度單位，一般用于計(jì)量天體間的時(shí)空距離，1光年相當(dāng)于94607億千米。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)調(diào)查學(xué)生的前概念，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)占星學(xué)上的十二星座稍有了解，但對(duì)于星座的由來(lái)、含義及特征知之甚少。引導(dǎo)學(xué)生建立正確的星座概念是本課的重要教學(xué)目標(biāo)。因此，本課先通過(guò)介紹星座的由來(lái)和觀察統(tǒng)一的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)星座有一個(gè)初步的了解。再采用建立模型的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立北斗七星的模型，讓學(xué)生更直觀地去認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象力和推理能力。當(dāng)學(xué)生使用投影機(jī)（或手電筒）的光來(lái)照射星座模型時(shí)，橡皮泥小球在屏幕上投下來(lái)的影子會(huì)較大，難以直接畫下來(lái)，可以指導(dǎo)學(xué)生先用白紙做紙屏，直接在白紙上畫出七個(gè)橡皮泥小球的影子，然后縮小并畫在活動(dòng)幫助卡中。拓展部分，通過(guò)向?qū)W生出示北斗七星的詳細(xì)資料，并結(jié)合視頻認(rèn)識(shí)光年的概念，讓學(xué)生感受到宇宙的恢宏龐大。課后作業(yè)三、選擇題。1.1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全天星空劃分為（）個(gè)星座。A.86B.87C.88參考答案三、1.C《3.4認(rèn)識(shí)星座》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元的第4課。從本課開始，學(xué)生將開展對(duì)星座的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。涉及星座的教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)部分：第一部分初步了解星座，第二部分建一個(gè)“星座”模型，第三部分利用星座找方向，第四部分認(rèn)識(shí)夏季星空，第五部分利用活動(dòng)觀星盤觀星。本課主要對(duì)前兩部分開展教學(xué)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過(guò)各種途徑對(duì)星座已有一定的認(rèn)識(shí)，并且還能說(shuō)出一大串星座的名稱。但是對(duì)于星座的含義及特征，可能會(huì)知之甚少。如何讓學(xué)生建立正確的星座的概念，將是本課的重要教學(xué)目標(biāo)。本課采用建立模型的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)北斗七星的模型，讓學(xué)生客觀真實(shí)地去認(rèn)識(shí)和了解星座，建立正確的有關(guān)星座的概念，同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的空間想象力和推理能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。2.培養(yǎng)對(duì)天文方面的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越多?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立正確的星座概念，認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種材料建立北斗七星模型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦導(dǎo)語(yǔ)：夜晚，我們能看到天空中閃爍的星星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座，你知道哪些有關(guān)星座的知識(shí)？你是如何知道它們的？學(xué)生自由分享交流。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查學(xué)生的前概念和原認(rèn)知。二、探索1.初步了解星座。（1）教師介紹星座的由來(lái)及其作用，出示統(tǒng)一的星座圖。（2）學(xué)生初步瀏覽統(tǒng)一的星座圖，找一找常見的星座名稱，認(rèn)一認(rèn)它們的星座圖形。2.建一個(gè)星座模型。（1）出示制作星座模型的材料：正方形紙板、細(xì)線、橡皮泥。（2）制作方法。①按要求在紙上打小孔，按長(zhǎng)短要求把細(xì)線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細(xì)線的下端。預(yù)設(shè)：紙板上的孔位和線長(zhǎng)短的數(shù)據(jù)，實(shí)際上是根據(jù)北斗七星與地球的實(shí)際距離和七顆星的相對(duì)位置關(guān)系來(lái)確定的。橡皮泥小球掛在紙板上的位置不同，有的離我們遠(yuǎn)，有的離我們近。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：為什么要這樣做？為什么打成這樣小孔？線為什么這樣長(zhǎng)？②把模型放到投影機(jī)的光束中（或用手電筒照射），轉(zhuǎn)動(dòng)模型，讓光從四個(gè)角度照射模型，學(xué)生分別將橡皮泥球的影子畫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)畫下許多不同的圖形。因?yàn)楣庵挥袕哪Ｐ偷哪骋粋€(gè)側(cè)面照射時(shí)，學(xué)生才會(huì)看到橡皮泥的影子構(gòu)成了一個(gè)勺子形。設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解星座，樹立正確的星座觀。第二個(gè)活動(dòng)，建造一個(gè)星座模型。建造星座模型與前面的建?；顒?dòng)側(cè)重點(diǎn)有所不同，本課重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生明白模型所傳遞的意思。三、研討1.教師展示班級(jí)匯總表，各小組把從四個(gè)角度照射的投影圖形分別張貼在班級(jí)匯總表中。2.學(xué)生觀察各小組所畫的圖像，并討論交流。3.提出問(wèn)題：我們畫下來(lái)的星座圖像相同嗎？為什么會(huì)不同呢？哪一個(gè)圖像和北斗七星的形狀相同？4.教師小結(jié)學(xué)生的交流情況。引發(fā)思考：建立星座模型的活動(dòng)給了我們什么啟發(fā)？我們對(duì)星座有了什么新的認(rèn)識(shí)？教師總結(jié)：組成北斗七星的星體離我們有遠(yuǎn)有近，北斗七星的形狀是我們從地球這一個(gè)角度所看到的情況，但實(shí)際上，一個(gè)星座是由遠(yuǎn)近不同、沒有關(guān)系的恒星在天空中組成的視覺圖像。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)記錄下來(lái)的橡皮泥的影子圖形進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生就模型傳遞出來(lái)的信息進(jìn)行交流。四、拓展1.出示北斗七星的詳細(xì)資料。2.閱讀資料，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)星座，并嘗試描述、總結(jié)北斗七星的大小、遠(yuǎn)近等相關(guān)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)北斗七星的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)星座。帶有具體數(shù)據(jù)的拓展資料能夠給學(xué)生帶來(lái)很大的震撼，學(xué)生對(duì)宇宙空間將會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，明白原來(lái)這樣遙遠(yuǎn)距離的星空，同樣可以用科學(xué)的方法進(jìn)行表示?！景鍟O(shè)計(jì)】【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】本課的活動(dòng)手冊(cè)需要學(xué)生畫出不同方向北斗七星的投影圖，填寫模型帶來(lái)的啟示。學(xué)生使用投影機(jī)（或手電筒）照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下來(lái)的影子會(huì)比較大，可以引導(dǎo)學(xué)生先用一張白紙放在屏幕上，在白紙上先畫出七個(gè)橡皮泥小球的影子，然后再抄到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上?！?.4認(rèn)識(shí)星座》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)填空1.天文學(xué)上為便于表示恒星的位置，人為地將星空劃分成若干個(gè)區(qū)域，這些區(qū)域稱為星座。2.根據(jù)星座的形態(tài)想象成人、動(dòng)物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。統(tǒng)一的星座圖3.不同的國(guó)家一開始對(duì)星座的劃分有所不同，1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。4.不同的季節(jié)，天空中會(huì)出現(xiàn)不同的星座。5.光年是長(zhǎng)度單位，一般被用于計(jì)量天體間的距離。1光年就是光在真空中以每秒30萬(wàn)千米的速度行進(jìn)1年的距離，約為9.46萬(wàn)億千米。6.星座是人類認(rèn)識(shí)星空的產(chǎn)物，是人們約定俗成的，并非神話傳說(shuō)中所謂的神仙或其他動(dòng)物的塑像，更不能決定人的命運(yùn)、性格等。要樹立正確的星座觀。實(shí)驗(yàn)：建一個(gè)星座模型●實(shí)驗(yàn)器材：正方形紙板、細(xì)線、橡皮泥、手電筒?！駥?shí)驗(yàn)步驟：①找一張邊長(zhǎng)為50厘米左右的正方形紙板，按圖所示打上7個(gè)小孔。②在1~7號(hào)小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米長(zhǎng)的細(xì)線，并在細(xì)線下端掛上大小相同的橡皮泥小球。③用手電筒的光從四個(gè)不同角度照射星座模型，橡皮泥小球會(huì)在屏幕上投下影子。把觀察到的由橡皮泥影子組成的圖像畫下來(lái)?！駥?shí)驗(yàn)現(xiàn)象：橡皮泥小球掛在紙板上的位置不同，距離我們的遠(yuǎn)近不同。從不同的方位能看到不同的圖像，光從某一個(gè)側(cè)面照射時(shí)，可以看到橡皮泥小球的影子構(gòu)成一個(gè)勺子狀?！駥?shí)驗(yàn)結(jié)論：星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像，如果在宇宙中的不同位置觀察，會(huì)得到不同的圖像。二、判斷題1.人們把星空分成66個(gè)星座。(×)2.如果從不同角度觀察星座，得到的星座圖形也會(huì)不同。(√)3.北極星、大熊座、小熊座都是星座。(√)解析：北極星不是星座，它是小熊星座中最亮的星。4.星座是由恒星和行星構(gòu)成的。(×)解析：星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。5.不同的季節(jié)，天空中出現(xiàn)的星座都是相同的。(×)三、選擇題1.北極星是地球天空北部的一顆閃亮的星星，它屬于的星座是（A）。A.小熊座B.大熊座C.天鵝座2.關(guān)于星座，下列敘述錯(cuò)誤的是（C）。A.天上亮晶晶的小星星絕大多數(shù)都是熾熱、巨大的發(fā)光氣體星球，也就是恒星B.星座是人為地把星空里的恒星劃分區(qū)域，并發(fā)揮想象，為其命名C.北斗七星組成了小熊星座，北極星在大熊星座四、材料分析題閱讀短文.回答下列問(wèn)題。北平七星是大熊星座的明顯標(biāo)志，組成斗狀的七顆星其實(shí)離我們的距離并不相同，它們分布在離我們有50~150元光年遠(yuǎn)的宇宙空間里。我們抬頭所見的星座，其實(shí)是從地球角度看到的一些恒星組成的圖像。北斗七星到地球的距離（從上到下）（1）在地球上看到的北斗七星是恒星組成的圖像。（2）北斗七星距離地球的距離不相同，最近的是開陽(yáng)，距離約為78光年。（3）如果乘坐一艘每秒前行30千米的飛船，大概需要多少時(shí)間才能到達(dá)天權(quán)星。天權(quán)星距離地球約81光年，飛船前行速度約為光速的萬(wàn)分之一，故需要81萬(wàn)年才能到達(dá)天權(quán)星。五、實(shí)驗(yàn)探究太陽(yáng)系與星座用建造模型的方法能夠直觀地幫助我們理解新的知識(shí)。根據(jù)太陽(yáng)系模型和星座模型，回答下列問(wèn)題。甲