語文學科個人工作總結（18篇）

語文學科個人工作總結（匯總18篇）在寫月工作總結時，要全面客觀地反映自己在工作中的表現(xiàn)以及所取得的成果。以下是一些寫作大神共享的月工作總結范文，值得我們借鑒和學習。

語文學科個人工作總結

這次教學探討課，在眾多的課文中我選擇了《船長》這一課。什么緣由呢?因為讀完課文，我就被船長忠于職守、舍已為人的英雄行為給深深地震撼了，在我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一尊黑色的塑像，船長正目光凝然、凝視前方，臉上是那么安詳平和。試問天下蒼生，有誰，能在死神的面前，真正做到了超然與安靜;能面對死亡，把生的希望留給他人，殺身成仁?這對于蕓蕓眾生來講，是望塵莫及的。由此，我又不禁聯(lián)想起了“泰坦尼克”號沉沒的故事，與這有驚人的相像之處，也是輪船沉沒，也是眾人爭相逃命，也是船長下令緊急救援。所不同的是，“泰坦尼克”號的沉沒責任在船長，因為是他的錯誤決策才造成了這一慘劇。而我們的哈爾威船長，自始至終，都是那么完備，一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。這樣的人才是真正的英雄!

這樣的好課文，怎能不細心引導學生去細細閱讀、細細品嘗，學會做人?那么，如何讓學生也能深化文本，與我一樣有著深切的閱讀感受與體悟呢?怎樣才能讓學生上一堂有滋有味的語文課呢?我思索著：

一、深化鉆研教材，真正吃透教材。

課文是英國聞名作家雨果的小說《船長》，講解并描述的是一個動人的故事：1870年3月17日的夜晚，由于“瑪麗”號巨輪的突然撞擊，“諾曼底”號輪船的船身被撞開了一個大口子，船上的乘客無不驚惶失措，爭相逃命，在這萬分緊急的時刻，船長哈爾威自告奮勇，鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜地指揮全體人員有條不紊地撤離，而自己卻以身殉職，與輪船一起沉入大海。反復讀了幾遍課文，我有三點想法：其一，既是小說，就應當把教學重點放在引導學生感知哈爾威船長這一形象上，通過品讀課文感受人物的名貴品質。其二，文章最終說：他又一次運用了成為一名英雄的權利。這是作者對船長的評價，也是對后人的期盼。如何讓學生相識英雄的本質，在心中與作者產生共鳴，這是教學的難點。其三，怎樣在強調人文性的同時不偏廢工具性，對學生進行扎實的語言文字訓練。這是我在教學前重點思索的三個方面。

二、好文章要多讀，在讀中感悟。

古人云“文章不厭百回讀?！焙梦恼聭寣W生走一個來回，要讓學生讀出味來。在學習第一次吩咐時，我就讓學生進行了三讀。這三讀各有目的各有側重，層層深化，由表及里，幫助學生在讀中品文，在讀中感悟。一讀理解“吼”，為什么吼?怎樣吼?二讀品句，說說從句子中體會出哈爾威是位怎樣的船長?三讀傳情，把自己對船長的仰慕之情通過朗讀傳達出來。

在整個課堂的教學中，朗讀貫穿了課堂的始末。但由于內容比較多，時間比較緊，所以到課結束時比較倉促。

語文學科工作總結

本學期現(xiàn)已結束，回顧本學期的工作，取得確定的成果?，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：

老師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、歡樂的環(huán)境，使同學心情歡樂，樂于思維，勇于探究。特殊是低班級同學在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，奇異地創(chuàng)設各種有利于同學熟悉字的情境，以調動同學識字的愛好。我在識字教學實踐中，從教學須要動身，依據識字內容創(chuàng)設一些詳細場景和氛圍，激發(fā)和吸引同學主動識字。讓同學先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂關懷同學識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓同學說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與同學的生活閱歷和驚異心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

在識字教學中，鼓舞同學自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導同學看拼音識字、看圖識字；指導同學學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每消逝一個新字，老師就可以問問同學：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)同學開放想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，同學說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學依據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的.、長期的過程，老師要締造多種方法和途徑，增加漢字和同學見面的機會。在詳細教學中，有層次、有梯度地把識字放在確定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結合起來，使同學在識字的同時，進展語言，提高熟悉力氣。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓同學通過搜集資料去識字。

3、認姓名。記住本班小伴侶的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓同學逛商場、超市時認字。

6、在教室設置識字園地，同學之間相互識字。

與此同時，確定要給同學呈現(xiàn)的機會。老師多加欣賞。它會在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。

總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

負責學校教育處語文學科個人工作總結

一、雇用工作：

主動以維護現(xiàn)有渠道、拓展額外渠道為主，全方位及多渠道整合表里資源，盡全力做好雇用工作。20____年2—12月雇用入職94人。

雇用的成果：

1)積累了較大的貯備人才簡歷，1010余份簡歷，足夠我公司人才貯備人員數目，20____年卒業(yè)高校生涵蓋販賣、設計、文職及工人，為開年雇用做好根基工作。

2)拓寬渠道，扶植公司渠道維護開拓思想，還得維護、摸排、調研，在須要時侯投入資金與光陰，后果就會明顯。

3)應用雇用較好的調研同行業(yè)及同類型崗位薪酬為薪酬革新供應依據4)應用雇用較好鼓吹公司的文化及優(yōu)勢，在品牌承認度在高校、人才市場取得較好的鼓吹與推廣。

公司人力資源根基工作脆弱，人員流淌性大，導致許多崗位雇用較多，公司人力資源戰(zhàn)略不明晰及經費投入不夠，對外人力資源本錢上漲，導致整體雇用工作陷入被動與僵局。20____年主要開展以下雇用工作的目標改良。

(1)雇用口試樹立了明晰化標準及流程上規(guī)范：20____年3月份起先草擬公司口試標題、筆試題設計、技巧測試及性格測試，在厥后的雇用工作中嚴格依據筆試再口試的標準執(zhí)行，從一起先嚴格把關，做到心中有數，讓一部分不相符人才篩選出來。規(guī)范雇用流程組織，初試、復試、再復試以多次口試再上崗，削減雇用的風險，確保人員穩(wěn)定，降低去職率。主動的拓寬我公司渠道扶植，以渠道扶植推動工作進展。維護現(xiàn)有客戶渠道，促進新的渠道。20____年在維護原有的蓮湖人才市場、歐亞學院、部分職介機構外，主動的拓展渠道開拓與扶植。

(2)主動參與人力資源雇用措施研討與培訓課程，積累雇用口試閱歷。20____年6月份參與陜西百佳人力資源雇用渠道扶植研討會、高新企業(yè)高校雇用實務及黨校雇用形勢闡發(fā)較強的匆忙進個人專業(yè)化、對雇用全局把控才能及程度，為雇用縮短周期及加強雇用質量打下堅實根基。

(3)主動與3—5家職業(yè)介紹中心互助，為公司保舉人員，確保下層人員格外是電焊工、電工及司機雇用做好信息鋪墊。

(4)公司目前存在雇用的難點：現(xiàn)有工資程度與社會人員程度有必定差距沒有競爭力;公司的用人標準很嚴格，也不樂意雇傭程度一般員工;中層與用人部門對人才的治理及溝通不能實時到位導致今年凸顯2個人問題：3—4月份根基工人很難雇用;8—10月份業(yè)務人員很難雇用;部分高條理人才雇用渠道短缺，比如中級管帳職稱人員得在同行財務資源去掘客，并未取得樹立高層人才圈子及路子;司機雇用常年不懈，重點在于酬勞跟不上、部分用人理念治理理念未深化、不人性及應付司機稽核方法與薪酬制度迫在革新;這對雇用問題我覺得不簡潔單是雇用問題，是牽扯到許多問題的最解散果。

(5)勞動力本錢上漲及人才盼望的急迫性及革新速度形成反比，也將在人力資源雇用工作中成為一個難點及重點。雇用本錢節(jié)制與雇用的投入也將是革新的重點。

二、培訓工作

20____年培訓工作主要堅持公司育人理念，培育公司復合型人才為己任，重點進步公司人員整體職業(yè)化素養(yǎng)及職業(yè)情操，限制今世治理學問與才能，為工作開展注入活力。20____年3月份下發(fā)培訓支配，嚴格依據培訓安排執(zhí)行。20____年培訓60余次。20____年培訓方面主要開展以下工作：

(2)主動組織新員工入職培訓2次，較大大進步新入職人員對公司文化規(guī)章制度了解，融入公司集體及團隊生活。

(3)中干治理學問培訓10次，開春舉辦了全公司品質治理視頻學習、姜嵐昕治理學習、品質管控學問及團隊扶植學問，對新任職中干舉辦了中干職業(yè)才能培訓;4月份輸送公司高管參與emba《品牌扶植》;11月份輸送高管參與《團隊打造》治理培訓課程;12月份聘請蓮湖人才講師做《心情化治理》課程培訓。

(4)舉辦員工內訓課程8次，針對員工進行李強《優(yōu)秀員工》視頻學習、針對中干《中層危機》視頻學習、針對業(yè)務開展《成功營銷》《引爆販賣》視頻學習;針對下層員工進行《禮儀學問》《職業(yè)化塑造》《忠誠與責任》專題講座，激發(fā)員工限制新學問、新思想，合理利用學問及針對性培訓，起到必定后果。

(5)對外互助方面：主動調研了3家對外戶外團隊拓展公司，20____年舉辦員工對外拓展;調研了藍天詢問公司、西安紅衫治理詢問公司、西安交大emba、楊智治理詢問公司、天智治理詢問公司、智華治理詢問公司及中國廣協(xié)長途教育等，主動探究我公司培訓實際與對外課程設計，取得必定后果與進展。

(6)變動培訓記錄、草擬培訓治理制度及做好培訓后后果評估及查詢訪問，使得培訓有偏向、有目標、有思路。

培訓存在的問題

1、應付培訓治理及組織放松。相關治理制度并下發(fā)執(zhí)行慢，培訓治理才能需增加，對各單位及各部門培訓的監(jiān)管與指導不力，未做好培訓工作的調研與探討。

2、針對培訓需求闡發(fā)及培訓課程設計分歧理，體系不明。未做好每次培訓調研及問卷下發(fā)，未形成課程設計團隊，確保培訓實效。培訓調研及后果評價表格執(zhí)行流于形式。

3、經費投入不夠，須要在設備、外訓參與及培訓課本中投入資金。

小學五年級語文學科教學個人工作總結

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經常用的'方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉換，如“大海”——“學?！保瑢W生可通過“大?！虾！蠈W——學?！钡膬纱无D換來達到目的，在限時競賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了學問，訓練了動腦的實力。

4、進行講演競賽。班級中進行的講演競賽，激勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參加。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有干脆關系的。在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為來期的學習打下了基礎。

語文學科工作總結

充溢激情的九年級語文教學工作已經結束，在這里很有必要對一年來的語文教學工作進行一下總結，查找語文教學工作和新課標之間存在的差距，探究語文教化教學中的好閱歷好做法，為下一個三年一輪的語文教化教學工作供應依據。

今年我擔當九年級9班語文教學任務，全班共36名學生，男生24名，女生12名，是一個經過掐尖選撥后重新組合的一個平行班。相對而言，我們班學生綜合學習實力普遍較弱，基礎差、差生面大。在學習思想上，一年來學生經驗了一個“放棄——彷徨——振作——遲疑——努力”五個階段。

一是針對本班學生實際，我首先制定適全本班特點的語文教化目標。確保學生經過一年的語文學習能順當通過語文結業(yè)考試要求，力爭將有潛力的學生中考中語文能撥尖，不拖后腿。教學目標不盲從、不夸大，實事求是。在每個階段的語文教學工作中，我都會制定階段性的語文過關目標。根據分層教學、因村施教的原則，不同層次的學生制定不同層次的目標過關要求。從一年的語文教學成果來看，定目標，分層過關的思想是切實可行的，尤其是在平行班，通過“推一把、拉一把”的做法，學生語文成果的提高是看得見的。

二是愛心投入，扎扎實實做好每一步。雖然我教的這個班的學生語文學習實力遠不及我之前帶八年級時那個班，但我從沒有放棄過我的學生，始終堅信通過師生的不懈努力，學生的語文成果確定會有較大步。面對這樣的平行班，只有更專心、更努力才能實現(xiàn)目標。在上好新課的基礎上，我不斷努力穩(wěn)定和激勵學生，依據安排有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了多摸底考，從基礎學問、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練，復習和鞏固了所學學問。

三是以中考為導向，努力提高學生語文實力。通過對名家名句的抄寫、背誦尤其是美文、名言警句、古詩詞的背誦默寫、積累，既可以練字，同時起到了潛移默化，擴大課外積累的作用，引導學生有意識地仿照大家作品，自主寫作。在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個現(xiàn)階段語文教學中切實可行的好方法。其次是增加作文的訓練量，老師全批全改，并保證在寫作后一周內反饋給學生，剛好訂正學生在寫作中存的問題，點評學生寫作中的閃光點，幫助學生習慣寫作，不怕作文，確保將來大型考試中作文多得分。通過不同方法的運用，努力提高學生語文素養(yǎng)、語文實力，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高。從今年的語文教學工作來看，這些工作抓得越早越好，越早效果越明顯的。

雖然九年級語文有其自身的困難性和特別性，但萬變不離其宗,肯定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美妙信息，時刻與世界上全部的美妙事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。

時間荏苒，一學期又過去了，本學期，我接著擔當初三語文老師，并兼任五班班主任，此期間，在學校領導的關切、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步，以下是我對本學期工作的總結：

第一，在思想方面。本人酷愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻牢記黨的教化方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，甘愿做一名靜默無聞的辛勤園丁。

其次，在教學工作方面。初中課改已實行之久，教學內容、教學手段、課堂設置都在不斷地更新，要想做一個合格的老師，首先必需要具有創(chuàng)新性思維以適應不斷改變的教學。在教學中，我重視學生基礎，培育學生實力，分層教化，授之以漁。雖然經過了一年多的師生磨合期，但學生的語文實力還是參差不齊、各有差異。一些學生基礎比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到實力的培育。對這群學生重在培育他們的語文愛好，抓基礎，達到逐步提高；而對學習較好的的學生，重點在培育他們的關切生活，全面提高閱讀，寫作水平的實力。主要做到以下幾點：

使語文課由單一轉向綜合，激發(fā)了學生學習課文的深厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導學生歸納中國古典文學中的音樂，把語文和音樂結合起來。

盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生駕馭了學問，并融會貫穿，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術節(jié)中，莊嬡媛，林玉妮同學分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報競賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文競賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。

引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領會課堂里的精彩世界，增加了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。

學習的路子許多，可以有目的地向書本學習，也可以向同行的前輩學習干脆閱歷，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學期的教研活動使大家在教學中統(tǒng)一思想、統(tǒng)一相識，避開相互沖突和說法不一的現(xiàn)象。

最終，在工作方面，作為一名班主任，我沒有什么好的閱歷介紹，唯談一下我一個學期以來的心得和閱歷教訓，以鞭策自我：

1、培育學生對班級的歸屬感和團體感。

2、重視課外活動。一個班想要有凝合力，就要利用不同的機會讓他們做一些的事情，如在本學期學校組織的“趣味體育活動上”我們班學生發(fā)揮團結互助的精神，取得了年段第一名，到紫帽山參與社會實踐中，我班同學也取得拔河競賽第三名和內務第三名及會操表演第三名的好成果。

3、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。我會定期召開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要實力的方向。

4、建設家長與學校溝通的橋梁。我常常與家長取得聯(lián)系，主動作好合力教化工作，邀請家長來學校面談，多次到學生家中了解狀況。通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等等，我知道，只有與家長取得共識，學生學習、品德上等問題的解決都會事半功倍。

雖然成果頗豐，但在教化教學過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉化力度不夠，部分差生素養(yǎng)低下，學習語文的愛好不夠濃。而另外一些語文成果還過得去的同學也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學生還是沒方法溝通到位。

最近希望自己在教學過程中，重視情感教化，注意培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康特性，幫學生逐步形成健全的人格。在班主任工作中，接著向優(yōu)秀班主任學習，做到讓學生喜愛滿足的班主任。

語文學科個人工作總結

一個合格的現(xiàn)代老師，不但要會“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？作為我來說，通過這次的活動，更讓我明白了老師的課研實力特別重要的這個道理。三年來，我在翁老師的悉心指導下，勤查資料，在了解現(xiàn)代教化最前沿信息的基礎上，主動撰寫各類論文，取得了肯定的成果。如《我看小學作文中的創(chuàng)新》一文獲全國作文教學論文大賽三等獎；小論文《作文為何不能得高分？》一文在《紹興教化》刊物上發(fā)表；以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文競賽中獲得二、三等獎?，F(xiàn)正參與浣紗小學語文課題探討活動，主要負責通過自我調整學習，培育學生寫作技能的探討。當然，這三年的“幫教結對”活動雖已將近尾聲，但這決不意味著我停止了前進的腳步！因為我清晰地相識到，一個老師只有不斷地學習，提高自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充溢，更寬敞！

負責學校教育處語文學科個人工作總結

時間飛逝，光陰如梭。在勞碌而充溢的工作中我們度過了意義非凡的20x年?；仡櫼荒甑娜抗ぷ髁钊诵老病Ｔ谥懈骷夘I導的帶領和分理處主任的指導及同事間共同努力下，我們主動學習業(yè)務學問，增加各項業(yè)務技能水平，仔細履行工作職責，時刻謹記內限制度，圓滿完成了全年各項工作指標，在思想覺悟、業(yè)務素養(yǎng)、操作技能、優(yōu)質服務等方面都有了較好提高。現(xiàn)將一年的工作狀況總結如下：

一、主要工作內容及職責

本人于20x年6月入職，從事綜合柜員一職。平日工作主要有柜面對私業(yè)務、對公業(yè)務、代發(fā)工資、反洗錢信息補錄等?？此坪啙嵉牟僮?，卻須要平日多積累多學習操作流程，日益更新，專注、細致、耐性對待每一筆業(yè)務的發(fā)生與審核，尤其是對公業(yè)務。一個月的支票處理量相對較大，為了削減退票率，也為了提高自己處理對公業(yè)務水平，我堅持對每一張票據各個要素進行仔細審核，高標準嚴格要求自己及客戶填寫規(guī)范。伴隨著每筆業(yè)務發(fā)生的同時，也將內部限制制度牢記于心，七步服務流程做到大方得體，將各項政策落到實處。

二、我的收獲與成長

我很慶幸自己能夠加入農商行，成為其中的一員，工作近一年的時間里，我的價值觀和人生觀都有個較大的變更，她讓我信任人生一切皆有可能，只要自己肯努力創(chuàng)建。當然也只有能為企業(yè)做出奉獻，才能實現(xiàn)自己的價值。首先，在一個工作團體里，大家要團結一樣，互助進取，因為團結是取得互利共贏的前提；其次，做好自己的本職工作是基本要求，作為一個柜員應當懂得自己該做什么，什么不能做，有主見有膽識；另外，客戶是我們發(fā)展的主體，服務好客戶是我們的職責，探討客戶，通過對客戶的探討從而達到了解客戶的業(yè)務需求，力爭使每一位客戶滿足，通過自身的努力來維護好每一位客戶；當然，通過對業(yè)務的熟識和對企業(yè)內部限制的了解之后，能為企業(yè)的一些潛在的漏洞或發(fā)展提出建設性的看法是我們份內之事，也是為企業(yè)能做的較好的貢獻。

在市場競爭日趨激烈的今日，在具有熱忱的服務看法，嫻熟的業(yè)務實力的同時，還必需要不斷的學習，提高自己各方面的實力水平，才能向客戶供應更高效率、更優(yōu)質的服務。我行舉辦的各類培訓和技能考核為我盡快提高業(yè)務技能供應了有力的保障。我始終主動參與各類培訓，堅持仔細聽課，結合平常學習的規(guī)章制度和法律法規(guī)，努力提高著自己的業(yè)務實力水平。通過一段時間的工作，我深刻體會到銀行是一個高風險的行業(yè)，辦理每一筆業(yè)務都要留意到每一個小細微環(huán)節(jié)和要素，它可以是一個復核、一個簽章、一個客簽名、一個手印、一個登記、一個交易碼。一筆業(yè)務可能涉及到許多個細微環(huán)節(jié)問題，假如因為馬虎大意，不專心想，漏掉一個沒有做到，都有可能存在風險，就比如放貸款。細微環(huán)節(jié)不是兒戲，須要我們肅穆對待。嚴格把守每一個關口，是對我行風險的限制，更是對自己的負責。

三、存在的不足和努力方向

回顧20x年的工作，雖然各項工作都能比較順當的開展，但深知自身依舊存在不足，須要進一步改善。其一，學習力度不夠。以信息技術為基礎的新經濟時代，新狀況新問題層出不窮，新學問新科學不斷問世，面對嚴峻的挑戰(zhàn)，加快學習的步伐燃眉之急，不容遲緩。我始終信任機會是留給有打算的人，所以，在工作之余，我還在為考取基金銷售資格、中級會計職稱等證書做打算。其二，個人心情限制不佳。針對以上問題，今后的努力方向是：其一，加強理論學習，進一步提高自身素養(yǎng)；其二，轉變工作作風，努力克服自己的消極心情，用飽滿的工作狀態(tài)，提高工作質量和效率，主動協(xié)作領導和同事們把工作做得更好。

四、新一年的展望

初一語文學科工作總結

本學期我接著擔當七年級（7）、（8）班語文教學工作。

本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改并講評作業(yè)；做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系；嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；同時，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

現(xiàn)將個人覺得較有特色的做法總結如下：

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，學生的創(chuàng)新實力已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教《石榴》一文我展示有關石榴的畫面，播放有關“石榴”的詩詞，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

本學期接著實行“課前推詩”的方式，讓學生在讀詩、評詩的氛圍中進入課文，同時，觀賞詩歌，感受詩歌的魅力。

（二）培育探究習慣

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷、學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

美國一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。我讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎；指導學生深化開展語文綜合性學習，形成大語文觀。

本學期雖然盡了自己的責任和實力順當完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但與志向的、整體的教化要求還有肯定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而不懈探究。

語文學科工作總結

本學期我擔當805班的語文教學工作，本班共有學生54人，全部由轉校生構成，許多學生基礎甚為薄弱，而隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生漸漸多起來。但是，大多數學生還是有學習愿望的，并且還比較努力，有上進心。因此，在教學中，我仔細教學、創(chuàng)新思想與方法，依據學校有關精神，剛好調整教學策略，在肯定程度上使我班的語文學習和其他各科的學習協(xié)調發(fā)展，并不斷提高成果?，F(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

一、對教學比較滿足的幾個嘗試。

（一）結合學情，聯(lián)系實際，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌支配。

語文學科是一基礎學科，是最簡單出力不出成果的學科，目前，如何教好語文仍是一個麻煩的課題。在這一點上，本人絲毫不敢托大，特殊是作為805班語文老師，由于擔當班主任的特別身份，加上這個班級是一新近由轉校生組合的特殊班級，就不能不綜合考慮學生實際，來支配本學期的語文學科教學工作。

開學初的摸底考試，讓人駭人動目。我班學生主科成果均與其他班差距較大，而以數學外語為甚?？紤]到學科性質及學生發(fā)展的長遠利益，假如數學和外語按當時的實際成果看不重點抓，這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與其他考生抗衡。假如作為班主任的我，過于強調語文學科的重要性，狠抓語文教學，那么，學生將會懾于班主任的權威，而不能在數學外語學科上花足夠的時間。還有，在第一次月考時，我班的歷史學科與其他班也差距甚大，許多學生在這一學科失分過多。此外，我班物理老師是一兼職老師，在校輔導學生的時間相對較少，物理學科也須要照看。鑒于諸多緣由，作為班主任的我，只好在時間上對其他學科，特殊是數學、外語、物理等學科適當讓步。這樣一來，短時期內，語文教學成果的提高便成了一個難題。但從長遠的觀點看，迫于當時學生的實際，實也是不得已而為之。

當然，語文學科的讓步措施，也是有條件的。這主要是在上半學期的事。期中考試后，我們班數學外語考試成果已經接近其他班級，而且物理學科成果還優(yōu)于部分班級，歷史成果也上去了。這便供應我們起先加強語文教學的契機。隨后的班級教學工作中，語文教學也逐步加強，在作業(yè)量和課外輔導等方面，起先適當增加時間。這樣，班級語文成果也起先有了較快的提高。這主要表現(xiàn)在班級的低分率削減為0，不及格學生人數也漸趨于0，而優(yōu)秀生比例則自開學以來逐步增大。

（二）合作學習，少講多練，激發(fā)愛好，重視自學。

雖然學期初我們實行了低調處理語文教學問題的策略，但語文學科的基礎學科性質以及其在中考中所占的學分比例，都不容許任由這一學科成果掉下去。明顯，在課外時間讓步的前提下，如何搞好我班的語文教學，成為學期初個人探討的一個較為專業(yè)的課題。

我們的做法是向課堂要質量，向學生要成果。詳細操作起來，主要表現(xiàn)在授課時充分調動學生的主動性，激發(fā)和培育學生對語文學科的學習愛好。比較有意思的事，開學初許多學生對語文學科看法很大，這當然由個人教學水平的限制引起，事實上也與我們班語文教學的流程與學生來校前的所熟識的教學模式有著很大的不同。我們的語文課更注意精講多練，給學生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考，并且實行小組探討，自行解決字詞等基礎學問性問題，而老師講解的則相對較少，而主要扮演著一個引導和裁判的角色。雖然學生很不情愿，也難適應，但到期中考試時我們班的語文成果，與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學生對我班語文教學的新套路有了肯定的信念。

（三）廣泛閱讀，群集資料，開闊視野，活躍思維。

期中考試后，學生數學外語物理歷史等學科成果在不斷進步，語文學科也起先得到重視。我們在教學指導思想上，也嘗試在穩(wěn)中求進，既調整了剛開學時一味少講的策略，增加了語文學科的學問性，比方有關說明文體學問方面的內容，就講解較多；而待學生熟識和駕馭了有關學問點之后，再加以練習和實踐。比如，我們可以先講解說明的依次和方法，而后拿出另外的時間讓學生來詳細分析有關材料所運用的說明依次和運用的說明方法。與此同時，我班起先引導學生擴大閱讀范圍，并且著手讓學生全面收集資料，以開闊學生的視野。

針對我班差生較多，學生學法較死、思維僵硬的實際，我們也剛好改進學法教育和訓練。11份起起先引進腦圖制作活動，并用于課文探討；12月份進行學問樹的專項訓練，并用于指導其次次月考復習。雖然當時我班同學受今年流感的影響，缺課同學較多，而補課時間相對不足，但他們在其次次月考時的成果，仍舊考出了較為志向的成果，其中我班第一次沒有了差生，而優(yōu)秀生人數也明顯增多。據專家探討，腦圖和學問樹的繪制，事實上最能訓練學生的思維實力，有助于所學學問的系統(tǒng)化。假如說學生在語文學科成果有所提高，我想腦圖和學問樹的制作活動是起著較大的作用的。假如學生的學法不對，思維類型出現(xiàn)了錯誤，那么一味的強調加班加點地拼時間，趕進度，事實上可能會事倍功半、出力不討好的。

二、值得接著關注的幾個問題。

（一）學生“寫小說”類的問題。

雖然開學以來，我們班比較重視寫作訓練，也提倡學生常寫周記日記，但并不是每個學生都有良好的寫作習慣。但寫作已經引起部分同學的愛好，作文難的問題可以說在我們班已經基本解決，甚至有學生很喜愛寫寫畫畫，這包括散文詩歌等形式的創(chuàng)作嘗試。目前已經發(fā)覺班內有幾名同學在起先嘗試寫小說，甚至有學生已經寫成了一本上好幾萬字的小說。也有學生想投稿，但事實上寫作的質量并不高。目前不少學生對語文學科甚是自負，反而對基礎學問，比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自負的寫作行為，但同時也不能不看到學生寫作的主動性。如何處理這一方向性的問題，目前尚未有一個較有明確的決策。

（二）學生“讀小說”類的問題。

學校領導已經在班內收到幾次學生的課外讀物，其中主要是小說類，還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當然學生讀作文選的還是占多數，但讀古詩文的則相對較少，甚至極少。這事實上不利于學生真正的豐富語文學問，提高其語言文字素養(yǎng)。對于這一問題，倒是有一比較明確的決斷，當然是要激勵學生多讀古詩文，另外還要建議學生讀讀歷史、哲學、美學等方面的書箱，但學生事實上在這些方面的愛好，還有待培育激發(fā)。

與之相關的，還有一個問題就是學生的“微閱讀”的問題，這主要表現(xiàn)為學生的手機短信、qq閑聊、網絡新聞、手機小說等閱讀取向，這種閱讀，往往都是比較膚淺，但信息量大。而對紙質文本，特殊是經典的品讀則相對明顯不足。

這類問題事實上關涉到學生的學習愛好問題，雖然看似簡潔，但要真正處理好，并不簡單，其中值得探究的內容還許多。

（三）學生“懶考試”類的問題。

（四）學生“缺功夫”類的問題。

很明顯的，我班學生比其他班缺少一年的寫字課訓練，不少學生的硬筆字很成問題。這主要表現(xiàn)為寫得快的過于潦草，寫的不潦草的可能寫得太慢。整個班里能寫出比較像樣的行書的學生沒有幾個。但假如布置書寫作業(yè)，讓學生來下功夫練字，這種作業(yè)可預期是很難完成得讓人滿足的。而在作文中，我們明顯可以看到，許多學生錯別字許多，標點用不好的也大有人在。類似的，還有朗讀不出聲、聽課無筆記、解題少路數、周記流水帳、作文題材少等問題，都能看出學生基本功方面的不足。雖然學生現(xiàn)在對語文學科的重視程度，較開學之初，有了很大的提高，但事實上，我們班學生在語文學科方面的基本功欠缺的問題，至今仍舊沒能得到解決。如何變更學生眼高手低、志大力小的問題，實在是值得思索的。

（五）學生“拖作業(yè)”類的問題。

拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，事實上并非唯獨語文學科存在著。但由于在開學初我班對語文教學的低姿態(tài)處理，有時為了讓孩子們能剛好完成數學、外語等其他學科的作業(yè)，作為班主任的我，只好讓學生把語文作業(yè)延期上交。這在肯定程度上，慣壞了學生，讓他們覺得語文作業(yè)拖得起。本學期已經結束，回顧起來，除了作文和腦力作業(yè)，基本上沒有拖欠，其他作業(yè)，比如字詞基礎和《典中點》等，都會有不少學生拖欠作業(yè)。但這是一個極不好的行為習慣，我想這也是下個學期著力要抓的一個問題。事實上，本學期后半段也曾抓過這個問題，但由于我校是私立學校，各學科布置作業(yè)量較大，而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業(yè)之便，事實上，仍舊在語文作業(yè)方面在不斷的讓步，因為學生有時的確存在著時間不夠用的問題。與之相關的，還有部分后進生須要抄襲作業(yè)，所以就要等其他同學做好作業(yè)后才可以去“完成”自己作業(yè)的上交任務。而下學期學生將有再行分化的可能，那么，一些相對的差生作業(yè)拖拉問題很有可能會更為嚴峻。但學校的作業(yè)檢查，是要看次數的，而且比較機械地要求全做全批，也會給老師帶來一些難題。這個關于學習看法的問題如何解決好，也有必要引起留意，希望以后能想出一個更為妥當的方法來。

以上我們從得失兩個方面，對本學期805班的語文教學加以總結。可以看出成果是微乎其微的，但問題卻是越來越多的。如何有效地改進語文教學質量，如何真正地優(yōu)化學生的語文素養(yǎng)，如何較快地提高學生的語文考試分數諸多問題，我們都很難給出一完備答案?！敖虩o定法，教必有法”，我們所能做的只能是結合自己的所學和以往的閱歷教訓，不斷的嘗試改進教學。一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的主動協(xié)作下，我們805班的語文教化教學任務終能畫一句號，但同時也給作為語文老師的我，留下諸多關于教學的諸多問號。但愿下個學期，能夠對這些問題有個較為滿足的解答，當然，也在期望新的問題被發(fā)覺和解決。

語文學科教學工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下；圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了肯定的成果,現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。五年級也是學生養(yǎng)。

成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予紅花嘉獎。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。

五年級是學生寫作實力提高的重要階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平常我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪番講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

（三）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

三、注意課內外結合，培育學生綜合實踐實力。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過讓學生閱讀很多課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本期學生期末考試成果比較志向取得了較好的成果。

語文學科期末工作總結

期末考試已經結束，高一即將結束，本學期我任高一（7）（8）班語文老師，同學們進入中學已經一年，雖然還不太適應中學的學習，但經過一學期的努力，取得了可喜的成果。為總結閱歷和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結如下：

1、備課。仔細鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富學問、旁征博引、博觀約取；在深化探討教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。

3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐性細致、循循誘導、清楚透徹，使學生在接受新學問的同時，不斷地對以往的學問進行復習鞏固。

4、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。

6、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度漸漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。

高一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。

在文言文語法學問上，我們實行的是一步到位的教學策略。即在高一一起先就讓學生徹底弄清晰文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一起先占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。

針對我校學生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據教材的體例，有步驟有安排地提高學生的實力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有改變有側重地實施教學。

課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的.結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生探討為主，運用所學方法自主解讀文本。

1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。

2、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。

3、依據學生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

4、注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

學習任務相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學習，讓學生能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、同等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與歡樂中駕馭學問形成實力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

存在問題和不足

1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不依據學生的實際狀況而主觀地設計教法。盲目運用所謂的素養(yǎng)教化的教學法：引導式，啟發(fā)式，探討式。而極少是具體地講授，詳細的分析。

2、其次是課后沒有進行學問的檢查和鞏固，過于強調學生的主動性和主動性，沒有給他們肯定的學習壓力。

語文學科科組工作總結

20xx-2024上學年過去了，八中中學語文組每位老師都在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上靜默的揮灑汗水，以自己的行動精彩地履行老師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和確定。

語文組老師努力打破以往的教學習慣和思維方式，不斷邁出走向新理念的步伐。全組成員仔細學習教化教學理念，要把專家們提出的.先進理念演化成自己的課堂教學實踐。大家把教學的重點放在了愛好的激發(fā)、方法的引導上，培育學生獨立學習的實力，我們的課堂在悄然發(fā)生著改變，學生在小組內有秩序地合作學習，溝通、總結。

“海納百川，有容乃大”，教化教學的過程，也是我們學習與提高的過程。我們讀教化經典、讀名家名作；讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生……我們時刻提示自己，要永不滿意于現(xiàn)狀，邊學邊干，做一名終身學習的老師。

天道酬勤，我們付的每一份汗水都是勤奮的結晶。本學期，魏銳老師的論文。

“親其師，才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜愛你的人，才會喜愛你的課。語文組立足于幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，進行了許多嘗試。好習慣，絕不是一朝一夕養(yǎng)成的，但假如再不起先培育，就是對他們的不負責任，于是我們進行了“書法競賽”“漢字聽寫大賽”，用活動串聯(lián)起學生的學習生活，把日常要求落實在每天每節(jié)課上。

心中始終有一個信念：酷愛學生，關切愛惜學生，是一個老師恒久應當具備的最基本的道德素養(yǎng)。

在這個學期，我們組的魏銳老師、劉妍岐老師都獲得了“天津八中骨干老師”稱號，魏銳老師還獲得了“八中名師”“河東區(qū)教化系統(tǒng)校級優(yōu)秀老師”“20xx年德業(yè)雙馨老師”等稱號。在魏銳組長的帶領下，中學語文組始終奮斗在語文教學的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業(yè)務，爭做探討型的老師。魏銳老師不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著中學組的語文教學教研工作。每個學期語文組都會選出一個方面進行專題探討，由組長帶頭講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學教研水平不斷提升，學生的語文素養(yǎng)得到了空前的提高，很多學生，在各級讀書、寫作競賽中獲獎。

中學語文組堅持集體備課制度，極大的發(fā)揮了老師的“集團優(yōu)勢”，引領著教學改革的方向。每次集體備課，先行探討課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同老師的特點，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了老師對集體備課發(fā)揮老師“集團優(yōu)勢”、引領老師專業(yè)成長的相識，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。在這樣的工作中語文組同仁都進一步提高了自己的業(yè)務水平。

假如用一個詞來概括中學語文組，這個詞應當是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確的確實激勵著我們樂于勇挑重擔，樂于兢兢業(yè)業(yè)。

老師的責任心體現(xiàn)在專心上好每節(jié)課，仔細判好每本作業(yè)，仔細講解每一個學問點。在這一點上，老老師羅瑞和武玉榮都做出了很好的榜樣示范。特殊是武玉榮老師，本學期在高三，教兩個班的課，沒有計較，而是全身心地撲在本職工作上。魏銳老師身兼年級組長、學科組長、班主任、備課組長等工作，也能平衡好各種工作，把重心放在教學上。

王琨老師撰寫的心理劇和張素玲老師負責的話劇團都獲得了很好的效果。特殊是王琨老師，全部的劇本都要一一審看，一個情節(jié)一個情節(jié)地探討，一句話一句話地斟酌，提出修改看法，有時為了一個用詞要反復推敲琢磨，有時一個情節(jié)要冥思苦想好幾天，有時一個劇本要推翻好幾次，真是到了廢寢忘食的程度。劇本基本完成，又要選學生演員，進行排練。這個過程更勞累，每天下午課外活動時間，她都要在一樓到四樓不同的排練室之間來回跑，幫助老師出辦法、提建議，進一步修改劇本，完善設計。到了后期，道具要打算、服裝要定做、場景要布置、課件要制作，都要由她來協(xié)調置辦；請來領導專家審看指導，提出的修改建議要逐一落實。最終的展示，真是精彩極了，展示了八中師生的風采，展示了我校戲劇團的成果，得到了與會各級領導和老師們的高度贊揚和熱情的反響。

“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是華蜜之所在。”中學語文組用自己的行動印證著羅丹說的這句話，用自己的行動實踐著“做一名執(zhí)著于教化事業(yè)的老師”的人生信念。

語文學科教學工作總結

對中小學生進行法制教化是一項社會長期工程,多年的實踐讓我們知道,對學生進行法制教化必需遵循學生成長的規(guī)律,實行多種形式,分層實施才能提高教化效果,在上級的支配指導下，我仔細執(zhí)行上級的各文件指示，在教學過程中長期滲透法制教化，現(xiàn)將我一個學期的滲透教學工作總結如下：

在這一學期中，我上的班級是高三班，且一個文科，一個理科，為了不影響學生全力以赴參與高考，且對文理科分別對待。我都能做到有安排、有課時、有教材,并親密聯(lián)系學生思想實際,使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中,一是留意依據學生的身心特點和相識水平由淺入深地分階段、分層次施教。中學階段側重法律理論的學習及認知，使其了解一些與日常社會生活親密相關法律常識,養(yǎng)成遵紀遵守法律的良好品德行為。

同時,按教學大綱和教材的要求,有安排、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識滲透,幫助學生樹立法律意識和法律觀念,增加辨別是非的實力,提高遵紀遵守法律的自覺性。二是把法制教化滲透到各學科教學中。在教學中結合本學科特點,有意識地滲透法律學問,使學生在學習科學文化學問的同時受到法制教化。

一是我充分利用通過宣講法律故事,進行典型案例分析等,對學生進行生動直觀的教化,提高學生學習愛好,增加教化效果。

二是開展班級比懂法多教化活動提高學生的學法愛好。

三是依靠社會、學校和家長做好所在區(qū)域學生的學習生活及教化活動,并幫助家長做好監(jiān)護工作,共同做好學生的思想道德和法制教化,特殊是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作,努力切斷少年兒童違法犯罪的源頭,確保學生不出問題。

對學生進行法制教化,除上課時進行必要的法律學問教化,培育學生法制觀念外,重要的一點,就是少年兒童的特點,開展有針對性的教化,對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和削減犯罪。一是依據各自實際狀況,對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現(xiàn)重點駕馭,對有不良行為的學生,剛好與家長聯(lián)系,互通信息,同時,老師幫扶,防患于未然。二是做好后進學生的轉化工作,是預防學生違法犯罪的重要一環(huán)。

總之,國民素養(yǎng)的提高,社會經濟文化的發(fā)展,民主與法制的推動,國家的強大都寄于廣闊的少年兒童。我們不只是上文化課，還要進一步加強法制教化力度,與時俱進,開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。

語文學科教學工作總結

本學期現(xiàn)已結束，回顧本學期的工作，取得肯定的成果，上半學期語文教學工作總結范文。現(xiàn)就本學期的工作總結如下：

老師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，奇妙地創(chuàng)設各種有利于學生相識字的情境，以調動學生識字的愛好。我在識字教學實踐中，從教學須要動身，依據識字內容創(chuàng)設一些詳細場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活閱歷和新奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

在識字教學中，激勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，老師就可以問問學生：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生綻開想像，用各種方法來識字，工作總結《上半學期語文教學工作總結范文》。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生依據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，老師要創(chuàng)建多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在詳細教學中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與相識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高相識實力。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，能收到事半功倍的效果。

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名。記住本班小摯友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生逛商場、超市時認字。

6、在教室設置識字園地，同學之間相互識字。與此同時，肯定要給學生展示的機會。老師多加贊許。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

語文學科工作總結

1、分別對學生進行培訓，使學生駕馭通過網絡查找資料的基本方法和技能。讓學生充分利用計算機去調用信息資源、處理信息資源，可以培育學生獲得新知實力、信息處理實力、分析問題實力、是非推斷實力和創(chuàng)建精神。另外，這種符合認知規(guī)律的自主學習方式，學生因自主參加、自我推斷、自我選擇而不斷地強化了主體精神、主體意識和主體實力。

2、讓學生參加到老師的教學中來，學生單獨查閱有關作者作品的資料，建構自己的學問體系，形成自己的思維方式和解決此類問題的實力。

3、通過學習小組的形式，讓學生對所查找資料進行簡潔的整理，從而學生的愛好和主動性立刻就調動了起來，學生思維活躍，主動參加的熱忱高漲。

4、老師對學生查找的資料進行評價。使不同層次的學生都有自我表現(xiàn)的機會，并從中體會到勝利的愉悅。

1、學生已經會通過網絡查找資料，運用基本的方法和技巧查找所需資料。把現(xiàn)代信息技術作為學生學習語文和解決問題的強有力工具。這一要求正好順應了語文教學時代化的.潮流。

2、通過開設課題研討課，學生的眼界和思維得到了很大的開拓，讓學生通過自己的思索去獲得語文學問，并在獲得學問的過程中發(fā)展語文思維實力。

3、收集了許多學生自己感愛好的值得推廣的學習性網站。為全部學生供應充分的學習數學的機會，讓每個學生都有機會在自主探究和合作溝通中真正理解語文基本學問、駕馭語文基本技能并不斷發(fā)展特性。

4、通過對本階段的活動進行分析，得到了很多數據，為下階段的工作打好了基礎。

1、本階段缺乏理論深度探討和外界的溝通。

2、學生的水平參差不齊，探討不夠平衡。

3、成果較為單一，缺乏探討數據及其對比，檔次不高。

小學語文學科工作總結

1、走出去。本學期，語文學科組李娟老師到龍崗大鵬小學，學習溝通、送課，反響良好。大鵬學校還來二小聽孫婕老師、侯爭華老師江古詩和閱讀課。2、請進來。5月23日，我校勝利擔當了育才集團小學語文學科大組研討活動。請來了區(qū)教研室鄭明江主任、高乃松老師講學、評課，集團各小學語文老師代表來同題研討。

通過多渠道的學習、培訓，我校語文老師整體素養(yǎng)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——。

1、提升了科研實力。本學期語文老師撰寫案例、教學故事、論文30多篇。2、提高了命題水平。我校老師研制的6套試題得到集團采納與受到好評。3、學習了動漫藝術。有不少語文老師學習、駕馭和運用網絡動漫藝術制作課件，活化課堂教學。

4、增加了師德修養(yǎng)。一批語文老師評為學校、集團、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任。

執(zhí)筆人梁桂珍。

2006-7-2。

語文學科老師工作總結

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

（一）訓練學生的自讀實力。在學習課文的過程中，運用"范讀——默讀——品讀——朗讀"等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品行的塑造作用。

（二）通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作實力。五年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學習，使學生駕馭了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了根據肯定依次視察圖畫和描寫畫面內容，學會了按肯定依次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作實力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字實力。五年級的寫字教學往往被學生和家長忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字小課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

1.用新的教化教學理念，改革課堂教學

我努力學習有關的教化教學理論，仔細反思自身教學實際，探討學生、探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力，收到了較好的教學效果。

2.用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視師生間的互動，在有限的時間內，力求使每一位學生都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3.注意平常的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，激勵學生運用，學生的寫話實力與上學期相比有了較為明顯的進步。

4.資料拓展。這學期注意教給學生搜集資料的方法，讓學生在