第16課國家出路的探索與列強侵略的加劇課件-高中歷史必修中外歷史綱要上冊

第16課

國家出路的探索與列

強侵略的加劇

第五單元晚清時期的內憂外患與救亡圖存整體認知學習目

標目標1：能梳理太平天國運動、洋務運動、左宗棠收復新疆、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭和《馬關條約》等相關歷史事件的過程或者內容。目標2：能理解太平天國運動、洋務運動、甲午戰(zhàn)爭的聯(lián)系，并能對三者作出合理的評價。目標3：能從分析甲午戰(zhàn)爭的歷史影響和戰(zhàn)敗的原因中，樹立民族危機感，增強維護國家主權意識。重點洋務運動和甲午戰(zhàn)爭的影響

難點正確認識近代化探索與民族危機的關系學習檢測知識歸納自主預學互動學習整體認知預學任務1：閱讀課文，制作有關太平天國運動的年表。時間事件1851年1月11日1851年12月1853年1856年1856年9月1864年金田起義永安建制定都天京西征、北伐、東征，軍事全盛天京變亂天京陷落學習檢測知識歸納自主預學互動學習整體認知預學任務2：用思維導圖完成關于洋務運動的知識梳理。學習檢測知識歸納自主預學互動學習整體認知預學任務3：使用表格對比左宗棠收復新疆、中法戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭。左宗棠收復新疆中法戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭背景①1864年，新疆地區(qū)少數(shù)民族上層分子反對清政府，形成內亂局面。②英國支持的浩罕國軍事首領阿古柏趁機入侵，占領南疆和北疆部分地區(qū)。③俄國出兵占領伊犁地區(qū)。1883年8月，法國控制了越南，把侵略矛頭對準了中國。①日本通過明治維新壯大了國力。②因朝鮮發(fā)生農民起義，朝鮮國王請求清政府出兵。日本趁機出兵朝鮮，蓄意挑起戰(zhàn)爭。學習檢測知識歸納自主預學互動學習整體認知預學任務3：使用表格對比左宗棠收復新疆、中法戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭。左宗棠收復新疆中法戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭過程1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣督辦新疆軍務，發(fā)兵新疆平亂，1878年2月收復新疆南北兩路。①1884年8月偷襲馬尾軍港，炮毀福州造船廠。同年，法軍進攻臺灣，當?shù)剀娒裨谂_灣軍務大臣劉銘傳的領導下，嚴密布防，多次擊退法軍。②1885年3月，清軍在馮子材率領下取得鎮(zhèn)南關大捷，法軍敗退。①豐島戰(zhàn)役：日軍在牙山口外豐島偷襲清朝運兵船。1894年8月，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)。②平壤戰(zhàn)役：1894年9月，清軍在平壤大敗。③黃海戰(zhàn)役：北洋海軍失去了制海權。④威海衛(wèi)戰(zhàn)役：1895年2月，日軍在山東半島登陸，摧毀了北洋艦隊基地威海衛(wèi)軍港，北洋艦隊覆滅。學習檢測知識歸納自主預學互動學習整體認知預學任務3：使用表格對比左宗棠收復新疆、中法戰(zhàn)爭和甲午戰(zhàn)爭。左宗棠收復新疆中法戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭結果1884年，清政府在新疆正式建省，使西北邊疆渡過了危機。李鴻章與法國駐華公使簽訂了《越南條款》，承認法國占領越南。清軍戰(zhàn)敗，簽訂《馬關條約》學習檢測知識歸納互動學習自主預學太平天國運動洋務運動甲午戰(zhàn)爭李鴻章學習檢測知識歸納互動學習自主預學目標1能理解太平天國運動、洋務運動、甲午戰(zhàn)爭的聯(lián)系，并能對三者作出合理的評價。任務一：閱讀材料和課本內容，全面認識太平天國運動。學習檢測知識歸納互動學習自主預學材料一：

20世紀90年代末，復旦大學潘旭瀾教授出版的《太平雜說》一書對太平天國及其領袖洪秀全持完全否定的態(tài)度，認為太平天國是神權統(tǒng)治，它鬼魅橫行，引發(fā)了中國歷史上史無前例的大災難，而作為太平天國領袖的洪秀全更是“人性異化”“極端主義”的“邪教主”；鎮(zhèn)壓太平天國，給太平軍造反畫上句號的曾國藩則為中國做出了重要貢獻。......馮友蘭表示“我之所以否定太平天國，因為太平天國是要推行神權政治......假如太平天國統(tǒng)一了中國，那么中國的歷史將倒退到黑暗時期”。

——印少云《近十余年來太平天國研究重大爭議的回顧和總結》討論：閱讀三則材料，引用或者提煉一個觀點，結合史實進行說明。學習檢測知識歸納互動學習自主預學材料二：摘編自李侃等《中國近代史》土地《天朝田畝制度》根據(jù)“凡天下田，天下人同耕"的原則，按人口平均分配土地。城市管理廢除私有財產，生活必需品由圣庫按定額供給。婦女“凡天下婚姻不論財，廢除買賣婚姻。建立女軍，設立女官。領導者沿襲歷代封建帝王的妃嬪制。宣揚"妻道在三從，勿違爾夫主"之類的封建倫理道德。思想太平軍所到之處盡情掃蕩孔廟和孔子等人的牌位，把儒家經書斤為"妖書"并宣布："凡一切孔孟諸子百家妖書邪說者盡行焚除，皆不準買賣藏讀也，否則問罪。對外太平天國的領袖們沒有屈服于外國侵略者的威嚇，也沒有承認《南京條約》，而是主張平等往來。學習檢測知識歸納互動學習自主預學材料三：新課標人民版將太平天國運動當成近代民主革命的重大事件

學習檢測知識歸納互動學習自主預學觀點：太平天國運動揭開了民主革命的序幕說明：①太平天國運動發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭后，外來的民族壓迫加劇了中國本身的階級壓迫，導致社會階級矛盾進一步激化，因此，太平天國在反對封建主義的同時，又擔負起反對外國侵略的任務，這是以往任何農民起義所沒有的。②太平天國運動在反侵略的同時，也繼承和發(fā)展了學習西方的新思潮。太平天國運動領導人洪秀全引入了基督教中的上帝來動員群眾，把西方基督教義、中國儒家大同思想和農民的平均主義結合起來，從事宗教理論建設。干王洪仁玕還主張學習西方，提出了在中國發(fā)展資本主義的探索方案棗《資政新篇》。同時太平天國政權還主張對外開放和獨立自主。討論：閱讀上述三則材料，引用或者提煉一個觀點，結合史實進行說明。學習檢測知識歸納互動學習自主預學曾國藩：安慶內軍械所學習檢測知識歸納互動學習自主預學任務二：閱讀史料和課本內容，理解晚清中國人探索出路的表現(xiàn)。討論1：提取材料一的觀點？這反映出什么本質問題？材料一：

19世紀60年代，由于帝國主義的染指、干涉，加劇了西北邊疆的混亂與紛爭，民族分裂勢力引發(fā)的邊疆危機開始顯現(xiàn)并擴散。清王朝首先進行了一次國防戰(zhàn)略的辯論，就“海防”與“塞防”二者孰輕孰重，孰先孰后，進行了多次商討。在半年的時間里，朝中大臣基本形成了兩大派：“塞防派”與“海防派”。海防派主要以時任直隸總督、北洋大臣的李鴻章為首。以左宗棠為首的眾多臣工，則突出強調塞防的重要性?！獜埩⒊?、李紅衛(wèi)《論晚清西北邊疆危機與清廷對策》學習檢測知識歸納互動學習自主預學討論1：提取材料一的觀點？這反映出什么本質問題？觀點：以李鴻章為首的“海防派”認為海防更重要，以左宗棠為首的眾多臣工，則突出強調塞防的重要性。本質問題：中國的民族危機在加深。學習檢測知識歸納互動學習自主預學時間主要內容1861年曾國藩創(chuàng)辦安慶內軍械所1861年總理各國事務衙門建立1862年京師同文館創(chuàng)辦1865年李鴻章在上海創(chuàng)辦江南機器制造總局1866年左宗棠創(chuàng)辦福州船政局1872年李鴻章在上海建立輪船招商局；中國第一批官派留學生出洋，由容閔指導選往美國、歐洲1875年在各省設立洋學堂；創(chuàng)立科舉考試中“洋務進取”一項1880年設立南北電報局1881年設立開平礦務局1885年清政府新設立海軍衙門；在天津設陸軍武備學堂1890年沈陽建立湖北槍炮廠；在湖北、江西設立漢冶萍煤鐵廠礦公司材料二：討論2：為什么說洋務運動開啟了中國近代化的進程？學習檢測知識歸納互動學習自主預學討論2：為什么說洋務運動開啟了中國近代化的進程？①經濟上：洋務運動為中國近代化的發(fā)展提供了物質條件及管理經驗。洋務運動促進了中國民族資本主義的產生。洋務運動中興辦的民用企業(yè)，對外國經濟勢力的擴張起到了一定的抵制作用，為中國經濟近代化邁出了關鍵的第一步。②政治上：洋務運動使中國社會的階級結構發(fā)生了變化，使中國資產階級和無產階級成長起來。學習檢測知識歸納互動學習自主預學③外交上：洋務運動使中國外交方式開始向近代化轉變。中國近代第一個常設的外交機構——總理衙門的設立，加強了清朝與外國的聯(lián)系。④軍事上：洋務運動創(chuàng)建了近代海軍，開啟了中國軍事近代化的歷程。⑤教育上：洋務運動開設新式學堂，培養(yǎng)翻譯、科技、軍事方面的人才，還派遣留學生出國深造，加快了近代教育事業(yè)的發(fā)展。⑥思想上：洋務運動有力沖擊了“天朝上國”“夷夏之辨”等思想觀念，推動了思想的近代化。學習檢測知識歸納互動學習自主預學目標3能從分析甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的原因和歷史影響中，樹立民族危機感，增強維護國家主權意識。任

務一：通過觀看視頻片段，分析探討甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因。材

料：

討

論：說起甲午戰(zhàn)爭總是和洋務運動以及李鴻章聯(lián)系在一起的。通過觀看視頻片段，談談甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因。學習檢測知識歸納互動學習自主預學討

論：說起甲午戰(zhàn)爭總是和洋務運動以及李鴻章聯(lián)系在一起的。通過觀看視頻片段，談談甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因。原因：(1)主觀方面①清政府統(tǒng)治腐朽，社會制度、經濟落后。（根本原因）②軍事上武器裝備落后、經費不足，軍隊戰(zhàn)斗力差。③慈禧太后和李鴻章避戰(zhàn)求和、妥協(xié)退讓的方針致使清軍作戰(zhàn)被動，一敗再敗。(2)客觀方面①明治維新后日本綜合國力迅速提高，對外擴張蓄謀已久，戰(zhàn)前準備充分。②日軍作戰(zhàn)方針明確，機動靈活，戰(zhàn)斗力強。學習檢測知識歸納互動學習自主預學任務二：通過史料研讀，分析甲午之后的國家形勢，樹立民族危機感，增強維護國家主權的意識。材料一：

甲午戰(zhàn)后，洋務成果雖不能說完全付之東流，但近代化賴以生存發(fā)展的基礎變得更為薄弱了，洋務運動結束了。如果說鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史進程的話，甲午戰(zhàn)爭則使中國近代化進程蒙受了巨大挫折。——摘編自馬立志《甲午中日戰(zhàn)爭對中國近代化進程的影響》學習檢測知識歸納互動學習自主預學討論1：從條約內容看，你認為《馬關條約》哪條對中國危害最大，說說理由?！恶R關條約》中割地這條危害最大。理由：臺灣等大片領土的割讓，進一步破壞了中國主權的完整，刺激了列強瓜分中國的野心，民族危機進一步加深，而且還造成了臺灣和大陸難以彌補的隔閡，遺患至今。材料二：深度探究討論2：你對甲午戰(zhàn)后奄奄一息的晚清政府有何感想？最后讓我們一起唱《少年強則國強》。學習檢測知識歸納互動學習自主預學材料三：

正如梁啟超所說：“吾國四千余年大夢之喚醒，實自甲午戰(zhàn)敗割臺灣、償二百兆以后始，甲午之敗、馬關之辱以及接踵而來的瓜分狂潮，使中華民族的各階級各階層普遍產生了亡國滅種的危機感、大禍臨頭的緊迫感和難于立足世界民族之林的恥辱感。危機意識大大增強了中華民族的凝聚力，近代中國的志士仁人正是懷著強烈的危機意識和變革意識，歷盡千辛萬苦，不怕流血犧牲，去探索和尋找挽救中國的思想和道路"?！幾允﹣喢馈吨袊挠X醒與甲午戰(zhàn)爭中日甲午戰(zhàn)爭研究綜述》學習檢測知識歸納互動學習自主預學感想：自1840年的第一次鴉片戰(zhàn)爭過后，晚清政府主要掌權者依舊堅守原本的封