浙教版三上第三單元

7這是我小學(xué)的老師一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。２、初步練習(xí)理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子的意思。３、能按事情的發(fā)展順序把句子整理成一段通順的話。４、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：１、重點(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。２、難點(diǎn)：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個(gè)句子意思的準(zhǔn)確把握。三、教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)生字，鞏固給漢字確定部首的訓(xùn)練。２、初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。３、學(xué)習(xí)課文第一段，用“……是……”句式簡(jiǎn)單介紹居里夫人。二、教學(xué)過(guò)程：１、揭題，談話。（１）讀課題：Ａ、課題中的“我”是誰(shuí)？Ｂ、誰(shuí)是她的小學(xué)老師呢？Ｃ、課文主要講一件什么事？（２）再讀課題２、聽(tīng)錄音：聽(tīng)后討論思考題，了解課文大致內(nèi)容。３、學(xué)習(xí)生字新詞。（１）學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)。（２）檢查自學(xué)情況：Ａ、討論作業(yè)本第１題。Ｂ、指名讀課文，檢查自學(xué)情況。Ｃ、師生共同評(píng)價(jià)檢查情況。４、學(xué)習(xí)課文第一段：（１）自由讀：Ａ、讀了這段話，你知道了什么？Ｂ、“著名”是什么意思？（２）結(jié)合Ｂ介紹居里夫人。（３）用“居里夫人是（）”說(shuō)一句話。（４）再讀這一段。（５）課堂練習(xí)：抄寫(xiě)生字、新詞，完成作業(yè)本第２題，讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)２—４段，懂得尊敬老師是一種美德。二、教學(xué)過(guò)程：１、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。２、指示學(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一、二句。（１）讀懂一段話首先要讀懂句子。（２）讀懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來(lái)理解。３、學(xué)習(xí)課文第２段：（１）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？（２）齊讀第２句，討論。＊“簇?fù)怼薄矮I(xiàn)上”分別是什么意思？＊用上這些詞說(shuō)明了什么？＊有感情地朗讀。（３）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話我們是怎么樣讀懂的？（４）用學(xué)第２句的方法學(xué)習(xí)第４句。＊自讀，理解“吸引”“神情”。＊什么“吸引”居里夫人？當(dāng)時(shí)樣子是怎樣的？＊居里夫人為什么會(huì)神情激動(dòng)呢？說(shuō)明了什么？＊感情朗讀，體會(huì)思想感情。４、學(xué)習(xí)第３段。（１）自己輕聲朗讀。（２）完成課后題２。（３）居里夫人尊敬老師走向主席臺(tái)是為了什么？（４）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第３段。＊居里夫人尊敬老師，熱愛(ài)老師是通過(guò)她的什么描寫(xiě)反映出來(lái)的？＊具體按什么順序?qū)懙?？５、學(xué)習(xí)課文第４段。（１）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？（２）理解第２句：＊“深情”是什么意思？＊“深情地說(shuō)”我們應(yīng)該怎樣讀？＊居里夫人深情介紹自己的小學(xué)老師說(shuō)明了什么？（３）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來(lái)”“久久鼓掌”。６、讀單元提示的后半部分，小結(jié)。７、讀通全文，思考：會(huì)場(chǎng)上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？第三課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：練習(xí)有感情地讀課文，鞏固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情。二、教學(xué)過(guò)程：１、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)２、有感情地朗讀課文。３、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本４（１）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。（２）討論校正，比較“獻(xiàn)給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。（３）居里夫人為什么要點(diǎn)出“小學(xué)”的老師？４、自由朗讀課文，你學(xué)會(huì)了什么學(xué)習(xí)方法？懂得了什么道理？５、指示感情朗讀。（１）應(yīng)帶著怎樣的感情朗讀？（２）指名分讀，師生評(píng)價(jià)。（３）齊讀課文。６、再讀單元學(xué)習(xí)提示。加深理解學(xué)習(xí)方法。（１）讀“單元提示”。說(shuō)說(shuō)本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。8我要一本書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)：１、能讀準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。２、能聯(lián)系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語(yǔ)的意思。３、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)詞的語(yǔ)氣。４、學(xué)習(xí)羅蒙若索夫從小酷愛(ài)讀書(shū)，求知進(jìn)取的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、重點(diǎn)：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰蛊ど弦露獣?shū)本。２、難點(diǎn)：理解文章為什么夸獎(jiǎng)有“出息”。三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：１、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。２、知道課文講了誰(shuí)的什么事？３、能說(shuō)清羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰ど弦露槐緯?shū)。二、教學(xué)過(guò)程：１、揭題２、讀課文，初步感知，思考記憶。（１）讀題中的“我”指誰(shuí)？他要的是一本怎樣的書(shū)？（２）父親為什么要獎(jiǎng)賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書(shū)？３、二讀課文。（１）輕聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。（２）學(xué)生自學(xué)新詞。用“△△”標(biāo)出不理解的詞句。４、反饋，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)?！麽屢捎懻摗！髡J(rèn)讀詞語(yǔ)。５、三讀課文，邊讀邊思考：你覺(jué)得羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？６、集體討論，釋疑。７、作業(yè)：完成《生字抄寫(xiě)本》（２）。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：１、分析課文，重點(diǎn)理解第２段。２、訓(xùn)練第三段的人物角色朗讀。３、能回答為什么說(shuō)羅蒙諾索夫是個(gè)有出息的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫勇敢、熱愛(ài)讀書(shū)的好品質(zhì)。二、教學(xué)過(guò)程：１、復(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問(wèn)題：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？２、切入重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第２段。（１）哪一段著重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？（２）齊讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個(gè)詞。（３）理解“不顧一切”，說(shuō)說(shuō)“這一切”包括了哪些內(nèi)容。（４）第幾句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)？劃出來(lái)讀讀。（５）有感情地讀讀。（６）討論：“不顧一切、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫(xiě)了他身上的什么品質(zhì)？３、學(xué)習(xí)第三段。（１）你從哪里看出？（討論）理解“一件皮上衣值錢(qián)，還是一本書(shū)值錢(qián)？”明白“羅蒙諾索夫?yàn)槭裁匆槐緯?shū)，而不要皮上衣”的原因。（２）理解“浪潮、出息”等詞的意思。（３）分角色朗讀，體會(huì)父親的話。（４）小結(jié)。４、回講第１自然段（１）指名讀，這一段共有幾句？（２）細(xì)讀這兩句話：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點(diǎn)情況？５、齊讀全文，自由討論。（１）如果老師要獎(jiǎng)賞你一本書(shū)，你要一本什么書(shū)？（２）如果爸爸媽媽要獎(jiǎng)賞你一件東西，你要什么？為什么？６、作業(yè)練習(xí)（１）找反義詞：狂風(fēng)巨浪——（）顛簸——（）黑夜——（）懲罰——（）（２）課堂作業(yè)（２）板書(shū)：８、我要一本書(shū)勇敢：不顧一切爬上桅桿扎緊帆有出息好學(xué)：我要一本9燕子過(guò)海教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛(ài)撫益鳥(niǎo)燕子。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語(yǔ)的意思。

3、運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦艱難和寫(xiě)水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。

4、有感情的朗讀課文。

5、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫(xiě)句子；能聽(tīng)寫(xiě)課文最后剖一個(gè)自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文中寫(xiě)燕子辛苦艱難的句子和水手們對(duì)燕子的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認(rèn)讀生字。

2、充分體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦艱難。

教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。（5分）

1、小朋友，你認(rèn)識(shí)大海嗎？課件：大海

2、大海大嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)大海的大。

3、學(xué)習(xí)第一段。

（1）、有一句話這樣寫(xiě)：課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。

（2）、你覺(jué)得這個(gè)句子有沒(méi)有寫(xiě)出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫(xiě)出來(lái)的？

（3）、感情朗讀，讀出大海的遼闊。

4、小結(jié)：大海是這樣的無(wú)邊無(wú)際，和大海比起來(lái)，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過(guò)這茫茫的大海。

課件：課題：燕子過(guò)海5、看著這題目，你在想什么呢？

二、初讀課文，暢談感受。（6分）

1、教師配樂(lè)讀文。

2、談?wù)務(wù)n文給你的最深的感受。

3、自瀆課文，看看你讀懂了什么？又發(fā)現(xiàn)哪些不懂的？

三、研讀課文，體會(huì)艱辛。（18分）

*課文哪些句子寫(xiě)出了燕子過(guò)海的辛苦、艱難，請(qǐng)用“——”劃出來(lái)，用------標(biāo)出重點(diǎn)詞。

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。

（1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞“不分晝夜”

學(xué)習(xí)生字晝，并找個(gè)反義詞，說(shuō)說(shuō)什么叫不分晝夜地飛呀飛？它是怎樣飛的呢？我們來(lái)感受感受，當(dāng)小燕子扇動(dòng)翅膀飛半分鐘，說(shuō)說(shuō)體會(huì)；用艱難勞累的語(yǔ)氣來(lái)讀。（2）學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，

找出重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)為什么？寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠(yuǎn)？課件展示：介紹路遠(yuǎn)。朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評(píng)議）2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句

課件：燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船，就像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，伏在甲板上休息。（1）找出重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)為什么？

隨機(jī)學(xué)習(xí)“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會(huì)燕子飛行的勞累。隨機(jī)學(xué)習(xí)“燕子像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)”課件演示，體會(huì)燕子看見(jiàn)船時(shí)的迫不及待。感情朗讀。隨機(jī)學(xué)習(xí)“伏”做伏的動(dòng)作。（2）學(xué)生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來(lái)，“伏”在甲板上。

（3）感情朗讀。

3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句三：過(guò)了一會(huì)兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來(lái)了。

（1）找出重點(diǎn)詞停止呼吸、一會(huì)兒、又說(shuō)說(shuō)為什么？

（2）相關(guān)作業(yè)練習(xí)。

（3）小結(jié)：這樣可愛(ài)的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？

（4）感情朗讀。我們?cè)鯓影炎约盒闹械碾y過(guò)表現(xiàn)出來(lái)？

（5）生自練，指名讀。

四、發(fā)揮想象，繼續(xù)探究。（5分）

1、在燕子長(zhǎng)達(dá)幾千幾萬(wàn)里的飛行中，這一路都是風(fēng)平浪靜的嗎？它還會(huì)碰到哪些艱難險(xiǎn)阻呢？

2、想象。

3、課件“狂風(fēng)巨浪中的燕子”說(shuō)話。

五、再創(chuàng)情景，升華情感。（5分）

1、小朋友，看著這些燕子越飛越遠(yuǎn)，此時(shí)此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？

2、學(xué)生向著銀幕，為遠(yuǎn)去的燕子高聲祝福。

3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充滿感動(dòng)，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會(huì)充滿怎樣的感情呢？他們又會(huì)怎樣表達(dá)他們心中的感情呢？我們下節(jié)課再學(xué)。

六、復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)練習(xí)。（1分）

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、找反義詞。

3、作業(yè)本5（2）

*4、自主題：寫(xiě)一寫(xiě)狂風(fēng)中飛行的燕子。

板書(shū)：燕子過(guò)海辛苦艱難不分晝夜飛呀飛~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

北~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~南~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)水手們對(duì)待燕子的。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)燕子過(guò)海的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)燕子的思想感情。

3、能按提示用“------懷著-----心情------（干什么）”寫(xiě)句子；能聽(tīng)寫(xiě)課文最后剖一個(gè)自然段。

教學(xué)過(guò)程：一、溫習(xí)回顧。(5分)

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)燕子是怎么過(guò)海的？從中你體會(huì)到什么？這節(jié)課，你想知道什么？二、細(xì)細(xì)品讀，體驗(yàn)感情(10分)。

1、燕子過(guò)海如此艱辛，水手們看見(jiàn)了又是怎么樣的心情呢？

2、自由讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

3、交流：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？為什么要我們不要傷害他們？（同桌交流）

4、你還想對(duì)有可能傷害燕子的人說(shuō)些什么？（自由暢談）

5、過(guò)去你是怎樣對(duì)燕子的？讀來(lái)課文后你會(huì)怎么做？

三，朗讀課文，總結(jié)全文。(10分)

1、自由朗讀課文。

2、選擇自己最感動(dòng)的句子有感情的讀一讀。指名讀——小組讀——師生評(píng)議

3、選擇自己趕興趣的句子寫(xiě)下來(lái)。

4、教師小結(jié)：課文寫(xiě)燕子不分晝夜的過(guò)海，超著一個(gè)目標(biāo)不斷努力，老師讀來(lái)也感動(dòng)了，確實(shí)作每一件事情都要不怕辛苦和艱難。

四、指導(dǎo)完成作業(yè)：(5分)

1、把三句話連成一句話。

燕子一定是太疲倦了。燕子像雨點(diǎn)一樣落到我們的船上。燕子伏在甲板上休息。五、作業(yè)：(10分)

作業(yè)本第四題。聽(tīng)寫(xiě)課文第4自然段。○打電話一、教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。２、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。３、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。２、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。三、教學(xué)過(guò)程：１、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題。小朋友，三（1）班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒？（引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便）

２、讀一讀。（１）讀１—２自然段，想想打電話首先要做什么？（２）你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎？（３）怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了？３、聽(tīng)示范電話，思考問(wèn)題。（１）聽(tīng)錄音——電話對(duì)話。（２）思考討論：Ａ、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話？Ｂ、王小紅想告訴媽媽什么？Ｃ、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么？（３）師小結(jié)：Ａ、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。Ｂ、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。４、試一試（分角色）同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查（選２名中下生演）５、練一練。（１）閱讀課文第３部分，思考：Ａ、王林要打電話給誰(shuí)？怎樣稱呼？Ｂ、告訴王林媽媽什么事？Ｃ、這個(gè)電話你該怎么打？（２）檢查（３）在說(shuō)Ｃ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。（４）自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。（５）師小結(jié)。（６）同桌練習(xí)。６、作業(yè)（選擇一題）（１）給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。（２）給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。（３）給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。板書(shū)：打電話先：拿耳機(jī)，撥號(hào)碼接通電話接著：向?qū)Ψ絾?wèn)好問(wèn)清單位再：請(qǐng)對(duì)方找通話人作自我介紹然后：開(kāi)始通話□上課了教學(xué)目標(biāo)1、能看懂圖意（或人物動(dòng)物），把上課前師生一系列的活動(dòng)，用一段內(nèi)容具體的話寫(xiě)下來(lái)，注意把句子寫(xiě)得通順、連貫。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫(huà)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，并注意把句子寫(xiě)得通順、連貫。課時(shí)安排共2課時(shí)

第一課時(shí)課前準(zhǔn)備告訴學(xué)生注意老師平時(shí)上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言。教程設(shè)計(jì)：一、學(xué)定向請(qǐng)看老師上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言，然后把看到的情景寫(xiě)下來(lái)。二、師表演師手捧書(shū)本站在教室門(mén)口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門(mén)，走向講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好。（老師表演時(shí)盡量將動(dòng)作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內(nèi)容）三、說(shuō)話練習(xí)（按下列要求說(shuō)話）1、老師站在教室門(mén)口做了什么事？

2、上課鈴聲響了，老師怎么說(shuō)？怎么做？

3、同學(xué)們又怎樣說(shuō)？怎樣做？

（老師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話內(nèi)容，板書(shū)有關(guān)的詞語(yǔ)）4、點(diǎn)名（優(yōu)生）進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

5、以小組為單位，互相鼓勵(lì)、幫助進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

6、點(diǎn)名中下生（在老師的誘導(dǎo)下）說(shuō)話練習(xí)。

四、講評(píng)。第二課時(shí)教程設(shè)計(jì)：一、老師繼續(xù)表演。老師手捧一瓶鮮花和幾個(gè)氣球，用較夸張的動(dòng)作走向講臺(tái)，師生問(wèn)好。二、說(shuō)話練習(xí)。1、讓學(xué)生試說(shuō)（師從中點(diǎn)撥）。

2、師誘導(dǎo)：

①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）②你們剛才聽(tīng)到了同學(xué)們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）③你看到老師的神情會(huì)想些什么？（讓學(xué)生自由主說(shuō)說(shuō)）3、師指出要求：優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語(yǔ)言和心理想的。中下生可以較為簡(jiǎn)略（如第一課時(shí)講的內(nèi)容）。

4、指名中等生說(shuō)話練習(xí)。

三、習(xí)作。根據(jù)自己的能力，選擇具體或簡(jiǎn)單，然后寫(xiě)一寫(xiě)。四、講評(píng)?！蚓毩?xí)3一、教學(xué)目標(biāo)：１、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。２、能區(qū)別同音字，意思相近的詞，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，連成句子。３、能用形容詞把句子寫(xiě)具體。４、能讀懂一段短文，理解內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):１、重點(diǎn)：詞句練習(xí)。２、難點(diǎn)：閱讀訓(xùn)練。三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：１、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。２、區(qū)別同音字、近義詞。二、教學(xué)過(guò)程：１、自學(xué)１—４題。要求：讀懂每題的要求，再練習(xí)，困難處打上