表揚(yáng)與批評(píng)作文共九篇

表揚(yáng)與批評(píng)表揚(yáng)與批評(píng)（一）曾經(jīng)看到過這樣一首詩：一段鼓勵(lì)的言語，一個(gè)真誠的微笑，足以將沉重的心，瞬間，輕輕抬起。表揚(yáng)是一種慰寄，表揚(yáng)在每個(gè)人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風(fēng)避雨。然而，就中國的教育史來說，從批評(píng)到表揚(yáng)真可謂是一段慢慢歷程。“不打不成器”的教育占據(jù)了中國培養(yǎng)孩子的多年理論，聽我媽媽講，他們小時(shí)候不論老師還是家長對(duì)孩子的管理都很嚴(yán)格，且不提方法是否正確，至少結(jié)果很好，由于管理的嚴(yán)格他們或是在做人或是在學(xué)習(xí)上成績都會(huì)很出色。也許這種類似于“批評(píng)催人進(jìn)步的思想”正是由于在這種好成績而在大家心中根深蒂了吧……從批評(píng)到表揚(yáng)，不僅需要時(shí)代的進(jìn)步更需要思想的進(jìn)步。時(shí)代在前進(jìn)著，從林則徐第一個(gè)開眼看世界到辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)在到新中國的改革開放，我們不斷的向西方學(xué)習(xí)來鞏固中華名族的博大精深。從新式學(xué)堂京師大學(xué)堂到北大，外國的教育不斷涌進(jìn)我們的頭腦。從此我們發(fā)現(xiàn)了表揚(yáng)的魅力，開始了教育方法論的變革。替代了答不出問題的打手心，替代了犯錯(cuò)受罰的管理模式，表揚(yáng)，這個(gè)以前只出現(xiàn)在獲得榮譽(yù)時(shí)才有的鼓勵(lì)降臨到了每一個(gè)普通孩子的身上。當(dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)目標(biāo)奮力追逐時(shí)，當(dāng)我們認(rèn)為自己做對(duì)了一件事后，老師、家長那充滿真心的表揚(yáng)，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶；當(dāng)我們向別人坦白曾做的錯(cuò)事，并下決心一定要改正時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)榱夹陌l(fā)現(xiàn)，卻幫了倒忙的時(shí)候，一句“勇于改正錯(cuò)誤，就是好孩子！”或“你已經(jīng)很棒了，我感激你！”這樣的話，就是我們?cè)谛撵`受到創(chuàng)傷快要結(jié)疤時(shí)，一瓶晶瑩可口的滋潤膏。表揚(yáng)使我們更加努力，表揚(yáng)使我們充滿信心和力量表揚(yáng)可以是一扇心靈的窗戶，指引我們走上陽光之路；表揚(yáng)又是一個(gè)無底洞似的陷阱，是我我們沉迷在無底深淵！驕傲使人落后，在過多表揚(yáng)的充斥下，很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一種我行我素固執(zhí)己見或沖動(dòng)等驕縱的壞毛病。我真的很擔(dān)心，在表揚(yáng)聲中在糖水里泡大的我們的未來。所以面對(duì)表揚(yáng)，我們應(yīng)該想到：夸獎(jiǎng)過后生活又恢復(fù)了平靜，我們何不趁著這一刻，再給自己多施一些肥料，接受陽光的照射，讓自己變得更加光彩奪目呢？通過這些年表揚(yáng)教育的成果，引值得我們發(fā)思，中國古老的批評(píng)教育法是否完全是不可取的。有人說評(píng)是一種武器，就是說這件武器要注意收藏，因?yàn)橐徊恍⌒?，就有可能走火傷人。批評(píng)，是一把雙刃劍，善意的批評(píng)是良藥及時(shí)治愈人們的病癥，惡意的批評(píng)，是一把大錘可以壓得人喘不過氣。世界上不能沒有批評(píng)的存在，倘若是沒了批評(píng)那么社會(huì)的進(jìn)步將大打折扣。沒有了唐朝魏征的批評(píng)唐圣主的盛唐不可想象；沒有了毛澤東等人對(duì)左傾的批評(píng)改正中國不可想象；沒有鄧小平十一屆三中全會(huì)上對(duì)個(gè)人崇拜、文革的批評(píng)矯正新中國更加不可想象。從表揚(yáng)到批評(píng)，是我們的成長表現(xiàn)，但一個(gè)人要想不斷地成長，不僅要有聽批評(píng)的雅量，而且還要有經(jīng)得住表揚(yáng)的宏量，一句話：表揚(yáng)要珍視，批評(píng)要珍惜。北京房山區(qū)北京市房山區(qū)交道中學(xué)高二:朱瑞興表揚(yáng)與批評(píng)（二）表揚(yáng)，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評(píng)，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，使你加快前進(jìn)的步伐。在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績僅僅次于班上的“尖子”們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю?。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)“懸梁刺股”的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的“尖子”們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著“現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì)；就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白?！彼陨险n也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國去了?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！庇忠淮慰荚噥砹恕Ｓ忠淮纬鲲L(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)！“嗨！都怪自己不聽講……”我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道：“李非，７８分！”什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的“７８”分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑?，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語的無非是“幸災(zāi)樂禍”的“風(fēng)涼話”，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的?；丶业穆飞?，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置！表揚(yáng)與批評(píng)（三）表揚(yáng)，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評(píng)，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，使你加快前進(jìn)的步伐。在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績僅僅次于班上的"尖子"們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю?。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著"現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì)；就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國去了。"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"又一次考試來了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)！"嗨！都怪自己不聽講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道："李非，７８分！"什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"７８"分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑溃@時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語的無非是"幸災(zāi)樂禍"的"風(fēng)涼話"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的?；丶业穆飞?，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置指導(dǎo)教師：王慈香簡評(píng)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。本文作者對(duì)這句話的感觸更是勿庸多言，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們既要?jiǎng)俨或?，更要敗不餒。表揚(yáng)與批評(píng)（四）表揚(yáng)，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評(píng)，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，使你加快前進(jìn)的步伐。在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績僅僅次于班上的“尖子”們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю?。后來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)“懸梁刺股”的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的“尖子”們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著“現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì)；就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。”所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國去了?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！庇忠淮慰荚噥砹?。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)！“嗨！都怪自己不聽講……”我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道：“李非，７８分！”什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的“７８”分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑?，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語的無非是“幸災(zāi)樂禍”的“風(fēng)涼話”，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的。回家的路上，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置。表揚(yáng)與批評(píng)（五）表揚(yáng)，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評(píng)，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，使你加快前進(jìn)的步伐。在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績僅僅次于班上的“尖子”們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю铩：髞?，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)“懸梁刺股”的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的“尖子”們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著“現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì)；就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白?！彼陨险n也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國去了。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！庇忠淮慰荚噥砹恕Ｓ忠淮纬鲲L(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)！“嗨！都怪自己不聽講……”我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道：“李非，７８分！”什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的“７８”分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑?，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語的無非是“幸災(zāi)樂禍”的“風(fēng)涼話”，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的。回家的路上，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置!表揚(yáng)與批評(píng)（六）上課了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，向大家打招呼：“同學(xué)們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”老師問同學(xué)：“大家的作業(yè)做得怎么樣了？有不會(huì)的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學(xué)：“把你的作業(yè)給老師看看?！彼唤?jīng)心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上?！岸鳎@字寫的不錯(cuò)，你的字寫的真棒！”說著，老師還給她豎起了大拇指?！昂呛?，多謝老師夸獎(jiǎng)，我一定會(huì)寫得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。老師又往后翻了幾頁，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然后怒氣沖沖地對(duì)女同學(xué)說：“你的字寫的不錯(cuò)，可題卻錯(cuò)得一塌糊涂，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時(shí)候都在想什么了？”她支支吾吾地說：“這，這……我……唉！我一定是著急了，一定是?！薄斑@你怎么解釋？”“我昨天寫的有些急，馬馬虎虎就寫上了答案，沒想到……請(qǐng)您給我一次機(jī)會(huì)，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無奈地說?！跋麓?，哪那么多的下次，你回去把題重抄一遍，錯(cuò)的題寫十遍，”老師嚴(yán)厲的說。女同學(xué)只好拿著作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學(xué)的眼淚已在眼眶邊打轉(zhuǎn)了。吉林省梅河口市E點(diǎn)通作文班六年級(jí):趙羽琦表揚(yáng)與批評(píng)（七）曾經(jīng)看到過這樣一首詩：一段鼓勵(lì)的言語，一個(gè)真誠的微笑，足以將沉重的心，瞬間，輕輕抬起。表揚(yáng)是一種慰寄，表揚(yáng)在每個(gè)人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風(fēng)避雨。然而，就中國的教育史來說，從批評(píng)到表揚(yáng)真可謂是一段慢慢歷程?！安淮虿怀善鳌钡慕逃紦?jù)了中國培養(yǎng)孩子的多年理論，聽我媽媽講，他們小時(shí)候不論老師還是家長對(duì)孩子的管理都很嚴(yán)格，且不提方法是否正確，至少結(jié)果很好，由于管理的嚴(yán)格他們或是在做人或是在學(xué)習(xí)上成績都會(huì)很出色。也許這種類似于“批評(píng)催人進(jìn)步的思想”正是由于在這種好成績而在大家心中根深蒂了吧……從批評(píng)到表揚(yáng)，不僅需要時(shí)代的進(jìn)步更需要思想的進(jìn)步。時(shí)代在前進(jìn)著，從林則徐第一個(gè)開眼看世界到辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)在到新中國的改革開放，我們不斷的向西方學(xué)習(xí)來鞏固中華名族的博大精深。從新式學(xué)堂京師大學(xué)堂到北大，外國的教育不斷涌進(jìn)我們的頭腦。從此我們發(fā)現(xiàn)了表揚(yáng)的魅力，開始了教育方法論的變革。替代了答不出問題的打手心，替代了犯錯(cuò)受罰的管理模式，表揚(yáng)，這個(gè)以前只出現(xiàn)在獲得榮譽(yù)時(shí)才有的鼓勵(lì)降臨到了每一個(gè)普通孩子的身上。當(dāng)我們?yōu)橐粋€(gè)目標(biāo)奮力追逐時(shí)，當(dāng)我們認(rèn)為自己做對(duì)了一件事后，老師、家長那充滿真心的表揚(yáng)，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶；當(dāng)我們向別人坦白曾做的錯(cuò)事，并下決心一定要改正時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)榱夹陌l(fā)現(xiàn)，卻幫了倒忙的時(shí)候，一句“勇于改正錯(cuò)誤，就是好孩子！”或“你已經(jīng)很棒了，我感激你！”這樣的話，就是我們?cè)谛撵`受到創(chuàng)傷快要結(jié)疤時(shí)，一瓶晶瑩可口的滋潤膏。表揚(yáng)使我們更加努力，表揚(yáng)使我們充滿信心和力量表揚(yáng)可以是一扇心靈的窗戶，指引我們走上陽光之路；表揚(yáng)又是一個(gè)無底洞似的陷阱，是我我們沉迷在無底深淵！驕傲使人落后，在過多表揚(yáng)的充斥下，很多孩子都會(huì)產(chǎn)生一種我行我素固執(zhí)己見或沖動(dòng)等驕縱的壞毛病。我真的很擔(dān)心，在表揚(yáng)聲中在糖水里泡大的我們的未來。所以面對(duì)表揚(yáng)，我們應(yīng)該想到：夸獎(jiǎng)過后生活又恢復(fù)了平靜，我們何不趁著這一刻，再給自己多施一些肥料，接受陽光的照射，讓自己變得更加光彩奪目呢？通過這些年表揚(yáng)教育的成果，引值得我們發(fā)思，中國古老的批評(píng)教育法是否完全是不可取的。有人說評(píng)是一種武器，就是說這件武器要注意收藏，因?yàn)橐徊恍⌒?，就有可能走火傷人。批評(píng)，是一把雙刃劍，善意的批評(píng)是良藥及時(shí)治愈人們的病癥，惡意的批評(píng)，是一把大錘可以壓得人喘不過氣。世界上不能沒有批評(píng)的存在，倘若是沒了批評(píng)那么社會(huì)的進(jìn)步將大打折扣。沒有了唐朝魏征的批評(píng)唐圣主的盛唐不可想象；沒有了毛澤東等人對(duì)左傾的批評(píng)改正中國不可想象；沒有鄧小平十一屆三中全會(huì)上對(duì)個(gè)人崇拜、文革的批評(píng)矯正新中國更加不可想象。從表揚(yáng)到批評(píng)，是我們的成長表現(xiàn)，但一個(gè)人要想不斷地成長，不僅要有聽批評(píng)的雅量，而且還要有經(jīng)得住表揚(yáng)的宏量，一句話：表揚(yáng)要珍視，批評(píng)要珍惜。表揚(yáng)與批評(píng)（八）有些人認(rèn)為表揚(yáng)是應(yīng)該的，而批評(píng)是多余的。可我認(rèn)為表揚(yáng)與批評(píng)對(duì)于一個(gè)人來講都是不可缺少的。古人說過一句話：“失敗乃成功之母?！币馑际钦f成功原于這不計(jì)其數(shù)的失敗，在失敗后吸取教訓(xùn)，那么成功將會(huì)屬于你。表揚(yáng)與批評(píng)也是這樣，他