人教版八年級上冊信息技術-第7課-遮罩動畫-說課稿

最新資料推薦1/1人教版八年級上冊信息技術第7課遮罩動畫說課稿1《遮罩動畫》說課各位領導、評委及同仁，大家好。

今天我說課的題目是：

《遮罩動畫》，下面我將從以下六個方面來進行說課。

一、說教材1、本課地位及聯系這節(jié)課是人民教育出版社出版的《信息技術》八年級上冊，第二單元第7課,本課是在初步了解flash動畫制作的基礎上，設置的一節(jié)綜合運用課。

以制作彈性球為主內容，鞏固制作動作補間動畫以及掌握復制幀的基本操作和簡易參數的動用等。

因此，本課的重點應該放在綜合運用所學的flash知識進行動畫制作。

2、目標知識目標：

掌握制作遮罩動畫的基本原理；掌握制作遮罩動畫的基本方法。

能力目標：

培養(yǎng)學生的觀察力；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

提高學生的團隊協(xié)作意識。

提高學生FLASH的興趣。

3、重、難點重點：

理解遮罩層概念、遮罩原理，制作放大字和小字遮罩層動畫。

難點：

利用繪圖工具制作放大鏡的方法。

二、說學生本課的教學對象為八年級學生。

八年級的學生已經具備了一定的信息技術操作技能，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力。

但由于學生之間的信息技術能力存在差異，在教學中有可能會出現好的學生操作快、差的學生跟不上的情況。

因此，在教學中我根據學生的差異情況，設計了不能的教學任務，讓大多數學生都能完成基本的教學目標。

對于能夠再進一步的學生，我設計了再提高的教學任務，這樣既能讓學生感受到成功的喜悅，也解決了學生之間的差異問題。

三、說教法學法本節(jié)用兩課時完成。

（一）教法創(chuàng)設情境教學法；任務驅動教學法；多媒體演示教學法；（二）學法自主學習法；合作探究法；實踐操作法；問題解決法四、說教學程序2為了實現教學目標和突破重難點，本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設情景，引入課題首先創(chuàng)設情景：

播放一段用放大鏡查看文字的flash動畫，導入新課。

教師提問：

大家仔細的觀察一下，用我們之前學的知識能不能完成這個動畫呢？想想完成這個動畫需要用動幾個圖層？又怎么來實現呢？這就是我們這節(jié)課要學習的內容遮罩動畫。

二、任務驅動，掌握新知（一）簡單的遮罩動畫。

在機房通過廣播觀看教師操作，制作探照燈動畫，學會如何排列圖層、設置遮罩層。

教師講解重難點。

什么是遮罩？遮罩有什么作用。

任務一：

按照教師剛才的操作，自己創(chuàng)作一個遮罩動畫。

教師巡視，指導。

在巡視過程中，發(fā)現學生操作上的問題給予必要的幫助。

（二）復雜的遮罩動畫任務二：

制作用放大鏡看文字動畫教師邊講授，學生邊操作，小組合作完成。

制做過程中要用到我們之前學過的知識：

多圖層動畫、動作補間動畫，以及我們今天學習的遮罩動畫。

在文字圖層的制作過程中要注意大小字的中心點，文字的分離，圖層的排放順序。

如何選定遮罩層是學生要掌握的重難點。

小組合作討論探究，完成作品，教師巡視，指導。

在巡視過程中，發(fā)現學生操作上的問題給予必要的幫助。

小組完成的作品上交到教師機，教師進行評價或小組間互評，對做的好的的作品進行展示，給予表揚。

對于未完成的小組進行鼓勵，請已完成作品的小組進行幫助指導，使全體學生都能夠完成任務。

三、反饋練習，熟練掌握完成課后習題，回顧本課的知識點。

自己動手做一下課后的拓展作品，可以通過QQ傳給教師。

四、歸納總結，靈活運用通過這節(jié)課的學習，我們學習了遮罩層的概念，遮罩層的作用及應用，學會了如何制作遮罩動畫。

請同學們說一下本節(jié)課學會了哪些知識。

讓學生進一步掌握復雜動畫的制作，對制作動畫產生興趣。

提高學生的審美情趣及合作互助樂于奉獻的精神。

以上就是我為達到教學目標，突破重難點設計的四個教學環(huán)節(jié)。

五、說板書設計在教學過程中還配上精當的板書，揭示教材精華，讓學生明確學習任務，啟發(fā)學生思維，強化記憶效果，提高教學效率．第7課遮罩動畫一、簡單的遮罩動畫制作遮罩層概念遮罩原理遮罩層如何排放3二、復雜的遮罩層動畫放大鏡的動畫效果制作。

文字分離中心點遮罩層排放順序六、說教學反思在這節(jié)課的任務驅動下，通過創(chuàng)設情境激發(fā)